設計方案範文合集7篇

為了確保工作或事情順利進行，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。我們應該怎麼制定方案呢？下面是小編為大家收集的設計方案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動準備

1.錄像：《母親與嬰兒》。

2.材料：大型積木若干，長方形圖畫紙若干，彩筆若干，照相機一架，硬紙盒一個，嬰兒的衣鞋帽等。

3.人員：邀請一位母親帶嬰兒作客。

4.家長：向家長介紹此次活動的目的、內容，請家長配合，給幼兒講一些小時候的事，並讓幼兒帶一件 自己小時候的東西和一張小時候的照片。

活動進程

晨間活動：佈置展覽台

目標：使幼兒在拼搭佈置活動中獲得愉快的體驗，引起幼兒對小時候的回憶，為下一步教學做準備;發展 幼兒的動手能力、交往能力。

教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個展覽台，並用各自帶來的小時候的物品裝飾，準備好“小時候的我” 的展覽;引導幼兒自由地交流自己小時候的記憶。

集體教育活動

目標：使幼兒在觀察比較的一系列活動中，體驗到自己的成長，初步理解成長的涵義;能用連貫清晰的語 言表達自己的思想;發展幼兒的觀察力、記憶力和思維能力;增進幼兒與父母的情感。

一、談談以前的我

1.請幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，通過觀看母親如何給嬰兒餵奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺、 教説話、教走路等，瞭解到自己小時候也和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無微不至的關懷和哺育下，慢慢長大 。

2.引導幼兒觀看“小時候的我”展覽。

3.讓幼兒根據自己帶來的物品，談談自己小時候的事。

二、看看現在的我

1.請一位母親帶她的嬰兒來班上作客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發現自己現在的變 化。

2.請幾個幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，進一步體會到自己長大了。

3.想想現在我們除了身體上有變化，還有別的什麼變化沒有?(會自己吃飯、睡覺、走路、穿衣、會説 話，還會幫媽媽做事等等。)

小結：現在的我不僅長高長大了，而且還懂事多了，能幹多了。

三、想想將來的我

1.老師和你們有什麼不一樣?(高大一些，懂得很多知識，會做很多事情，力氣很大等等。)

2.老師小時候也和你們一樣，為什麼會有這些變化呢(引導幼兒思考、討論)?使幼兒知道自己將來還 要長大。只要好好地吃飯睡覺，認真地學習鍛鍊，就能不斷地長身體長知識，將來就能和老師、爸爸媽媽、叔 叔阿姨一樣，做一個對社會有用的人。

3.想一想，你們長大以後想幹什麼?

四、畫畫“我的成長”

1.給每個幼兒一張長方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的過去、現在和將來。

2.要求幼兒用彩筆畫出我的過去、現在和將來的成長圖。

3.將幼兒的畫集中掛在一起，佈置一個“我們的成長”小園地。

户外活動：找朋友

目標：發展幼兒的觀察力和跑跳能力。

玩法：小朋友圍成一個大圓圈，給每個幼兒發一張別的小朋友小時候的照片，要求幼兒先認清自己手中照 片上的幼兒，並記住這就是自己要找的好朋友。遊戲開始以“點兵點將”形式定出第一批尋找者，在大家“找 朋友”的歌聲中開始跑跳着找自己的朋友，找對了方可與好朋友交換位置，否則，將繼續找下去。三次找錯者 要受罰。

　　延續活動

1.要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明“我長大了”。

2.全班幼兒合影一張。

3.和幼兒一起裝飾一個小紙箱，標上年月日期，將自己作品中“現在的我”部分剪下，連同全班合影照 一起鎖入紙箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業時再打開，看看那時的我們又有什麼變化。

