關於國小信息技術教案模板錦集七篇

作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的國小信息技術教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

［教學目的與要求］

1．能夠圍繞主題綜合利用藝術字和自選圖形創作簡單美麗的文檔作品。

2．提高學生綜合運用信息技術工具解決實際問題的能力，體驗Word在加工、美化文檔方面的優勢。

3．感受信息對生活與學習的作用，初步形成善於發現信息問題，並主動獲取信息，積極參與信息活動的意識。

［課時安排］

建議安排1課時。

［教學重點與難點］

1．重點：學會如何用藝術字和自選圖形美化文章，體會藝術字和自選圖形的作用。

2．難點：通過“文字環繞“等命令改變藝術字和自選圖形在文檔中的位置。

［教材分析與教法建議］

1．教材的地位與作用

學生學習了在Word文檔中插入表格、圖片，對Word中的“插入”菜單有了一定的瞭解，初步建立了使用“插入”菜單在文檔中插入文字以外元素的來美化文章的想法，因此在文章中通過插入藝術字和自選圖形來美化文章就變得很好理解了。教材中的操作方法具體清晰，對於學生自學有指導意義。

2．教學方法指導

學生已經對“插入”菜單中的命令比較熟悉，可以指導學生自主學習，以激發學生的學習興趣為主，圍繞主題通過已有的知識來完成教師佈置的任務，重點指導學生在實踐中體驗探究學習、合作學習的樂趣，體會在信息課堂中創造的快樂。

［參考教案］

［課題］第7課美化文章

［教學目的與要求］

1．能夠圍繞主題綜合利用藝術字和自選圖形創作簡單美麗的文檔作品。

2．提高學生綜合運用信息技術工具解決實際問題的能力，體驗Word在加工、美化文檔信息方面的優勢。

3．感受信息對生活與學習的作用，初步形成善於發現信息問題，並主動獲取信息，積極參與信息活動的意識。

［教學重點與難點］

1．重點：學會如何用藝術字和自選圖形美化文章，體會藝術字和自選圖形的作用。

2．難點：通過“文字環繞”等命令，改變藝術字和自選圖形在文檔中的位置。

［教學方法與手段］

任務驅動、探究學習、實驗學習、問題解決學習。

［教學準備］

多媒體網絡教室。

［教學過程］

1．導入

展示兩篇內容相同的Word文檔，其中一篇文章的標題用藝術字顯示。

學生觀察後提出問題：你喜歡哪一篇文章的標題？為什麼？

小結：我們可以用藝術字來美化我們的文章。

2．新授

（1）插入“藝術字”

①想一想：你能不能像老師一樣，把標題改成藝術字的形式呢？

②學生練習：打開D盤中名為“奇妙的國際互聯網”的Word文檔，在電腦中試一試，找一找插入藝術字的方法。

③請一位學生在計算機中演示在文檔中插入藝術字的步驟：

a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，選擇“藝術字（W）”命令，彈出“藝術字庫”對話框。

b.選擇其中一個樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術字’文字”對話框。

c.在“字體（F）”框中選擇“華文新魏”，在“文字（T）”框中鍵入“奇妙的國際互聯網”，單擊“確定”按鈕。

④學生練習完成任務，教師巡視，進行個別輔導。

5師生互動，展示個別學生的作品，觀察討論：插入藝術字的位置合適嗎？應該放在什麼位置？

6教師演示：

a.單擊“藝術字”工具欄中的“文字環繞”按鈕，選擇“上下型環繞（S）”命令。

b.拖動藝術字到合適的位置。

7議一議：藝術字周圍的小圓圈和小方塊有什麼作用？

a.學生動手嘗試修改藝術字的大小。

b.學生展示操作過程。

小結：可以用藝術字周圍的矩點改變藝術字的大小。

（2）插入自選圖形

①導入：在Word中，我們不僅可以插入美麗的藝術字，還可以插入各種各樣的圖形來美化我們的文章。

②教師演示：插入“十字星”圖形。

a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，選擇“自選圖形（A）”命令，彈出“自選圖形”工具欄。

b.單擊“星與旗幟”中的“十字星”圖形。

c.拖動出大小合適的“十字星”圖形。

d.右擊“十字星”圖形，彈出快捷菜單，單擊“設置自選圖形格式（O）”命令，彈出“設置自選圖形格式”對話框。

e.在“顏色與線條”中“填充”項的“顏色”框中選擇“紅色”，在“透明度（T）”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。

f.拖動“十字星”圖形到文章的合適位置。

③學生練習，插入一個自選圖形到合適的位置。

④作品展示：師生評價作品的優缺點。

3.鞏固練習

完成教材中“實踐園”中的練習內容，使用“藝術字”和“自選圖形”製作“車道示意圖”

