教育見習心得15篇
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的教育見習心得，希望對大家有所幫助。
教育見習心得1
作為低年級的老師讓學生喜歡你非常重要，一個常常對學生微笑的老師總能得到學生的愛戴，學生在她的課堂上也特別認真活躍。但是微笑並不代表放鬆，樹立威嚴是必要的，讓學生知道，什麼可以做，什麼不能做。要做一個潤物無聲的老師，在課堂上灌輸人生道理，一點點的啟迪學生。我們要理解學生，學生犯錯是難免的，不要因此而動怒，而要站在學生的立場上分析問題、解決問題！新課程提倡賞識教育，欣賞每一個學生，表揚學生激發他們的學習興趣，而不是一昧的批評學生。在我們心中，每個學生都是天使，他們都一樣的可愛，鼓勵表現好的學生，幫助能力弱的學生，是我們的職責。
在這為期一週的師範生教育見習中，我的感觸很深。去年去蓮都外國語學校的一次教學觀摩讓我對教育見習有了初步瞭解，但這連續五天的教育見習，加深了我對教師、教育、學生的最初淺顯想法。這些日子裏讓我感受到了作為教師的榮耀，同時也體會到了作為一個園丁的辛勞，要做好一個普通的國小教師並不是一件簡單的事。
我知道，教育見習是師範教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯繫實際的重要途徑。在教學方面，通過見習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學方面的優缺點，積累了實踐的經驗，爭取在以後的教育實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任教師這個角色。
但是如何能真正勝任教師這個角色呢？我的指導老師跟我説，像我們這種即將步入教師隊伍的年輕老師，特別要學習教師的課堂語言藝術。
記得有位老師講過：“你自己先要笑才能一起別人笑，同樣，你自己哭才能引起別人哭的反映。”讓我體會到教師只有具有豐富的感情，健康的心態，工作的熱誠和敬業才能使學生陶醉於你的課，受到良好的教學效果．課堂語言，課堂調控的把握對課堂效果起莫大的影響作用。
我發現在我聽的指導老師的課時，課堂氣氛熱烈，學生積極反映。薛老師用準確，清晰，易懂，生動的語言，呈現知識。實踐“以學生為主體”的課堂模式，選擇適合該年齡段的教學方法，從而激發學生的學習興趣，促進學生的思維活動，能注意因材施教、因人施教，有效的調動了學生學習的主動性，使學生在課堂上逐步養成了認真學習的良好習慣，讓每一位學生都能夠在“樂”中練，在練習“樂”，有效地提高了課堂教學質量。同時對於課堂玩皮的學生起鬨，開小差，靈活地應對，使師生關係融洽。這樣我開始留意不同老師在課堂上的調控技巧，課堂上，可以變換自己在教師的位置，走近或遠離某些學生，與有問題的學生進行語言和非語言的交流，從而引起學生的注意。就像是，課堂上佈置一些思考，讓同學們交流思考，老師到底下各行去加入交流，瞭解學生對知識的認識情況。
經過此次的教育見習，我深刻體會到教學是一門科學又是一門藝術,教學當中仍有許許多多的方法和學問需要我去學習，我將時刻鞭策自己，訓練自己的師範教學技能，提升自己的師德。見習使我心潮澎湃，使我熱情飽滿，充滿信心，更使我堅定了將來成為一位優秀的教師的決心。
教育見習心得2
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。教育實習是理論與實踐結合的紐帶,是一次真槍實彈的演習,是我們進行教育工作的第一步。只有走了這一步才能真正的進行教育工作。在教學工作和班主任工作中，我們觀察並思考了許多教育現象和教育問題。,積累教育工作經驗,掌握教學技能,學會如何處理與學生關係的技巧,為了今後教育工作打下基礎,找出自身狀況與社會實際需要的差距,並在以後的學習期間及時補充相關知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備。一週的見習使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個老師的責任。
教育見習心得3
在張xx老師及班主任陶佳老師的指導下，我們完成了第一次的教育見習，其主要內容是觀摩蕪湖市利民路國小汪宏講解的《多邊形內角和》，這節是省信息技術與學科深度融合的典型，也是省精品。我們很榮幸有這個機會在此進行觀摩，在觀摩過程當中我們認真觀察、分析、比較，並且做聽筆記，收穫良多。
汪宏老師的講有趣而且通熟易懂，以學生為主體自己起穿針引線作用的這種教學方法讓學生們輕鬆地學習知識，汪老師首先拋出三角形的內角和，接着引出多邊形內角和的探究，在堂中給予學生時間去自己探索發現，由於學生思路不同，某些地方就會存在爭議，汪老師一步一步地引導着學生們選擇最優的方案，最終總結出多邊形內角和的規律。
汪宏老師上銜接自然，和學生們的互動性也非常強，用一個旁聽的語老師的話説就是上氣勢磅礴，一氣呵成。整個堂的節奏非常強，由淺入深。
而在汪宏老師的上，信息技術的應用也是恰到好處。沒有眼花繚亂的ppt，只是很簡潔清晰的幾張幻燈片配合着一點音樂，最後使用了幾何畫板讓學生們自己動手探索。汪宏老師還是利民路國小的副校長，正是因為數十年如一日的教學，才積澱瞭如此深厚的教學底藴，才培養出了一批批優秀的學生。同時，在這節中我也學到了信息技術只是為了解決常規教學中的問題，並不是讓畫面多麼的美觀複雜，一切技術都只是更好地服務於教育。
教育見習心得4
