【精選】設計方案範文8篇

為了確保工作或事情能高效地開展，就常常需要事先準備方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案應該怎麼制定才好呢？下面是小編為大家收集的設計方案8篇，希望能夠幫助到大家。

一、設計思路

幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱遊；他們還想知道在遙遠的月球上是否住着嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的嚮往。為此，我設計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動，啟發幼兒的創造性思維與發散性思維，讓幼兒充分發揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。

二、活動目標

1、幼兒在理解故事內容的基礎上，通過結構字詞幫助，能夠完整地講述故事。

2、幼兒在集體面前敢於大膽表述自己的想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。

3、激發幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

4、啟發幼兒創造性思維和發散性思維。

三、活動準備

1、讓幼兒瞭解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。

2、認識小貓的特徵及習性。

3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。

四、活動過程

1、聆聽音樂，導入活動。

師：用你的耳朵聽一聽，這是什麼聲音？我們一起動起來。

幼：有小象，還有小鳥啊！

（學小象走，學小鳥飛，每一個幼兒找一個座位。）

2、通過談話，引出活動。

師：小朋友們，剛才學了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀？

幼：小鳥會飛，小象不會飛。

師：你們説説還有誰會飛呢？

幼：飛機、熱氣球、大雁……

師：那你們説，小貓會飛嗎？

幼：不會。

師：可是有一隻小貓就想飛，咱們一起聽聽吧！老師給你們講一個故事《想飛的小貓》。

3、幼兒看掛圖；老師講述故事。

師：小朋友們看看圖上有誰呀？

幼：小貓、小鳥、草地、小河。

師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細聽啊！

（出示字卡，講故事。故事前半部分字卡，如圖1。）

師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓怎麼想的？

幼：它也想飛，它想有一對翅膀。

師：它怎麼跟媽媽説的呢？

幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……

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師：它又遇到誰啦？快看一看。

（出示下半部分字卡，講述下半部分）

4、幼兒看結構字詞，完整講述故事。

師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認了字，現在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！

5、識字遊戲。

①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發到幼兒手裏。

師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手裏的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他（她）的禮物。

②全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

6、續編故事《我幫小貓飛上天》

①師（出示貓頭）：小朋友們聽一聽，誰在説話？

“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”

“哎呀！這可怎麼辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎？”

②師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細想一想。

③個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。（鼓勵想法奇特、大膽發言的幼兒）

幼：A 幫小貓做一對大翅膀

B 坐上熱氣球

C 坐上直升飛機

D 坐在飛艇上

E 讓小貓坐上宇宙飛船

F 讓小貓坐

火箭

五、結束活動

師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事啊？

幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。

師：那你們想不想自己製作一本故事書啊？這本故事書的名字就是……

幼：想飛的小貓

師：你們已經想出辦法來幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會飛的小貓”，怎麼樣？

師：現在，大家隨我出動活動一下吧！

（放音樂《小飛機上藍天》，帶領學生一邊唱一邊走出活動室。）

六、活動延伸

藝術活動：小飛機上藍天、小燕子

美術活動：想像畫、飛上天的小貓、假如我有一對翅膀

七、相關環境創設

佈置圖片展覽：……我會飛

……我會跑、跳

八、家長工作

幫助蒐集圖片，給幼兒講述在前飛行的簡單知識。

九、選材

楊瑛《幫我早讀書》中班補充教材

十、活動自評

幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小貓完成心願；幼兒發言積極，能夠完整講故事，充分調動了幼兒的積極性。

十一、本班幼兒閲讀水平分析

1、動漫餐廳外觀和環境應體現相應的主題內涵 首先是建築形態的確定，然後就是內部裝飾的確定，主要在細節上見真功，各種傢俱、餐具乃至衞生間等等細節都要有動漫主題元素的融入。如以海賊王為主題的房間，從傢俱到擺飾，甚至到服務生，都要有海賊王的特色和展示，結合相應的服務和菜品，才能讓消費者牢牢地記住，形成差異化的滿足感，增強客户的黏性。

2、動漫主題產品的豐富化 動漫主題餐廳不僅是在消費菜品，更重要的是讓消費者在整個消費過程中，通過對動漫主題文化的瞭解和接受，產生更多的消費需求。

3、服務流程和標準的動漫主題化設計 動漫主題餐廳的佈局決定了消費者的行動路線，這就要求在每一個環節上都要有服務的設計，讓消費者在整個過程中都能清晰地瞭解到餐廳的動漫元素，並且沒有唐突和陌生感。比如中華小當家主題，以中國八大菜系結合日本動漫《中華小當家》情節與形象，設計消費者的運動路線，並加以講解，特別是在包廂中融入了菜品和劇情演繹的綜合體驗，讓消費者在整個用餐過程中，體驗到了中華美食與日本漫畫完美融合的文化內涵。

