考試作弊作文範例(6篇)

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的考試作弊作文6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

考試作弊作文 篇1

考試是人人都要經歷的，它可以檢驗在一段時間裏的所掌握的知識的有效方法，也是判定個人能力的主要手段。老師可以通過考試獲得學生所學到的東西，公司可以通過考試掌握應聘者的文化素質，學生可以通過考試得知本身的不足。

大學聯考可以決定一個年輕人的命運，面試考可以決定這個崗位是否歸你。可見，考試成績好壞的重要性。考場上“勝者為王，敗者為寇”，毫無情面可講，為王還是為寇，就看你平時付出和努力了多少，那些平時沒有勞動，卻想在最後比別人收穫的更多的人，也就只有作弊這個方法。

有篇報道上説“只要有考試，就會有作弊”。此非胡説，古有鄉試考秀才，殿試考舉人，作弊之事也並不鮮見。清朝嘉慶年見，就有一次驚動天下的考官受賄幫行賄考生作弊的事實，而那些有真才實學的“寒窗苦讀生”，就只有忍淚而還。那些通過了“考試”，當上了官的.“肚中無墨，心中無才”的官，只會使百姓因這個的雞肋而遭殃。可見，考試作弊百弊無一利。

古時作弊主要是通過買通考官而實現的，現在可大不一樣了。隨着社會信息化的完善，為人們提供無數便利的手機，在某些考手上，遍成了他們犯罪的工具。某校學生黃某等人，利用手機最普遍使用的功能“發短消息”，來互相交換答案，結果可想而知。如果平時靠作弊取得了一次又一次的好成績，那麼，請問在最後的大學聯考裏，您還能作弊成功嗎？在後來的工作中，還有可能作弊嗎？答案只有一個：不可能。沒有真才實學，是不會是什麼作為的。可見，考試作弊百弊無一利。

考試作弊不僅失去了自己的利益，有時還會損害別人的利益。湖南學生陸國雄因為沒有把自己的答案告訴同學某某，後被某某威脅後，而被10餘人亂棍狂打，慘死街頭。江蘇學生張某，因將錯誤答案告於事先約定好的餘某，也被傷致殘，震動學校，乃至全區。可見，參與與主使作弊，考試作弊百弊無一利。

原本造福社會的信息工具，在考生手裏缺變成了犯罪的工具。原本清廉的教師監考員們，在金錢面前也撕下了清廉的面紗。可見，考試作弊百弊無一利。

作弊危害人們，危害社會，應當早日杜絕，而這就是我們當代學生應該做的事，只要大家踏踏實實學習，不弄虛作假，我堅信作弊有朝一日一定回消失在考場上。

考試作弊作文 篇2

歲月匆匆，很多往事只在我心中留下一個模糊淺淡的印象，但唯有這件小事，還深深地印在我腦海裏。每當我一想起它，就慚愧得無地自容。

記得那是四年級的一節數學課。老師拿着一疊厚厚的試卷走進教室，親切地對我們説：“同學們，今天我把你們昨天的'測驗卷發下去，大家聽我念答案，你們也噹噹小老師批改批改，好不好？”“好——”大家異口同聲地説。

試卷發下來了，忽然，我聽到有人在背後輕輕地叫了我一聲。我轉過身一看，噢！原來是我的朋友小翟。她使勁向我眨眨眼，意思是説：我改你的呢！

數學老師給我們講答案，我們一題一題地批改着。這時，我心裏多高興啊！因為我知道，我並沒有錯，可以穩拿100分了！正當我美滋滋地想着，突然，聽到老師説：“第12題答案是376。58——”哎呀！不好，我錯了！100分沒有指望了！怎麼辦？錯一道運用題至少也要扣上六，七分，100分的美夢成泡影了。這時，我想起了小翟。於是我轉過頭使勁地向小翟眨眨眼，示意她幫助我改改。小翟心領神會，在試卷上輕輕地劃了幾下…