20xx年5月中旬，本班集體到市三小進行了為期一週的見習。特別的五天之旅，雖然十分短暫，卻給我留下了美好並且深刻的回憶。見習，顧名思義就是觀摩國小的課堂教學，瞭解國小課堂教學的基本環節、常規的教學方法；通過聽課，比較不同教師的課堂教學，學習先進的教學經驗。 以前我認為當老師是很簡單的，只要把數學內容、知識教給學生，讓他們自己理解消化了就可以了。但是，經過這次見習我才瞭解到老師不光要授以魚，還要授以漁。除了要把課本的知識給學生以外，還要教會學生自己學，傳授他們學習的方法；在教學過程中還要教會他們做人，在他們成長中協助他們，塑造健康的人格，引導他們更高層次的追求。 在聽三小老師的課中，從中學到好多知識，讓我回味無窮。在旁聽老師的授課過程中，我們仔細摘錄聽課筆記。聽到老師經常誇獎學生 “某某某，你真聰明，上課很積極，大家應該向他們學習。”這是老師對學生的一句讚揚，也是課堂上的催化劑，不僅學生本人的學習積極性提高了，還給了其他同學學習的榜樣。故老師要常常表揚學生，即使他們表現不佳，更要給予鼓勵與支持，要培養他們樹立自信的信心。 授課時老師的語言幽默風趣，語言兒童化，所以學生上課積極性非常高。對於國小生也只有這樣才會讓學生對老師的教學內容感興趣。興趣對於一個學生的學習來説是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育着願望，興趣溢生動力。那麼如何才能激發學生的學習興趣呢？那裏的老師告訴我，其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做為一名老師應該具備的。這些美好的東西在三小的老師們身上得到了充分的體現。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，願意為共同的目標奮鬥；耐心又讓我們細緻的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。 在課堂紀律方面，三年級的學生畢竟還是個小孩，學生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。他們不可能像高年級那樣，規規矩矩的坐上四十分鐘，認認真真聽老師講課。所以老師就用鼓勵的話：“看誰坐得最好，最端正？”“一二三，坐端正”，這樣的話來維持課堂紀律，使學生們把注意力集中到了課堂。整堂課氣氛活躍，學生都搶着回答老師提出的問題。這樣的上課方式既讓學生們覺得非常有趣，同時又學會了新知識。 老師的教學方法是非常成功且值得我們學習的。在見習過程中，老師們常用到的教學方法是小組合作教學。團隊合作精神是集體智慧的凝聚，不是個體才智的簡單加總。把學生合理分組，靈活搭配，使小組精誠合作，一致向前，對於我們日常教學任務的開展有很大的好處。
一、培養表達與溝通的能力。在小組合作學習的過程中，學生學習的主動性和積極性增強了，參與欲提高了，由過去的“要我學”的被動局面轉變為今天的“我要學”、“我樂學”的自主學習局面。自然而然的就可以鍛鍊小組成員的表達和溝通能力，同時還可以幫助學生增進友誼。
二、培養寬容與合作的品質。小組合作學習，增加了學生與學生、學生與老師之間的交流機會，學生獲得的表現機會要比傳統的教學方法更多得多。使他們動口、動手、動腦。在小組合作學習的過程中，你幫我，我幫你，無形之中就可以互助相長。
三、培養全局意識、大局觀念。在小組合作學習的過程中，把小組作為一個整體進行評價，使學生主動樹立全局意識和大局觀念，一榮俱榮。要做好這點就需要老師要深入學生中間，對小組成員的動態及時掌握。花大力氣備每個學生，透徹分析每個學生的特點，抓準每個學生的優缺點，合理分組，讓他們在小組合作學習之中，不斷揚長避短，發揮最大潛能投入學習。 雖然小組合作學習時，同學們各抒己見，取長補短，大大提高了課堂效率，有利於學生良好的品質發展，但目前的小組合作學習仍存在一些誤區，其不足之處是：
1、小組成員之間沒有明確的分工，大家七嘴八舌，你一言我一語，氣氛熱烈，整個課堂鬧哄哄，卻什麼問題也解決不了，沒有實效性。
2、小組活動時，由於學生的參與度不均衡，造成了“優秀學生講，學困生聽”的局面，能力強的學生參與機會明顯較多，在小組活動中起着支配的作用，而能力較弱的學生則顯得消極被動，不去積極參與、體驗獲得知識的過程，只等坐享別人的勞動成果。 以上是我對小組合作學習的一些粗淺看法與體會，見習讓我的思想漸漸成熟，在今後的日子裏，我將會繼續努力學習，不斷改善自己的不足，吸收更多的專業知識，來提高自己的認知水平和應變能力，在口語表達、黑板板書方面多下功夫。我相信有了這次見習的經歷，到下一次實習時我會做得更好的。
教育見習心得5
20xx年10月21日至11月4日，我係20xx級漢語言文學專業全體同學在胡曉梅老師的帶領下在銅仁學院附屬中學進行教育見習。在幾次的見習中，我們學到了很多不同以往的知識，受益匪淺。下面是我在見習期間的一些心得體會：
1、經過幾個老師的講課，我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，興趣是最好的老師，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔。這樣才能更好的吸引學生的注意力。我聽了幾位老師的課，老師們臨場調動學生積極性的手法十分嫻熟，也使得學生願意聽課，課堂氣氛較好，所以上課時的一定要能提高學生的興趣。
2、上課的內容一定要把握好，還要了解學生對於知識的掌握及記憶程度。因為在聽課過程中我發現老師在複習前一節課的內容是有些同學已經不記得了。還有在一節課快下對本節課所學內容總結時有些學生已經忘了。
3、所有的課程要形成一定的聯繫。那麼，課程就會形成一條鏈。學生更加容易接受，講授起來也更加上手。
4、俗話説得好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不進反要求我們能夠旁徵博引，而且平時也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所瞭解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。
