六年級上冊信息技術教案12篇
作為一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的六年級上冊信息技術教案，希望能夠幫助到大家。
六年級上冊信息技術教案1
教學目標：
1 ．瞭解Flash 軟件中幀的種類及應用。
2 ．學會使用像皮擦工具製作效果。
3 ．學會創作簡單的逐幀動畫，會測試動畫效果並修改。
4 ．學會關注生活，充分發揮自身想像力，創作生活中其它類似的逐幀動畫作品。
教學重難點：
1 ．教學重點。
幀的概念與逐幀動畫的製作。
2 ，教學難點。
幀的用途、幀的靈活運用以及創作生活中的逐幀動畫。
教學準備
1 ．教學環境。
硬件環境：多媒體轉播控制系統。
軟件環境：Windows XP 操作系統、Flash 軟件。
2 ．教學資源。
吃西瓜．swf ，閃閃的星光．fla ，閃閃的星光．swf ，書寫文字．swf
教學過程
一．導課
1 ．演示Flash 動畫範例
2 ．引言：Flash 軟件在繪製和編輯矢量圖方面有很強的功能，而它更加出色的功能是創作豐富多彩的二維動畫作品。今天我們先來學習Flash 動畫中最常見，也是最簡單的一種動畫。
3 ．揭題：第10 課逐幀動畫。
二.Flash 軟件中的“幀”
1 ．講解幀的概念：Flash 動畫是由一幅幅連續播放的畫面產生的，其中每一幅畫面稱作一個幀（Frame ）。幀是組成Flash 動畫的基本單位。
2 ．引導學生閲讀學習教材第55 一56 頁空白關鍵幀、關鍵幀、普通幀的概念。
3 ．引導學生一起打開Flash 軟件。
4 ．轉播教師機，演示中提問：
( 1 ）默認的第一幀是什麼幀？
( 2 ）在空白關鍵幀裏畫個圓，這時的幀是什麼禎？
( 3 ）在第五恢，點右鍵，插人幀，灰色的是什麼幀？
在問答中補充各種核的作用與操作．
5 ．引導學生進行幀的操作練習。
對學生的活動過程予以必要的提示。
三．創作逐幀動畫
1.講授逐幀動畫的原理。
2.演示製作《吃西瓜》動畫
3.出示任務：創作逐幀動畫《吃西瓜》任務説明及要求：
（1）新建一個flash的文檔。
（2 ）可自由繪製水果圖形。
( 3 ）製作5 幀以上模擬吃水果的畫面。
( 4 ）測試動畫，修改效果。
( 5 ）保存文件。
對學生的活動過程予以必要的提示，並對活動過程予以適當評價。
提示：創作逐幀動畫時，各個關鍵幀的內容可以任意改變，關鍵幀的數量也可以自行設定，只要兩個相鄰關鍵幀的內容連續合理即可。
4 ，展示評價學生作品，鼓勵學生參與作品評價。四.創作其他的逐幀動畫
四．創作其他的逐幀動畫
1 ．播放動畫：閃閃的星光動畫、文字書寫過程動畫。
2 ．出示任務。
任務説明與要求：
( l ）製作“閃閃的星光”動畫，可在發送的文件裏直接製作。
( 2 ）創作文字書寫過程的動畫，文字內容可以自己定義。
( 3 ）操作熟練的同學兩個任務都做，操作不熟練的同學可選擇一個任務做。
( 4 ）兩個動畫要求都是逐幀動畫。
( 5 ）保存文件．
3 ．發送“閃閃的星光．fla ＂文件到學生機。
4 ．引導學生選擇任務，完成任務。對學生的活動過程予以必要的提示，並對活動過程予以適當評價。
5 ．展示學生作品，對活動過程及成果進行適當點評．
五．總結
1 ．引導學生填寫教材第60 頁的評價表，瞭解學生學習情況。
2 ．總結梳理本課所學，通報學生學習情況．
六年級上冊信息技術教案2
[教學內容]：
製作形變動畫；製作動作動畫。
[教學目標]：
1、學會如何插入關鍵幀、創建補間動畫，製作簡單的形變及動作動畫。
2、通過學習，讓學生動手製作簡單動畫，從而培養學生的製作興趣及信心。
3、培養學生觀察及動手操作的能力。
[教學重點]：
製作簡單動畫
[教學難點]：
會創建補間動畫。
[教學準備]：
簡單動畫、自制視頻教程、多媒體電腦室
[教學過程]：
一、導入
師：上節課，我們學習瞭如何製作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來製作一些簡單的動畫。
二、新授
1、製作一個變色動畫。
師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化是兩個同一形狀的物體產生的一種運動，那在操作上也只是在“創建補間動畫”這一步驟上有所不同。
（1）啟動Flash
（1）活動二：教師示範製作《運動變色球》，同時指出，在文件夾“製作簡單動畫”內有相關的視頻教程，同學們可以看看。
（2）請同學們根據書上的步驟進行操作。
（3）師巡視指導，可引導學生相互幫助。
2、製作一個形變動畫。
活動一：製作一個由矩形轉變成圓形的形變動畫。
（1）師演示製作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學生的面前，使他們形成初步的認識。
A．啟動Flash
B．選擇“矩形工具”繪製一個藍底黑框的矩形。
C．在第5幀右擊“插入關鍵幀”，使矩形停留一段時間。
D．在第30幀右擊“插入空白關鍵幀”，在舞台上繪製一個紅底黑框的圓形。
E．在第35幀右擊“插入關鍵幀”，使圓形停留一段時間。
F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創建補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀”。
G。Ctrl+Enter播放預覽。
H．插入一個新圖層，單擊“文件”，“導入”，導入一張背景圖片，縮放好大小。再把整個圖層拉到最下面。
I．再插入一個新圖層，在新圖層上打上文字“作者：XXX”，學生可以打自己的姓名。設置好文字格式。