通過多媒體網絡教學系統，讓各個小組展示自己的作品，彙報心得體會，由其他組成員評論作品的優缺點，提出改進意見。

［教學目的與要求］

1．瞭解學生機器人工作的基本原理。

2．瞭解學生機器人的構造特點。

3．掌握學生機器人的主要部件。

4．初步理解學生機器人編程軟件的功能和作用。

5．培養學生的探索意識。

6．鼓勵學生從新事務中體驗樂趣，為今後的學習激發興趣。

7．嘗試接觸實物，並能夠感受其中的原理。

［課時安排］

建議安排2課時。

［教學重點與難點］

1．重點：學生機器人的基本工作原理。

2．難點：學生機器人的主要部件的學習。

［教材分析與教法建議］

1．教材的地位與作用

本課為機器人部分教學的中間環節，學生由本課開始，接觸到機器人的微觀世界，並逐步開始接觸機器人原理部分的內容，因此，建構良好正確的認知結構，在本課的教學中具有重要的意義。

本課的教學圍繞學生機器人展開，因為機器人的種類繁多，所以縮小認知範圍是形成必要概念的有利手段。教師在準備本課的教學中，應本着見微知著的原則，拓展學生的知識面。

2．教學方法指導

根據本課的內容，教學中可以使用範例講授法與學生自學相結合的方法進行教學，因為本課屬於新授課，學生初次接觸機器人部件，加之本課知識點比較多，學生之前接觸機器人的機會有限，因此要結合實例進行教學。

在教學中，可以適當設計部分知識問答環節，來鼓勵學生交流，並及時溝通解決疑問。在此基礎上，形成一定的討論氣氛，為學生後期的合作學習打下基礎。

［資料］

現在，機器人已經深入到人們的生活中。隨着教育體制的不斷改革，學生機器人成為機器人大家族中重要的一部分。學生機器人教育旨在推進青少年的素質教育，培養學生綜合能力，讓學生體會學習的樂趣，享受成功的喜悦，激發求知慾望，以自信、樂觀，勇於挑戰的態度面對未來。

（1）獲取新知識：機器人涉及機械結構、自動控制、信息技術學科等。

（2）提高動手能力：瞭解生活環境，提高想象力，創造力，分析、解決問題的能力。

（3）快樂教育：置身於充滿趣味性、刺激性、挑戰性的活動之中，激發學生學習、探索科技的興趣。

（4）勇於挑戰：體驗挑戰極限，享受成功、提高自信。

（5）參與競賽能力：互相合作、共同挑戰、培養團隊合作，提高管理能力。

［教案］

1．展示與引入

師：上節課我們認識了機器人的組件和主要器官，同學們來回顧一下吧。

(簡單複習上一課的內容)

師：這些是機器人身上非常重要的部分，它們共同配合，組成了機器人，我們的機器人才能動起來。除了以上的部件器官以外，機器人到底是怎樣運動起來的呢？大家來猜一猜。

(學生討論：機器人運動的原理)

師：今天，我們就來走進機器人的內部世界，看看它們是怎樣運動的。

(板書課題)

設計意圖：以舊引新，為新知識的學習基礎；引導學生繼續思考，激發學習的熱情。

2．新授一：機器人工作的基本原理

師：在剛才的討論中，同學們關於機器人的工作原理有以下意見：

(板書意見)

方向一：電池動力。

方向二：計算機程序控制。

方向三：芯片控制。

(討論：這三個主要方向裏面，誰更加貼近機器人工作的原理呢？)

途徑一：到教材中找尋答案。

途徑二：到課件中找尋答案。

(老師自由選擇合適的方式)

師：我們來一下，到底機器人工作的原理是什麼呢？

(展示一次機器人的工作狀態，結合課本知識，講解工作原理)

