（薦）電影作文10篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的電影作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

電影作文 篇1

“牽掛”一詞似乎只眷顧一對夫妻，那就是我們的父母。

電視劇《牽掛》再現了一對父母為三個兒女操心一生的真實情景。這使我不禁聯想到了自己的父母，頓感爸媽的偉大付出與不易， 不理解我們的調皮究竟是為什麼。正應一句俗語：“兒行千里母擔憂，母行千里兒不愁。”

在簡單、平凡的日常生活裏，爸媽叮囑的言語總是縈繞耳邊，而我們大多數子女卻把它們當做耳旁風，從未或者很少認真對待過。自我們呱呱墜地開始，父母的心思隨即就落在我們身上，牽掛之絲由此拉開，它將長期甚至永遠系在我們兒女身上。“慈母手中線，遊子身上衣“，這牽掛之情無論何時何地將在，體現在無數件小事上。

“多穿點，別感冒！”“錢夠不夠花！”“好好學習！”類似這樣簡單、温馨的話語，時常被聽到，可它卻都是出自父母之口。很少甚至沒有幾句關心的.話語出自兒女説向父母，這牽掛之絲何時能折回到父母身上啊！簡單一句“注意身體”會讓父母深深感動，打從心窩裏熱乎！總是牽掛別人突然被別人牽掛，父母的幸福之感便會溢於言表。

讓我們用心做事，讓牽掛成為相互的吧！

電影作文 篇2

今天，爸爸和媽媽帶我去萬達看電影，我可開心了！

到了萬達，爸爸去買了三張票，電影的名稱——《移動迷宮》，一聽就很好看，時間是：16：20分，放113分鐘，座位是8排6、7、8號，爸爸説：“還早呢！我們去逛街吧！”我説：“快走吧！”我們便逛街去了……爸爸説：“還有2分鐘就開始了，快點走吧！”我們便急急忙忙地檢票入場了！這是一個講述一羣人在困境中如何團結一致戰勝各種困難，並最終逃脱困境獲得自由的故事。

看了這個電影我明白了，不管在任何時候，個人的力量是有限的.，只有大家齊心協力團結起來去共同解決問題，才能獲得最後的勝利！

電影結束了，意猶未盡的我們離開了電影院，踏上了回家的路。

真希望下次爸爸和媽媽還帶我看電影呀！

電影作文 篇3

這個寒假，我和電影院交上了朋友，但它好像不怎麼歡迎我，每次都是高興去，敗興歸。我本來想看《爸爸去哪兒》的，由於太火，早已沒票了，我又去看《冰雪奇緣》，可又沒票了......我一會兒打電話，一會兒查電腦，可上面都寫着“沒票”二字。

沒票，沒票又沒票！這些電影有這麼火嗎？每次來到電影院我都那麼説，都快變成我的.“名言”了。電影院，我幾乎每個禮拜都來找你，為什麼你總是不給我留票呢？

微信羣裏，大家都討論着好看的電影，唯獨我一人什麼也沒發。他們有的發電影票，有的發預告片，還有的發照片，看得我眼都花了。每次他們一發，我的心裏就非常羨慕。為啥他們能買到票，我沒票呢？難道我跟電影院有仇嗎？我腦子裏突然閃出了許多問題。

我跑去問媽媽，媽媽説這可能是巧合，可我不信，我又去問同學，他們説要提前預定，於是我打電話預定了《爸爸去哪兒》的電影票，可那天我正好有英語課，只能取消了，多可惜呀！

接下來的幾天裏，不用説，我當然還是沒買到票啦。我心想：下次再到電影院，希望能買到票！

電影作文 篇4

《當尼采哭泣》這部電影，改編自心理治療暢銷作家歐文?亞隆的同名小説，當尼采哭泣觀後感。從情節來看，這是一篇高潮迭起的心理推理電影。作者假託19世紀末的兩位大師：存在主義大師尼采和醫學大師布雷爾，透過史料和名著中呈現的真實的思維觀念和人格特質，將兩人連結成醫生與病人，開啟一段扣人心絃的“談話治療”。故事背景為十九世紀末的維也納，時年四十歲的布雷爾，有一天接到一封短箋，高不可攀的名女羅?莎樂美突然邀約咖啡館，她是為她的親密朋友尼采求診，她請求他運用實驗性的“談話治療”來診治尼采的自殺傾向。問題是，年輕氣盛、自恃甚高的年輕哲學家尼采，説什麼也不願意接受心理治療，於是，醫生只好假裝自己需要尼采的幫助，協助他解決其生命意義的難題。一整個月的時間，他們每天在咖啡館、墓園、診療室進行談話，心靈相互衝擊。首先由布雷爾敍述他表面上和諧的婚姻生活與正值巔峯的事業，內在卻潛藏著對女病人貝莎的性幻想，尼采如詩般的語言，理性的思辨，逼使布雷爾誠實的.面對自己的人生，也只有當他能看清自己慾望的根源時，才能真正幫助尼采釋放他孤傲的靈魂，流下真實的眼淚……

