三年級上冊我的課餘生活課件
教學目標:
1、能有條不紊地交流自己課餘生活中做的事情、收穫和感受,能評價誰的課餘生活安排的好。
2、通過展示課餘生活,使學生互相瞭解、互相學習,更好地安排課餘生活。
3、培養學生蒐集整理資料的能力以及交流表達的能力。
教學準備:
教師:學生課餘生活記錄典範案例。
學生:1.留意自己的課餘生活,進行連續的記錄。
2.課餘生活收藏品。
教學重點、難點:
1、口語交際中做到表達清楚,儀態大方自然,説話有禮貌。
2、能有條理地評價別人的表達。
教學過程
一、激趣導入。(講一個課餘生活中的小故事增加課堂氣氛)
1、用適當的詞語概括故事中的課餘生活。如:有趣、豐富、快樂有意義等。
2、圍繞課餘生活談講述的內容。
3.教師板書:課餘生活
問:你感到自己的課餘生活怎樣?板書:有趣、豐富、快樂有意義等。
4、這節課我們來交流自己的課餘生活,你打算講些什麼?
5、出示口語交際的話題。
6、讀一讀,瞭解口語交際的內容、要求。
二、範例引路,學習表達
1、你在課餘生活中做了什麼事?有什麼收穫和感受?我們來看幾位同學的課餘生活記錄。(學生有可能説是:遊戲.繪畫.書法.講故事.體育活動......)
2、出示記錄本,請同學上台。
a、觀看同學的課餘生活記錄。
b、個別學生上台介紹自己的課餘生活,其餘學生注意傾聽。
教師指導:當講述幾件事時,可以用上“有時……”、“當……的時候”等句式,講述一件事時,把自己怎麼做得講清楚。
3.教師引導。
4、四人小組交流:互相觀看記錄本,交流自己的課餘生活中做了什麼學生活動,有什麼收穫和感受。
5、點評:表達是否清楚、流利,聲音是否洪亮,是否大方、自然。
6、組織點評,重鼓勵,多表揚。
7、組織大家組內交流。
三、組織參觀活動。
1、組織布置展台。
2、組織參與分組參觀活動,引導學生間互相提問與回答。如:展示的作品叫什麼名字?展示的是什麼內容?使用什麼樣的活動用具?等等。
3、組織評價與交流::誰的最棒,自己受到什麼啟發?打算今後怎樣安排自己的'課餘生活?
四、總結延伸。
1、組織評價:誰的課餘生活安排得好,並説明理由。
2、引導交流:自己今後怎樣安排課餘生活。小組內推薦一名同學發言。
總結與反思
《我們的課餘生活》的話題是交流自己的課餘生活。本堂課目的就是讓同學們説説自己的課餘生活,把課餘生活所獲取的樂趣與大家分享,老師就是做好一個引導者,引導學生根據記錄來交流。説出自己真實的感受,以此帶動大家説出自己豐富多彩的課餘活動。
本堂課對課餘生活有總的評價和感受,以便形成本節課的情感氛圍。教學中我充分調動學生積極性。範例指導,使學生明確口語交際的方向。小組交流訓練學生口語表達有順序、有條理。讓學生點評促進學生學習,養成認真思考、認真聽講的好習慣。組織參觀活動尊重學生學習需求,調動他們參與學習的積極性。在提問、回答、評價中訓練口語表達能力。組織評價誰的課餘生活安排得好,在評價中互相促進,共同提高。以上一系列教學過程均體現新課程理念下口語交際教學要求,為學生的口語交際做了很好的鋪墊,也為今後習作做好了鋪路石。但教學中還存在着很多這樣和那樣的不足之處,我一定會引以為戒,取長補短,不斷改進。
板書設計:
(收穫?感受?)
課餘生活:有趣.豐富.快樂.有意義......
(多姿多彩)