活動時間：20xx年06月20日 19:30—21:30分 晚會地點：東八演播廳

20xx年西南科技大學首屆碩士生畢業晚會策劃書

一、前言

時光匆匆，西南科技大學即將送走08級的碩士畢業生，他們滿懷激情、鬥志昂揚離別西南科技大學這個團結友愛的大家庭的呵護，展翅高飛。西南科技大學研究生會將舉辦畢業文藝晚會，師生共聚一堂，以表達對畢業生的美好祝福和殷切期望，為他們提供一個展現個人魅力的舞台，共同勾畫精彩的畢業詩章，給研究生生涯畫上一個圓滿的句號!同時，促進新老生交流，老生通過輕鬆的交談給新生提供學習、生活、工作、等經驗和忠告。

主辦單位：西南科技大學校團委、西南科技大學研究生部 承辦單位：西南科技大學研究生會 協辦單位：西南科技大學各學院研究生分會 二、晚會主題

揮手青春 放飛夢想 回首九十 風雨輝煌——首屆碩士生畢業晚會

三、晚會目的

這台文藝晚會的主題是“揮手青春 放飛夢想 回首九十 風雨輝煌”。這次晚會主要對象是即將畢業的研究生，借這個晚會把大家對畢業生的美好祝願予以表達，也藉此讓畢業生再次感受學校大家庭的温暖的美好回憶，同時也把大家對低年級同學的感情和祝願表達出來，讓他們能愉快無悔地度過在學校的學習和生活。

四、晚會時間

20xx年6月20日19:30——21:30分

五、晚會地點

東八演播大廳

六、活動對象：

西南科技大學全體碩士研究生

七、晚會形式及內容

晚會的主要形式是文藝晚會，節目數量控制在12個，其類型包括：歌舞表演、相聲、小品、舞台劇等。中間並穿插互動環節，第一，VCR的播放(VCR拍攝關於畢業生臨近畢業時段的生活以及碩士生導師對畢業生的美好祝福和寄語)、優秀碩士畢業生對學弟學妹們的建議和祝願。第二，抽獎環節的設置，根據座位號隨機抽取。演出節目組成由學校大學生藝術團選送4個節目、文藝學院選送1-2個節目、以及各學院研究生分會選送1-2個節目，形式不限，但內容必須健康、積極向上。然後對節目進行篩選、採排等，由策劃組及指導老師審查之後將節目數量控制在12個，每個節目的演出時間大約在4-5分鐘，整個晚會的時間控制在2個小時左右。

八、晚會流程

整體流程：觀眾入場完畢、會場一切準備工作就緒—→開場舞—→主持人宣佈晚會開幕 —→節目表演 —→互動環節(VCR的播放、抽獎環節)—→節目表演—→主持人宣讀晚會閉幕詞—→觀眾退場(工作人員留下)

九、晚會具體工作及人員安排

1、成立活動籌備領導小組及執行小組 總指導：艾倩羽老師、楊雲虎老師 總策劃：黨振華、張傑、王嬌 總負責：王嬌

2、責任分工

這次晚會是送別的盛會，我們要把握青春的韻律，緊跟時代的步伐，聆聽祖國的呼喚，在這個挑戰與機遇並存的時代，有實力才有魅力。都説科學的理論可以武裝人，正確的輿論可以引導人，高尚的精神可以塑造人,優秀的藝術可以鼓舞人。

【探究活動目標】

1．知識目標：通過學生收集資料、討論、辯論、提出合理化建議等形式，既反思自我，又反思他人的觀點和看法，讓學生加深對“效率與公平”這一問題的理解，並在合作探究的基礎上，對微觀分配提出合理的建議。