布雷爾醫生一直活在對母親的回憶裏，而尼采一直活在對莎樂美一廂情願的感情中。而在現實中兩人卻都沒察覺，也許這只是一種出於自我潛意識的屏蔽。人有時候就是會這樣，不願觸及心裏的傷疤，於是將它深埋。久而久之，就習慣了、適應了，習慣了這種掩飾的方法，適應了掩飾後的偽裝，也適應了偽裝過後的自然。習慣，是和意識無關地做出某種行為；適應，是無法改變只好接受的最佳藉口。它們是這麼簡單，卻那麼可怕。當遇到心與心的交流，這深埋的一切也才會慢慢被挖出來，於是布雷爾醫生給尼采做心理診斷，尼采幫布雷爾醫生解開心結，其實這一切都是那麼需要勇氣，有抑鬱經歷的人就知道面對一切是很要勇氣的。如尼采無法面對他和莎樂美的事實，所以一直隱瞞着，還好最終他還是戰勝了自己 。正如布雷爾醫生所説，“孤獨只在孤獨中存在，一旦分享出來它就蒸發了”，觀後感《當尼采哭泣觀後感》。

這種“明天更美好”的結局，往往是這類心理治療片慣用的。但現實中我們往往就逃離了，遇到不能改變的就只能接受，跟着就是暗自神傷。以前的我也是這樣，遇到問題，解決不了就放在一邊等到不得不解決的時候再倉促解決。自從被人叫“學姐”以來，不管是在社團當中，還是和以前的同學聊天，還是在黨支部指派我去和10、11的同學交流時，大家總是會出現這樣那樣的煩惱，但最終我總是用説服我自己的那一套説服他們，總是告訴他們這樣那樣的情況都是正常的，告訴他們不要把問題擴大化，告訴他們只用做好自己現在份內的事，不用管其他，因為份內的事無論如何都是對未來的發展有好處的，告訴他們耐心等待，所有問題都會迎刃而解的。其實聯想起尼采和布雷爾，我的這種類似精神療法的行為又何嘗不是在自我逃避。這是在平時的學習中的逃避。

而在工作方面，我也存在這逃避的行為。就談談最近很困擾我的社團問題。上學期的確在趕鴨子上架和老領導對我實在太好而不好意思拒絕的情況下，才勉強接下這個社團。因為事先申明過，我要準備出國，所以社團事務可能不能照顧太多，而且我會盡快找到接任者，所以一直沒怎麼上心。接任後做的第一件事就是暑期社會實踐，不可否認這次的實踐做的相當成功，不僅引起當地的極大重視，回校後上交的成果也在院裏面引起重大反響，目前正在參評華中七校社會實踐優秀成果。這是我接人以來最為自豪的事，但也只是唯一自豪的一件事了。所以在新學期開始的社團招新時，我的大腦裏一片空白，我不知道除了這次實踐，我們社團還有什麼能吸引11級的新同學，想起要將這單薄的內容展示在教五多功能報告廳，我沒來由的一陣心虛，然後毅然將這項任務交給我的副職和策劃部部長，打着“站上教五多報”的名義。自招新以後，不知道什麼原因，開展過一兩次社團活動，大家反應都不是很熱情，慢慢的我也不熱情了，有什麼事也交代給部長們，自己也疏於聯繫11級的小孩兒，到現在還叫不出大家的名字，而這些與那些雖然退會但依舊和我保持聯繫的社團成員形成鮮明對比。所以，有些什麼事我也習慣了在我們實踐的那九個人的羣裏通知，而沒有在我們社團那個大羣裏通知。

而這部電影在習慣逃避的人面前敲了一記警鐘。

電影作文 篇5

《城南舊事》，是一部自傳體小説，它的作者是林海音，主要講了作者林海音(也就是英子)童年在北京城南生活的快樂時光，那些在北京城南的一件件事情，讓林海音絲絲忘記不掉。

