教育的作文合集15篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家整理的教育的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育的作文1
俗話説得好，“無規矩不成方圓。”規矩是一個人待人接物、為人處事的準則。中華民族素來以嚴謹的作風和得體的禮儀聞名於世界。而這，全都歸功於良好的家風家訓。
在中國上下五千年的光輝歷史中，湧現出了許許多多優良家風的典範。
“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”被後世尊為“亞聖”的孟子，小時候很貪玩，孟母為了把他教育好，曾經搬過三次家。剛開始時，孟子的家在墓地附近，年幼的孟子經常看見送墓掃墓的情景，於是總學着跪拜、哭嚎。孟母認為這樣對孟子的影響很不好，就把家搬到了鬧市附近，可孟子又學起討價還價來，孟母又把家搬到學校附近。從此，孟子每天看到的都是富有學識的讀書人，聽到的都是朗朗的讀書聲，便跟着讀起書來。一次孟子逃學回家，孟母一氣之下，把織布機上的梭子折斷，説：“你學習就像織布一樣，需要日積月累才能學成，而現在你逃學回來，就像這快織好的布一樣，以前的功夫都白費了。”孟子聽後如夢初醒，開始努力學習，終於成了有用之才。試問，若孟子沒有這樣一位深明大義的母親，他還會有以後的成就嗎？
無疑，孟子受到了最好的教育——家教。家是我們人生的第一所學校，是我們學習人生基本準則的地方。家庭教會我們辨別好與壞，善與惡；教會我們面對成功與失敗，平坦與崎嶇；教會我們如何樹立正確的人生觀，怎樣朝着夢想前進……
有人會問，難道家教一定是擺大道理嗎？其實不然。回望我們的童年，長輩對我們的教育往往是從“一粒米、一根線”開始的。而這看似不起眼的“一粒米、一根線”，也許就是人生長跑的起點。或許我們早已聽膩了長輩的嘮叨，厭倦了父母的教導，但這生活中不經意間刮過的一陣陣“耳旁風”，就是我們的家教。這些似乎被我們輕視的“耳旁風”，其實早已潛移默化地影響了我們：做一件事前，我們總會習慣性地思考這件事是對還是錯，會不會對某個人有影響，會產生什麼後果。這些或許連我們自己都沒有意識到的改變，正是家教使我們受益之處。
一個人一生受到的最好的教育，就是他的家教。我們身為青少年，是祖國的未來和希望，肩負着實現中華民族偉大復興的歷史重任，更應該自我勉勵，秉行並傳承良好的家風，為民族復興夯實基礎！
教育的作文2
中國，有着上下五千年的歷史文明，五千年之中不知湧現了多少偉大的哲學家教育家，從兩千多年前的孔子到近代的陶行知，可以説，人類的歷史有多長，那麼中國的教育就有多長。
哪麼到底什麼是教育？
上幼兒園時，老師教會我認字洗手
上國小時，老師教會我上課認真聽講，作業按時完成
上國中了，老師教會我分析詞句，理解每一個公式的含義
這等等的一切都是教育，而老師就是傳播文化知識的橋樑，使我們從一個個年少無知的小孩子成長為成熟懂事的青少年。
如果我是一位老師，當我站在三尺講台上，傳業授道解惑之時，還要洞察到每一位學生的需要，教育並不單單只是知識的傳遞，更多的是帶給學生温暖自信，當一名學生在我的身邊感受到温暖，快樂，正直，真誠，仁慈時，我想他的心中也真正開始對人性的光明有了一絲瞭解，有一句話叫做：近朱者赤，近墨者黑。我想也適用於老師和學生之間吧！
我最喜歡的一位老師是我的語文老師。第一次見他時很討厭他，因為根本不講課只做題，而且一來就批評了我，於是我對語文沒有了興趣。可是後來我真正的熟悉了語文老師，才發現他是一位好老師！他的課與眾不同，總是充滿活力與朝氣，幽默與無拘束相結合的他更是讓我們感覺親近與貼切，而且他是真正的用平等的眼光去對待每一個學生，學習不好的同學也敢於積極發言，答錯了老師也不會訓斥，只是慢慢糾正過來。感覺他不是一位老師，而是一個可以懂我們，愛我們，讓我們笑的同學，一點距離感也沒有。我自豪我有這樣一位好老師，
