幼兒園大班社會教案《交通標誌》
活動目標:
1、認識常見的交通標誌,瞭解標誌的作用和特徵,知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
2、激發幼兒的想象創造標誌,培養幼兒的創造能力。
3、培養幼兒的規則意識,激發幼兒對交通標誌的興趣。
4、積極的參與活動,大膽的説出自己的想法。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1、關於標誌的ppt課件。
2、準備自制標誌所需要的各種材料。
活動過程:
一、故事導入師:小朋友們看它是誰?(鼠小弟),它買了一輛新汽車來到我們城市遊玩,但是一進城,它發現馬路上到處是它不認識的標誌,這些標誌它從來沒見過,也不知道是什麼意思,所有它不敢開車了,小朋友能幫助它嗎?
二、認識交通標誌
1、師:瞧!鼠小弟把不認識的標誌都畫了下來,我們一起來看看它們代表什麼意思吧。
2、師用幻燈片出示各種標誌的圖片,請幼兒自由發表自己的意見,試着説出這些分別是什麼標誌,代表着什麼意思。
3、師:剛才小朋友都説了説這些標誌的意義,那到底説的對不對呢?(教師講解標誌的名稱及意義)
4、遊戲:"我指你説"(教師指標誌,幼兒説出標誌的名稱及含義,讓幼兒鞏固複習)
三、交通標誌作用大
1、師:我們瞭解了許多交通標誌的意義,小朋友們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標誌,那會變成什麼樣子呢?
2、師小結:交通標誌在我們生活中起着重要的作用,如果沒有了交通標誌,那麼路上的車就會隨意亂行沒有規則,馬路混亂影響人們的工作生活,還會引起車禍。所以交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號,我們應該遵守並認真執行這些交通標誌,做個文明的交通小標兵。
四、我是小小設計師
1、鼠小弟明白了這些交通標誌的意義,它開着車來我們幼兒園參觀了,但是它對我們幼兒園不熟悉,我想請小朋友做回小小設計師,為我們幼兒園設計一些標誌,就像交通標誌一樣,讓鼠小弟一來看到這些標誌就知道是什麼地方,要注意什麼。
2、幼兒尋找設計目標師:我們幼兒園有哪些地方需要標誌呢?
(如:我們在睡覺的地方可以設計一個睡覺的標誌,畫一幅圖片加上"噓!安靜"的要求。再比如,我們圖書室也可以設計一個標誌,並提出要求。在水龍頭那設計一個標誌,要求開水龍頭是要小一點,用完後要記住關水龍頭,不要浪費水資源等等)
3、幼兒為幼兒園設計標誌,教師巡迴指導。請設計者介紹自己設計的標誌的意義。
4、標誌粘貼:師幼共同將自制的標誌粘貼在適合的場所。
活動反思:
近期對於幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時讓幼兒去走一走。
《綱要》中所説:“既符合幼兒的現實需要,又利於其長遠發展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助於拓展幼兒的經驗和視野。因此,次活動來源於社會生活,又能服務於幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起,本活動幼兒還是比較感興趣的,但在遊戲中有的幼兒不遵守遊戲規則,今後還要多加強練習。
幼兒園大班社會教案《交通標誌》2活動目標:
1、認識常見的交通標誌,知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;
2、瞭解標誌的作用和特徵;
3、培養幼兒的規則意識,激發幼兒對交通標誌的興趣。
4、激發幼兒的想象創造標誌,培養幼兒的創造能力。
5、使幼兒學會按標誌行動。
活動準備:
1、準備各種交通標誌圖片、書籍若干。
2、準備自制標誌所需要的各種材料。
3、小老鼠布偶一個
活動過程:
一、故事導入:
師:小朋友,今天早上有個小動物委託我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什麼困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)
師:前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車,這不今天早上它就開着它的小車來我們威海遊玩,但是一進城,它發現我們的馬路上到處有着很多它不認識的標誌,這些標誌它從來沒有看見過,也不知道是什麼意思,所以它不敢開車進城,只好來請教我們小朋友了!