（2）學生根據教師示範的步驟進行操作，有問題及時提出，或者可以觀看這是本課的尾聲，我設計了談談你的收穫，進一步鞏固了知識點。最後激勵學生：老師相信大家在以後的日子裏一定會讓計算機成為你生活和學習的小助手，同學們，讓我們一起繼續努力。使學生繼續保持對學習信息科技的學習興趣和熱情，因為這是促進學生學習的最好動力按要求完成作品的，登記成績為“優”
三、作業展示。
師展示學生優秀作品，可讓製作學生説一説他是如何操作的。學生可相互評點。
四、課堂總結。
同學們，這一節課，你學會了什麼？
最後激勵學生：老師相信大家在以後的日子裏一定會讓計算機成為你生活和學習的小助手，同學們，讓我們一起繼續努力。
六年級上冊信息技術教案3
一、班級分析
這個學期，我主要負責六年級信息技術教學工作,我必須總結的一些比較好的經驗，把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上。這個階段的學生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優勢，讓學生學得開心，寓教於樂。
二、教學目標
國小信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，瞭解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
三、教學措施
1、首先要做到面向全體，使每個學生都有發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。
2、始終把培養學生的興趣放在首位，允許他們嘗試，允許他們失敗。
3、注重培養學生自己解決問題的能力，培養學生的信息素養。
4、在信息技術課中滲透與其他學科整合，為其他學科服務的思想。
5、引導學生健康上網，上健康的網，把網絡做為一種為我們服務的工具。
四、教學進度表、
六年級信息技術課進度表
課 題第一節 初識 ELOGO （課時1）
學習目標, 1、學會啟動與退出ELOGO 。
教學重點, 認識ELOGO界面。
教學難點, 學會啟動與退出ELOGO
教 具, 計算機安裝ELOGO程序 書上 1頁的圖形
教學過程 一、談話導入
師：同學們，我們以前利用“畫圖”軟件畫圖時，是通過操作鼠標手工繪製圖形。現在，我們要學習用ELOGO軟件畫圖，通過輸入命令或編寫程序的方法，指揮計算機繪製圖形。
板書：第1節 初識 ELOGO
ELOGO是一個非常適合國小生學習程序設計的中文編程系統，中文名稱叫“易樂谷”。在學習過程中，同學們將通過“指揮” ELOGO中的小海龜，瞭解計算機程序設計的一些初步知識，感受“指揮”小海龜畫圖的樂趣。
二、啟動ELOGO的方法
（1）教師演示啟動ELOGO，並敍述操作方法。（2）學生操作練習啟動ELOGO，教師巡視指導。
（3）學生説一説啟動ELOGO的其他方法。
教師小結：方法1：開始-――程序――易樂谷2.1版――海龜畫圖
方法2：雙擊桌面上的海龜畫圖快捷圖標，啟動ELOGO軟件。
（4）學生演示啟動ELOGO的方法，課堂評價打分數及等次。
課 題第一節 初識 ELOGO （課時2）
學習目標, 認識ELOGO界面。
教學重點, 認識ELOGO界面。
教學難點, 學會啟動與退出ELOGO
教 具, 計算機安裝ELOGO程序 書上 1頁的圖形
教學過程 一、談話導入
一、認識ELOGO界面
（1）試試看：學生結合書上3頁圖1.2ELOGO全屏幕窗口，自學認識ELOGO界面。
（2）教師請學生演示説一説ELOGO界面，教師或學生補充。
（3）説説看：ELOGO窗口與以往學過的其他應用軟件窗口有哪些不同？你更喜歡哪一種，為什麼？
（4）如果你不喜歡ELOGO的全屏幕界面方式，有什麼辦法呢？請看書上4頁的方法，試試看。
二、學生嘗試。
課 題第一節 初識 ELOGO （課時3）
學習目標, 1、退出ELOGO的方法 。2、認識ELOGO界面。
教學重點, 認識ELOGO界面。
教學難點, 學會啟動與退出ELOGO
教 具, 計算機安裝ELOGO程序 書上 1頁的圖形
教學過程 一、談話導入
一、退出ELOGO的方法
（1）教師演示退出ELOGO，並敍述操作方法。（2）學生操作練習退出ELOGO，教師巡視指導。
（3）學生説一説退出ELOGO的其他方法。
教師小結：方法1：單擊命令窗口導航面板上的關閉按鈕。方法2：在命令窗口中輸入“結束”命令後按回車鍵。 方法3：單擊菜單窗口上的退出按鈕，彈出是否真的要退出的消息框，再單擊確定按鈕將退出ELOGO；單擊取消按鈕將撤消退出ELOGO的操作。
（4）學生演示退出ELOGO的方法，課堂評價打分數及等次。
3、試試看：分別用三種方法退出ELOGO。比較一下，你更喜歡哪一種方法。
4、學生自由發言。
二、教師總結結束課
課 題 第一節 初識 ELOGO （課時4）
學習目標, 1、複習啟動與退出ELOGO 。2、檢查學生對ELOGO界面的認識情況。
3、學會用ELOGO的導航面板畫簡單的圖形。4、學會前進、後退、左傳、右轉和清屏命令的用法。 教學重點, 學會前進、後退、左傳、右轉和清屏命令的'用法
教學難點, 學會用ELOGO的導航面板畫簡單的圖形。
教 具, 計算機安裝ELOGO程序
教學過程
一、談話導入 師：同學們，第一節課我們學會啟動與退出ELOGO，初步認識了ELOGO界面。你們都學會
了嗎？我們先複習一下。（分別請學生）
1、 學生演示啟動與退出ELOGO。2學生介紹ELOGO界面。3、課堂評價打分數及等次。
板書：第1節 初識 ELOGO（課時2）用導航面板畫圖
二、用導航面板畫圖
（1）教師演示講解導航面板上的控制按鈕功能。
（2）學生結合書上6頁的內容再次熟悉，一邊説，一邊用鼠標指，教師巡視學生學習情況。