寫到這裏我想我理想中的教育，應該是快樂的，教給人理想，教給人平等，教給人真誠，教給人勤勞，教給人奮鬥的勇氣和方法不是將孩子們分成三六九等，也不是教他們死學爛記，更不是教他們一生只衝着一個官字、一個錢字而去。
教育是一個人文的世界，只求眼前分數的教學是永遠也不會是最有效的教學，當一位老師的課可以讓所有的同學都喜歡上時，我想，那就是我們理想中的教育。
教育的作文3
儘管才六年級，沒有中大學聯考的壓力，但每天的家庭作業，打破了我對長大所有的憧憬。
我其實很羨慕國中和高中的哥哥姐姐們，他們對堆積如山的作業寵辱不驚，奮鬥到深夜更是常有的事。而我呢，作業越來越多，每天的抱怨也越來越多，每天的作業都是在唉聲歎氣下完成的。
早就聽説，一些城市已經下發了“不允許給國小生布置家庭作業”的通知，這絲毫沒有在我所在的地區發出一丁點跡象，學校裏甚至有學生，每天熬夜到凌晨，就為了那毫無重量的期末考試。
六年級下學期臨近畢業，在大家都沉浸在離別的傷感中時，教育局卻突然下發了那令我們無比期望卻早已放棄希望的通知。
瞬時，班裏沸騰起來，所有的人都開始思考這沒有作業的時光要拿來幹什麼。
那一晚大概是六年以來我過得最輕鬆的一個晚上。我盡情地看自己喜歡的小説，盡情地在電腦上瘋狂敲擊着鍵盤，八點半就進入了深度睡眠。
然而隨着時間的推移，小説翻到了最後一頁，電視劇中令人猝不及防的“大結局”，還有那玩到厭倦的電腦遊戲，讓我的夜晚，越來越空虛和無聊。
我甚至希望能寫幾本好久不見的作業。
作業也是一堵圍牆，外面的人想進來，裏面的人想出去。
長期處於作業的籠罩之下，我們無法習慣沒有作業的生活。
想到電影《肖申克的救贖》裏有一段話：“監獄裏的高牆實在是很有趣，剛入獄時，你痛恨這些高牆，慢慢地，你習慣了生活在其中，最終你會發現自己不得不依靠它而生存，這就是體制化。每個人都在忙，有的忙着生，有的忙着死。停下來想一想，你的大腦，是不是已經被體制化了？”
作業多不多與成績好不好無關，同樣，不佈置作業也不應該是為學生減輕壓力的行為。
通過這件事，我也有了許多感觸。
要知道，學習靠的不是作業完成與否，教育也不在於是否佈置作業，而在知識的灌輸方式和學生的接受程度與其思想的提升，那才是教育。
教育的作文4
在歷史的長河中，教育家的身份值得人們敬重，他們培養了一代又一代的人才，使他們的思想能夠傳承下去，教育是一個艱難的過程，要堅持不懈地走下去。
教育需要我們一步一個腳印。教育這條漫長的路，一不小心我們就會犯錯誤，這個錯誤可能會擊垮我們前面走的所有路，所以我們需要一個紮實的基礎，才能走的更遠。就好比登山，登山者需要小心謹慎地走完每一個小路，稍有不慎就會落入萬丈深淵。一步一個腳印對於登山者來説是非常重要的，做好登山者登山前做的每一件事，比如鍛煉出一身適合登山的體質，準備好登山所需的每一個物品，只有這樣，我們才有希望登上頂峯，登上勝利得彼岸。所以，教育需要一步一個腳印。
教育需要一個好老師來引導我們。雅思貝爾斯曾説過這樣一句話：“教育的本質是一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”在我們受教育的過程中，有一個好的老師去教導是一件很重要的事。好的老師能把我們引領到好的環境去學習，他所傳授的知識也能帶給我們啟發。傳聞孔子有3000多名弟子，他們受到了孔子儒家思想的啟發。成為社會上的精英。孔子這樣的大教育家將他的弟子帶上了一個新的高度，弟子的成就自然也不會太差。