設計意圖：從對比中引發學生的認知，理解知識的體系，從而為新知識的學習遷移的機會；該部分為學有餘地的同學所準備，適應部分層次較高的學生來學習，是分層教學的具體運用。

3．新授二：機器人的構造特點

師：剛剛我們看見了機器人的工作原理，這些原理是需要一定的特殊構造來配合的，下面就讓我們再次來“解剖”機器人，看看它是怎麼樣來完成這些工作的。

（教師打開實物機器人，講解內部的結構）

（學生嘗試觀察，並可根據實際情況安排部分學生進行實踐、觸摸等體驗）

注意：本內容教學時，要進行分組，保證每位學生都有平等的接觸機會。

設計意圖：深入理解知識，在複習已有知識的基礎上，指導學生有步驟地深入，直到領會到本課的難點內容。

4．與回顧

師：今天我們一起了解了機器人的工作原理和主要構造，這些就是機器人的一部分祕密，在後面的學習中，我們將讓我們的機器人按照我們的意願運動起來，讓我們一起來期待吧！

　　教學目標：

1.知識目標：瞭解和使用掃描儀、數碼相機、話筒、攝像機等設備及其基本知識。

2.能力目標：能利用掃描儀、數碼相機、話筒、攝像機等設備採集所需的素材；能綜合運用PowerPoint製作一份畢業留念冊；培養學生利用信息技術解決實際問題的能力。

3.情感目標：在信息技術課堂教學目標中結合理想教育，整合德育的教學目標，以激發學生珍惜友情的情感，培養學生建立良好人際關係的能力。

　　教學重點：

畢業留念冊的構思、創意。

　　教學難點：

畢業留念冊所需素材的收集和整理。

　　課時安排：

2課時。

　　課前準備：

準備1-2個不同風格的多媒體電子畢業留念冊的範例；網上鄰居的正常使用。

　　教材分析：

本課的主要任務是通過利用所學的信息技術本領，用PowerPoint製作一份具有獨特風格的畢業留念冊。培養學生利用信息技術解決實際問題的能力。

以製作“畢業留念冊”為中心活動，組織與展開教學。教學中，一要重視體現學生在教學活動中的主體地位——讓學生有充分的時間和空間進行自主探索，並交流探索成果；讓學生在小組合作學習中體會合作所帶來的快樂；讓學生在課堂評價以及整個活動過程中體驗成功，積極感受數字化信息給學習和生活帶來的方便與樂趣。二要注重小組合作的學習方法，激勵小組成員互幫互助，讓先完成任務的同學幫助操作有困難的同學，同時充分發揮小組長的領導才能。

教師要提供2-3個做好的範例，最好是風格不一致的`。讓學生心裏大致有個數，但又要激發學生的興趣，讓學生萌發想做得更好的願望。

　　教學建議：

1.激趣導入。

讓學生欣賞一些畢業留念冊，引入製作畢業留念冊的課題，也可以説説電子畢業留念冊與傳統留念冊相比，突顯的優勢和不足，以激發學生的興趣和靈感。因為製作畢業留念冊非常關鍵的一個因素就是創意。

2.策劃畢業留念冊。

要讓學生知道做什麼事都要先思考，要有計劃。在構思畢業留念冊時，可以讓學生分組進行討論，如在畢業紀念冊裏可以放一些什麼內容，怎樣進行分工，運用什麼工具進行製作等。

3.資料的採集與分類整理。

可以根據學校的實際情況，進行處理。可以讓學生把自己最滿意的一張照片拿來，通過掃描儀輸入到電腦中，有數碼相機的話，可以在校園裏選幾個有留念意義的地方進行拍攝，直接輸入到電腦中。學生的留言可以利用錄音軟件通過話筒輸入到電腦中。有條件的學校，可以拍攝錄像，利用視頻捕捉卡輸入到電腦中。並把這些資料進行分類存放，以便於使用。

4.製作畢業留念冊。

首先，每位同學完成自己的個人檔案，並以自己的名字作為文件名存放到教師機的共享文件夾裏。然後，製作畢業留念冊的封面，把其他同學的個人檔案從教師機上覆制到自己機上，利用超級鏈接進行合成。最後，大家一起欣賞畢業留念冊，並提出修改意見。