（3）反饋學習情況，檢查。
（4）學生演示説一説導航面板上的控制按鈕功能，課堂評價打分數及等次。
課 題 第一節 初識 ELOGO （課時5）
學習目標, 1、複習啟動與退出ELOGO 。2、檢查學生對ELOGO界面的認識情況。
3、學會用ELOGO的導航面板畫簡單的圖形。4、學會前進、後退、左傳、右轉和清屏命令的用法。 教學重點, 學會前進、後退、左傳、右轉和清屏命令的用法
教學難點, 學會用ELOGO的導航面板畫簡單的圖形。
教 具, 計算機安裝ELOGO程序
教學過程
一、做一做 利用導航面板，按照圖1.10所示的步驟畫一段折線。（書上7頁）
（1）試試看：學生結合書上7頁圖1.10所示的步驟畫一段折線，自主嘗試。（2）教師巡視檢查學習情況。
（3）請畫成功的學生演示講解，教師酌情補充。（4）指導學生集體讀8頁的小博士，學會清屏按鈕的用法。（5）清屏，學生再練習一遍。
四、試試看（書上8頁）
（1）試試看：學生結合書上8頁圖1.14所示的步驟畫一段折線，自主嘗試。
（2）教師巡視檢查學習情況。（3）請畫成功的學生演示講解，教師酌情補充。（4）教師小結
五、完成鞏固練習
（1） 書上12頁4題。（2）集體閲讀13頁的“閲讀材料”。
（3）補充：用導航面板畫一個長為150，寬為100的長方形。
六、教師總結結束課
課 題 第一節 初識 ELOGO （課時6）
學習目標, 1、複習啟動與退出ELOGO 。2、複習用ELOGO的導航面板畫簡單的圖形。
4、學會用命令畫圖的方法。
教學重點, 學會前進、後退、左傳、右轉和清屏命令的用法
教學難點, 學會用命令畫圖的方法。
教 具, 計算機安裝ELOGO程序
教學過程
一、談話導入 師：同學們，第一節課我們學會啟動與退出ELOGO，初步認識了ELOGO界面。第二節課我
們學習用ELOGO的導航面板畫簡單的圖形，你們都學會了嗎？我們先複習一下。（分別請學生）
2、 學生演示啟動與退出ELOGO。
六年級上冊信息技術教案4
教學目標：
1、認識計算機病毒。
2、瞭解計算機病毒的特點和危害。
3、掌握防治計算機病毒的基本方法。
重點難點：目標2、3
教具準備：相關素材、電腦、投影機、幻燈片等
教學時間：2課時。
教學過程：
一、計算機病毒
?計算機病毒是一個程序，一段可執行碼 ,對計算機的正常使用進行破壞，使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣，計算機病毒有獨特的複製能力。計算機病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附着在各種類型的文件上。當文件被複制或從一個用户傳送到另一個用户時，它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨立存在的，它隱蔽在其他可執行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機器運行速度，使機器不能正常運行；重則使機器處於癱瘓，會給用户帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機病毒。
二、計算機病毒的表現和危害
計算機受到病毒感染後，會表現出不同的症狀，下邊把一些經常碰到的現象列出來，供用户參考。
（1） 機器不能正常啟動
加電後機器根本不能啟動，或者可以啟動，但所需要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現黑屏現象。
（2） 運行速度降低
如果發現在運行某個程序時，讀取數據的時間比原來長，存文件或調文件的時間都增加了，那就可能是由於病毒造成的。
（3） 磁盤空間迅速變小
由於病毒程序要進駐內存，而且又能繁殖，因此使內存空間變小甚至變為“0”，用户的什麼信息也進不去。
（4） 文件內容和長度有所改變
一個文件存入磁盤後，本來它的長度和其內容都不會改變，可是由於病毒的干擾，文件長度可能改變，文件內容也可能出現亂碼。有時文件內容無法顯示或顯示後又消失了。
（5） 經常出現“死機”現象
正常的操作是不會造成死機現象的，即使是初學者，命令輸入不對也不會死機。如果機器經常死機，那可能是由於系統被病毒感染了。
（6） 外部設備工作異常
因為外部設備受系統的控制，如果機器中有病毒，外部設備在工作時可能會出現一些異常情況，出現一些用理論或經驗説不清道不明的現象。
（7）
經常會出現藍屏，尤其是在按鍵盤的時候，一按就死機。
以上僅列出一些比較常見的病毒表現形式，肯定還會遇到一些其他的特殊現象，這就需要由用户自己判斷了。
三、檢查與清除計算機病毒
教師演示計算機防毒軟件瑞星20xx網絡的清除計算機病毒。
四、預防計算機病毒
首先，在思想上重視，加強管理，止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機器中拷信息，都應該先對軟盤進行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染。此外，由於病毒具有潛伏性，可能機器中還隱蔽着某些舊病毒，一旦時機成熟還將發作，所以，要經常對磁盤進行檢查，若發現病毒就及時殺除。思想重視是基礎，採取有效的查毒與消毒方法是技術保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計算機中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用户更多一些。切記要注意一點，預防與消除病毒是一項長期的工作任務，不是一勞永逸的，應堅持不懈。
五、小結
[課後記]：
六年級上冊信息技術教案5
學習目標
1.