《城南舊事》以前以一部電影的，主要用孩子的角度來描寫那些過去的世界，電影中秀貞為找小桂子的痛苦，和秀貞和小桂子相認的那個夜晚的喜悦，林海音更是難以忘懷，林海音在北京城南所經歷的一件件小事，不禁勾起了林海音的思鄉之情，唉，時間流逝的真快，不然，把在童年的'故事寫下來吧，只有這樣，我也才能放下這思鄉的痛苦。

20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小衚衕裏。經常站在衚衕口尋找女兒小桂子的“瘋”女人秀貞，是英子結交的第一個朋友。秀貞曾與一個大學生相愛，可不幸的是大學生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到齊化門根下，生還是死家人也不知道。英子對她非常同情，英子知道小夥伴妞兒的身世很像秀貞的小桂子，又發現她脖子後面的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與六年的女兒相認後，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結果母女倆慘死在火車輪下。最後後英子一家搬去新簾子衚衕。英子又在附近的荒園中認識了一個年輕人。他為了供弟弟上學，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個小銅佛，被警察局發現，抓走了這個年輕人，這件事使英子非常難過，痛苦萬分，英子九歲那年，她的宋媽的丈夫來到林家。英子知道宋媽的兒子兩年前掉進河裏淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心裏十分悲痛，不明白宋媽為什麼扔下自己的孩子不管，來伺候別人。後來，英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人坐上了遠行的馬車。

電影作文 篇6

葉問這部片子，第一部看過，看的是盜版碟，還挺爽，打起來挺爽，或許僅僅看到了打得熱鬧和一股正氣，此次應該説認真的看了第二部，真正有些感受。剛剛看完，便迫不及待的與大家分享，總結下來，就是《葉問2》我最敬重的三個人：

第一敬重：洪震南

洪震南我敬重他的原因有兩個：

首先，他是個好大哥。有這樣幾個片段：

當他有眾多兄弟完全可以以多欺少，拿下葉問的時候，他沒有。他説了一句話：“葉問，你要懂規矩”。

當兄弟們在緊鑼密鼓的工作的時候，他會在洋鬼子欠錢的前提下，自己拿錢給兄弟們，瞭解他們的辛苦。

當為了兄弟們的利益，和洋鬼子發生爭執的時候，雖然他這種人非常要面子，但在兄弟們的安危面前，他會不要自己面子，顧全大局，要兄弟們繼續工作，而自己沒面子的離開。

當有葉問這樣的不懂規矩得人入侵的時候，他會擔起大哥應該承擔的責任，教訓他。當在大家出手都搞固定葉問的時候，他還會主動出機，冒着哮喘發作的危險，依舊臨危不懼。

從上免得幾個例子，洪震南完全可以稱得上一個好大哥，而且是一個頂天立地的帶頭大哥的形象。

其次，他是個好父親

他還有好多孩子，沒記錯有一個兒子，五、六個女兒。他承擔的是一個大家庭的責任。

當一的個大家庭在濟濟一堂共進晚餐的時候，他會主動給近來不太愛吃飯的小兒子主動加菜，並訊寒温暖。

當他和葉文交手險些傷到自己兒子的時候，他會幽默的問子女，要不要吃雪糕，而且承諾飯後帶小孩們去吃雪糕。

這些都可以充分表明洪震南慈父的形象。

當然，最讓我難忘的還是他的那句話：“為了生存，我可以忍。為了中國武術，我不能……”，這句話，充分的把它為了兄弟們的生存、為了武術事業的發展而忍氣吞聲的事實淋漓盡致的表達出來，無疑，也會增添了對這個俠肝義膽的江湖人幾分敬仰。之所以把洪震南放在了第一位，可能更多的是為他的壯舉所感動吧……

第二敬重：肥波

從實際角度，我最敬仰的是他，觀後感《葉問2觀後感作文》。如果説洪震南有勇無謀的話，那麼肥波則是柔中帶剛，且可一語中的。

比如：“當洪震南同洋鬼子督查首次為了錢發生爭執的時候，他巧妙的化解了問題，雖然他沒有兑現答應洪震南去洽談分錢的事宜，但他等於在死亡線上把洪震南拉回來一次。”

又比如：“當洪震南在拳擊表演賽現場，為了分錢的事和洋鬼子再一次發生爭端的時候，還是肥波又一次的把洪震南從死亡線上拉了下來，並用一句你的兄弟們還有吃飯，這樣一句看似非常温柔的話，搞定了洪震南，並用了一句爽朗的英語回答no problem搞定了洋鬼子，使得僵局再一次化解。”