教育需要我們心靈平靜的去學習。用心去學習，用心去感受知識帶給我們的快感，你會感受到知識的美好。心平氣和的去學習，讓自己的心安靜下來，你會發現你學的東西比平常要多。如果一味地追求成績而心浮氣躁，想通過捷徑得到學習的方法，那是不可能的。心不平靜下來，你永遠都學不進去，也不可能取得一個好的成績。當你專心致志，想要真正學好一樣東西時，你會發現，學習這個東西會很簡單。而你心浮氣躁去學習，還想獲得成功，那是萬萬不可能的。與其煩躁的學習，不如把心靜下來，再去學。你會學的很好。學習就是這樣，所以教育需要我們心靈平靜的去學習，而非心浮氣躁。
在現代社會，人們總想着快點做完一件事，而且做另一件事。忽略事物間的過程，教育這件事很難，也很簡單，我們應該堅持不懈地走下去！
教育的作文5
親愛的爸爸媽媽：您們好！首先我要説一聲：“爸爸媽媽，您們辛苦了！”
這些年來，您們為我付出的實在太多……您們為了讓我受到更好的教育，費盡周折，把我送進了“鎮海區實驗國小”，為我創造了一個良好的學習環境。因為學校裏沒有住宿，所以您們把這些年所攢下的積蓄一古腦兒拿了出來，在鎮海為我買了一套二手房，還讓奶奶專門來照顧我的生活起居。每逢雙休日，您們都要在慈溪和鎮海之間來回奔波。尤其是今年，因為年級高了，有的作業須在家長的幫助下才能完成（比如背課文、默寫等等）。媽媽您總是每天下班從慈溪趕往鎮海，幫我輔導作業，第二天一大早起來又得回慈溪上班。記得有一次，您由於晚上休息得不好，在上班的時候不慎被公司裏的一件什麼東西絆了一下，摔倒了，結果把門牙連牙根給磕掉了，連續一個星期都不能吃飯。即便是這樣，您還是顧不上疼痛，堅持每天趕往鎮海，真所謂是風雨無阻！每逢星期五放學回家，無論是酷暑還是嚴寒，無論是颳風還是下雨，您們其中的一位總會在公路旁耐心地等我……
不僅如此，您們還常常告誡我“要成才，先要成人”的道理,教育我要做一個有道德的人。記得有一回，我們一家三口一起去逛公園，途中，我把吃剩的果殼隨手扔在了地上，走了幾步卻不見了爸爸，回頭一看，爸爸竟然蹲下身子在撿被我扔在地上的果殼，拾起後，放進了路邊的垃圾桶內，然後簡單的對我説了句：“下不為例！”我的臉一下子紅了。這雖然是件小事，但對我的觸動很大。這一切的一切都源自於您們對我的——愛，正是這種偉大而無私的愛，伴隨着我快樂、茁壯地成長；也正是這種愛的教育，我在學校裏的表現得到了老師和同學們的好評，“大隊委員”、“五星級隊員”、“我身邊的好榜樣”等等這些榮譽與您們對我的教育是分不開的！我一定會再接再厲，好好學習，長大成為一個對社會有用的人才，以此來報答您們對我的愛！
祝您們健康快樂，心想事成！
您們最親愛的兒子 ：朱xx
xxxx年xx月
教育的作文6
她只是一個很平凡的人，她只是天空中的百鳥之一；她只是花園中的眾花之一，她只是我們生命中的過客之一可正是這個平凡的過客給了我不平凡的教育。
教育如醇酒，芳香而易醉；教育如花香，芬芳而淡雅。教育是秋天的雨，細膩而易懂；教育是十二月的梅，美麗而又傲然挺立。教育不是書，它比書更絢麗；教育不是歌，它比歌更動聽。教育不是詩，它比詩更飄逸。教育應該是那意味深長的散文，寫過昨天又期待未來。
事情發生在一個上午，當語文老師讓我們拿出前一天寫的作文時，我總是遮遮掩掩的，理由是：作文我只寫了一半。後來，當老師來檢查時，當看到我的作文時的眼神，就像一把利劍，直刺我的心中。當
老師問我原因時，我只能慚愧的低着頭，心裏默默地對老師説：“對不起，老師，我讓你失望。我不應該這麼放任自己偷懶。”
沉默了一陣子，老師只説了一句話：“放學之前，把作文交給我！”我抬頭看向老師，發現老師的眼神裏包含了失望，還有我看不懂的情愫。我又低下了頭，眼神變暗了，心想:或許老師真的對我很失望吧。