一、本課説明

本課並無深奧的知識，也沒有難掌握的技能，只是給學生傳達一個意識：網絡上有同學錄這樣一個場所，大家可以在這裏聚會，回憶過去。

二、學習目標

1、知識和技能目標

（1）在網上填寫個人信息並註冊；

（2）通過網絡查找信息（查找學校、班級或同學）；

（3）上傳資料和發表留言。

3、情感性目標

（1）熱愛學校和班級，珍惜同學之情；

（2）感謝老師的教育之恩。

三、教學重、難點

1、教學重點

（1）註冊成為網站用户；

（2）查找學校和班級；

（3）登錄到班級網頁；

（4）上傳照片和發表留言。

2、教學難點

（1）填寫個人資料；

（2）查找學校和班級；

四、教學過程：

1、情境導入

教師：畢業以後，同學們將會分開，不能象現在這樣天天相聚了。，共同度過的這六年美好的時光，過去的點點滴滴將會成為我們的美好回憶，你希望以後還能相聚嗎？

學生回答。

教師：其實現在的信息社會非常發達，在網絡中就駕起了一座座聚會的平台，就讓我們以後在網絡中相聚吧！。

2、學習新課

（1）上註冊。

教師講解示範：打開“安徽熱線”網站，示範註冊方法。（告訴同學們，不必用真實姓名，並告訴他們這不是不成實的表現，而是為了避免不法分子利用。）

學生操作，教師巡視指導。

（2）加入我的班級。

教師講解示範，並説明創建班級的人為班級管理員，他有權阻止非本班同學的進入。

學生練習，教師巡視幫助。

（3）上傳照片。

教師講解示範，學生觀察。

學生示範，教師對示範的學生要進行鼓勵。

（4）修改個人信息。

教師講解示範，學生觀察。

學生操作。

教師：現在我們已經成為班級成員了，同學們可以在留言欄中發表言論了，但是要注意留言內容的健康。

全班同學進行練習。

3、評價小結。

指導學生完成本課的“評一評”，並對學生這節課的表現進行評價。

教後感：

其實有名的同學錄網站有5460中國同學錄網站。之所以選擇“安徽熱線”同學錄，是因為某些網站中有不適合國小生瀏覽的、不健康的信息，而且“安徽熱線”同學錄是安徽的網站。

【教材分析】

《動靜結合總相宜》是河北省國小信息技術教材的第8課，教學對象為五年級學生。本課是學生在初步認識powerpoint，能利用powerpoint製作出圖文並茂的幻燈片並能對製作好的幻燈片進行播放和瀏覽的基礎上進行的學習，是powerpoint這一教學單元的重點學習內容。同時《動靜結合總相宜》這一課趣味性較強，學生也較感興趣。這節課是使靜態的演示作品變為動態的演示作品，既可調動學生的學習積極性，又可提高他們的操作技能，還可以對他們進行藝術薰陶。

【教學目標】

1．知識目標：

掌握powerpoint兩種設置動畫效果的方法，能製作動畫效果的幻燈片。

2．能力目標

培養學生的實踐能力和信息的處理能力。

3．情感目標

（1）培養學生創新、團結協作的能力，學生自主學習的能力；

（2）進一步培養學生對信息技術的興趣。

【教學重點】

兩種設置動畫效果的方法；動畫幻燈片對象順序的調整。

【教學難點】

自定義動畫效果設置的方法。

【教學方法和教學手段】

本課採用“任務驅動──自主實踐──討論交流── 自主創造──效果評價”的五步教學模式。在整個的教學過程中，以建構主義為理論，以學生為主體，教師只是作為學生的幫助者、促進者進行教學。

所以，在這節課的教學中，我採用“任務驅動教學法”，把所要學習的內容巧妙地隱含在一個個任務主題中，使學生通過完成任務達到掌握所學知識的目的。本節課採取充分發揮他們的想象力和動手能力，放手讓學生自主探究學習的辦法，實現學會學習、提高能力和陶冶情操的完美結合。