再比如：“當洪震南為中國武術名譽獻身之後，媒體激勵報道事實，使得洋鬼子十分難受，產生了報復的念頭，把主編根哥抓回了警局，正準備施加酷刑，以泄私憤的時候，又是肥波及時出手，就下了大難當頭的根哥。”

最後，也就是在這位智勇雙全的肥波的幫助下，洋鬼子警督被繩之以法，也算泄了民憤，當然，這一切肥波都功不可沒。可以説，肥波雖然看似在假洋鬼子的淫威之下，做了許多見不得光的事情，但可以説一方面他在這樣的職位上，儘可能的幫助需要幫助的同胞，本身就在做好事。況且，在蒐集到洋鬼子的罪證的時候，能在關鍵的時候提供給報社主編根哥，將洋鬼子警督繩之以法，無疑做了一件天大的好事，而且這件好事非洪震南、葉問所能及。因此，肥波是真正我敬重的人，尤其是他的智謀。

第三敬重：葉問

葉問，則是我這裏要最後説的人。

他在徒弟同洪幫爭鬥，導致街坊四鄰財產損失，而失去武官的場地時，給徒弟揭示了武學的.真正含義，即“貴在中和，不爭之爭”。從這個角度來説，他有超凡的武術修養和境界，值得尊重。

當他在外重矚目下，冒着生命危險，接受了龍捲風的挑戰，並打敗了那個鳥瘋子，為民眾贏得了外界的尊重，從這個角度來説，應該高歌他。

但，我還是做不到，因為，他的成就、他所贏得的尊重，都是建立在洪震南、肥波、根哥、金師傅等人的幫助下，或者踩在了這些巨人的肩膀上而實現的，我總認為，在沒有解決自身温飽的前提下，暢談理想、追求都是空談而已。

他沒有收到學員，無法維持家庭生計，第一失敗

他在徒弟被抓，還要靠朋友解救自己，又靠朋友解救自己的徒弟，第二失敗

他在明知道洪震南已經不行了的時候，不出手相救，或許他出手洪震南會有一百種死法，但惟獨眼睜睜的看着他被洋鬼子打死，我認為是葉問的第三失敗

當然，對於葉問在於武學方面的造詣，對於詠春拳的傳承，以及教授了李小龍這樣的後人，還是要值得尊敬和仰慕的，也或許正式對他的期望過高，導致無法實現前面提到的敬重吧！

看了這部片子，雖然知道結尾會如何，但還是被期間的氛圍所感染以及感動，還是會讓你心潮起伏，這或許就是該部片子的成功之處吧。

電影作文 篇7

今天上午，我看了一部電影，叫《一個都不能少》!

主要寫的是在水泉鄉水泉國小，在這裏教書的高老師的媽媽病了，她要回家探親，可是她擔心學生們怎麼辦就請了一個年僅十二歲的魏敏芝，臨走時，高老師千叮嚀萬囑咐，告訴魏敏芝：“敏芝，你要記住，這些孩子都很調皮，一個都不能少，你要看好他們，我會盡快趕回來的!”可是沒過多久，張慧科因為家裏窮，就被潑到城市裏去打工，這可把魏敏芝嚇壞了，他想起高老師對他説過的話，他對學生們説：“老師要去城市裏去找張慧科。”但是那裏太窮了，老師讓每個同學出點錢，大家都去......

可是，不管怎麼辦都不夠，老師決定就讓她一個人去，到了城裏以後，她通過市長的幫忙，找到了張慧科……

雖然都是二十一世紀的孩子，可是差距為什麼大呢?像有的孩子買一瓶可樂，沒喝完就給扔了，但是，水泉鄉水泉國小的孩子悶呢，買一瓶可樂，一人只能喝一口，還要留給老師，水泉國小的教室那麼破舊，文具那麼少，學生的`家境又那麼貧寒。可是不管教室多麼破舊，文具多麼少，家境多麼貧寒，他們仍然堅持學習，而且成績都很高。我們現在的環境不知道比他們好多少倍，所以我們應該更加努力的學習。學習更好!

我想要是水泉鄉水泉國小到城裏來，也像我們一樣有那麼好的環境的話，他們是否還能品學兼優呢?