總之，通過實見習，我看到了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任；通過見習，我懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務實，用最好的精神投入到工作中，並不斷豐富自己的知識。我們要認真總結教育見習經驗，為明天走上教育工作是崗位做好紮實準備。今後，我一定儘自己最大的努力，做一名出色的人名。三尺講台！等着我吧！
教育見習心得6
這一週的教育見習學校安排了六個項目，有觀摩優秀教師講課，有關於計算機就業講座，還有去學校課堂聽課，經歷了這種實踐性活動，讓我們瞭解很多，關於教師這個行業，關於信息技術這門課，關於IT界現在的情況和發展趨勢，關於畢業之後要選擇的就業職位。讓我們對於畢業後要做什麼，怎麼做有了一定的思考。
首先，我們去了臨邊學校瓊台師範大學，去真實感受老師上課的課堂氣氛，第一次一聽課者的身份去上一節課，感觸頗多，老師講解的關於java的課程，先把這節課的主要內容説明了一下，讓學生全面瞭解了，這節課要學習什麼。然後用理論結合實際的方法，通過一個程序講解了字符串類、math類，便於學生的理解和運用，最後簡單介紹了一下異常處理類，同樣是通過程序舉例來説明，課堂內容緊湊，學生聽課會比較集中。最後，老師做了課堂小結，留給學生時間提問這節課遇到的問題，把課堂交給學生，我覺得這點很好。
然後學校請來了高中信息技術課程的高級教師給我們講座，主要講述高中信息課程的具體情況和未來發展。老師首先説明了現在信息技術課的主要現象和矛盾，讓我們真實地瞭解作為一名老師該怎樣做到更好，傳達了教育信息化的基本思想，教育應該向網絡化、智能化、數字化、多媒體化發展，讓教育資源可以共享。最後説明了發展信息化的困境，讓我們真切的瞭解到信息技術科的發展方向和困難。從中我們大致瞭解要怎樣當一名老師，怎樣能在自己的崗位上實現自己的價值。
接下來是一個公司的人力資源經理來給我們講解了IT目前的發展狀況，現在需要什麼樣的人才，海南英立科技開發有限公司主要設有3G遊戲研發中心、3G軟件開發中心、3G人才培養中心。而3G正是現在科技發展的主流，在這個智能化風行的時代，這是一個很好的發展契機，並且介紹了現在計算機專業方面的就業情況，這一行業是最有可能實現自我價值的行業，一個人必須在30歲之前實現自己，不然以後就困難了，而IT界就是發展最快的的行業了，我們從中知道了怎麼面對畢業，如何選擇適合自己的工作，機會是留給有準備的人，你只有付出了才會有回報，雖然也有可能沒回報，可是你不付出，就肯定不會實現自己的目標。
聽了一節優秀的講課，是中學信息技術課中關於計算機網絡身份IP地址。首先老師通過騰信QQ顯示上次登錄地址來引出這節課的主要內容，我覺得這種方式會比較吸引學生，引發學生探索的興趣。然後開始講解如何獲取IP地址的方法，並讓學生自己獲得電腦的IP地址，並與同學進行比較，這樣就引出了IP地址的格式和分類，先給同學説明白自己的IP是屬於哪一類，然後再把所有類列出來，老師主要講解了ABC類，並説明了他們的特點和區別，然後做小組比賽，通過區分地址的類型來分出勝負。整節課很抓人眼球，讓學生一直保持着興趣在課堂上，達到了很好的教學效果。
關於高中信息技術模塊教學分析，主要説明了高中信息技術課的情況。先是介紹了課程的設置與實施。關於信息技術義務教育的課程標準。開設情況，還有關於課程的實施和選擇性，這其中説明了課程的多樣化，讓我們瞭解教師可選擇其一進行教學，還有現在炙手可熱的人工智能。最後進行了課程評價的講解，通過這些我們瞭解了，作為一個信息技術老師的大致工作和任務。
然後老師又給我們上了一節關於表格信息加工的示範課，先列出學習目標，讓學生全面瞭解這節課的主要內容，然後引入表格，先介紹一些基本概念，由淺入深，舉例説明了關於表格數據處理的一些操作，例如，排序、篩選、計算和分類彙總。通過這節課，讓我們更真切的感受到，高中的課堂氛圍。學到更多。
這一週，經歷了這麼多的學習，真的很難得有這樣實踐的機會，讓我們脱離課本，走到教室以一個老師的姿態感受課堂，得到了一個不錯的經驗，對以後畢業工作，是一個基礎，讓我們不那麼脱離實踐的學習。
教育見習心得7
作為xx數學班裏的一員，必然是抱着日後做老師的理想。跟很多同學不同的是，我的父母不會干涉我的'選擇，當時選擇xx選擇數學選擇師範選擇來到東區這個xx班，這一切選擇他們都沒有干預，都是我自己做出的選擇，既沒有被父母逼迫又不是調劑的。既然是自己的選擇，我必當更加努力去為之奮鬥。
能有這樣一個機會到各個學校去見習，一定是很珍惜的。通過最近兩週的見習，我發現每個學校都有它各自的特點，應對不同年齡段的孩子也是完全不同的。這幾次去聽了幾個不同年級的課，也讓我積累了一些經驗。
首先去聽的是一節給國中生上的課。走進他們的教學樓，隨處可見學生的作品，包括繪畫，寫作，知識園地等等，學校讓學生自己設計，不僅營造出學生喜歡的環境，也讓有這些特長愛好的學生“一顯身手”。
當聽完老師講的課並且與老師交流後，又學到了更多。首先是備課，要想在課堂上省心，那麼就得課下多花點時間去備課，特別是該學校處在無論是數學課的上課時間還是作業量都比別人少的情況下，效率就顯得尤為重要，而要想效率高，必然得老師備課充分。而且每一堂課都要多準備一點，如果學生中途提出某種新觀點以致時間減少就講一點，否則就多講一點。該老師每上一節課至少要準備三節課的時間，特別是挑選例題，而且經常利用寒暑假做大量習題構建題庫，這種認真負責的敬業精神再一次打動了我。另外，每一批學生都是不同的，不能一種方法用到底，教無定法，面對不同的學生，就該有不同的策略。