2．能力目標：培養學生一切從實際出發、實事求是的思想方法和用辯證的觀點看問題的能力。

3．情感、態度、價值觀目標：

（1）樹立走中國特色社會主義道路的`信念，提高貫徹黨的路線、方針、政策的自覺性。

（2）培養學生的效率意識和公平意識，在今後學習和工作中努力做到效率與公平的最佳統一。提高學生的競爭與合作意識。

【教學重點】

理解公平與效率的關係

【探究活動建議】

1、分兩組分別收集分配中講求效率的表現與維護公平的表現

2、分兩組分別討論講求效率的意義和維護公平的意義

3、在分組的基礎上，分正反方展開辯論

（正方：發展社會主義市場經濟必須維護公平。反方：發展社會主義市場經濟必須講求效率）

【課時安排】1課時。

【探究活動形式】討論、辯論、提供合理化建議

【探究活動步驟】

導入：

教師講授《和尚分饅頭》的故事：

從前有座山，山上有座廟，廟裏住着好多老和尚和小和尚，他們當然是做一天和尚撞一天鐘了。平時，廟裏和尚們吃的東西都是每天從山下運過來的，可是有一天，天公不作美，颳起了颱風，下起了暴雨，山路堵了，糧食運不上來了，和尚們可愁死了，唸經都沒力氣了。這時廟裏的方丈出來説話了：“和尚們，莫慌張，大家打起精神來，現在廟裏還有２０個饅頭，我們這裏有２０個人，本來可以一個人分一個的，但是為了照顧老和尚，就讓老和尚一個人分３個，小和尚三個人分１個，這樣剛好分完。”方丈剛説完，下面就議論開了，當然，小和尚也有不高興的。大家在心裏數着、算着，這樣是剛好嗎？不久，熱氣騰騰的饅頭端上來了，大家照老方丈的指示做了，老和尚一個人分３個，小和尚三個人分１個，小和尚真可憐，可也沒辦法呀，有總比沒有好呀。

問題；你人認為這樣分配合理嗎？為什麼不合理

學生：不公平，要就不能激發人們的積極性，小和尚幹活就沒了勁頭。

教師總結：我們凡是要講求效率，維護公平（板書）

【教學內容】

【教學活動】

手工競賽：每組六人、十張紙，時間3分鐘，在規定時間內疊的紙鶴多組為勝。

【探究問題】

教師：現在同學們手工做完了，加入你是收購這些手工藝品的商人，哪麼請同學們擬定自己的收購計劃。

學生：分組討論，擬定自己的收購計劃。

【計劃展示】

方式一：不論數量和質量，平均每組給5元。

方式二：計數給錢，每隻紙鶴給2元。

方式三：數量質量相結合，疊的好的每隻紙鶴給4元，其它2元。

方式四：疊的好的每隻紙鶴給100元，其他2元。

教師：請同學們評價上面的收購方案

學生：分組討論收購方案並闡明自己的理由。

教師總結：方式一：平均主義；方式二：雖然一定程度上克服了平均主義，可是沒有考慮到質量，不能激發人們的積極性，實質也是一種平均主義；方式三：即注重了效率，有體現了公平；方式四：收入差距拉得太大，不公平。

【問題探討】

1、公平與效率的含義

2、公平與效率的關係

學生：閲讀課文，歸納問題

新大綱對學生課外閲讀有了很高的要求，如何培養學生課外閲讀的習慣，促進學生讀好課外書，擴大視野，達到大綱要求，這是語文教師應該考慮的一個重要問題。在此筆者利用心理學的方法，設計一個訓練方案，供語文教師參考。

　　一、實施年級

四年級

　　二、實施步驟

1、組織討論，明確目標。

組織全班同學討論：

①每天花多少時間讀課外書為宜？

②在什麼地方讀書？

③讀些什麼書為好？

④怎樣讀？

通過討論要明確，每天利用中午或晚上半個小時－一個小時時間讀學校圖書館裏適合學生閲讀的一些書。基本做到每兩個星期讀1本約300頁的書，瞭解梗概，説出最精彩的地方。可以在家裏讀，也可以在校內讀。讀的時候講究讀書方法，可用瀏覽讀、快速讀，也可以用精讀法重點讀等。

2、設計強化物。

根據圖書館借閲登記，凡登記一次發書籤一個，凡讀完一本向組長報告登記獲一個書籤，凡獲兩個書籤的可以在班隊會時間的小組讀書交流會上交流，並可再獲一個書籤。凡獲三個書籤的，可在全班讀書心得會上交流。凡在全班交流會上交流的可獲優惠購書券一張，並把獲書籤情況統計上報。