第二天，可是當我看到老師在我作文評價上寫了的話時。黯淡的眼神，又有了新的光彩。評價是這樣寫的：我想看到你的行動，對自己不能太放鬆。加油!當我看到這兩句話時，立馬提筆回覆道：老師，謝謝您對我的鼓勵。我想這一定是我最後一次在放鬆自己了。我在這裏向您保證：以後我一定認認真真完成老師們佈置的作業，再也不偷懶了。後來，老師給我的那一句話是：好的，我相信你！
老師的這句鼓勵雖然微不足道，卻給了我大大的希望。正是這句鼓勵讓我的人生與眾不同。我從一個害怕作文的“失敗者”變成一個敢於和作文作鬥爭的人生大贏家老師謝謝你！
雖然只是簡簡單單的一句話，可卻讓我找回了那個最原始，不愛偷懶，總是認真完成作業的自己；簡簡單單的一句肯定，卻讓我改變了許多習慣。有時想改變一個人或許很難，可有的時候改變卻只在於那一句“我相信你”。
人的一生中會遇到許多不同的人，有時一個小小的事物可以影響你的人生，老師的教育使我的人生蓬勃生輝！平凡的人給我不平凡的教育！
教育的作文7
古人云：“教育是國家之根本。”教育包括：“家庭和學校教育”，人從出生到死去，一輩子都在接受教育，為國家培養人才奠定了基礎，然而如今的教育卻存在一些不可避免的問題。在如今的社會，“分數”成為了老師和家長衡量一個學生的好壞，因此扼殺了一些具有其他天賦而就是不會讀書的學生。
難道分數，真的就是衡量學生的標準嗎？作為老師或家長的你們，又有沒有想過，孩子的分數為什麼會不高呢？首先，這與你們的家庭教育有莫大的關係。孟母三遷的故事，相信大家都知道吧？孟母為了讓孟子有一個好的學習環境，從墓地搬到市場，再從市場搬到學堂，因此為孟子營造了一個好的學習氛圍，成就了他的一生。而如今的家庭教育是多麼可怕，孩子在學習時，父母卻在旁邊打牌、在旁邊看電視、在旁邊閒聊。其次還有一些父母對孩子太過於寵愛，以至於他的叛逆心增強，從而導致成績直線下滑。然而更為可怕的是，有一些父母攛掇孩子一起幹壞事，不管他們的學習！學生“分數”不高，其次還與學校教育有關！
也許你認為學校的教育沒有任何弊端，但是我並不這麼認為！如果學校的教育，沒有弊端，為什麼會有眾多傷害老師的事件？最近，在湖南發生了一起殺害老師的事件，而行兇者卻是班上的第一名，這難道不可怕嗎？至於為什麼會有這麼多傷害老師的事件，這都是因為學校打着教育的旗幟，剝奪了我們應有的假期，每個星期六和星期天都要補課，從而導致了學生的心理扭曲，對老師充滿了憤懣。可是學校不這樣做，又可以嗎？社會太現實，大學聯考的“分數在很大程度上決定了我們的命運”！
也許你認為從古至今，我們一直在接受教育，歷史悠久，所以教育無需改革。雖然，教育歷史悠久，但是如今的教育太過於死板，不得不改制！譬如：“美國和日本的教育，他們考試的試題大多處於開放試題，由學生自由發揮。而我們的教育卻截然不同，書本中的知識太過於死板，太枯燥乏味，以至於學生不太喜歡。這也是發展中國家與發達國家的區別之一”。所以，我認為教育必修革制，要“取其精華，去其糟粕”。
雖然，如今的教育存在一定的弊端，但教育的本質還是好的，所以我們不應該放棄學習。
教育的作文8
今天，我在家裏收拾東西，偶然翻到一張舊報紙。出於好奇我瀏覽了一下上面的內容。這張舊報紙用了一個整版登出了一組消息：“一名9齡女童身患白血病急需巨資治療”、“近百名好心人慷慨解囊捐助病女”。我再一細看照片，捐款的還有不少國小生。由此，我又想到了一件事。