我們大家經常不知道一堂課該如何引入，而老師告訴我們，如果上一堂課的內容與要講的內容有聯繫，可以提一下，而如果沒有關係，也可以不復習直接開門見山的講新課。當然，學過的內容要不斷地回顧，以免學生撿了西瓜丟了玉米。
在授課過程中，我注意到一下幾點：1.寫粉筆字時，最好不要直面黑板，身體有點傾斜，這樣學生會覺得老師即使在寫字過程也時刻注意着學生；2.找學生回答問題前先讓大家思考，當某一個學生起來回答時，雖然是一個學生站在那回答，但是老師的解答卻要面向全體同學，不讓其他同學覺得被忽視了而去幹別的了，要知道，老師是全班同學的老師，這一點是我以及很多同學都需要注意改正的；3.講課時要注意一題多解與多題一解，要多給學生髮言的機會，學生沒有那麼多的思維定式，他們或許會提出老師也沒有想到的方法，這樣作不僅讓大家學到更多方法，對奇妙的數學產生興趣，對主動發言的同學更是一種鼓勵，我相信這對他的影響是不可小覷的，或許這也是學生培養自信的一個過程。
去國小見習的那一天，深深的感受到了國小生的活躍，我聽的是四年級的，似乎從進去他們教室到我們離開，他們安靜下來的時間就沒有多少，面對這樣一個羣體，最大的問題應該是如何讓他們安靜下來，如何讓他們喜歡上你喜歡上你的課。我覺得他們的數學老師就做的不錯，似乎散發着一種氣質，而且上課時該嚴厲的時候絕不含糊，下課時又能像朋友一樣，放他們喜歡的音樂，偶爾也可以誘惑一下，比如：如果大家表現的好就給大家放江南style。當然，首先得走進學生知道學生喜歡什麼。以前覺得國小是最好教的，現在突然發現國小是最難管理的。
雖然去了幾個不同的學校，每個學校都有自己的特色，但是他們有一個共同點：每個學校都有老師將一個班的同學進行分組。有的進行小組比賽，有的是用小組加分制，還有的將一個班分為快班與慢班，或許這樣因材施教效果會更好吧。
這一段時間的見習，收穫真的不少，不管是講課該注意的問題還是管理學生的方法，都有新的認識，我會盡量改進自己，繼續努力，為成為一名優秀的老師而努力！
教育見習心得8
班主任的工作是很繁忙的，其中有很重要的一項就是是批閲班級同學的週記。出於想了解班級情況和學生情況的目的，我向我們班主任指導老師要來了班級的週記進行批閲。
這次我們班主任狄老師給出的週記題目是“打造英才成就計劃”，在瀏覽了五十幾位同學的日記之後，我發現同學們圍繞這個主題分別寫了兩類文章，一類是關於學習方面問題的，一類是關於學習計劃的，還有一小部分的同學則是向老師反映任課老師情況的，還有極個別就是屬於自我創新型。
學習方面的問題大致可以分為9類。
1、上課走神，注意力不集中
2、不記筆記，不會記筆記，記了不用筆記
3、目標過大或者不詳細，還沒做就怕
4、不敢提問或者多問
5、喜歡自學，上課不聽
6、作業無法獨立完成
7、做事沒恆心，心理脆弱，沒有自信
8、計劃次於行動9、偏科還有各類學科上的方法問題
學習計劃方面主要有3類。
1、小大學聯考計劃
2、每天空餘時間安排計劃
3、短期學習目標計劃
可以説剛開學的這一段時間，大家總體的精神狀態還是很不錯的，但是仍可以看到有些精神和生活作息方面的問題。作為一個實訓老師，鑑於以往的一些親身經歷，我給出下面一些建議。
針對上課走神的情況，我給了三點建議。
首先，我認為在課前花幾分鐘預習一下即將上課的內容是十分有益的，這不僅幫你熟悉課文內容，還能讓你很快進入學習狀態。
其次，上課效率是很關鍵的一部分。我覺得學會讓自己的思維圍繞老師轉能夠集中注意力。上課時如果能勤于思考，積極回答老師提出的問題，不僅課堂氣氛活躍了，整個人也會更投入學習中。提升上課效率的另一個好方法是適當的記筆記。在聽好老師的課的基礎上，記錄好重點和難點，明白的可以少記些，不懂的想不明白的也認真記下方便課下再思考。
還有很重要的是要記錄課堂上同學們的回答，這是因為同學們的思維比較相似，犯的錯誤也會類似，所以從同學們的回答中我們也可以查漏補缺，當然也要記錄好同學們那些創意的想法，那些都是值得學習的。
目標是學習的動力，制定一個合理的目標和計劃也是成功的好方法。目標太低，實現以來就沒有成就感，而太高又容易打擊自己的自信。所以説中強度的學習目標是最能激發出自己學習的激情的。我建議大家定目標時，既不可狂妄自大也不能妄自菲薄，可以有與他人相同的大目標比如小大學聯考，但更要關注自己切身的小目標，比如每天的學習安排，單科考試的成績要求等等，學會因地制宜，方能有所收穫。
所謂“善問者多思”，在問問題方面，我覺得大膽去問才是一個學生應有的學習態度。在給學生寫評語的時候，我尤其給他們強調了這點。老師喜歡多提問題的學生，因為這説明他們在思考問題。而通過這種教學反饋，不僅學生問題可以很好的解決，也能幫助老師掌握學生學習的情況，這在另一方面也是更有利於學生的學習。提問題，讓教學更能相長。
有同學在週記中説道這樣一句話：“自學的人都是天才”，更有同學就親身來實現這句話，上課不聽，下課自學。我卻不以為然。天才是少數的，我們很多都是平凡人，但平凡不代表我們就是庸才。雖然説自學代表你有一定的吸收知識的能力，但學習方法的積累更多的是在課堂的潛移默化中形成的，而且老師畢竟學問比你深，很多難點你自己很難深刻透徹地明白，但老師一講你就能茅塞頓開。還有學習方面的細節知識，自己自學也是很容易就忽略掉。總而言之，自學是可以的，但不是主要的，關鍵還是課堂的學習。
同學們提到的作業獨立完成應該是大部分人都存在的問題。我認為作業是檢驗你課堂學習效果的，能及時反映你學習的掌握程度和不足，所以應該獨立完成。我的建議是首先要端正自己態度，要相信自己能行，盡全力解決作業中出現的問題。如果實在不會做，把大量時間浪費在這些題目上也是不可取的。你可以向老師説一下你不會，也可以和同學討論，經過自己的思考後再獨立完成這些問題。但這並不意味着你可以不交作業，也不是説你可以抄襲同學的作業。只有經過思考，你才能真正掌握你不明白的知識，下次才不會再被打倒。