　　三、實施階段

1、按上述方法，嚴格執行。凡符合要求的發書籤並予表揚，對中途退步的收回書籤。

2、及時瞭解學生讀書進展。發揮小組長作用，讓小組長代替老師實行管理，定期瞭解小組成員讀書進展，讓小組同學相互督促，小組內部也可實行讀書進展展示表，及時強化學生讀書的意識。

3、小組交流時要求逐步提高。開始時，每個完成讀書任務的同學可簡單説一説，以後逐步提高。

4、班級讀書交流會，也應循序漸進，由簡單開始，逐步提高要求，可以把交流情況與發放書籤多少結合起來。

　　四、注意事項

1、明確要求時，一定要讓學生自己討論得出①－④項要求。

2、對於怕讀書的同學要多關心、多鼓勵。

3、強化要及時。

4、鼓勵學生摘抄書中的好詞好句（但不做要求）。

　　○教學目標

①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。

②學習作者抓住特點、多角度、按順序描寫景物的寫法。

③揣摩、品味本文優美的語言。

④培養學生熱愛大自然、珍惜青春的感情，為理想而奮鬥的品質。

　　○教學重點難點

①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。

②揣摩、品味本文優美的語言。

課時安排

兩課時

○課前準備

①課前佈置學生預習課文，找出生字、生詞，在預習本上正確注音、寫字。

②課前佈置學生摘抄有關春的詩文，上課備用。

③老師準備錄音機、錄音帶、課件、微機或投影儀。

　　第一課時

　○教學內容

學習朗讀課文的方法，整體感悟課文內容，研讀春草圖，歸納分析其他春景圖的方法。

○教學設計

整體感悟

①導人新課

春天是絢麗的，她讓人目不暇接、心曠神怡。於是，古往今來，無數文人墨客，揮毫潑墨，描繪春天、歌頌春天。今天，我們也來學習一篇朱自清的散文《春》，具體感受一下春天的美好。

②教師配樂範讀課文

(投影片或多媒體課件顯示)

[要求]a．朗讀時注意語氣、語速、語調及重音的把握。

b．學生帶着問題聽讀課文。

[問題]a．課文主要寫了什麼內容?

b．文中具體描繪了哪五幅春景圖?

c．具體抒發了作者對春天怎樣的感受?

d．你覺得春天還像什麼?你還能用別的比喻來讚美春天嗎?

聽讀之後，學生自由朗讀，討論明確三個問題。(投影片或多媒體課件顯示)

研讀與賞析

[教師導學]l、2、3小節

(投影片或多媒體課件顯示)

[問題組]

①第1、2小節總寫了哪些景物?

②寫1、2小節有什麼作用?

③第3小節寫出了春草的什麼特點?

④春草圖中為什麼還要寫人的活動?

⑤想像一下，如果你是小草，在厚厚的土壤下等待了一個冬季，當春天來臨時，你會有怎樣的心理活動?偷偷破土而出會是怎樣的情景?

⑥説説“偷偷地”、“鑽”字用得好在哪兒?

(聽讀之後，四人小組討論明確六個問題。)

[明確](①③④⑥略)

②寫出了對春天的盼望；總領全文，引起下文，為下文繪春、贊春作鋪墊；用擬人的修辭將春天寫活了，引起讀者閲讀的興趣。

⑤要用第一人稱小草的語氣，説出對外面的世界的嚮往，出其不意、衝破泥土的阻隔的驚喜。

[教師小結]

1、2、3段的主要內容、寫法。總結從四個方面來欣賞每幅圖畫：特徵；角度(順序)；寫法；語言。

　第二課時

　○教學內容

研讀春花圖、春風圖、春雨圖，品味語言，拓展延伸。

學生自學第4—7小節。

學生運用老師指導的方法，精讀課文，品味語言。

①説説自己最喜歡的圖畫，並説明原因。

②比較與春草圖的異同之處。

(從特徵、順序、寫法、語言、修辭方面比較)

③迎春圖與其他四幅圖之間有什麼關係?