結果，這一次雖然沒有100分但是我至少拿了90分，老師並沒有發現我作了弊，還在全班同學面前表揚了我。聽着老師的表揚，看着同學們投來羨慕的眼光，不知怎的，此時我心裏卻慚愧極了。我真想告訴老師這一切，但我又怕……我真怕老師的批評。

當我回家拿着這張打着95分的試卷給爸爸看時，爸爸笑了，滿意地在試卷上籤了名，並鼓勵我再接再厲。這時，我覺得那個鮮紅的95分是多麼刺眼，好像在嘲笑我：“作弊的成績並不光彩，不老實，騙老師！我才不屬於那些不誠實的壞孩子！”我看着想着，真恨透了自己當時為什麼要這樣幹……

這件事過去許久了，但一想起來，還歷歷在目。我終於明白了作假是天下最苦惱的事。經一事，長一智，從這以後，我再也不作弊了，我要用自己的勞動與汗水換取一個又一個的100分。

考試作弊作文 篇3

今天，陽光明媚，透過小窗子，陽光照在我的臉上，暖洋洋的，可真舒服呀！可今天是個特別的日子，我不得不早早起牀，因為今天是全年級語文考試。我麻利地穿好衣服之後，便出了家門。

一路上，小鳥為我歌唱，風兒在天空中微笑的看着我，好像是祝我考試成功，順利的歸來呢！

不一會兒，我便來到了學校裏，過了一小段時間，“叮鈴鈴”考試的'鈴聲便響了起來，我做好了種種心理準備，等待着老師給我們髮捲子，卷子終於發到了我的手上，我拿出紙和筆準備答卷。

我再迅速掃視了全班同學一眼，只見許多同學臉上都露出了得意的笑容，可也有幾個同學臉上是愁眉不展，不用説，如果他們考不好的話，肯定又是一頓棍子烤肉了。

我再看了看同桌，他竟喜笑顏開的：“哎，你這一次一定要認真考呀！”聽了同桌的這句話我感到十分欣慰起來。

這時的我，開始答卷了，一道道難題被我突破了，啊！我為什麼這麼倒黴呀！我看到了一道閲外課展題上面竟然寫着要我們查出世界上有多少位科學家，而且讓我們寫出他們的名字，啊！天哪！我只有慢慢地想了，我剛找到一點思路，卻被我的同桌給打亂了，我的手當時被碰了一下，他：“哎！求你了，能不能告訴我這一道題怎麼寫呀？”

我因為怕我趕不上時間，我就沒有理睬他，哪知他那麼不識趣，又踩了，不是重重地踩了一下我的腳，我再看了看同桌楊輝，他做出一副可憐樣，還不停的做手勢讓我往下看，我往下一看竟是一張小紙團，我的心中猛地抖動了一下，考試前他要我考好，原來不是祝福我，而是想抄我的答案呀！

可楊輝還是向我擠眉弄眼：“哎呀！大小姐呀！當我求求你了，幫幫忙吧。“因為我的心軟，我還是去拿那一個小紙團，“啪”一個大“五指山”落在了我的桌上，老師一臉嚴厲：“你給我站起來，膽子還不小呀！敢作弊了。”

我頓時滿臉淚水：“我沒有作弊呀！老師！”

我是多麼希望楊輝能站起來，可他卻裝模作樣的做起試卷了。

最後，坐在我後面的同學幫我説出了真相，老師一把抓起楊輝走進了政教處。

考試作弊作文 篇4

“明天就要考試了，還沒複習好，怎麼辦呀？”從早上開始，他一直都在想着這個問題。他不知道怎麼辦，只是聲聲歎息以前學習的不認真和咒罵着這該死的應試教育。可終究是要考試的呀，他也沒多少心情複習了，一天也就這麼過去了。

一陣噩夢把他驚醒。他看了看錶——“7：00”，時間不早了，他連忙叫醒其它室友，匆匆地洗漱後直奔教室。他坐在位置上，攤開一本書，心思早已拋到九霄雲外去了。“鈴……鈴……”考試預備鈴響了，人人都懷着緊張興奮的心情走進了自己的考室。他也來到了考室，放下文具，望了望四周，有的人正拼命地啃食着書本？有的人還在和別人爭論着什麼問題？還有人在高喊：“這次又要掛科了！”他歎了口氣，坐在了位置上。