1.前期對“設計目的”的'思考

2.新建文檔，寫具體“實現方式”

　　一、設計目的

——你設計這個系統的目的是什麼？

設計目的一般經過2個步驟而形成：發現需求、分析及確定需求

1.1 發現需求：

幾種常見情況：

①玩家驅動

I. 玩家在論壇/貼吧/QQ羣討論：

“別的遊戲都有翅膀，你們沒有翅膀！”——外觀需求

“天天殺那幫菜鳥我都膩了，我要跟高手過招！”——Pvp需求

“我掛機時被人殺了，裝備爆了七八件，魂蛋我要報仇！”——被殺記錄的需求

II. 客服反饋&運營反饋

“chuck！玩家對xx系統意見很大！我這邊壓力山大你快幫忙解決一下！”

②自己驅動

I. 觀察別的遊戲：

比如你發現其他遊戲的玩家，很喜歡買月卡，你一分析，發現人家月卡做得確實好，環環相扣方便體貼還有促銷大優惠買到賺到。

或者你發現別人核心玩法引導融合在新手流程中，自然流暢結合劇情易懂又好玩還有爆裝備搶美女的噱頭。

II. 觀察後台數據（我後來才知道很多公司是不開放後台數據的）：

比如：xx級玩家活躍度不高、在線時間不長、充值不高、等等

③老闆驅動

例：

老闆説：“chuck！我們的次日留存要達到xx%，七日留存要達到xx%，七日arup要達到xxx！you can you up，you can't you get out！”

1.2 分析產生需求的原因，以及如何滿足需求

好，現在你眼前有了一堆需求要解決。但我們要如何去滿足呢？別急，先分析一下需求出現的原因。

假設我們觀察後台數據，發現：

xx級玩家活躍度不高、在線時間不長、充值不高。

那就讓我們來分析原因，為什麼會出現這種情況？

玩家在線時間不長，是我們玩法不夠多？還是其他玩法沒有吸引力？如果優化現有玩法會有什麼效果？

充值不夠高，是我們充值壓力沒給到位？是充值性價比不高？還是我們遊戲的目標羣體不願意花錢？

假設一番思考後，我們確認瞭如何滿足需求：

增加一個新玩法、產出新的增加能力道具（消費坑）。

注：實際情況當然會複雜很多，以上只是簡單舉例。另外一般來説需求應該由策劃發現並提出，等到老闆或其他人來提需求，可能意味着策劃的失察。

　　二、實現方式

2.1核心玩法設計

這個主要靠積累和想象力，一般來説就是腦袋裏閃過無數種玩法模型、想象各種組合。

如果你是山寨，那還要考驗一個觀察力。在此就不細説了。（山寨也看功力，像老美把刀塔傳奇這種牛逼產品山寨得更牛逼在美國市場大紅大紫，我也不得不翹一個大拇指）

2.2列舉功能

核心玩法出來了，那麼為了讓這個玩法變得豐滿起來、為了方便玩家使用，還需要哪些功能呢？

我習慣的做法是：先做加法，再做減法。

即：先把所有有益的功能列出來，再砍瓜切菜刪去絕大多數性價比不高或和遊戲架構不符合的。

2.3界面設計

設計一個“目標明確、操作習慣、包裝精美”