善於生活的人必然關注生活的每一個小細節。成功來自點滴的奮鬥，學習關鍵在於每門課的掌握。心思正言行才不輕，做事有毅力鐵杵磨成針。三天打漁兩天曬網只能一事無成。只有堅定的心才能走好踏實的路。我很強調學習中恆心的培養，如果能堅持好的學習習慣，按時完成每天自己制定的計劃，做事豈會無恆心？學習的路途是艱苦的，要相信自己我能行，平穩心態，集中心思，成績必然有提高。
千里之行，始於足下。所謂百聞不如一見，百見不如一練，很多知識都是在實踐中才能消化掌握的。我們有些同學喜歡寫很多的計劃但卻不去實行，這樣是很不好的。實踐出真知，如果我們總是渾渾噩噩度過每天，告訴自己説今天沒完成任務沒關係這些事可以等到明天，那隻能是萬事成蹉跎。所以，言輕於行，實不可取。
至於偏科，是很多同學都存在的問題。通過分析同學們的週記，我發現同學們的偏科原因有兩個。一是因為老師，有一部分學生認為換了老師以後對這門課就沒有了興趣，還有一個主要原因就是自己興趣與特長。在給他們的建議中，我告訴他們不要因為老師而對課程產生厭煩，因為老師畢竟是外因，他在你的學習生活中只是起指導作用，更關鍵的是內因，也就是你自己。只有自己想學好這門課，你才能全身心投入。至於學生自身在處理偏科問題方面，總的來説就是一句話；優勢科目要穩中求進、精益求精；弱科的話則要加強深入，掌握好的適合自己的學習方法。
其實，同學們在學習中遇到的這些問題，在我們還是高中生時的階段也遇到過，所以給他們提些小建議，希望有所幫助。作為實訓生的我們，除了本門課的教學之外，也應該盡力在其他方面給予學生支持和鼓勵，我們渴望的，應該也是這樣的實訓生活。
教育見習心得9
今天是我們班去教育見習的第二天，我們輕車熟路的來到了十一國小。學校辦公樓牆上的校訓格外顯眼：敏而好學、學而不厭、誨人不倦。進入學校後，我們在書香餐廳整頓了一會兒，就開始參與了孩子們的早讀。無論是幾年級的學生，他們都很認真的在早讀，把時間分配均勻，讀語數外三科。班級的記錄非常好，不用人提醒，學生們都很自覺地坐在教室裏早讀，完全不用老師來操心。早讀結束後，升旗儀式的鈴聲突然響了起來，孩子們刷的一下突然站起來了，我們正在教室裏見習的小老師都很納悶，大家為什麼都突然站起來了呢?原來，她們每天都要舉行升旗儀式，但並不是平常我們那樣，去國旗底下升旗，而是站在教室裏，行禮，唱國歌。升旗儀式結束後，休息了十分鐘，就開始正式上課了。
在三年級(2)班見習的我們，體會非常深刻：“今天的第一堂課是孩子們班主任王老師的課，這節課講的是上節課內容的習題。在這一節課上我看到了三年級學生他們的熱情以及他們對知識的渴望。他們是那樣的聰明，頭腦是那樣的發達，思路是那樣的清晰，知識點掌握得也非常不錯。他們上課認真聽講，積極回答問題，同學之間相互幫助，互助互愛。這種精神值得我們所有人學習。當然，一個好的班級，也少不了有一位優秀的老師管理，王老師在講習題時是直接放在那電腦上，然後與孩子們現場直觀性的進行數學的計算，覺得這樣更有利於再次對學生知識又進一步的瞭解，與學生一起計算，一起討論，一起進步，有利於增進師生的良好師生關係。在有學生偶爾開小差的時候，王老師會説“小眼睛”，孩子們會説：“看黑板”。就這麼一句話就可以把注意力不集中的孩子拉回課堂，在孩子們回答問題時，王老師都會給一個貼紙以示鼓勵，有利於激發孩子的學習性和增強學生的積極性。形成良好、輕鬆的氛圍，更好的表現了王老師對學生的負責。在突發情況時，王老師也是恰當處理，讓這小小的插曲輕而易舉的過去，很快回到課堂上。”
不知不覺一節課就結束了，見習的同學收穫頗多，在老師面前，我們是學生，但在國小生的面前我們，我們就是他們的見習老師，因此，我們要嚴格要求自己，為人師表。
下午第二節課的時候，十一國小開展了緊急疏散演練。孩子們都整齊的排成兩排，雙手抱頭，井然有序的跑到操場集合。整個過程，只花了三分半鐘。然後，就聽了專家為學生們説的演練的注意事項，學習了滅火器的使用方法。我們作為未來的教師，學會使用滅火器，非常有必要!我們對消防演練及相關安全知識又進一步增強了。。
今天的見習結束了，但我們的數學之旅未結束，期待明天的到來，明天又將是豐富多彩的一天!
教育見習心得10
一、教師是一個人文的實踐者
教師作為一個職業需要進行入職以前的教育培訓，接受教育的過程是在進行知識學習的過程，需要學習具體的學科知識，也需要掌握教育教學的知識，這些學習對於教師專業發展來説都是必須的，也作為不證自明的前提而存在，但是知識學習和技能訓練對於教師來説不是全部，更不是最具有決定意義的東西。知識和技能的訓練對於教師的成長來説最多隻能算作底線，教師作為一個有效的實踐者必定會具有自身無法擺脱的風格，而不是技能的存在或類似於工具的存在，一個良好的教師是應該具有豐富的感受力和文化底藴的存在者。
教師在走向講台以前就不斷地把自己的童年經歷、個人生活史和專業訓練無意識地整合到一起了，這種聯合不可抵抗而且會強烈地影響教師的個人教學風格，這就是為何有的老師風趣幽默，有的老師的課堂會具有強烈的感染力，而有的課堂會枯燥無聊讓人不堪忍受的原因。因為教師本人是個內心豐富細膩的人，所以他的課堂才會豐富多彩，我們很難想象一個令人乏味的庸俗的個體能夠組織起有意義的課堂生活。教師的工作應該是最有文氣的生活，他們不斷親近文字，感受童心，有充足的時間和方式表達自己的精神向度，他們的生活，他們的一舉一動都是一種文化的表達。
