關於大學聯考作文
關於大學聯考作文，時下被炒得沸沸揚揚。筆者在網上看到了湖南一位作家依據大學聯考作文材料寫的一篇文章：文中説材料中的培訓教練野鴨明明就是現實中的老師和家長，動物管理局就是當今的學校。是老師、家長和學校逼着學生補習自己的弱科，就像材料中的小兔被送去學游泳一樣。
作為教師的我讀完此文感到很無奈，很無奈。當今中國的中國小生課餘時間滿街的補課，表面上看好像是學校、老師、家長或者也許還有個別學生的意願。其實，就像我們對中國的“奧數”現象分析一樣，對於全中國的孩子們滿世界的`補課這一現象細思靜想你便會發現：怎麼全世界那麼多國家就中國的這種現象這麼有特色哪。學生成績不好，家長不要把棒子打到學校、老師和孩子身上；學生成績不好，學校也不要把責任歸於老師、家長和孩子。哪一所學校不希望他的學生個個優秀；哪一個家長不希望孩子都是愛因斯坦。但現實是並不是所有的孩子都如人所願，都那麼出類拔萃。於是全中國的家長便都和自己的孩子過不去：哪科弱補哪科，不差錢，少玩不玩一定要和別的孩子並駕齊驅。全中國的教師都和自己的孩子過不去：鐵杵成針，笨鳥先飛，勤奮刻苦一定會取得成功。唉，悲哀！這不僅僅是孩子們的悲哀，老師的悲哀，學校的悲哀，教育的悲哀；這是全中國的一種悲哀。
現如今我們看到的現實是孩子是上大學了，可大多數沒畢業就失業了。難道這也是教育的問題？百年大計，教育為本。這沒有錯。錯的是不要把什麼都歸於教育，教育不是萬能的，教育也有承載不了的。所以有人就説那是體制原因，説白了就是社會制度造成的。也不盡然，美國不也派教育訪問團來到中國取經嗎。關鍵是我們在教育的問題上有點“左”。當然，我們的教育發展的越快越好。我們的國民素質提高的越快越好。問題是我們從上到下都不要拔苗助長。還孩子快樂的童年吧！還老師愉快的身心吧！還學校健康的發展吧！還教育的本質吧！80多年前魯迅先生高聲呼喊：救救孩子！80多年後的今天，我們還是要大聲呼籲：把孩子從重重束縛中解放出來吧！現在大力提倡的以人為本，在教育上真要好好深思一下了。
當然，我們強調還教育的本質並不是説就是孩子學不學都可以，完全聽之任之放之。而是真正的從孩子的成長出發，因人施教，最大程度的挖掘孩子的潛能。我想這也就完成可教育的使命。沒有必要全社會都去逼孩子補這補那，沒有必要給教育人那麼大的壓力。退一萬步講，如果真要逼有所成也未嘗不可，關鍵是無論是對學生還是對教育人起到更多是反作用。所以，我覺得要想實現真正的素質教育，要靠全社會的努力，而不僅僅是某一方面。另外，也沒有必要把大棒舉的高高，因為如果教育失敗誰都該打，誰又都不該打。再説，也不是打了誰就能解決問題的。