①目標明確：

I. 重要信息：用簡潔美觀的方式，把用户最需要的信息列出來。

II. 重要功能：把功能重要程度排一排次序，越重要的功能放在越突出的位置。

②操作習慣：

I. 一看就懂。讓玩家不需思考和閲讀説明，憑直覺就能操作。

II. 操作輕鬆不累。在腦袋裏模擬各種使用情景，做到玩家多次重複操作也不累。

③包裝精美：

I. 氣氛：一般來説，主題上符合遊戲背景故事。畫面上圍繞玩法主題來搞一搞氣氛。這個蠻考功力的，我也希望有前輩來指點一下。

II. 界面美觀：簡單來説，你草圖和原型靠譜、參考圖給到位；主美嚴格把關；你個人和美術同事關係好點，多讓他幫忙優化一下，儘量做到你們團隊的極限水準就好。

2.4具體規則

如果説，核心玩法是靈魂、界面是外表、那麼具體規則就是支撐這一切的骨骼了。

把整個系統拆解成一個個組件，來講解吧。

窮舉各種可能發生的情況，保證整個系統能按照你的希望來運轉，在極端情況下也不會失控。

也注意小的操作體驗和外觀瑕疵，這些會影響玩家對系統品質的評價。

主要就是一個“細”字。

寫完了多檢查，一切要素你都寫下來了？美術和程序實現了這些要素，組合起來後，它就是一個完整的系統嗎？

2.5優化排版

策劃案存在的主要目的就是：把你的意圖清楚、全面地傳達給其他同事。

好的策劃案，一般看得輕鬆，容易理解。最好是掃一眼看到所有關鍵點，有印象。

I. 多用圖片。

一般來説，人比較容易記住圖片，也更願意看圖片。

II. 段落清楚分明

III.多用加粗、字色。

關鍵點很容易在一大排文字中被忽略掉。把它們標出來。

注：最好還是畫一張流程圖，熟練後不會花多長時間，效果非常好。

教學目的：鞏固珍惜時間的意義，指導學生進一步學會抓緊時間的方法。

教學過程：

（一） 引入課題

師：我們都知道“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這條諺語，課前，老師佈置大家回去進行了抓緊時間的實踐，實踐後，同學們有經驗，也有新問題，今天這節晨會課，就請大家進行交流，圍繞的題目是：學會抓緊時間（板書）

（二） 諺語格言交流

師：上次我佈置大家蒐集有關珍惜時間的諺語和格言，現在大家把蒐集的內容來交流一下。

生：交流珍惜時間方面的諺語、格言。

（三） 問題交流

師：大家都知道珍惜時間的重要性，但要抓緊時間並不容易，你們平時碰到過這方面的困難和問題嗎？

學生髮言。

甲：下午出黑板報，不知不覺四點多了，還沒出好。

乙：做值日生做作鬧鬧，不一會兒天就黑了。

丙：回家作業不多，卻到晚上還沒做完。

師：剛才幾個同學都為時間白白溜走而可惜。那麼，時間究竟溜到哪兒去了呢？

師生共同尋找原因。

（四） 經驗交流

師：大家已經找到了時間白白溜走的原因，那麼，怎樣才能抓緊呢？我知道班上不少同學有好經驗，現在請他們來交流一下。

生一：我們出黑板報前，先把資料、報頭、圖畫都找好，排好版面，左邊一半先抄寫，右邊一半先畫圖，再交換。出黑板報時專心致志，結果只用一小時就出好了。

師：這個經驗告訴我們：事先準備做得好，計劃安排要周到。（板書並齊讀）

生二：我們做值日生前先明確分工，工作是集中注意力不嬉鬧，比比誰掃得又快又幹淨，這樣教室很快就掃完了。

師：這個經驗告訴我們：集中注意力最重要。（板書並齊讀）

生三：有一次放學，同學對我説，今天功課不多，先去逛商店，玩電子遊戲機。我説先做完功課再玩，一路上沒停留就回了家，抓緊時間複習、做功課，做完功課再去找同學玩，我覺得玩得特別痛快。

師：這個經驗告訴我們：要抓緊時間，就要不受影響和干擾（板書並齊讀）。剛才三個同學的交流，正好解答了前面三個同學提出的問題。但是各人情況不同，有的工作忙，有的活動多，有的住得遠，這就需要利用零星邊角時間，那該怎麼做呢？下面再請幾位同學交流。

學生交流：

（1）路遠要乘車回家的，利用等車時間背書。

（2）生日那天客人多，抓緊客人來前把作業做完。

（3）活動多，回家晚，利用睡前洗腳時間聽英語錄音……

師：這些經驗告訴我們：“邊角”時間巧利用，學習工作效率高。（板書並齊讀）

（五） 小結

師：我們把交流的經驗歸納成板書，而板書連起來又是一首兒歌，現在大家齊讀兩遍，把它記住，讓它成為督促我們抓緊時間的好夥伴！

　設計理念：

以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據。倡導自主、合作、探究的學習方式，培養學生喜歡閲讀的興趣和感受閲讀的樂趣。