瞭解計算機安全防護的基本知識。
2.
掌握查殺計算機病毒的方法。
3.
會開啟殺毒軟件的實時監測功能。
4.
掌握使用防火牆技術，會查殺計算機病毒。
學習重點
1.
查殺計算機病毒。
2.
安裝和使用防火牆技術。
學習難點：
防火牆技術。
課時安排：1課時
一、導入
黑客、木馬、病毒已經成為我們身邊隱形的“網絡殺手”，並且病毒在不斷推新和變異，移動設備和計算機面臨着病毒帶來的巨大危害。
二、學習新課
試一試：
學生動手，運用“360安全衞士”，對計算機做一次全面“體檢”，看看我們的計算機是否健康。
學一學：
一、病毒的全面防護
我們分別從防火牆和殺毒兩個方面，嘗試對計算機進行主動防護和查殺病毒（防火牆有Windows自帶的，也有第三方防火牆軟件；殺毒軟件有金山毒霸、卡巴斯基、360殺毒等。）
1、第一道防線，選用Windows系統自帶的防火牆。它有助於防止黑客或惡意軟件等通過與之連接的網絡訪問我們的計算機，防火牆是保護計算機的第一道防線。
2、第二道防線，選用360安全衞士。我們只需要來到“安全防護中心”開啟“系統防護”，這樣病毒入侵就比較困難了。“立即體檢”基本上可以輕鬆解決計算機的大部分問題。“查殺修復”可以查殺計算機中的木馬病毒。
3、第三道防線，選用“360殺毒”。我們既要防毒也要殺毒，“360殺毒”與“360安全衞士”組成一套防毒殺毒的組合拳。運行“360殺毒”軟件後，點擊“掃描”就開始病毒查找，並將所查到的病毒一一列出，最後一鍵清除病毒。
做一做：查殺病毒
1）在主界面中，單擊“全盤殺毒”按鈕，將自動進入殺毒狀態，
2）單擊“更多信息”項，可以查看查殺結果、已經運行時間、剩餘時間、查殺出的病毒等信息。
3）在查殺病毒的過程中，用户可以單擊“暫停查殺”按鈕暫停查殺病毒，暫停後還可單擊“繼續查殺”按鈕繼續查殺病毒。如果系統在查毒時檢測到病毒，默認情況下會自動刪除該病毒。
4）如果用户中途單擊“停止查殺”按鈕中斷後，將彈出“殺毒結束”對話框，在框中顯示查殺病毒情況，其中包括檢查的文件個數、有沒有病毒、花費多少時間等信息。
二、病毒變異
1、教師介紹20xx年“灰鴿子”木馬病毒事件，瞭解變異病毒的特點。
2、議一議：面對20xx版“灰鴿子”木馬病毒，我們應該採取什麼防護方法，又該如何處理新的病毒變異呢？
小明有一個想法：為了計算機更安全，想在計算機中多安裝幾個查殺病毒的軟件。我們怎樣看待小明的這種想法？
做一做：
手機也是易感染病毒的重災區，我們的手機裏有安全防護軟件嗎？
利用所掌握的計算機病毒的防護方法，在手機上運行“360安全衞士”等安全
防護軟件，看看手機是否安全。
討論交流：
防護病毒提倡防毒和殺毒並舉，但應該以防為主。我們在使用計算機和網絡的過程中，應該具備哪些良好操作行為和上網行為？
三、探一探
企業和部門是怎樣防護病毒的呢？國家有哪些防護計算機病毒的機構和法律法規？
板書設計：
16
吹響防毒“衝鋒號”
——病毒的全面防護
360安全衞士
360殺毒金山毒霸
卡巴斯基
六年級上冊信息技術教案6
教學目標：
1、學會設置幻燈片的背景。
2、瞭解應用設計模板的方法。
3、應用設計模板製作演示文稿。
重點難點： 應用設計模板製作演示文稿
教具準備： 電腦、投影機、幻燈片等
教學時間： 2課時。
教學過程：
引入新課：用背景、陰影等方式為幻燈片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。
一、設置幻燈版的背景。
1、[動手做]：設置背景顏色。
步驟：格式——背景——全部應用。提示：瞭解應用與其他顏色的操作。
2、[動手做]：設置幻燈片背景的填充效果。
步驟：格式——背景——背景填充——填充效果——全部應用。
二、應用設計模板。
1、模 板：是預先設好的背景、顏色、花邊、圖案、字體等內容的演示文稿。將模板修改成自己的內容，可簡便地修飾幻燈片的外觀。
2、[動手做]：利用設計模板改變幻燈版的風格。
步驟：打開文稿——格式——應用設計模板——選擇模板風格。
3、[動手做]：改變模板設置的背景。
步驟：當前幻燈片——格式——背景——背景填充——忽略母板的背景圖形——應用。
三、利用設計模板製作演示文稿。
1、設計樣板：修改模板的設計樣板內容，可以快速製作內容相近的作品。
2、[動手做]：利用設計模板製作電子賀卡。
步驟：文件——新建——演示文稿——選定樣板——確定——修改樣板——保存。
四、小結。
1、教師小結：本課主要學習了設置幻燈片的背景、應用設計模板的方法、應用設計模板製作演示文稿。請同學們還要在課後進行練習。
2、學生小結：[我的收穫]。
五、課後練習P43—44
1-4題。
[課後記]：略
六年級上冊信息技術教案7
學習目標：
1、瞭解研究性學習的特點及研究性學習的一般流程。
2、能夠根據選定的主題，利用網絡社區平台進行簡單的研究性學習。
學習重點：瞭解研究性學習的特點及研究性學習的一般流程。
學習難點：能夠根據選定的主題，利用網絡社區平台進行簡單的研究性學習。
課時安排：1課時
學習過程：
一、導入
教師簡介美國二年級國小生礦礦通過去圖書館查閲大量資料來做課題研究的故事。
看後回答問題：