在我上一、二年級時，我中午都要去一位趙奶奶家吃飯。她對我們很好，有一天她做了一些好吃的菜給我吃，這些菜有葷、有素，營養搭配十分均衡；寒來暑回，幾年如一日；她輔導我們作業、聽寫、報詞一絲不苟。趙奶奶有一個外孫女，平時經常和我們一起玩，身體看起來很健康。可是，有一天，我無意中得知趙奶奶的外孫女得了白血病，大為震驚，她的外孫女前幾天還在和我們玩呢，我來不及多想，趕快告訴媽媽這件事。這次，我做出了一個前所未有的舉動，從自己的壓歲錢中取出了五百元錢捐給趙奶奶。雖然我知道，這點錢對病人的醫藥費來説簡直是杯水車薪，但這也是我力所能及的事，是我的一片愛心呀！
以前，我經常看到一些孩子只顧自己玩兒、糟蹋錢，不認真學習，也從不幫助有困難的人，把祖訓忘在腦後。他們的愛到底到哪去了呢？
不過，這只是以前的情況，現在這種情況在我們身邊已經開始逐漸減少。我們的愛心，又回到了自己身上。
去年底，印度洋發生了百年不遇強烈的大地震，接着又引發了印度洋地區的大海嘯，規模之大，範圍之廣令人難以想像！因此，南洋有近20萬人傷亡，被海嘯侵襲過的地方簡直慘不忍睹，損失慘重。在此情況下，全世界人民紛紛慷慨解囊捐款。我們學校也不甘落後示弱，立即組織了一次“為印度洋海嘯受災人民捐款”的活動。全校同學都踴躍捐款，一個早自習下來，已收到捐款5萬多元。這些錢有一疊疊的百元大鈔，有零碎的毛票；還有大大小小的硬幣。它們都是我們國小生自己的壓歲錢、零花錢，能把它們毫不吝嗇的捐出去，可見我們的心已經開始被愛一點點灌溉。
我們中國孩子的情感是十分豐富的，而且充滿了愛。在我心目中，愛不僅僅是對某一個人的，它可以是對某一個生物、物品，甚至是一個羣體。當你的愛釋放出來的時候，你的心會感到有一股暖流流過，你的心就像充滿陽光一樣，令你的心情變得無比愉快，會讓你感到幸福。
教育的作文9
上個星期天，我從大姨家借來了一本《愛的教育》，一回到家，我就津津有味的和媽媽一起讀了起來。
這本書採用日記的方式，寫的是一個和我同齡的孩子的故事。其中一則日記《犧牲》寫得非常好，它講了一對姐弟因為家庭變故，主動向媽媽要求分擔家裏的擔子；他們從不要媽媽給他們買禮物，從不要零花錢，從不買新衣服，甚至每頓飯只吃麪包，喝湯。生活的很節儉。每天他們姐弟倆自己幹活，為的是不讓媽媽花錢僱人。他們認為，只要能驅逐家中的不愉快的陰影，只要能看見父母臉上露出笑容，他們再苦再累也心甘情願。
我覺得這對姐弟太了不起了！這麼小，卻如此懂事，在父母遇到困難時，能夠為父母分擔，替父母着想。我不由想到了我自己，我已經上三年級了，在生活中，只要求吃好的，喝好的，穿好的，衣來伸手飯來張口，完全就是家中的“小皇帝”，爸爸媽媽再辛苦我也感覺不到，不知道體諒。總是連自己的事情都不想幹，更別説替爸爸媽媽分擔了。想到爸爸媽媽對我無微不至的關愛，再看看文中這對姐弟對自己父母深深的愛，我真是慚愧極了，真想這個地縫鑽進去算了！
媽媽告訴我陶行知先生的一句話：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己幹，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢……”讓我們用我們的自強自立去感染身邊的每一個人，用我們的熱情來愛身邊的每一個人！
媽媽的話：和孩子一起共讀了這本非常有教育意義，能夠洗滌心靈的《愛的教育》。書中真實的體現出的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……使孩子也深深感受到了崇高純真的人性之愛，從中也告訴我們每一個人一個道理：當我們用一顆善良、包容、感恩的心來對待每一個人時，我們身邊的惡和醜會變成美好和善良。讓我們的孩子在緩緩流淌的“愛”的旋律裏，得到高尚完美的愛的教育，再將這種美好的感受帶給更多人吧！
教育的作文10
我曾經看過許許多多的人在台上提起自己的父母，不論是成功、失敗都會説感謝父母。更有許許多多的人寫天下父母，唱天下父母，可見父母對我們是多麼重要，我當然也是這樣想。