　學習目標：

認識12個生字，會寫4個字，認識兩種筆畫和一個偏旁。

正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

感受陽光的美好與寶貴。

　　學習重點、難點：

本課的學習重點是識字、寫字和練習朗讀，理解河面閃着陽光，小河就像長長的錦緞了這句話。

　教學準備：生字卡片錄音機本課錄音帶

　教學時間：2課時

　教學過程：

　　一、激趣導入

1、同學們，老師提出一個問題，看看誰能最快猜出答案：每天早晨從東方升起，傍晚在西方落下的是什麼？（太陽）

2、你們知道太陽對我們大家有什麼作用？（學生講太陽的作用）

3、今天就一起學習第8課《太陽》，看看陽光給我們帶來了什麼，板書課題，齊讀課題。

　二、初讀課文

（一）學生自讀課文藉助拼音，要求讀準字音。

（二）認識生字

1、出示帶拼音的12個生字

a自由讀

b齊讀

c指名讀

d男女生分組比賽讀

2、去掉拼音讀

a自由讀

b齊讀

c指名讀

d男女生分組比賽讀

3、出示12個生字人讀

a自由讀

b齊讀

c開火車讀

　三、朗讀感悟

1、放課文錄音

2、學生自由練習朗讀，要求將課文讀通順，讀流利。

3、指名讀自己喜歡的段落，注意讀出感情，教師隨機指導朗讀，重點指導讀好關鍵詞語：金子更綠了更高了長長的等。

4、指導朗讀第二小節第三句話，幫助理解這句話的意思。

5、再讀課文，想一想你知道了什麼。

　四、拓展活動

1、學生討論交流（同桌為一組）：假如沒有陽光，世界將會是什麼樣子？

2、介紹有關太陽的知識：

太陽是距離地球最近的一顆恆星，是能夠自己發光發熱的巨大球體，太陽的表面温度約6000攝氏度，內部温度高大1500萬度，太陽的體積很大，大約有130萬個地球那樣大，距地球約1.5億公里，地球和其他行星一樣都圍繞着它旋轉。

太陽是地球的能量源泉，地球表面的光和熱主要來自太陽，太陽的光和熱是人類賴以生存和活動的源泉，沒有太陽就沒有我們這個美麗的世界。

　五、作業佈置

蒐集有關太陽的知識，下節課同學互相交流。

一、讀古詩填空。

1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。

2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜結合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因為他“（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“（捕鳴蟬）”一詞中可見當時是（夏季）。二、蒐集描寫兒童生活的古詩。

村居（高鼎）

宿新市徐公店（楊萬里）

小兒垂釣

（胡令能）草長鶯飛二月天，

籬落疏疏一徑深，

蓬頭稚子學垂綸，拂地楊柳醉春煙。

樹頭花落未成陰

側坐莓苔草映身。兒童散學歸來早，

兒童急走追黃蝶

路人借問遙招手。忙趁東風放紙鳶

飛入菜花無處尋。

怕得魚驚不應人。

三、解釋：不知處：不知道在何處。

振：震盪。

林樾：林中成陰的地方。

樾：樹陰。意欲：心想。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那隻正在鳴叫着的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關係。）

教學目標 ：

認知目標：認真讀讀課文，學習生字新詞，瞭解錢塘江大潮在潮來前、潮來時、潮退後的不同景象及特點，從而認識到錢塘江大潮是洶湧澎湃的天下奇觀。引導學生進一步認識潮汐的成因及相關知識。

情感目標：使學生在錢塘江大潮的震撼中，陶冶身心，從而激發學生對錢塘江大潮、乃至祖國的大好河山、錦繡風光的無比熱愛。

技能目標：引導學生能深情朗讀課文，背誦課文3、4小節。學着按時間寫作的辦法仿寫片段《雷雨》。

教學重點：

1、使學生感受到錢塘江大潮的洶湧澎湃、雄偉壯觀。

2、理解並主動積累課文中生動優美的語言，並讀出感情。

教學難點 ：

1、使學生感受到錢塘江大潮的洶湧澎湃、雄偉壯觀。

2、仿寫一個片段《雷雨》。

教學過程 ：

一、導入 ：

1、同學們，愛旅遊嗎？哪些地方的景象給你留下了深刻的印象？

2、大家能用平時積累的語句來描繪這些令自己難忘的景象，真不錯，老師也積累了一段與大家一起分享。師深情背誦課文3、4。

3、出示課題，齊讀。

二、整體感悟：

1、同學們聽了老師的誦讀，對錢塘江大潮留下了什麼印象？

2、請同學們也來讀讀課文，看看課文是按什麼順序寫的，劃出文中自己喜歡的語句，反覆讀讀，推薦給同桌。

3、師按學生回答歸納板書：潮來前、潮來時、潮退後。

4、交流學生喜歡的語句，及時糾正讀音。並讓學生説喜歡的理由。

三、精讀課文：

1、錢塘江大潮為什麼會被稱為天下奇觀。（並板書）我們一起去看看。

2、指名讀課文第2節，你讀懂了些什麼？師歸納板書：江面平靜，人山人海、昂首東望。

3、望字在課文裏除了看，還有一層意思等着、盼着。該怎樣讀讀人們的這種心情？出示圖片江面平靜，配上音樂，學生自己讀讀。

4、交流讀，引導學生抓住橫卧、籠罩、屹立等詞把當時的氣氛讀出來，注意及時請學生評價朗讀的情況。

5、師生對讀，請學生體會朗讀成功的原因，總結學法。

理解重點詞句。

讀出人們的心情。

選摺合適的音樂。

6、自由讀讀3、4小節，在學習小組中按學習方法自學課文。

7、交流理解的詞語，並讀讀該句句子。

8、師歸納板書：悶雷滾動，出現一條白線，人聲鼎沸、沸騰。

9、重點交流那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城牆。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色的戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫動起來。抓住比喻，理解浩浩蕩蕩、山崩地裂等詞