電影作文 篇8

《小孩不笨》這部電影寫了國彬，文福，terry三個好朋友他們都在一個被視為無藥可救的班級，他們都來自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日後的待人處世。《小孩不笨》將人物性格和背景融合得恰到好處，手法幽默，輕鬆風趣，細節富有生活氣息。

國彬每次考試都不理想，卻喜歡畫畫，而母親不允許他畫畫，母親看重的是分數，分數像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長，謾罵甚至大打出手，這種態度與方法是不可取的，後來國彬考試作弊，被當場抓到，由於接受不了母親的教育，於是就跳樓自殺，後來被警察救起，於是一家三口陷入了沉思中：難道考試考不好，發生這種事只是孩子的錯嗎？“考孩子的知識，考媽媽的心態。”其實我們不必被分數牽着鼻子走，因為分數與成功，沒有直接的關係，分數只是衡量學生優秀與否的一方面，決不能以分數高低論英雄。母親是否應該覺得，只要努力過了，考多少也無多大關係。應保持着良好的心態，給予孩子鼓勵，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現在孩子輸掉的不是分數，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來，這點痛算什麼，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛孩子就要愛得久遠！讓孩子全面發展興趣愛好，培養孩子的創造力，不墨守成規……

terry生活在過分的溺愛中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒有主見，其實這也並不只是孩子的錯，他的母親一定認為自己是一個好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動卻告訴孩子—你是無能的，不行的，沒有用，只能讓我來幫助你。這樣會直接影響孩子自身能力的發展，沒有獨立的品格更不可能有出色的成就。父母應教給孩子堅強不屈的意志，勇於參加與社會的競爭。

文福的家庭條件不好，學習也不理想，母親於是對他失去信心，叫他邊學邊幫忙做生意招待客人，這是一個不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長們應遠見卓識地認識到教育的重要性，只有教育才能保證國家的富強。

“望子成龍”幾乎是每一位長頭腦中，根深蒂固的期盼，只因為內容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來望去一場空，只因教育方式的不同。

是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛自己的孩子的。愛孩子就要愛得久遠，用正確的教育方法，讓孩子點點滴滴的愛中成長。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥一樣自由飛翔。

本學期我閲讀了教育教學理論書籍：徐世貴著、吉林出版社出版的<<新教師教育教學技能指導>>一書，感觸很多。以下是我的閲讀心得體會。

一、學高為師、身正為範

精誠所至，金石為開。愛是一把金鑰匙，像地球上的一切美好事物都源於太陽一樣，教師的教育教學工作成效與藝術，首先源於對教育事業的鐘情和對學生深沉的愛。愛崗敬業是青年教師應樹立的一個重要職業道德內容。我從事教師職業快三年了，我深知愛崗敬業不僅不是一句空洞的口號，也不只是強調教師去犧牲和奉獻，而是教師愛自己、尊重自己的表現。只有抱着“為自己工作”的心態，承認並接受“在為他人工作的同時，也是在為自己工作”這個樸素的人生理念，才能心平氣和地將手中的事情做好，最終獲得較豐厚的物質報酬，贏得社會尊重，也實現自己的價值。

愛學生是教師的天職，愛學生也是教育的基礎。學校的教育教學過程，是活生生的師生情感交流的過程，教師對學生的愛，會在學生思想、學習、生活等諸方面產生一系列的心理效應。所以，師愛能創造奇蹟，能創造新人。翻開優秀教師的成功史，在他們成功的經驗中，儘管教育教學方法可能是千差萬別的，但有一點卻有驚人的相似之處，即有一顆熾烈、深沉的愛生之心。我從教育實踐中深深感到：熱愛學生是教師做好教育工作的前提，是打開學生心靈的鑰匙。

學生要學生樂學，先要自己樂學、樂教。老師首先是一個求知若渴、博學多才的人，才能為學生樹立榜樣。學生不僅從老師那裏學到知識，更重要的是學習那種熱愛知識、勤奮學習、一絲不苟的精神。學習是教師提高課堂教學藝術的根本所在。一節成功的課，學生不僅學得輕鬆，而且感到是一種享受，樂學，怕下課；一節失敗的課，老師講，學生如聽天書，味同嚼蠟，感到受罪，盼下課。一個教師講一本教科書，最好的教師對這門課的知識，定須比教科書多許多倍，才能講得頭頭是道，津津有味，信手拈來，皆成妙趣。如果他的知識只和教科書一樣多，講來就難免結結巴巴，看來好像是不能暢所欲言，實際上他沒有什麼可言。所以，教學不僅是一門科學，更是一門藝術，而要掌握這門科學和藝術，教師就必須發揚“學而不厭”的精神。