在大多數家庭裏都是“嚴父慈母”，可我家就不一樣——“嚴父嚴母”。記得有一次我的作業沒有完成，可老師偏偏要齊作業，真是“屋漏偏逢連夜雨，行船卻遇頂頭風”。沒辦法，我只能昧着良心撒了個謊説：“我……我的作業……作業……啊……落家了。”老師見我支支吾吾的樣子便也沒説什麼。過了一會兒便有人説：“劉競贏，你媽媽叫你。”聽了這話，我本不安的心裏就更加忐忑了。
來到媽媽的辦公室，媽媽很平靜地説：“你的作業呢？”“啊……落家了。”我再次便起了謊言。這時媽媽立即生起氣來：“你為什麼要撒謊？”“我沒撒謊，”我立即狡辯。這時媽媽的音量提高了八度，吼道：“你到底承認不？”我沒有説話，“噼、啪，”我捱打了。這可是我這麼大媽媽第一次這麼狠打我。幾分鐘後，媽媽問我：“你錯了嗎？”“媽媽，我錯了，我再也不敢撒謊了。”我哭着回答。
直到現在我仍然記得這件事，隨着年齡的增長，我理解了媽媽，也接受了媽媽對我的懲罰我更要感謝媽媽讓我知道了做人應該誠實的良苦用心。
回家後，爸爸聽説了這件事。便把我叫來，嚴厲地教訓我：“孩子，你知道這次我和你媽媽為什麼打你嗎？”我搖搖頭。“如果我和你媽媽坐視不管，那麼你將來將成為一個不誠實的孩子，你以後的人生道路會充滿欺騙！
爸爸的這一番話雖然嚴厲，但卻讓我進一步地認識到了自己的錯誤，感謝爸爸，用一句話指點了我的迷津，撥正了我的人生指路標。
感謝父母，讓我做真實的自己；感謝父母，用心良苦地教會我做人；感謝父母，讓我的人生軌道不在偏離正軌。
感謝父母！
教育的作文11
愛有許多種類，當然也有不同的表達方式，但沒一種愛都有共同的特點，就是簡簡單單默默無聞不求回報，這樣的愛或許不容易發現，但這是一種心甘情願的'付出，一種令人潸然淚下的付出。
《愛的教育》就是一本表現愛的小説。這本書是亞米契斯的代表作，以意大利國小生安利柯日記的形式，記錄了從十月開學第一天，到第二年七月發生在安利柯身邊的感人的小故事。這本書把愛的主題淋漓盡致的展現在我們面前，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友的小我之愛，處處扣人心絃、感人肺腑。這本書還包括了父母、姐姐在他日記本上寫下的勸誡啟發性的文字，以及老師在課堂上宣講的“每月故事”，豐富的內涵讓人回味。
愛真是一個神奇的東西，它能讓人深深感動，這本書就舉了了許多的例子。他們老師點完名讓孩子們聽寫，他一邊報單詞一邊在教室裏轉。突然他在一個男生面前停了下來，原來那男生臉上長着紅通通的大皰，他捧着男生的臉細細查看，還細心摸摸他的額頭，問他有沒有什麼地方不舒服。坐在他後面的調皮鬼站在板凳上做鬼臉，老師轉身正巧看見了他，本以為會挨批評，但沒想到老師只説了一句“下次別這樣了”。從這段可見老師是多麼細心，簡直是無微不至的關心學生，他關心愛護學生不求回報。另外他還是寬容的，他沒有批評處罰學生，這就是師愛。烏蘭蒂和三個男孩耍克洛西玩，克洛西被惹怒，於是抓了一個墨水瓶向他們砸去，他們靈巧的躲開了，結果砸到了班主任。當班主任問是誰砸墨水瓶的時候，卡隆突然站起來説是他。這段體現了卡隆願意為同學承擔責任的高尚品格，他同情弱者，這種品德讓我們佩服，他的俠義行為就是同學之間的愛……愛有不同的種類，在細節上更能看出愛，不要總抱怨父母對自己的愛不夠多。細想，父母大愛不就是表現在細節上的嗎？
教育的作文12
20xx年10月29日下午放學，老師向媽媽説我課上的表現，説我上英語課説話。我和媽媽下樓的時候，媽媽滔滔不絕地對我説着話。那時的我，就像剛從精神病醫院跑出來的一樣，神志不清。腦袋裏的知識就像被“轟”的一聲炸亂了一樣。又像有一個小人在我腦袋裏面自問自答：“我上英語課為什麼會説話？”“不知道。”“我上課為什麼不聽老師講課？”“不知道。”就這樣一百個、一千個、一萬個為什麼都在我腦子裏浮現了，而它們的回答都是“不知道”。最終，我的腦袋像進了水一般，一片空白，就連走路都有點晃悠。終於，我用了九牛二虎之力，才坐到自行車上。