礦礦的這種研究有什麼弊端？在互聯網飛速發展的今天，我們可以通過哪些方法教學課題研究？
通過案例和提問，引出本節課的內容題目上：基於網絡社區平台的研究性學習。
二、學一學
學生自由瀏覽教材第19至20頁的內容，思考：
1、研究性學習具有哪些特點？
2、研究性學習的一般流程是怎樣的？
讓學生詳細的掌握研究性學習的相關知識。
彙報交流：
1、研究性學習具有開放性、探究性、實踐性的特點。
2、研究性學習的一般流程為：
①確定研究課題的主題
②尋找合作者，成立研究小組
③制訂課題研究實施方案
④分工收集、整理資料
⑤撰寫課題研究結題報告
三、網絡社區的交流與分享
教師邊講解邊演示：我們可以把自己的資源分享給好友。
1、好友間的交流
可以將研究課題的資料或感想發表在社區博客中，好友在查看這些內容時可以發表評論，與小組成員進行專題交流。
2、好友間的分享
可以將研究課題的資料存放在網絡社區平台上，如文檔、圖片、視頻等資料可存放到社區雲盤上，文檔可以直接以文本的方式存放在博客上，供好友學習、下載。
四、練一練
1、社區個人空間中的博客是一個發表觀點的好地方，根據研究主題的分工，利用博客的“管理分類”功能，創建研究主題的分類，並在此分類中寫一篇關於自己感想的博客。
2、查看社區好友的博客，並對感興趣的內容發表評論，開展交流。
3、試着找一些湖北飲食文化的圖片上傳到社區雲盤中，並分享給好友。
板書設計
5我們來當“研究員”
——基於網絡社區平台的研究性學習
六年級上冊信息技術教案8
教學目標：
1、初步瞭解多媒體的含義，認識多媒體電腦。
2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學會媒體播放機的使用方法。
課時安排： 1課時。
課前準備：多媒體文件：圖像和影像
教學重點：
學會使用媒體播放機。
教學難點：
理解多媒體的含義，認識多媒體文件。
教學過程：
1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悦耳的音樂，精彩紛騁的電視節目，情節感人的動畫片，夢幻般的遊戲世界……從而讓學生感受到多媒體並不是多麼神祕，多麼難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發進一步學生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現給學生，教師也可以把機房裏現有的機器作為實例呈現給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。
3、介紹多媒體文件時，可以結合圖標進行，以便於學生掌握。每種多媒體文件介紹以後要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，並去打開它們，看看裏面有些什麼信息。
4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這裏的重點是想欣賞什麼媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這裏教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。
教學小結：
初步瞭解多媒體的含義，認識多媒體電腦，認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
六年級上冊信息技術教案9
學習目標：
1.瞭解文件備份和恢復的方法。
2.能夠在實際運用中進行文件的備份和恢復
3.養成對文件進行備份的好習慣。
學習重點：
瞭解文件備份和恢復的方法。
學習難點：
能夠在實際運用中進行文件的備份和恢復
課前準備：課件
課時安排：1課時
學習過程：
一、導入
電子文件儲存在各種媒介了不是萬無一失的，因各種原因導致文件丟失也是時有發生。所以我們要預先給文件做個備份，以防意外，養成文件備份的好習慣。
二、試一試
我們在雲盤上做個備份，將自己PPT作品的文件夾複製到另一個盤符中。
三、學一學
1、學生自由閲讀課本第57至58頁的相關內容，瞭解文件備份的方法。
2、交流：臨時備份、永久備份
3、教師邊演示邊講解具體做法
臨時備份：
將文件複製到U盤裏，或是複製到同一硬盤不同的分區中。在製作和修改文件時，可以備份在同一個分區中。
提醒：通常情況下，文件不要複製或存放到系統盤中。
永久備份：
將文件複製到移動硬盤、雲盤或者刻錄到光盤上，進行永久備份。
教師過渡：對於誤刪的文件，我們可以嘗試用專業恢復軟件進行恢復，如R-STUDIO等。
創設情境：
小明誤刪了保存在D盤中的一幅電腦繪畫大賽獲獎作品，刪除時間是20xx年4月17日。該怎樣才能幫他恢復文件呢？
1、學生默看地58頁下面的內容，瞭解文件恢復的方法。
2、組內討論交流
3、學生回答，教師演示操作設計恢復的方法
選擇文件所在的盤——按擴展名找文件——圖片格式
——勾選恢復文件——開始恢復
四、想一想
1、文件備份方法還有哪些？
2、在實際操作中，你認為哪種備份方法最簡單實用？説説在什麼情況下，選擇什麼樣的備份方式會更好?