同時，教師又是一個實踐者，文化的深邃和悠遠能夠也更多地在他的實踐活動中表現出來，展現為一種精神氣質，形成能夠吸引和感染、感動學生的氣場。教師的工作是一種文化的實踐，一種文化背景下的教師是這個背景文化的表達，他的教學活動是他自己的，也是他所在的文化的。在我看來看來，不經常閲讀的教師是無法承擔這種文化實踐的，不幸的是，很多教師真的不讀書，在課堂中顯示不出書卷氣。一個好的教師一定是一個具有人文精神的實踐者，舉手投足間都散發出讓人感動的人文氣息，讓人在充滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芬芳，一種人文精神浸潤在課堂各個環節之中使課堂進行的流暢而不生硬。
人文精神對於教師工作來説是一種積澱，課堂教學對於教師來説是一種行為的外在的表達，兩者相互滲透互為表裏。
二、教師的教育教學工作始終在路上
在觀摩中我感受最深的就是教師們在教學過程中不斷學習，相互切磋的過程，評課專家的共識也是年輕的教師有改進的空間，講課的高手經過了實踐的摸索和時間的打磨。好的教學是教師不斷摸索，善於反思的結果，教師不斷地在日常生活中琢磨教學的每個環節，不斷總結自己工作的失誤，不斷改進才有了精彩流暢的課堂。
教師任何一節課都不是以後可以照搬照抄不斷複製的經典，別人無法複製，自己由於自身各種因素的變動也不會重複。任何一節課的結束都是一段教學的終結，另外，這種結束也是新的教學旅程的開端，教師會重啟另一段行程。人是宇宙的匆匆過客，我們不斷地在時空的界域中進行一去不復返的穿梭，進行着生命的流動。走完一段路，我們能夠做的也只是回望而已。除了向後回望以外，我們還經常地向前展望，確定我們未來的走向。我們在回望與展望的過程中逐漸確立了自己在教育教學過程中可以前行和已經到達的地方。我們也是在不斷地回望中確定自己的宇宙人生的文化座標，清醒地自己來自何方，身在何處，即將走向哪裏。也是在這種不斷反思之中，決定着“我是誰”的構想，使得存在的可能性從多個方面向我們清楚地展開。
實際上，我們進行學習和思考也構成了自我前行的過程，我們也是在路上的過程，人的生命是一段路，一座橋，我們不斷地行走，擁有廣闊的胸懷的人才能夠行者無疆。教師在課堂以外和對於課堂外的關注東能夠以一種微妙的方式展現在課堂中，都形成了路得風景。
教育見習心得11
為期一週左右的教育見習終於結束，回想這幾天的國中生活，還是值得回味。教育見習既有開心歡樂的時刻，也有煩惱憂愁的時候，既有輕鬆的狀態，也有聽課緊張的聽課記錄，以下我就將談談我個人的體會及經驗總結。
想想第一天取向學校遞交申請時，內心也有幾分緊張，生怕學校領導不肯接受我的申請，沒想到校長看完介紹信後，輕鬆地就吩咐主任給我安排。那個時候，別提我內心是安詳了多少啊！緊接着就是這次的主題--教育見習。這次教育見習給我的印象較深的是聽課，聽了物理老師在課堂上給學生講授物理知識，可讓我感覺，這位物理老師還有許多需要改進的的地方，每聽完一節課，我都會把這次課的優點和缺點一一向老師提出，做出一定的的交流，結合老師的教育經驗，對我們提出的解決方案做了一定的評估，讓我開心的是，得到了老師的認可，頓時，我覺得自己還是可以輕鬆勝任物理老師的。但同時。我個人也找出自己的不足，畢竟邱老師有着兩三年的教學經驗，上課是的沉穩，大方，有條不紊還是值得我去學習及思考的。老師最後給我總結：農村教育還是很落後，原因有三，其一，學生們家長對學生學習的輕視，農村家裏孩子多，父母看不了那麼多孩子，其二，也有哦老師本身的原因，教師工作積極性較低，沒有競爭的環境，得過且過，其三，學生本身的原因，學生學習沒有動力，正處於身心發展的階段，學習的主動性差，這三個原因造成農村教育水平低，成績差。
班主任工作見習，也是這次見習的主角。每天的早讀點名讓我覺得很煩。但有一點，讓我比較舒心，那就是在講台上向學生們介紹我個人的國中學習經驗，那種威風，真人叫爽啊!學生們的眼光都投向我，成為學生們的亮點，讓學生感覺我是多麼厲害，牛B啊。課後，班級裏總有幾個學生很想跟我交流，問我問題，可以看出，我給學生們留下了深刻的印象，得到人們的肯定是最開心的事情，這更讓我較為有體會的，心動的是見習知道班主任許老師這幾天給我的指導及關照，向我指導班主任管理各方面的經驗，介紹近年來母校三都中學的學生情況及較為頭痛的問題。同時，他也給我談談有關他自己教學生涯的體會，對我來説，這是前車之鑑。
更讓我感動的地方，是校園中，感情還是很融洽的，不管是領導於老師，還是老師與學生，他們之間的關係很温馨，讓我在最後一天離開的時候還是有點捨不得。老師給我的指導都是毫不保留的。有時候，我去幫他們減輕工作時，他們説不用了，這些都讓我很是感動，這次母校之行，讓我以後從事教學生涯，迴歸母校，為母校做貢獻，有了較為深刻的印象。謝謝，領導們，老師們，還有可愛配合的學生們，再見！
教育見習心得12
實習將近三個月了，時光匆匆如流水。雖然在這過程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂，有喜悦，最終在愉悦的心情中進行着自己的實習生活。這三個月的時光，給自己留下了很多的思考，我真正的感覺到了教育的失衡。
一、就是學生對老師的適應和老師對學生的適應。例如我現在接手兩個班的語文學習。在和學生的交流中我明顯可以感覺的到，學生不喜歡適應教師這種方式，他們抱怨，自己不停的適應新老師，適應新的教學方式，可是但每次當完全適應的時候，馬上就要結束，又要適應新的了。
二、實習現階段對於我們來説是不成熟的，實際上現在我們很多的條件，都不能和實習相配。我們對於學生的思維還有行為無法做到完全的瞭解，在一定程度上對他們好多的行為方式感到不解和困惑，以至於無從下手地解決，但是另一方面，因為我們是大學生，跟學生的年齡還有心理年齡比本校教師有優勢，學生們樂於向我們尋求幫助，當然我也很樂意幫助他們，從這來説，我們對學生的瞭解會更細緻入微。