我深感：“教師的世界觀、品行、他對每一現象的態度，都這樣或那樣影響着全體學生。如果教師很有威信，那麼這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。老師如果能熱愛學生、熱愛教育事業，真正成為學生做人的楷模，其精湛的教學藝術真能打開學生的智慧之窗，那麼學生不僅能夠“親師”、“信道”，而且會永遠記住教師的名字。

二、認真鑽研教材

首先我們要認真領會課標精神，因為文本教材是依據課標編寫出來的。

其次，教師研讀教材不可簡單地泛泛而讀，應邊讀、邊想、邊讀邊畫，把讀、想、畫、問、寫結合起來。

再次，深究課題，抓住關鍵字詞句。抓重點句，指的是那些能直接反映文章中心、揭示問題矛盾、揭示學習思路的句子，具有牽一髮而動全身的作用，而且容量比關鍵詞語更大。

三、瞭解學生

老師在課堂上講什麼當然是重要的，然而學生想的是什麼更是千百倍重要。我覺得，教師備學生應做到以下四個瞭解：

第一、瞭解學生的學習基礎和知識背景。要了解學生是否已掌握或部分掌握了教學目標中要求學會的知識和技能，沒有掌握的是哪些部分，有多少人掌握了，掌握的程度怎樣，哪些知識學生自己能夠學會，哪些學生學習會產生困難和障礙需要老師的點撥和引導。

第二、瞭解學生的差異。“人心不同，各如其面。”學生是有很大差異的。教師要通過各種渠道各種方式來了解學生學習基礎差異、智力差異以及興趣愛好、氣質類型、性格特點等差異，為因材施教提供依據。

第三、瞭解學生對教學方式的意見。教學的科學與藝術，既體現在教學內容上，又體現在教學方法上。教師採用什麼樣的教學方式進行教學，直接影響學生的學習積極性。教師應該經常瞭解學生對自己教學方式的.意見。瞭解學生對哪些方法適應，哪些方法不適應，喜歡什麼樣的方法，不喜歡什麼樣的方法等。

四、培養學生良好學習習慣

良好的習慣會給一個人的終生帶來無窮樂趣，醜惡的習慣會把人引向痛苦，甚至毀滅。要使學生把已取得的成績鞏固下來，教師發現學生在遵守課堂常規方面有了進步就要表揚，及時地給以鼓勵。這種強化，一方面會使學生把取得的成績鞏固下來；另一方面，又會激起學生進一步做好的願望。在表揚鼓勵的同時也可以把做得比較好的學生在班級裏樹為榜樣，號召其他同學向這些同學學習，在班上開展競賽，這也可促進同學良好習慣的養成。

當然，培養學生的良好習慣不是一朝一夕的事，它是需要長期訓練的。不過，只要教師有決心、有信心，並持之以恆，學生的良好習慣是不難培養的。

五、做好班主任工作

我原來也做過班主任，下面我結合我的工作經歷感想和理論要求，談一下做好班主任工作的心得體會。

有一句經典的話：“沒有當過班主任的老師不是一個完整的老師。”我們從中可以看出班主任的重要性。班主任工作會影響班上每位同學的德智體美各方面發展。教書育人，班級管理也育人。在班級管理的效果上，起決定因素的是班主任的工作效果。班級管理得怎麼樣，會直接影響每位同學的健康成長，所以班主任要做好班級管理工作。我覺得要提高班級管理的有效性可從以下幾方面着手：

1、及時制定班規、班幹部職責、班訓、班級誓言和班歌

“無規矩不成方圓。”學校要有校規，班級也要有班規。每個班的學生除了要遵守校規校紀以外，還要遵守執行符合班上實際、行之有效的班規。全國優秀班主任魏書生説過：“我想最低級的管理水平莫過於用人看着人。管理水平的提高應該體現在規章、制度、法律的科學性上。這些規章、制度、法律如果制定的科學，符合人們的心理，那麼，不用人盯着看着、監視着，人們也能自覺遵守了。”在本學期之初，我就抓緊時間制定出了我們班全面的班規，它分為總則、班級紀律等。班規制定出來後，接下來要做的就是落實貫徹班規。因為班規制定地再對再好，如果不去落實貫徹，那班規就成了一紙空文，班規就起不到任何積極作用。那班規怎麼更好地去貫徹落實呢？這就要靠班主任去督促落實，靠各科任老師去協同教育全體同學，靠班幹部在日常中去貫徹，以達到使全體同學養成遵守校規校紀、班規班紀的良好習慣並一以貫之的目的。只有這樣，一個班的班風才會好。班風好，學風才能好。也只有班風學風好，我們學校才達到了更好育人、使學生更好發展的這個目的。