五、做一做
將重要的文件複製到移動硬盤、雲盤或者刻錄到光盤上，並比較各種存儲方法的優點和不足之處。
六、練一練
什麼已經知道了很多備份文件的方法，嘗試用第三方軟件備份的方法操作一下。
七、探一探
手機內有存儲卡，所以手機也是一個文件備份工具。手機裏有系統備份和電話本備份，我們可以嘗試一下手機中的幾種備份和恢復功能。
板書設計
14給文件一個安全的“家”
——文件的備份和恢復
備份：臨時備份
永久備份
恢復：恢復文件是亡羊補牢，備份文件才是萬全之策
六年級上冊信息技術教案10
學習目標
1、瞭解發佈信息的多種方式，掌握合理、規範、迅捷的發佈與交流信息的方法。
2、掌握在網絡環境下進行有效發佈與交流信息的方法。
3、向學生滲透“共用共建、共建共享”的現代網絡精神。
4、使學生理解合乎規範的發佈與交流信息意義，形成正確的網絡道德價值觀。
學習重點
1、讓學生了解信息發佈與交流的方式，學會對這些方式進行選擇、評價。
2、使學生掌握通過網絡發佈信息的方法。
3、讓學生掌握通過網絡進行交流以及獲取有用信息的方法。
學習難點
1、讓學生掌握將信息在局域網和因特網進行發佈。
2、讓學生掌握利用網絡進行有效交流。
課前準備：
教師製作課件
課時安排：
1課時
學習過程：
一、創設情景，引入課題
與同伴、老師、家長一起分享和交流我們在製作各類電子作品過程中的憧憬、快樂和困惑，讓他們陪伴我們一起成長是一件快樂的事情，今天我們學習網絡文件的分享與交流方法。
二、學習新課
思考：你用QQ做什麼
思考並回答問題
（限2人回答）
聊天
發郵件
寫日誌
相冊……
任務1：A註冊申請QQ並加入班
級羣xxx（無QQ號的同學）
B加入班級羣xxx，並在羣中將自己的暱稱修改為實名。加入成員在羣中發信息（已有QQ號的同學）
現在同學們都已有QQ郵箱了，若你的父母無QQ號，想用電子郵件怎麼辦？
提供免費郵箱的常用網址有哪些？
如何申請？
互發電子郵件需要哪些必備條件？
老師點評學生的回答，總結。
仔細觀察，交流意見，得出結論。
體會網絡註冊的通用性，為後面繼續使用網上交流奠定基礎。
任務2：
收發電子郵件
A、一對一的收發
B、同時給多人發同一郵件
C、轉發郵件
有基礎的學生完成BC，無基礎的學生嘗試完成AC
老師巡視指導、個別輔導學生的操作
指定學生演示，加深印象。
1、嘗試郵件收發；
2、小組成員相互檢查。
逐步培養學生的自主學習的能力。
任務3：閲讀帶附件的郵件並下載附件
教師在班級羣髮帶附件郵件。（一張班級合影）
激發興趣，嘗試發送帶圖片附件郵件
（發至羣郵箱）
老師巡視指導、指導學生的操作。
1、下載附件，理解附件的用處
2、嘗試帶附件的郵件發送操作。
3、小組相互檢查。
以班級合影為突破口，先從下載到自己在教師的引導下，逐步培養學生自主學習的能力。
任務4：“網絡雲盤”文件分享
1、管理自己的網絡存儲空間
2、創建分享鏈接
任務5：“移動終端”文件分享
移動互聯時代，智能手機、平板電腦與計算機一起構成了我們的“計算機設備系統”。設計可以非常容易地在它們之間共享。
三、練一練
1、討論各種文件分享方法的特點，它們分別適宜哪些情景？
2、練習使用網絡雲盤一雲盤進行文件分享。
四、總結
今天學習的本領可管用了，課後相信同學們還會繼續利用E—mail與老師或自己的朋友甚至是國外的小朋友，保持聯繫，交流學習，傳遞節日問候，説説心裏話。就讓E—mail拉近我們間的距離，成為我們學習、生活中的好幫手吧。
板書設計：
13
網絡分享“多稜鏡”
——文件的分享與交流
1、社交羣文件分享
2、網絡雲盤設計分享
3、移動終端文件分享
六年級上冊信息技術教案11
教學目標
瞭解角色信息表達指令。
掌握克隆指令。
應用克隆指令創作小動畫。
教學重點和難點
教學重點
掌握克隆指令。
教學難點
應用克隆指令創作小動畫。
教學方法
1.講解法:講解圖形化編程創作趣味動畫的一般流程,如動畫主題與構思、素材收集、動畫效果描述等,給學生一個相對整體的認識。
2.演示法:採用演示教學方法,可以很形象直觀地傳授知識和所需掌握的技能
3.觀察法:展示用圖形化編程創作的動畫效果,讓學生觀察、瞭解角色信息表達果,感受克隆指令在創作同一類角色時帶來的便利。
4.任務驅動法:將各個任務中的“探究活動”按活動主題分解成小任務並進行知識的講解,做必要的鋪墊,然後以“創新活動”的活動主題作為新任務,讓學生根據新任務的具體要求,利用“探究活動”學習的知識經驗開展小組協作遷移學習。這樣,在完成“創新活動”任務的同時,實現知識技能的靈活應用,從而達成相應的教學目標。
教學準備
1.教學環境
計算機網絡教室、多媒體廣播教學軟件、 Scratch2.0軟件。
2.教學資源
教材範例素材、課件、微課視頻等本課教學資源包。
教學過程
一、創設情境，激發學生興趣（3分鐘）
1.展示由Scratch創作的《羣蟻歸來》動畫。
2.提問:你從這個動畫中獲得哪些信息?