三、還有就是實習老師對實習學校人文環境的適應問題。實際上每一個學校，在歷史的前進過程中都慢慢的形成了自己學校的一些獨特的認為環境，這些環境，讓我們要有一個適應過程，就像學生説的，當我們適應了也就是要離開的時候了。有時，我們會聽到實習學校老師對我們的評價，有好的也有負面的，説句心裏話，有幾個人不想把工作做好呢，可是有時候不是你想了就能完成的，因為還有很多現實的因素。例如在問題學生上。和很多的老師交流過，對於問題學生，我們都是無法全身心的投入。現在教育中的各種矛盾，一處理不好就會升級，特別是在教育問題學生方面，由於我們是實習老師的身份，在這方面更是特別的敏感，相對於教學成績，在學生的管理上，我們都是抱着，希望自己半年的支教生活能平安的結束，不要發生意外，就是成功的了，在這些意外的面前，自保或許是最好的了，平安或許是我們最大的心願了。所以在這個意義上，對於一些問題學生是不公平的。
教育見習心得13
在這所學校雖然待的時間有限，但那裏天真無邪的孩子給我留下了深刻影響，他們活潑，他們樂觀。學校根據他們的發展規律設計了相關的課餘活動，有踢毽子、丟沙包等，同時成立了許多社團，讓其可以依據自己的興趣愛好加入自己喜歡的社團併為之努力，畢竟興趣是最好的老師。當然，這樣讓孩子的課餘活動豐富起來，成為自己的精彩瞬間，但這也有一定的隱患。而學生的安全問題就是重中之重，雖然這是一個老生常談的話題。同時，學生之間的關係問題也成為了教師關注的點，而班級管理如何能更好、更合適地進行就脱穎而出，成為了教師的心腹大患。而我覺得，班級管理應考慮到學生的個體差異性，針對不同的學生，依據不同的方式，進行有效的管理。
教育見習心得14
懷揣着夢想，經過不懈的努力，來到了西華大學，選擇了英語教育方向。從此，我便踏上了往教師身份和角色方面發展的道路。大學前兩年裏，只有努力學好自己英語專業的知識來豐富自己的知識水平和能力，大三卻不一樣了，完全以一個準老師的身份鍛鍊自己了，經歷了教案設計、備課、試講的操練。其實，感觸最深刻的還是昨天在成都外國語學校國中英語的聽課體會。
當走進成都外國語學校的大門，我被學生們的一聲聲“老師好”深深打動，頓時感受到了作為一名老師的光榮。這次見習，我聽了兩位老師的課，其中一位是七年級魯思老師，另一位是八年級林強老師。針對的年級不同他們的教育方法也各不一樣。通過45分鐘對七年級年級進行聽課，我幾乎已經瞭解了魯老師的教學流程，魯老師上的是聽力課，在上課的前五分鐘，她通過提問常識性的問題來振奮同學們的精神，同時也在激發同學們的興趣。她播放了幻燈片以及圖片展示來幫助學生們來理解感受。每聽一句話，都讓學生複述出所聽到的，當遇到一句稍長稍難的句子時，老師會通過PPT展示圖片向學生們提問的方式給他們以提示。如果在一句話中遇到新的單詞時，老師會將新單詞寫在黑板上，幫他們用新單詞造句，她也會抽學生來用這個單詞造句。有時也會運用一定場景進行提問，然後再聽一遍，不斷地重複。在抽到學生回答問題時，進行了分組、分性別來單獨回答，以增加答案的多樣性。我覺得這樣挺好的，可以使每一個學生集中注意力全身心的投入到這節課中，在遇到學生回答不上來的時候，她會加以引導。在八年級的課堂上，教學方式稍有不同。學生在聽取一句話後，老師會單獨抽學生複述。如果有新的短語或單詞，老師不會直接解釋它的意思，他會用符號或者其他方式呈現讓學生自己去領悟。八年級老師的教法更注重知識點的傳授。一個新的句型出現時，老師會把它展示在黑板上，會讓每個學生用這個新的句型去造句，其實在班上人數並不多的情況下，我覺得這樣的做法是完全可取的。這樣既強調了此句型的重要性，又可以知道是否每個學生能正確地運用這樣的句型。老師也很注重學生在英語單詞正確發音的培養。當一個學生髮音錯誤後，老師會及時糾正錯誤，並讓全班學生引起警覺。我相這樣的話學生的英語發音應該鍛鍊下去不成問題的。聽完課後，我們跟老師也有所交流，給我印象比較深的是，在課堂上我們給學生舉的例子最好貼近生活，這樣才能激發學生們的興趣。同時也要嚴格要求學生避免講中文，要鼓勵他們大聲地去説英語，這樣學生就可以形式自信講英語的習慣，還有就是作為一個老師，在課堂上要表現出幽默，要儘量照顧到每一個學生。
兩位老師的教學方法肯定是值得我去學習和運用的，但兩位老師在課堂上對學生表現出來的態度，我是不完全贊同的。在第一節課上，當學生站起來正確地回答出老師所提出的問題後，老師並沒有主動示意他可以坐下去，然而當一位學生站起來沒有正確回答老師問題時，他會主動站着幾乎站了十五分鐘，魯老師都沒有示意他可以坐下。我覺得老師這一做法有表現出對差生輕視的表現。第二位老師當抽到不能正確回答問題的同學時，他會再一次給這一同學機會回答其他問題，可這位老師對此同學並不尊重，當他不能立刻回答某一問題時，老師也會立馬抽取別人回答，我覺得這位老師並沒有尊重這樣的學生。差生只是反映和思考能力慢，作為老師應該多給他們機會和比其他學生更多的耐心，讓他們有足夠時間去思考，而不是催促他們，那樣更會使他們變得緊張與不安，我們應該給他們更多的關注和關愛，我想這是我以後作為一個老師最應該注意的地方吧！
教育見習心得15
在胡老師的指導下，我們完成了第一次的教育見習課，其主要內容是觀摩廣州市越秀區二中應元學校周老師講解的八年級生物學的《鳥的生殖和發育》這一節課的視頻。在觀摩過程當中我們認真觀察、分析、比較，並且做聽課筆記，收穫良多。我也不斷的回憶起我七年級時上課的情景，因為我們當時上的課也是以學生為主體，老師“穿針引線”的教學方法進行的。在聽課過程當中我們不僅看老師的教態、看課堂氣氛、看教學內容，還看課堂環節的設計，看是否實現課堂的教學目標，是否發揮了學生的積極性，課堂的教學內容是否充實！學習比較各種不同的教學策略和教學技巧的的運用。
周老師的講課有趣而且通熟易懂，授課科學而且充滿現代氣息，以學生為主體自己起穿針引線作用的這種教學方法讓學生們輕鬆接受知識的同時，本人卻也給同學們留以深刻的印象。周老師的上課風格、教學方法讓我們這些未來的人民教師望塵莫及，觀看視頻也讓我們在教學技術方面得到一定的提升，對於以後的教師工作有着很大程度上的幫助。