二、認識交通標誌
師:瞧!小老鼠舒克把這些交通標誌都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表着什麼意思吧!
(師出示各種交通標誌的圖片,請幼兒自由發表自己的`意見,試着説出這些分別是什麼標誌,分別代表着什麼意思)
師:剛才小朋友都説出這些標誌的意義,那到底説的對不對呢?慕老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義)
遊戲——我指你説:(教師可指出標誌圖片,讓幼兒説出標誌名稱及含義,以讓幼兒鞏固複習)
三、交通標誌作用大
師:現在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標誌,那會變成什麼樣子呢?(幼兒自由想象回答)
師小結:交通標誌在我們的生活中起着重要的作用,如果沒有了交通標誌,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義,做一名優秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師
師:小朋友,剛才舒克説,它現在可全都明白了這些交通標誌的意義了,它説謝謝小天使班的小朋友,我現在要開着車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對於我們幼兒園舒克一點也不熟悉,每個教室每個房間它都不知道是幹什麼的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師,為我們的幼兒園設計出一些標誌來,就象交通標誌一樣,讓舒克一來,看到這些標誌就知道這些地方是幹什麼的。如:我們可以在我們睡覺的地方設計一個睡覺的標誌,比如畫一幅圖片也可以加上要求(噓!安靜,大家在睡覺呢!)再比如説可以在我們洗手的水龍頭那裏設計一個標誌,如:用水龍頭的時候要開小一點,用完以後要記住關掉,不要浪費水資源等等)
2、幼兒尋找設計目標
師:小朋友,現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌?
3、幼兒為幼兒園設計標誌並製作出來
(幼兒自己動手操作,師巡迴指導,對於能力較弱的幼兒要重點指引)
4、標誌粘貼
師幼共同將幼兒自制的標誌貼在適合的場所,並讓設計者向其他幼兒講述其意義。
五、活動延伸
可請小、中班幼兒參觀展示併為他們講解其標誌的意義,也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。
幼兒園大班社會教案《交通標誌》3活動目標
1 嘗試瞭解各種不同的交通標誌圖,能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。
2 能注意觀察生活環境中的交通標誌,遵守交通規則。培養自我保護意識和能力。
3 樂意參加交通遊戲棋活動,學會與同伴商量、制定遊戲規則,並在活動中遵守遊戲規則。
活動準備
孩子和家長共同收集、瞭解交通標誌;教師收集各種交通標誌(或圖片),製作教學課件(PIyI’),交通事故的動畫視頻,自制遊戲棋盤4幅、小標誌若干、遊戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等,“文明小司機”獎狀若干。
活動過程
一、視頻導入,引發探究慾望
1 播放交通事故的動畫視頻。師:剛才你們看到了什麼?發生了一件什麼事情?(引導幼兒用完整的語言講述)
2 師:為什麼會發生這樣的事情呢?
二、播放課件,解讀交通標誌圖
師:為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發生,我們應該遵守交通規則。讓我們從認識交通標誌開始學習交通規則。
1 認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師:馬路上最重要的標誌就是信號燈,你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什麼?綠燈表示什麼?
2 認識其他交通標誌(播放交通標誌課件)。師:你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標誌?
師:老師也找到了一些標誌,你們認識嗎?這些標誌告訴我們什麼呢?