3.組織學生小組交流並討論。
4.歸納小結:這是一個由Scratch語言製作的趣味小動畫。其中,螞蟻都是從舞台的中心點出發,沿着指定的信息路線行進,當行走至舞台的左下角時消失。
5.揭示課題:趣味編程:克隆螞蟻。
二、合作交流，理解新知（5分鐘）
引言:在製作動畫時,可以添加角色信息表達,增加角色之間的互動交流;還可以應用克隆指令創建屬性相同的一類角色,提高動畫製作效率。
1.學習角色表達信息指令。
(1)引導學生自主學習教材第50頁相關內容。
(2)提問:人與人之間的交流是通過“説……”或“思考……”來實現的，那麼在Scratch語言中它提供了哪些角色信息表達指令,有何區別?
(3)師生共同小結。
2.學習克隆指令。
(1)講解生物學上的克隆概念。克隆原指通過無性生殖而產生的遺傳上一致的生物羣。
(2)講解Scratch語言克隆指令。
引導學生自主學習教材第51頁表7-1中的有關Scratch克隆指令知識。
(3)引導學生嘗試完成任務一,打開“克隆小猴.sb2”半成品,完成克隆小猴腳本編寫。
(4)小結:在Scratch中克隆模塊可以複製出和本角色屬性完全相同的新角色。
三、任務引領，剖析動畫（12分鐘）
1.動畫製作思路分析
(1)再次出示《羣蟻歸來》 Scratch動畫。
(2)引導學生小組討論:你想如何把這個動畫製作出來；請你將動畫製作的編程思路流程圖畫出來。
(3)引導學生完成任務二:將動畫製作的編程思路流程圖畫出來。
(4)聽取小組成員彙報,修正動畫製作思路流程圖,如教材第51頁圖7-2所示。
(5)提問:在整個動畫的製作過程中，那個步驟起到重中之重的作用呢？
(6)指名彙報,傾聽學生講解。
(7)演示螞蟻巡線的原理。
2.課件展示機器人巡線原理。
螞蟻巡線與大多數機器人巡線原理部出一轍,我們在螞蟻頭部前方特意添加一個標誌性的紅點,用它表示螞蟻顏色感覺器,用黃色的粗細適中的線條表示螞蟻回家的信息道路,螞蟻沿着信息道路邊行進、邊偵測,邊反覆比對兩者的顏色設置,並做適當的角度調整，這樣才能完成巡線過程,即當螞蟻的顏色感覺器碰到信息道路,則左轉15度，否則右轉15度。
四、任務驅動，動畫製作（8分鐘）
1.動畫製作過程。
(1)動畫製作前的準備工作。
(2)佈置任務:引導學生自主導入舞台背景圖片,在圖片適當位置畫一條粗細適中的信息道路,然後從外部導入螞蟻角色再在頭部前方,畫上一個標誌性紅點。
(3)確定母體螞蟻的初始位置及狀態。
(4)教師巡視指導,對個別學困生給予幫助。
2.編寫動畫腳本。
(1)課件分別出示“克隆螞蟻”“當作為克隆體啟動時”及“刪除克隆體”等編程思路流程圖。
(2)引導學生完成任務三:將編程思路流程圖有序轉化為動畫腳本程序。
(3)巡視指導,及時鼓勵評價。
(4)引導學生互助互學。
3.測試動畫腳本。
根據動畫情境逐條測試腳本,看看運行結果是否與預設的一致,若有誤,引導學生及時修正腳本。
五、任務分層，遷移提高（9分鐘）
1.出示分層任務內容。
(1)基礎任務。
繼續完成本課主題任務《羣蟻歸來》動畫的腳本編寫。
(2)進階任務。
請同學以小組為單位,自選完成教材創新活動1、2兩題中的其中一題。
2.讓學生快速實踐,觀察腳本運行效果。
3.巡視學生操作,個別輔導,適時點撥。引導學生規範保存文件,並提交至教師計算機
六、展示點評，梳理總結（3分鐘）
1.展示與交流。
讓學生分別展示作品,鼓勵學生參與作品評價,引導學生對自己或別人的作品進行客觀評價,鼓勵學生相互學習和提出改進建議。
2.根據交流評價意見,修改完善動畫作品。
3.師生共同小結本課的主要學習內容。
4.完成教材第54頁的活動評價表。
六年級上冊信息技術教案12
學習目標：
1.理解下載的作用和意義；掌握文字、圖片、文件和網頁等各種類型信息的下載方法。
2.通過下載學生自己感興趣的內容來激發其學習的積極性，在完成任務的過程中掌握各類信息的下載方法，培養其正確的操作技巧。提高學生的信息獲取能力，培養其利用網絡進行探究學習的能力。