在路上，媽媽説的話都可以堆成連綿不斷的山了，可我一句也沒聽進去，一心想着媽媽怎麼收拾我，“是先“老鷹作小雞”，還是一下就上來打，還是用武器打……還沒等我胡思亂想完，就到家了。我心驚膽戰地下了車，怯怯地走到家門口，媽媽也面無表情地走過來開門。我心想：“這一頓揍肯定不能少了”。進了家，媽媽卻沒有打我。正好，我趕快去寫作業，以彌補自己犯下的錯誤。我正思路清晰的做着題時，媽媽卻在我身旁説話打擾我寫作業，弄得我腦子亂哄哄的，做題思路都亂了，我很煩，就生氣地責備媽媽。媽媽沒吭聲。過了一會兒，媽媽説：“你也知道煩人了吧！那你就沒想一想，你們英語老師正在講課，被打斷思路會怎樣呢？人要學會禮貌，打斷別人講話是極其不禮貌的行為，要有愛心，善良的心，學會尊重別人，別人才會尊重你。”
是啊！老師要教那麼多班，每次上課都很累，如果我在説話，那老師不就更累了嗎？要給老師增加多少麻煩呀！而越累老師負擔不更重了嗎？會操更多的心，分散更多的注意力，增加老師的疲憊。
我知道這次我錯了，以後我再也不上課隨便説話了。
教育的作文13
太好了！今天，我們要去廊坊市的青少年安全教育基地學習安全知識，給我印象最深的，是飛機迫降逃生演習。
引導員告訴我們正確的做法以後，把我們帶進一個飛機模型裏。模型的盡頭有一個大大的洞，引導員告訴我們那是安全出口，安全出口處有一個巨大的滑梯，那滑梯足有我們的教室那麼高，寬度正好坐下一個人。“從外面看也沒有這麼高呀？”我自言自語道。剛剛的激動和興奮的心情一下消失了，突然感到一種莫名的緊張。引導員讓我們按照他説的一個接一個的滑下去。同學們議論紛紛，有的説這麼高，好可怕。有的説會不會摔着呀？有的説這個可有意思啦！我聽着他們的議論，不由自主地打了個寒戰。後面的同學看我這樣緊張，拍了拍我的肩膀，輕輕地説：“沒事的，很快就下去了，別怕！”我用力的點點頭。説着説着，前幾個同學已經滑下去了，還不時傳來幾聲尖叫。我更加緊張了，額頭和手心都冒出了汗。終於，我前面的同學已經滑下去了。到我了，我慢慢蹭到滑梯口，手扶住上面的杆子，輕輕坐下來，雙臂伸直，雙手疊在一起，雙腿伸直併攏，身體使勁向後仰，慢慢向前移，生怕猛地衝下去。看着離地下這麼高，我更加緊張了，把眼睛閉得死死的。終於，再也沒有辦法移了，我深呼吸了一下，喘了幾口氣，憋足了勁兒，向前一滑，快速的衝了下去。我只感覺到風從我的耳邊呼嘯，周遭的景物好像都飛馳而過。緊張馬上變成了害怕，心裏不由暗暗想：天啊！這簡直就是自由落體。害怕僅一兩秒，腳就碰到一個軟綿綿的東西，哦，原來是着地了。我還沒來得及反應，慣性的力量是我往前一撲，撲到了墊子上。睜開眼一看，另一個引導員俯下身，手撐着膝蓋，笑眯眯的對我説：“快站起來，還有別的呢。”聽了這話，本已沒力氣的我又來了力氣，連滾帶爬的站了起來，去參加別的活動。
隨後，我們又參加了其它的活動，學得了以前我們不知道的安全知識。過了很有意義的一天。
教育的作文14
所謂教育，是授予知識而後努力贏得人生。而如今，卻不盡釋然，教育不單僅是理論刻板知識，只有用理想加之澆灌，才能真正實現教育其真正意義所在。
教育説到底究竟是何物？——讓我們手腦雙全的途徑。
一切都似乎還就停留在昨天，好像我們一瞬間都變了樣。幾千年前，教育是稀有之物，口中提起教育二字之人一定不容易，他們懂得許多，極具素養，是萬人之上的憧憬。在那個時代，受過教育的人，從骨子裏透露出來的都是文化的韻味，他們有知識更是什麼都會做......