通過觀摩周老師授課的視頻我學到了以下的教學技巧：
1、關於課堂的管理
有關課堂管理方面，周老師老師教學內容豐富，一環緊扣一環，她親切兼活潑的性格讓學生們愛上了她的課。但是，在幽默和活波之中，卻又不缺乏教師的威嚴。學生在她的課堂組織下，活躍而不亂。整堂課老師運用展示圖片的方法引入學習的內容，學生也表現得很積極！
2、關於課程的導入
導入技能是教師在講解新課題時運用建立問題情境的教學方式，以引起學生的注意，激發其學習興趣，明確學習目標，形成學習動機，和建立知識間聯繫的一類教學行為。好的課堂導入可以：
1、提供必要的信息引起學生的注意，使之進入學習的準備狀態。
2、設置問題情境和製造學習氣氛，引起學生的認知需要。
3、使學生明確教學活動的目標和任務，活動的方向和方式，從而產生學習的期待。
4、使學生產生進一步參與教學活動的需要。
常見的導入方式有：複習導入法，類比導入法，時事導入法，實物導入法，背景知識導入法、遊戲導入法、情景導入法。一開始，周老師便以幾幅精美的圖片吸引了同學們的眼球，而且還揭示的上課的主題。周老師便是用了這種圖片導入法來激發學生的學習興趣，開啟他們的求知慾，讓同學們進入到學習的狀態。
每個老師的導入方法都不同，而且每個老師根據課程的內容的不同導入的方式也不同。因此在教學活動當中要根據教學的內容、學生的特點和自己的教學風格及長處，設計不同的課程導入方法。而周老師的這招以課程內容為依據的圖片導入法也極盡她親切兼活潑的性格。
3、關於授課方式
每個老師都有每個老師不同的授課風格，學生在教學活動當中能夠積極地參與教學活動，能夠達到教學目標，我認為就是比較好的課堂。
講完知識點進入實驗操作環節前引入一個特例杜鵑的生育過程，這特例與知識點相關，但並非重點，以此作為銜接，緩解氣氛，消除學生剛剛因課程內容所帶來的疲勞同時又重新使學生之前有所消減的興趣增加。
在講授雞卵的結構前，交代學生怎樣去觀察雞蛋的結構，讓學生帶着任務去觀察。以小組為單位進行科學實驗的探究，讓學生親身參與到科學活動中來，逐步形成科學的態度、情感與價值觀的同時也增強了同學們的動手能力。周老師的這種方法不僅激發了學生的積極性和創造能力，而且也體現了現代教學中以學生為主體的特點，讓學生們完成從“要我學”到“我要學”的蜕變。
在課時結束前的幾分鐘，周老師又用同學們曾經學習過的詩句，比如“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等與鳥類的繁殖與發育階段有關的詩句來複習當節課學習到的第一個知識點DD鳥類的繁殖階段，用這種方法去讓學生們進行回顧與反饋練習，學以致用，知識跨學科地相結合讓學生對知識的記憶會更加深刻。聯繫生活，聯繫實際，把小鳥待哺聯繫到感恩父母，孝敬父母，把教育上升到更高的層次。
周老師的講課沒有大篇幅的板書，文字，有的也只是精美的圖片和視頻。事實也證明，圖片比文字更讓人印象深刻。從整節課看下來，我們不難發現，周老師基本不用看書，課前的準備和課外的廣泛閲讀毋庸置疑，講課不僅生動而且形象。對知識的激情演繹是她對教師職業那份熱愛和執着的體現，同時也是她認知能力的肯定。
教育見習心得體會教育見習心得體會
周老師的授課方法豐富多變，整個課堂都在輕鬆的氛圍中進行，同學們的積極性高，汲取的知識量便會有一定程度上的增加。我喜歡周老師的上課方式，我也曾體會過這樣的教學，這樣的教學方式會讓學生愛上學習，也會讓學生得到綜合能力的提高。我想除了有老師的技巧之外，還滲透着老師對學生、對教學事業濃濃的愛，這份愛很自然的散發出來，使得每個人都能感受得到，每一個笑容，每一句話，都讓人感到很舒服。我想學生對學科的興趣除了學生自身的喜好之外，更多的是來自於老師。而老師首先能做的，就是要使學生在課堂中感受到愛，這樣每一節課都能在愉悦中度過，還有哪位學生不愛上這個課呢？
4、關於激發學生的興趣
孔子説：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛因斯坦也説過：“興趣是最好的老師。”能否激發其學生的求知慾和學習興趣，對一堂課的教學效果至關重要，因此每一位老師都應該想辦法激發學生的求知慾望。
周老師不時地以精美的照片，視頻，故事來激發學生的學習興趣，讓全部的學生整節課都處於一種很積極很活躍的狀態，教學效率得到很大的提高，這種教學方法也是很值得我們去學習的。
我覺得以下方法或許能夠幫助老師激發學生的興趣。
①通過設疑，激發學生的興趣。
②在教學過程中要注意語言藝術的運用
③創設情景，激發學生的興趣。
④課堂活動的設計
觀看了周老師講課的視頻，其最大的收穫便是：
1、學生和教師應堅決認真地理解和執行新課標，把課堂還給學生。在教學過程中，教師應充分發揮學生的主動性，培養他們思維、動手等能力，通過他們自己設置問題、創設情境等方式，培養自己正確的情感態度與價值觀。
2、中學生物教師應多采用現代教學設備教學。在教育見習過程中，周老師很擅長的運用了現代的教學設備去進行教學。運用現代的教學設備可以充分地將這些為學生展示出來，增加生物課堂的趣味性和豐富性，從而激發學生學習生物的興趣。
通過這次教育見習，我也深刻地認識到了想做一名優秀的教師要走的路還有很長。短短的40分鐘國中生物課，要講好不是那麼容易的。這次見習也讓我對生物老師這一職業有了更深刻的認識和了解。我現在還沒有正式地登上生物的講台，應該認真把握大學已經剩下不多的時間，認真學習生物知識和有關教師技能等方面，多看書，多與同學們交流和學習，為登上講台儘量多地積累一些知識。在以後的教師工作中也應該不斷地提高自己的道德修養和處理問題的能力，完善自己的知識理論體系，提高自己的教學研究調查能力，改進教學方式和方法。