3 瞭解交通標誌的分類。
(1)(出示課件)師:看看這些交通標誌,它們都有什麼相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)
(2)教師小結:警告標誌是三角形,黃底黑邊,黑色圖案,警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須採取的措施。禁令標誌是圓形,白底紅邊,紅斜槓黑色圖案,表示對車輛加以禁止或適當限制的標誌。指路標誌是長方形,藍底白字和白色圖案,是用於指路的指示牌。
4 判斷交通行為對與錯。
(播放課件,課件內容有:紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護欄;行人走天橋:等等)
(1)師:有這樣一羣人。你們看看他們的行為對不對?説説你的理由。
(2)教師針對幼兒的回答適時小結。
三、自制交通標誌棋
1 師:交通規則很重要,只有我們都去遵守它,道路交通才會變得有序,才不會出交通事故。交通標誌在我們的生活中起着重要的作用,我們都應該認真服從這些交通標誌,現在我們一起來製作交通規則棋。
2 商討規則和做法。步驟(1)根據圖片的情境,配對相應的標誌圖。如:圖一是紅燈車停(配對:注意紅綠燈的標誌),圖二是在馬路上追車奔跑(配對:禁止行人通行的標誌)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確,設置相應的遊戲規則(用“箭頭”和“數字”表示)。如:圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設置為“3”。表示前進3格),圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設置為“2”,表示後退2格。)
3 幼兒分組製作遊戲棋,
四、棋類遊戲活動:
我是文明小司機
1 幼兒自由組合遊戲。遊戲規則:幼兒4人一組,分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。根據投擲骰子上面的點數和前進或後退的標誌圖行駛,第一個到達終點的獲勝。
2 教師巡迴指導並維持秩序,提醒幼兒遵守遊戲規則,並關注能力弱的幼兒,適時指導。
3 教師評價:對遊戲中獲勝和規則意識強的幼兒進行表揚,發“文明小司機”獎狀。
幼兒園大班社會教案《交通標誌》4【活動目標】
1、認識常見的交通標誌,知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;瞭解標誌的作用和特徵。
2、使幼兒學會按標誌行動3、激發幼兒的想象創造標誌,培養幼兒的創造能力。
【活動準備】
1、準備各種交通標誌圖片、書籍若干。
2、準備自制標誌所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
3、布娃娃一個。
【活動過程】
一、故事導入:
師:小朋友,今天早上有個小朋友委託我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什麼困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師:前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車,這不今天早上她就開着她的小車來我們廣饒遊玩,但是一進城,她發現我們的馬路上到處有着很多她不認識的標誌,這些標誌她從來沒有看見過,也不知道是什麼意思,所以她不敢開車進城,只好來請教我們小朋友來幫忙了!
二、認識交通標誌師:瞧!布娃娃奇奇把這些交通標誌都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表着什麼意思吧!
(師出示各種交通標誌的圖片,請幼兒自由發表自己的意見,試着説出這些分別是什麼標誌,分別代表着什麼意思)幼兒舉手回答:紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師:剛才小朋友都説出這些標誌的意義,那到底説的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義)列舉。
遊戲——我指你説:(教師可指出標誌圖片,讓幼兒説出標誌名稱及含義,以讓幼兒鞏固複習)教師帶領幼兒説標誌的稱及含義。
師:請小朋友説説自己還見過哪些交通標誌?它能告訴我們什麼?鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標誌作用大師:現在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標誌,那會變成什麼樣子呢?(幼兒自由想象回答,幼兒紛紛回答。)師小結:交通標誌在我們的生活中起着重要的作用,如果沒有了交通標誌,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標誌,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義,自覺遵守交通規則,做一名優秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師1、師:小朋友,剛才奇奇説,她現在可全都明白了這些交通標誌的意義了,她説謝謝我們中二班的小朋友,我現在要開着車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對於我們幼兒園奇奇一點也不熟悉,每個教室每個房間它都不知道是幹什麼的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師,為我們的幼兒園設計出一些標誌來,就像交通標誌一樣,讓奇奇一來,看到這些標誌就知道這些地方是幹什麼的。如:可以在我們洗手的水龍頭那裏設計一個標誌,如:用水龍頭的時候要開小一點,用完以後要記住關掉,不要浪費水資源等等)2、幼兒尋找設計目標師:小朋友,現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌?(幼兒尋找,師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設計標誌並製作出來(幼兒自己動手操作,師巡迴指導,對於能力較弱的幼兒要重點指引)4、標誌粘貼師幼共同將幼兒自制的標誌貼在適合的地方,並讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標誌的名稱及作用。
【活動延伸】
可請小班幼兒參觀展示併為他們講解其標誌的意義,也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。