考試、高分，為了畢業。如今，應試教育充斥當空，教育變為了一張“紙”，一張文憑；教育之上，他們把理論知識掌握極致，卻手腦不協調，自己的意願往往都只停留在了心中，無法實踐。
教育，那又是什麼呢？或許，我們更願意回到以前的那個教育時代。要讓教育發揮其作用，我們也需要擁抱理想。
教育的最終目的，是讓我們學會生活的技能，而不是讓我們只會理論知識，憑空想象，“紙上談兵”。
教育的最終目的，是讓我們在接受教育後，能同袁隆平、鄧稼先一樣，不忘本，為祖國服務，不為利益所動，堅守初心；能同錢學森一般，在祖國危難之際，挺身而出，不讓思想飄蕩不定，堅守祖國不忘初心陪伴到底；教育的目的，更是讓我們都能感受生活，都能擁有一顆熱愛之心，像雷鋒一般，熱心服務，讓生活多一些熱情；教育又是，能讓我們在逆境中爬起，不怕跌倒，與挫折奮力抗衡，又是，在我們陷入無限黑暗之中時，能像魯迅一樣，用筆用知識鼓舞人，打動心靈，驅散黑暗，讓現實不再彷徨。
教育，從不是空話，它所連接的是文化，是涵養，是素質，是情懷，更是讚美更是情結。
教育，從來都不是學習機器的代名詞，更不是應試教育的名字，而是培養人才塑造人才的方法途徑，是我們成為手腦雙全，實現教育真正意義，能贏過生活，贏得人生的必選之路。
灌輸知識的不叫教育，稱為盲目；機械的知識不叫學習，而叫荒廢。教育，讓教育實現真正的目的。
教育的作文15
讀愛的教育有感當讀了愛的教育後，我對愛有了更深的瞭解。它採用了日記形式體，講述了一名叫安利柯的小男孩的成長故事，詳細地記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國、父母、師長和朋友的真摯之愛，感人肺腑。文中令我最感動的是弗魯喬的血，弗魯喬為了救她的老祖母不惜被強盜刺了三刀，這種精神令我敬佩。書裏處處洋溢着愛，它使我找到了愛，在愛中找到了教育，其中我印象最深的是三萬裏尋母。三萬裏尋母講的是一件事，馬可爾的媽媽為了還債，決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，她和家裏失去了聯繫，家人給她寄去的信也石沉大海，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽，開始了萬里尋母的路程。途中，他歷盡了各種困難，嚐盡了人生酸甜苦辣，經過堅持不懈的努力和人們的熱心幫助，馬可爾終於找到了幾乎奄奄一息的媽媽，馬可爾的出現使母親堅強地活了下來，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了……馬可爾這種對母親深深的愛令我感觸良深，自愧不如，平常，媽媽每天為我操心，每天上學前總給我添上幾句“用心學習，多向老師提出問題”等的話，但我卻嫌她嘮叨，這正是對我們愛的表現，看，現在有多少人想得到父母的疼愛卻得不到，我真是身在福中不知福。古往今來，有多少愛的真情故事啊！
可見，愛，是無處不在的，我們一出生，就沉浸在愛的海洋裏，有父母的愛和爺爺奶媽的愛，漸漸長大了，上學了，又有老師的愛和同學的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開她，離開了愛的人，就等於沒有靈魂的人。愛可以使人絕處縫生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發人無窮的力量。是愛，使我們快樂健康地成長；是愛，給予了我們內心的温暖，人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕，愛是包容，愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關，多感受一份愛，就多一份温暖，多奉獻一份愛，就多一份快樂。