10、體會人們的心情。板書。配樂誦讀，學生自由選折音樂，組成小組讀讀。

11、集體學習課文最後一節師生對讀。

四、拓展、探究

1、關於錢塘江大潮，你還想了解些什麼，引導學生網上學習。並試着向外國遊客介紹一下你眼中的錢塘江大潮。並把自己的觀點介紹具體。

説話練習：錢塘江有着（）的大潮。（）。

2、仿寫《雷雨》

出示媒體雷電交加的景象。

出示要求：運用恰當的語句寫出雷雨的氣勢。

五、回家作業 ：

1、想象雷雨前、雷雨後的景象，把短文寫完整。

2、收集世界奇特景觀的資料、圖片。

附板書設計 ：

觀潮

潮來前 潮來時 潮退後

江面平靜 出現白線 兩丈多高的白色城牆 餘波西去、恢復平靜

（看）浩浩蕩蕩

（聽）山崩地裂

昂首東望人聲鼎沸、沸騰 深深震撼 回味、讚歎天下奇觀！

一、 活動主題：

消防連着你我他，保障安全靠大家

二、 活動背景：

? 為了呵護我們周圍每個人的脆弱生命，冬季風乾物 燥，是個火災多發的時段

? 大學生對安全知識（尤其是消防安全知識）匱乏， 任有存在使用大功率電器的現象，為學生安全埋下隱患

? 傳達巢湖學院團委對學生進行消防安全教育的意志

三、 活動目的：

? 進一步增強大學生消防安全責任意識和消防法則觀念，

普及消防安全知識

? 教育學生，珍愛生命

? 豐富團支部活動，更好發揮團組織育人功能。提高團員

的自身修養，創新意識

? 提高團支部的服務裏，凝聚力和戰鬥力，展現我院青年

團員積極向上的精神面貌

? 促進師生之間的交流，各班各系各專業之間的溝通與交

流

? 完成機電學院團委分配的任務

四、 活動時間：

20xx.11.9 晚自習

五、 活動地點：

巢湖學院慎思樓北#203

六、 活動主辦單位：

巢湖學院機械與電子工程學院15電科

七、 活動負責人：

電科一班、二班班委會

八、 活動對象：

15電科一班、二班全體師生

九、 活動前期準備：

? 宣傳委員宣傳班會主題、時間、地點、

? 團支書寫策劃，製作PPT申請教室，邀請嘉賓 ? 組織委員做會議記錄及總結

? 文體委員現場拍照以及攝像

? 班長借滅火器，負責會場紀律

? 生活委員搜索有關“消防安全”的只是和相關的題目

? 學習委員在班級內出一期有關“消防安全”的黑板報。

十、 活動現場佈置以及道具：

十一、活動流程：

十二、活動注意事項：

十三、活動要求：在黑板上寫上班會主題“消防連着你我他，保障安全靠大 家”，掛着宣傳橫幅以及海報。道具：毛巾，滅火器。 ? 主持人宣佈消防安全班會開始並介紹到場嘉賓 ? 通PPT介紹並講解消防安全的重要知識 ? 主持人請有遇到過火災經歷或瞭解哪曾發生過火災的同學講述其經歷 ? 請同學演示幾種重要的遇難逃生的方法 ? 現場演示如何使用滅火器 ? 請到場嘉賓對活動進行總結 ? 全體師生合影 ? 主持人宣佈消防安全班會圓滿結束全體同學到指定的教師參加活動，迎接嘉賓，確定嘉賓 的準時到來．會場的紀律和班會所用的時長

各班班幹部各盡其職，做好該做的每一件事，維持紀律 自覺遵守

十四、活動展望：

? 增強同學們消防安全責任意識以及消防法律觀念 ? 通過本次班會,增強同學們發現火災隱患，防止火災

發生和應付突發事件的能力，普及消防安全知識，同時提高團員的創新意識和實踐的能力。

策劃人：吳文賢

20xx.10.24