3.增加課堂任務的趣味性和實用性，調動學生學習的積極性，感受信息技術為我們的學習和生活提供的巨大的便利，形成積極主動地學習和運用信息技術的態度。引導學生積極健康地使用Internet。在網絡文件的下載和使用中，尊重知識產權等法律法規，負責任地、安全地、健康地使用網絡資源。培養學生合理的信息資源管理習慣。
學習重點：
網頁中各類信息的下載方法。
學習難點：
學生正確而有效的在網上獲取信息，能靈活運用學到的知識進行資料的收集和整理。
課時安排：
1課時
學習過程：
一、創設情境，導入新課
播放有趣的水果表情，進入最後“演技大考驗”引出豬豬俠也參加了這項比賽，它提交自己表情和蘋果的合成照片，但是組委會還要求參賽選手提交以下資料：個人基本信息，以word文檔形式保存；標準的照片一張；還有自己最喜歡的一首歌。你能幫它將這些信息提交給組委會嗎？同學們會如何幫它呢？
引出本節課的內容——下載信息的。
二、新課講授
1、下載的概念（同學們有過下載信息的經歷，能不能自己總結一下什麼叫下載？）下載：是通過網絡進行傳輸文件，把互聯網或其他電子計算機上的信息保存到本地電腦上的一種網絡活動。
2、各種類型信息的下載方式因為學生有下載網絡信息的經歷，他們所欠缺的、缺乏的也就是對信息下載過程及方法的一個系統的完整的認知，所以讓學生帶着問題進行信息的下載，讓學生自行總結和概括各種類型信息的下載方法。
環節一：學生自主完成下載練習學生練習的過程中，教師巡視指導，觀察學生可能出現的問題，在後面的環節中予以指導和糾正。
環節二：學生結合自己的操作過程，在教師的引導下總結各類信息的下載方法。
（1）文字下載：選定要下載的文字，然後複製，粘貼注意保存的載體為一些字處理軟件，易犯的錯誤為選中文字並複製後，在資源管理器窗口中直接粘貼。可以粘貼在哪些對象中呢？
同學們是否遇到過這樣的問題，粘貼到word文檔中的文字有時會帶一些我們不想要的格式、邊框等，有什麼辦法去掉嗎？
方法：我們需要通過執行“編輯”菜單中的“選擇性粘貼”將“無格式的文本”放入word文檔中。
（2）圖片的下載：圖片上右擊，選擇快捷菜單中的“圖片另存為”選擇路徑進行保存，最好能重命名。
問學生還有其他的方法嗎？可以將圖片複製然後粘貼嗎？（糾正學生不合理的操作方法，養成良好的操作習慣。）
複製粘貼這個方法也可以，但是對bmp格式的圖片無法實現下載。
（3）下載文件：如果提供了下載功能，直接點擊下載，會提示保存；鏈接指向目標文件的，在鏈接上右擊，選擇目標另存為...彈出另存為對話框。以音頻文件為例講述下載方法。在下載鏈接上“右擊”選擇“目標另存為”，選擇保存路徑來實現下載。
環節三：如果我們發現一個很漂亮的網頁，上面的所有元素我們都很喜歡，想把整個網頁下載下來該如何操作呢？
（4）保存網頁：選擇“文件”菜單中的“另存為”，出現保存網頁的對話框，選擇保存路徑個類型進行保存。
同學們還有其他的保存方法嗎？學生有可能説收藏夾，此處將收藏夾和歷史記錄的區別搞清楚。收藏夾中保存的是網站的網址；歷史記錄中保存的是上網瀏覽的各個頁面，若清除歷史記錄則無法瀏覽。
環節四：昇華同學們遇到過這樣的情況嗎？網頁中的文字、圖片或者網頁本身不允許下載，相應的命令不可以使用，這是為什麼呢？
學生回答：知識產權保護問題有些學生給我老師交的作業是直接從網上下載，當成自己的交給老師，這種行為對嗎？談談自己的觀點。
總結：同學們上網要樹立版權意識，尊重知識產權。提高信息鑑別能力，不引用、不傳播虛假信息，不進入健康網站。讓網絡成為我的好助手。
三、練習與總結
我想更加了解你，圍繞你的興趣愛好、你喜歡的東西下載相關的信息，進行合理的組織管理。
下載要求：
1.準確搜索相關的文字資料，並以word文檔的形式保存在自己的電腦中；
2.能熟練下載2—4張相關圖片；
3.下載1首你最喜歡的歌曲；
4.下載一個你喜歡的網頁；
板書設計
網絡下載我能行——下載信息
1、保存網頁中的圖片
2、下載音樂
3、下載視頻
4、下載網絡社區平台上的資源