④找出你認為寫得好的語句，有感情地讀一讀、想一想。

(四人小組討論明確三個問題)

[明確]②小題

名稱

特徵

角度(順序)

寫法

修辭

春草圖

嫩、綠、多、軟

由物到人

正面與側面結合

擬人

春花圖

多、豔、甜

由高到低

虛實結合

排比、比喻

春風圖

和悦

觸覺、嗅覺、

視覺、聽覺

多感官描寫

擬人、比喻

春雨圖

細密、輕盈

由物到人

由近到遠

動靜結合

排比、比喻

相同點：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖都是把握住了景物的特徵，按一定的順序和角度，運用比喻、擬人等，語言生動，滲透作者對春的喜愛之情。

③其他四幅春景圖很好地襯托了迎春圖，為寫迎春圖作鋪墊。

④美句賞析

主要討論以下幾個內容：

a．句子中修辭方法的作用

◆像母親的手撫摸着你——(答案略)

◆紅的像火，粉的像霞，白的像雪。——用比喻，寫花色的美，不直接説出紅的桃花、粉的杏花、白的梨花，而用“火”、“霞”、“雪”來比喻，不僅使色彩更鮮明，而且激起讀者豐富的想像。

b．加點詞語的表現力(比較加點的詞為什麼用得好)

◆花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧(叫)着——“鬧”字不僅有聲音，而且有熱烈的氣氛，繪聲繪態，表現出一派明媚的春光，烘托出一片熱鬧的氣氛。

◆野花散在草叢裏（開）——“散”有“分散”的意思，寫出了野花之多。

◆人家屋頂上全籠着一層薄煙——準確地寫出了薄煙的高度。

拓展延伸

①播放《春江花月夜》的音樂，學生閉上眼睛，想像構思，進行寫景片段練習。(口頭交流、學生點評、教師總結)

（過渡）大家筆下在春天一樣的美好，令人嚮往，春天帶給人萬千遐想，充溢着蓬勃的生機，但是“春歸如過翼，一去無蹤”，春天也是難以持久的，生命的奏也是短暫的，因此我們應珍惜青春，立志奮進。

②許多偉人在青年時期就已經立下遠大志向，卓有成就。你知道他們誰的事蹟？説説你的看法。

③你的理想是什麼？你覺得你的哪些努力已迫近了理想？

（②③小題小組討論，回答）

「課堂小結」

偉人胸懷大志而又能矢志不移去開拓。“花有重開日，人無再少年”，讓我們以關漢卿的話為鞭策，珍惜花樣年華防止理想有奮鬥中閃光。

佈置作業

①繼續摘抄“春”的詩文，準備參加《春日融融》朗誦會。

②閲讀《春頌》，進行比較閲讀。

比較在感情、語言方面的異同。

點評

《春》是一篇詩意盎然的抒情散文，作者抓住了春天的主要特徵，描繪了大地回春，草木爭榮、生機勃發的景象，賦予了春以感情和生命。文章文質兼美，適合朗讀，因此本教案設計了聽讀、齊讀、自讀、默讀等方式，採用以讀帶講的教學方法。

從教學目標 上看，據新課程標準的要求，設置知識、能力、情感目標，循序漸進，易於實施。

從教學流程看，用詩句導入 ，富有內涵，極具感召力。整體感知、研讀賞析，問題設計由淺入深。更值得一提的是，沒有機械、繁瑣地逐一分析五幅圖畫，而是以春草圖為例，教給學生方法，讓學生自主討論學習其他圖畫；並設計了四幅圖畫之間的比較閲讀，充分發揮了學生的主觀能動性。將品味語言作為本課的學習重點，用讀一讀、議一議、説一説的方式，讓學生對語言有真切的體會。拓展延伸部分，安排聽音樂想像作文的練習，注意鍛鍊學生的想像力。用珍惜青春、理想的啟迪教育對學生進行思想道德薰陶。

語文教學更重要的是培養學生對語文學習的興趣，養成學習語文的良好習慣。本課安排學生做摘抄，就是啟發學生多讀書，養成積累詞句的學習習慣，為今後的學習奠定良好的基礎。而朗誦會的設想，則是對語文學習的延展，深化語文學習成果。