準備考試了，試卷發了下來。他看了一眼，心中竊喜：“這幾道題我都做過的，太好了！”趁監考員不注意，他偷偷地開始做題了。“鈴！鈴！”開考鈴把他嚇了一跳。鈴聲完了，周圍死一般的寂靜，他望了望四周，又低下頭做題。

“糟糕！我的腦袋出什麼問題了？怎麼想不起這道題的解法了呢？”他用力的拍了拍自己的腦袋，“嘭，嘭。”像是買西瓜的人檢查西瓜是否熟透時拍打的聲音。周圍的同學望了他一眼，他也抬起頭看了一下，同學們的眼睛都顯得暗淡無神。他笑了笑，又低下頭繼續做題。“我怎麼就是做不起這道題呢？不行！一定要做起，我可不能掛科呀！”他用手扯着自己的頭髮，眼睛裏充滿了血絲，幾根頭髮重重地掉在了卷面上，交錯着像個大叉。他看着草稿紙上畫了又畫的推論，就像一個大笑的嘴巴，嘲笑他的愚蠢。他真想立刻把試卷撕掉，但他不能這樣做，只好惱怒的想着題。

“鈴……鈴……”還剩下十五分鐘的時間了，他望了望四周，同學們都焦急地趕着做題。他歎了口氣，放下筆，偷偷地瞧了一下旁邊的一位同學。那位同學早已做完了題正玩着筆呢，試卷被扔在了一個很顯眼的地方。他稍稍的抬起了頭，故作輕鬆的哈了口氣，眼睛卻一直注視着那張試卷。“不！我不能抄！這是作弊！”“但我不抄的話會掛科的！”“不！不行！”“抄吧！其實我是做得起的.，只是突然想不起了，借鑑一下沒問題的。”他滿臉痛苦地搖了搖頭，手卻不由自主地拿起了筆。突然，那位同學發現了他，他的心猛跳了一下，但那位同學只是麻木的笑了一下，以至於在他的眼裏顯得特別刺眼。“他做的題正不正確呢？算了！死馬當活馬醫吧！”他邊想邊抄着題。

“這位同學！你在幹什麼？”他一下愣住了，是監考員的聲音。筆也停止了跳動，整個人都僵坐在了那裏，只是心還在怦怦地狂跳着。他回過頭，監考員正朝他走近，臉上的笑容讓他直顫抖。“死定了！”他想着，只希望趕快拉鈴，可時間到了鈴卻一聲沒響。周圍的同學都直盯着他，盯得他的腳直髮麻。“沒……沒幹什麼。”他小聲的説。“沒幹什麼？我可看見你在抄別人的試卷！”監考員朝他吼着。那位同學也伸出手指着他陰着臉説：“對！他在抄我的試卷，他在作弊！哈哈！”周圍的同學也大聲的嘲笑着説：“哈哈！他在作弊！”“不！不！我沒有！我沒有！”他抱着頭跑出了考室……

“鈴！鈴！”“啊！”噩夢伴隨着鈴聲把他驚醒，他連忙看了看錶——“7：00”，他又驚慌地看了看四周，室友們還在熟睡。他趕緊下牀，臉也不洗，口也不漱，直衝出寢室，嘴裏還唸唸有詞：“我沒有作弊……我沒有作弊……”

四年級:劉絲琴

考試作弊作文 篇5

從小人們就教育自己的子女要養成一個好的習慣，不要作弊。而一個作弊的學生，就成為了不思進取的典型人物。但在我的心中，這種看法是不足取的，也是不應該被提倡的。

考試在現今社會中，作為一項對人們能力的測試和考察，擔負起了越來越重要的角色。成績好的人會享受到更多的特權和青睞，而成績差的人，不容質疑的被劃歸為“下層階級”。而作弊的行為，不僅喪失了這種評價的意義，更破壞了“公平競爭”的原則。