剛才已經講了一支強有力的班幹部隊伍對提高班級管理有效性的重要性。榜樣的作用是無窮的，好的班幹部隊伍能夠在班上起到一個引領、示範、榜樣和核心作用。為了更好地發揮班幹部隊伍的作用，班主任制定明確班幹部職責是非常有必要的。因此，在開學之初我就制定明確了班幹部職責，並將班幹部職責連同班規、班訓、班級誓言和班歌打印成正式稿張貼在班上，以起到警示、激勵班幹部和全體同學的作用。班幹部職責能得到很好地貫徹落實對班級有效管理是很重要的。當我們班有的班幹部有時在履行職責時出現不夠到位、不夠盡職的情況時，我就會及時提醒他，和他談心，使他以後的工作能夠做好。我還要求班幹部隊伍隨時接受全體同學的監督，以便更好地達到服務同學的目的。對班上其他同學，我要求他們既要監督班幹部隊伍的工作，又要支持配合我們班幹部隊伍的工作。這樣做的目的同樣是為了把我們班建設好。

在學校倡導每個班級都要有自己的班級誓言、班訓和班歌的良好形勢下，我組織全班同學制定了我們班的班級誓言“三十團結、破繭成蝶、氣貫長虹、笑傲蒼穹。”和班訓“奮進、自信、務實、合作。”我們班還在經過反覆挑選的十二首經典的勵志歌曲中，經過全體同學試聽、填票、驗票和唱票等幾個環節，最後票選出了我們班的班歌：《我的好兄弟》。以上做法得到了全體同學的普遍贊同。我們班的班級誓言、班訓和班歌對全班同學在日常生活和學習中起到了一定的激勵作用。

2、力求組建一支強有力的班幹部隊伍

我當時在想，要把一個班帶好，要把一個班打造成一個積極向上的、團結一致的、努力學習的班集體，這既需要一個能力強、踏實肯幹和敢於負責的班主任，需要一支教學能力強、團結一致和關心學生的各科任老師隊伍，也需要有一支強有力的班幹部隊伍。我想我們不能小看了班幹部隊伍對一個班級建設的重要性。一個班級要正常運轉，是離不開全體同學團結向上的，也是離不開號稱“老師的好幫手”的這支強有力的班幹部隊伍的。所以我是非常重視班幹部隊伍建設的。

這個學期的班是按高一下學期的成績重新分的班，所以我們班的學生來自原來不同的班級，很多同學之間並不認識或者説並不是很熟悉。因此，在這個學期的開始階段，班級定一支好的班幹部隊伍並不容易。在本學期開始階段，如果用在班上先競選演説再投票表決選出班幹部的方法來產生班幹部，我想是不太合適的，因為大家互相併不太瞭解。要達到選出較好的班幹部隊伍又使它具有相對穩定性的目的，我想當時最好的一種方法就是：作為班主任的我，先對班上每一位同學在高一的表現進行了解。瞭解的辦法有三個：一是我通過面談或打電話的方式向班上同學原來的所有班主任進行詢問，詢問他們原來各方面的表現；二是我詢問現在我班上的同學，讓他們談一下現在在我們班上自己所認識同學原來的表現；三是我讓現在我們班上每位同學寫一個自我介紹，特別是介紹自己的特長、自己原來擔任過什麼班上或學生會的職務。我經過三天左右時間的瞭解詢問並和大部分同學談話之後，我大致知道了各位同學原來的表現，知道了哪些同學想當班幹部、哪些同學不想當班幹部、哪些同學適合當班幹部、哪些同學不太適合當班幹部、誰更適合當哪個具體職位的班幹部。這樣通過幾天的努力，我終於比較好地確定了我班的班幹部隊伍：由班長、團支書、學習委員、體育委員、文藝委員和勞動委員組成的班團委員會，各科課代表，各組組長以及板報組成員等。這就為我們班的正常運行打下了堅強的組織保證。實踐證明，我們班這支班幹部隊伍較好地完成了各自的任務。

3、必要時對學生進行思想動員

在各種必要的時候，班主任對學生進行思想動員是很有必要的，因為在這種情況下，思想動員能對學生起到激勵、鞭策的作用。

20xx年8月20日，我接手高二（30）班，我當時誠惶誠恐，因為我深感自己不能勝任班主任職務。但自己既然接手了，就要儘自己的能力去做好班主任工作。當時學生剛過完暑假，他們的心可能還沒有完全迴歸到學習上來，因此我就在班上對大家進行了思想動員，要求各位同學把自己的目標放在20xx年自己的大學聯考、放在自己考一個理想的大學上。經過一個簡要動員，我班同學的心更定下來了，有利於之後的學習了。