總之，本教案貫徹新的教學理念，注重培養學生自主、探究、創新的精神，可操作性強。

教學目標：

1、通過比一比，發現漢字演變過程，感悟祖國文字的趣味及文化內涵。

2、熟讀詞語，積累和雨有關的詞句。

3、成語接龍，收集於春天有關的成語。

4、練習正確規範書寫漢字。

5、閲讀欣賞，提高自主閲讀能力。

6、組織語文生活，提高學生文學素養及習作水平。

教學重點：

字、詞、句的積累

教學難點：

閲讀、習作。

教學課時：

4課時

第一課時

一、有趣的漢字：

1、導入激趣。

你知道漢字最初的樣子嗎?他們是怎樣演變的?

2、組織學生看題。

3、指導觀察：從“春”字的演變中你發現了什麼?

4、簡介：甲骨文→金文→小篆→楷書。

5、舉例説説你還知道哪個漢字的形態演變?

二、詞語超市：

1、提出自學要求：

自讀詞語，你發現了什麼?

2、組織討論詞義。

3、組織交流詞義。

4、朗讀鞏固詞語。

5、拓展：

你還知道哪些寫雨的詞?

三、成語接龍：

1、出示成語及填空題，思考：

你知道幾個以“春”字開頭或結尾的詞語。

2、交流評價，填寫。

四、課堂總結，鼓勵。

第二課時

一、寫字板：

1、認讀這6個字。

2、你認為哪個字最容易寫錯?

3、描紅，寫字。

4、同桌互評。

二、閲讀欣賞《燕子的信》：

1、出示自學提示：

①讀一讀這個故事，想辦法認識生字。

②先理解帶點的字義，再聯繫上下文説説詞語的意思。

2、組織並參與學生的自學。

3、檢查自學情況，幫助解難。

4、朗讀。

5、概括短文大意。

6、拓展説話：

假如你是一名旅客，看到燕子的信，會有什麼想法?

7、積累文中的好詞語。

三、小結。

第三課時

一、教學準備

佈置教室

二、活動過程：

1、激趣。

同學們，古詩是中華傳統文化中的瑰寶……今天我們來舉辦一個“古詩朗誦會”。

2、宣佈注意事項，選出評委，討論評分標準。

3、學生自願上台朗誦蒐集到的古詩，並適當地解説出詩的大意。

4、評委評出優勝者。

5、頒獎。

第四課時

一、回顧上節課的活動，指導習作：

1、回顧上節課的活動過程，全班交流説話。

這次活動中你印象最深的是哪個環節?

你的心情怎麼樣?

2、你能把這次活動的過程寫下來嗎?

你也可以把上次觀察到的春天的景色或人們在春天的活動，寫成一篇習作，題目自擬。

二、學生習作，師巡視或個別指導。

三、鼓勵學生自己修改或互相修改習作。

四、總結。

一、活動目的：

為了深化“感恩教育”系列活動，使這項活動深入人心，讓學生真正從中受到教育，我班開展“感恩”主題班會活動。

1、培養學生知恩感恩的情懷，讓學生學會關心生活，感恩一切。

2、培養學生蒐集資料、口頭表達及書面表達的能力。

二、班會形式：表演、講述、討論、朗誦等

三、活動準備：

1、準備幾首歌曲《我們的星光班》（班歌）、《聽媽媽的話》、《感恩老師》、《感恩的心》等。

2、準備感恩系列的故事和詩歌：感恩父母、感恩同學、感恩老師、感恩社會等。

3、讓學生準備小品，體現孩子與家長的衝突。同時準備卡紙，準備在班會課上給自己喜歡的老師製作賀卡。

4、主持人準備串聯詞。

5、製作幻燈片

四、班會總主持人：劉夢媛

感恩父母主持：楊姚蘭 感恩老師主持：彭書濤

感恩同學主持：餘 婷 感恩社會主持：王晶怡

五、活動過程：

導入新課：課前營造感恩主題氛圍，播放周杰倫的歌曲《聽媽媽的話》。

班主任以星光班願景導入新課，班級論語課程為切入點，仁為核心。

“仁”中國古代一種含義極廣的道德範疇。本指人與人之間相互親愛。孔子把“仁”作為最高的道德原則、道德標準和道德境界。他第一個把整體的道德規範集於一體，形成了以“仁”為核心的倫理思想結構，它包括孝、弟（悌）、忠、恕、禮、知、勇、恭、寬、信、敏、惠等內容。其中孝悌是仁的基礎，是仁學思想體系的基本支柱之一。他提出要為“仁”的實現而獻身，即“殺身以成仁”的觀點，對後世產生很大的影響。