對於當事人，這種作弊的行為，可能在一次或者幾次的考試中，帶來了好的結果。但是從長遠來講，他（她）不可能一生都作弊，更不可能每一次都獲得好的成績。“常在河邊走，哪有不濕腳”終有一次，他會被人們所發現，所鄙視。而此時，再好的成績也不能換來一個好的名聲，請問，這樣的代價，值得嗎？對於考試，其中一個人不費吹灰之力就取得了很好的成績，這對別人又公平嗎？而這次考試的作用，也將大打折扣，不僅作為考官還是老師，都不能真實的對每個人得出真實的評價，這樣的考試，還有用嗎？而對於社會，這種行為更是不可取的。前幾年廣東電白曾經發生過一起重大的大學聯考作弊事件，而結果人人皆知。着給我們帶來的不僅是驚詫，更是一個教育、一個警戒。

但是，並非説所有的作弊都是不好的。曾經有一個真實的事例：在第一次水平差異很大的考試中。有一成績並非很好的`學生不經意間看到了別人的答案。而結果，他憑着這一題，在同類選手中“出類拔萃”，不明真情的老師對去大加讚賞，同學也對其佩服不已。在以後的學習中，在老師的關心以及他自己的自信和努力下，他的成績如芝麻開花——節節高。這樣的作弊，不僅給學生帶來了成績，更為他提供了自信。難道能説這樣的作弊是一件壞事嗎？

當然，這樣的情況畢竟是少數，對於一個成績不怎麼樣的學生來説，作弊是提高成績的最簡便的方法。這肯定是值得批判的。而同時，這種行為也表現了這個學生的上進心。“哀莫大於心死”，對於一個尚且保留上進心，只是方法不對的學生，不分青紅皂白的批判固然是錯誤的、是片面的。而教育和引導才是他們最需要的。

作弊的行為，不僅僅出現在考試中，社會中的作弊更多更廣。清朝的考試中就出現了夾帶的作弊方式，著名球星馬拉多納以其有特色的“上帝之手”獲得了冠軍；而在當今世界，走後門、送禮也成了一種特殊的作弊。顯然，這些作弊的行為，是有百害而無一利的，是不值得提倡的。

從哲學的角度來説，任何事物都是一分為二的。只是利大於弊或弊大於利的區別而已。所以真正的事情，按毛主席的話説，還是要一切從實際出發、理論聯繫實際。也只有這樣，才能使作弊的行為慢慢減少，直至最後的銷聲匿跡。

考試作弊作文 篇6

在今天的作文課上，我們將面臨一場非常作弊的考試。

老師一進教室，兩個字就出現了:考試！老師一講完，學生們就像熱鍋上的螞蟻一樣焦慮。有些人説他們肯定會考試不及格，然後回去捱罵。有些人説他們頭疼。其他人説他們會逃學...教室突然變得一片混亂。老師最後説，“安靜，今天的考試是五分鐘。”聽了這話，我心想:考試時間只有五分鐘，試卷上的'問題絕對少而簡單！

老師給了我們試卷，考試開始了。我先看了試卷上的考試要求，然後開始回答問題。這個問題確實很簡單。教室裏沒有聲音。我們只能聽到寫作的“沙沙聲”。

我努力寫一本書。三分鐘後，我只寫了六個問題。我很着急。五分鐘後，在我回答完這個問題之前，我放棄了。老師讓我們大家回頭看看陳怡婷的試卷，發現陳怡婷只寫了一個名字，沒有一個問題。我們都説，“老師，她什麼也沒寫。它不如我們好。”然而，老師説，“請看看最後一個問題。”我們讀了它，它實際上説只有第一個問題寫在上面！“我們突然崩潰了，原來陳怡婷是一百分，我們都是零分。

老師告訴我們:“將來，當我們真的參加考試時，我們必須在回答問題之前先讀一讀。”