第一次月考剛結束，我就對我班同學進行了思想動員，這既是響應年級組的號召，也是我應該做的。我要求全體同學立即對自己的成績進行分析。我要求大家：考得好的，要繼續保持；考得不好的，要從內因和外因兩方面去查找原因，特別要從內因方面去查找，以利於下次汲取教訓。通過思想動員，我們班同學的成績在此之後總體上有了一點進步。

4、班主任既要嚴格要求學生，又要積極關心學生

魏書生在談到班主任要主動了解學生的心靈時説過：“心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走入學生心靈世界中去，就會發現那是一個廣闊的而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那裏找到答案。”這啟發我們班主任要注重瞭解學生，積極關心學生。學生平時在學校學習時，他們的父母是不在身邊的，在這期間，他們有時是很需要別人幫助的。這期間他們需要同學的幫助，更需要我們老師特別是我們班主任的嚴格要求和積極關心。高中生畢竟是高中生，他們在很多方面還不成熟，有時有散漫的現象。在這方面，平衡班的同學表現得更加突出。因此，當他們有散漫傾向的時候，我們班主任就應該及時提醒他們，嚴格要求他們，使他們及時改掉自己的缺點，以利於更好的成長。高中生有時在學習和生活上有很多困惑和困難，這時，我們班主任應該及時去關心他們，幫助他們解決困難。比如説，當有學生問老師學習上的問題的時候，我們老師應該耐心解答他們的問題；當學生考試考得不好的時候，我們班主任可以和他們進行座談，和他們一起找出考得不好的原因，並指出他們以後努力的方向。如果能這樣下去，我們班主任和科任老師就會得到更多同學的擁護和愛戴，班級的班風和學風就會更好。這半個學期以來，我嘗試在以上方面做了一些努力，並且收到了一些好的效果。

電影作文 篇9

這是一個陽光明媚的下午，我和兩位同學一路嘰嘰喳喳地來到kkmall看電影。

今天看的電影是《孫悟空之大聖歸來》，首先我給同學簡單講一下這部電影的內容。這部電影主要演的是500年前，孫悟空大鬧天宮之後被如來佛祖封印，孫悟空再也沒有任何動靜，並且把孫悟空用冰封在五行山上；500年之後，一個村莊遭到了山妖的侵害，村莊裏很多小孩被山妖抓了起來，一個幸運逃脱的小男孩誤打誤撞進入了孫悟空被封印的五行山，這個小男孩手指流出的血剛好滴到了孫悟空的手掌上，冰被血融化，孫悟空得救了。山妖的頭兒知道了這件事，就抓走了跟在這個小男孩身邊的小女孩，這個堅強的小男孩一直跟着山妖進入了山妖的地盤，最後和孫悟空聯手打敗了山妖的頭兒，村裏的.孩子們都得救了。

這部電影引人如畫，劇情完美，可讓我深思的是為什麼這部電影裏只出現了孫悟空和豬八戒呢？可西遊記裏的其他人物呢？

這部電影給予了我很大感悟，生活中每一個人一定要堅強，不論遇到多大的困難一定要積極想辦法，迎難而上，絕不可以退縮，一定要做到不放棄，最後你一定會成功。

電影作文 篇10

這部電影最大的出彩之處，就是用拍紀錄片的手法，拍攝的整部片子，看完後不僅讓人覺得，彷彿真的有女巫布萊爾，雖然在電影中女巫全程沒有出現，我們只能通過三位主人公的肢體語言，臉上恐怖的表情，“看見”女巫，但看完後，我總覺得片子是真實的，彷彿真的有女巫存在，把虛構的情景拍成紀錄片。
片中導演運用黑白和彩色來分辨紀錄片的拍攝和日常生活中的.拍攝，在拍攝中不斷有嘈雜的聲音收錄進去，體現了紀錄片的真實性，通過不同人口述女巫，增加女巫的真實性，在尋找女巫的過程中，成員中也不斷髮生矛盾衝突，鏡頭拍攝時雖然是固定鏡頭，也經常抖動，影調以暗色調為主，以主觀視點拍攝，以特寫和近景為主。
最後要説的是，這片不值得看，最後女巫根本沒出現，三位主角就莫名的被女巫殺死了，我還以為最後會有人來解釋緣故，最後三主角都死了，這部電影也結束了。