今天的我們，如何去感恩，做一顆怎樣的閃亮之星，請以下同學給大家來上課。

（一）主持人劉夢媛介紹班會流程：

感恩父母主持：楊姚蘭 感恩老師主持：彭書濤

感恩同學主持：餘 婷 感恩社會主持：王晶怡

（二）感恩父母：

1、孝敬父母的故事：《子路借米孝敬父母的故事》

中國有句古語：“百善孝為先”。子路，春秋末魯國人。在孔子的弟子中以政事着稱。尤其以勇敢聞名。但子路小的時候家裏很窮，長年靠吃粗糧野菜等度日。有一次，年老的父母想吃米飯，可是家裏一點米也沒有，怎麼辦子路想到要是翻過幾道山到親戚家借點米，不就可以滿足父母的這點要求了嗎於是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家揹回了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都誇子路是一個勇敢孝順的好孩子。

2、小品《家庭戰場》，引導學生分析孩子與家長衝突的動機，讓孩子從中悟出家長對孩子的愛，學會感恩父母，不是對抗父母。

3、有關感恩父母的名言

誰言寸草心，報得三春暉。---《遊子吟》孟郊

恩欲報，怨欲忘，報怨短，報恩長 。

哀哀父母，生不養兒不知父母恩。

可憐天下父母心 。

鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩 。

孝子之養也，樂其心，不違其志。——《禮記》孝有三：大尊尊親，其次弗辱，其下能養。——《禮記》

（三）、感恩老師：

1、有關老師的名言

一日之師，終身為父。——元。關漢卿

師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐。韓愈《師説》

尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋，勸學》

三人行必有我師焉擇其善者而從之其不善者而改之。——《論語》

2、師生生日課程解讀，感受師生情。

3、做賀卡，為自己喜歡的老師送去真誠的祝福，同時播放歌曲《感恩老師》。

（四）、感恩同學：

1、介紹班歌的創設過程。

2、齊唱班歌《我們的星光班》【餘婷作詞】

要記得我們在一起

一路上

任何時刻 我們都要同行

嚮往成功 我們攜手並進

小星星 向前衝 無悔

要記得我們在一起

一路上

有你的陪伴才能有勇氣

風雲莫測 我們也絕不退縮

我們的愛 創造星光班的奇蹟

3、暢所欲言：珍惜同學，學會感恩。

（五）、感恩社會：

1、解讀人與社會的關係，如何在未來社會中發光發亮。

2、詩朗誦：《感恩》

感激生育你的人，因為他們使你體驗生命；

感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長。

感激幫助你的人，因為他們使你度過

難關。

感激關懷你的人，因為他們給你温暖。

感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。

感激教育你的人，因為他們開化你的矇昧。

感恩鍾愛你的人，因為他們讓你體會愛情的寶貴。

感恩傷害你的人，因為他磨鍊了你的心志；

感恩絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；

感恩欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；

感恩藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊；

感恩遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。

3、引導學生思考抱怨的心態與感恩的心態會有怎樣不同的結果，讓學生感悟出做一個感恩的人可以迎來自己積極向上的未來。

（六）、主持人帶領學生做手語操《感恩的心》，讓全體學生在手語操中沉澱感恩教育內容。

六、班主任總結

心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。讓我們做一顆感恩的“星”，在大家的期待中，用行動努力實現：青出於藍而勝於藍，今天我以學校為榮，明天學校因我而驕傲。讓每一顆感恩的星在未來世界裏發光發亮。