【教學過程】

一、創設情境，提出任務

我與學生這樣交流：同學們想不想做導演，為什麼？這節課我就給你們這個機會讓你們過一把做導演的癮。在你們做導演之前我已經過了一把癮，我是用幻燈片來實現的，看我是怎麼做的。有這樣一個簡單的情節：小麗和聰聰是好朋友，一天是聰聰的生日，小麗打算給她過一個快樂的生日。第一次我是這樣設想的，出示幻燈片1，小麗先佈置好房間，等聰聰回來之後對她説聰聰生日快樂，並且捧上了事先做好的蛋糕。第二張我是這樣導演的，同樣先佈置好房間，聰聰進來以後肯定非常吃驚，因為房間變了呀，然後小麗拍着手出現了説“聰聰生日快樂！”然後獻上蛋糕。你覺得哪一張幻燈片導得更好，為什麼？要想在幻燈片裏實現這種效果應該怎麼辦呢？

學生選擇喜歡的幻燈片。（學生會選擇有動畫效果的幻燈片，因為它比較新穎、生動、更吸引人。）

在第二張幻燈片中我運用了自定義動畫中的效果設置，如果我把這些佈置房間用的鮮花、水果也設置成這種動畫效果，你覺得怎麼樣？引出課題：這就是我們今天這節課要共同研究的問題。（揭題：板書“動靜結合總相宜”。）

請大家幫我將第一張幻燈片也設置成第二張幻燈片的效果。先打開硬盤文件夾下的“禮物幻燈片”把它變和第二張幻燈片一樣吸引人。那麼自定義動畫從哪裏找呢？（從“問題”出發，強調讓學生親歷真實任務的解決過程。）

二、任務驅動，自主探究

任務一：佈置探索學習任務，尋找有關“自定義動畫”命令。

自定義動畫命令在哪裏呢？請同學們自己動手找一找。（這裏滲透自主學習的思想，不將直接的操作方法告訴學生，而是將如何嘗試的方法告訴學生，因為信息技術的許多知識和技能都是相通的。需要學生學會探尋的方法。）

任務二：學習使用“預設動畫”命令 找到命令後，先讓學生自主嘗試一下“預設動畫”這個命令。

1、教師演示操作並講解：將“生日賀卡”這幾個字設置成“預設動畫”中的“百 葉窗”效果。並單擊“幻燈片放映”按鈕，觀看動畫效果。 教師指出注意點：設置動畫之前，必須先選定對象，然後才能設置動畫效果。

2、學生操作練習，分別將圖片“蛋糕”和“祝你生日快樂”設置成“底部飛入” 、 “展開”效果。

3、學生上台演示，表揚獎勵。

任務三：使用“自定義動畫”命令 小明過生日，還請來了許多好朋友。看，康康拿着一串風鈴走來了。

既然你們現 在會做動畫了，那老師請你們做一件事，用“預設動畫”命令把“風鈴”圖片設 置成“漸入”效果，並且還帶有“風鈴聲” ，試試吧。 （學生試做） 教師發現問題（用“預設動畫”不能完成） ，請做出來的同學交流一下，引出使 用“自定義動畫”命令。 學生操作（以同桌兩人為小組合作） ，也可以單擊“操作演示”來自學。 小組彙報情況，請同學上台做小老師演示，教師獎勵小禮品。 這時樂樂走來了，送來了瓜果。

1．練習：利用“自定義動畫”將瓜果圖片設置動畫效果，並設置為“盒狀” 。

2．學生討論：怎樣改變動畫播放的順序，把第二張幻燈片的文字先出來，圖片 後出來。 學生彙報：請同學上台做小老師演示，教師獎勵小禮品。 學生練習：改變播放順序。 教師小結：好，剛才我們已經學習了設置效果的兩個命令，一個是預設動畫，還 有一個是自定義動畫，下面就請同學們用我們今天學的知識來創作一個作品吧。

二、自主實踐，鞏固練習

教師： （結合時事） 在剛剛結束的第 29 屆北京奧運會上中國隊奪得了 51 枚金牌， 在獎牌榜上傲視羣雄。作為一箇中國人，你們高興嗎？ 學生：感到高興！那就用你們的作品表現出來吧，主題就是關於北京 20xx 奧運 村方面的，要求有兩張幻燈片，有動畫和聲音。

三、效果評價，指導激勵。

教師利用廣播教學，展示幾幅學生作品。先請同學互評，並請製作比較優秀的同學介紹學習方法。然後教師集中給予肯定，指出其中還

教學目標：

1.學會管理“日誌”，學會整理“相冊”。

2.通過管理“日誌”，整理“相冊”，讓學生清楚文章需要分類存放，圖片需要具體説明，從而方便與人交流，從而使其成為我們真正交流的學習平台。

3.通過“我的空間”的管理，使學生形成文章、圖片歸類存放的學習習慣，提高學生的學習能力。

4.通過管理“我的空間”，進一步培養學生有效學習的信息素養。

教學重難點：

重點：(1)學會管理“日誌”，分類存放，對需要修改的日誌進行編輯或刪除；(2)掌握整理“相冊”，修改照片信息並分類存放。

難點：學會對“相冊”進行有效分類管理。

教學準備：

多媒體網絡教室

教學過程

修改案

一、談話導入

同學們，還記得“我的空間”單元第一課時，讓大家發佈的“猜謎語”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應該怎樣來發布我們的答案呢？

誰來説説。

要對原來的日誌進行修改，如何修改。

學生髮表自己的想法。

二、探究新知

1.管理博文

①日誌修改

組織學生看書學習，對“猜謎語”日誌進行答案的補充。

學生自主探究“管理日誌”，將自己的謎語答案通過編輯補充完整（學生髮的第一篇日誌）

學生結果反饋

學生演示：師板過程：我的空間—日誌—編輯—出現日誌（填寫答案）

師：在這裏，我們還可以對先前的日誌標題和內容進行修改，對於不要的日誌我們可以刪除。但如果刪除日誌，這篇日誌的其他留言也會隨之消失，因此我們要刪除時，一定要慎重對待。

②日誌分類

師：在編輯修改日誌的過程中，你是如何理解第4步中的“分類發佈”的。

學生思考，並談談自己對分類的看法和理解。

組織學生討論，交流，理解分類的內涵。

師：日誌上的信息使我們共享在個人空間上與好友交流的信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日誌信息，我們可以對日誌信息進行分類。

日誌信息可以怎樣分類？

一學生或師做演示：編輯—選擇分類（新建分類）

問：新建分類根據什麼而定義？

練習：進一步對有需要修改的日誌，根據需要進行適當的完善，並將它們有效分類管理。

③日誌管理反饋

展示一個學生分類管理的效果。

補充：有好方法和建議和大家分享嗎？

學生介紹自己的日誌管理方法和經驗。

2.管理“我的相冊”

師：在個人空間中，除了日誌可以表達信息與好友交流，相冊也是我們在個人空間上發佈信息的主要手段。如何來對“相冊”進行有效管理呢？

組織學生小組合作新知。

①相冊管理

學習情況反饋

師：相冊管理可以做些什麼？

為什麼要對相冊進行管理？

學生思考、回答：完善相冊信息，便於分享。

②相冊分類

問：在圖片管理過程中，你還有什麼建議嗎？

學生回答：需要分類。

師：日誌多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？

學生回答：轉移到（選擇相冊）

教師引導：相冊怎樣新建？師演示過程。

提示：在照片上傳的過程中，就應該對圖片進行及時分類，做到隨時高效管理照片文件。

小組合作：將自己喜歡的照片添加到相冊，並進行分類管理。

學生演示。

③相冊管理展示

評價：他（她）分了幾類？合理嗎？是否有建議？

他（她）的分類好在哪裏？

學生交流信息。

三、課堂總結

組織學生討論交流：你是如何來管理自己個人空間的？你認為一個好的個人空間應該具備哪些基本要素？你在管理個人空間時的依據和標準是什麼？

學生討論、交流。

結束語：通過同學們的精心地呵護和打理，老師相信每位同學都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要提醒大家，同學們平時要經常對自己的個人空間進行維護，這樣才能成為真正意義上的網絡家園。

板書設計

管理“我的空間”

管理博文

管理“我的相冊”

教學反思

　　一、教學目標

1、知識目標：理解“附件”概念；瞭解電子郵件病毒的預防。

2、技能目標：熟練電子郵件的收發操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。

3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網絡安全意識。

　　二、重點和難點

（一）重點：“附件”的使用。

（二）難點

1、“附件”概念的理解。

2、網絡安全意識的培養。

　　三、知識點

1、為電子郵件添加附件（單個附件、多個附件）。

2、附件的查看與保存。

3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。

4、電子郵件病毒的預防。

　　四、課時安排：建議1課時。

　　五、教後反思：