國中説明文閲讀教案設計
導語:在語文考試中,閲讀題也佔了很重要的分數。下面是小編整理的範文,歡迎查閲!
(一)、説明文的分類:
1、按説明對象的不同來分
事物説明文:旨在介紹某一事物的形體特徵。如《中國石拱橋》
事理説明文:旨在解釋事物本身的道理或內部規律等。如《花兒為什麼這樣紅》
2、按語言的特色來分,可分為平實的説明文與生動的説明文
(二)、説明對象極其特徵:
1、説明對象:被説明的事物或被解説的事理就是説明對象。
2、説明對象的特徵:指事物相互區別的標誌,是某一事物所具有而別的事物布不具有的特點。
(三)、説明的方式
平實説明:用通俗、準確的語言客觀説明事物、
生動説明:用生動形象的語言説明事物。
(四)、説明文的順序:
1、時間順序:以時間的推移説明事物的變化過程。即以時間的先後安排説明的內容,介紹事物的發生、發展、演變、事物的製作過程以及步驟的一種説明順序,主要特徵是用一些表示時間順序的詞語。
2、空間順序:按被説明對象的空間存在形式,或自上而下,或由前而後,或從外到內,或由一中心點向四面擴散進行説明的一種順序。
3、邏輯順序:按照事物內部的聯繫或人們認識事物的過程、規律進行説明的一種順序。常見的邏輯順序有:由現象到本質、由特點到用途、由原因到結果、由整體到部分、由主要到次要、由概括到具體、由具體到抽象、由簡單到複雜、由特殊到一般、由分析到綜合。
(五)、説明文語言的特徵:
1、特徵:準確性是説明文語言的主要特徵,表示時間、空間、數量、範圍、程度、特徵、性質、程序等準確無誤。
2、體會説明文語言的準確性:
(1)、通過確切的數字
如:最近十年來,每年死海水面下降四十到五十釐米。(《死海不死》)
(2)、通過表示揣測,估計的詞語體會説明文語言的準確性。
如:旅人橋大約建成於公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了,我國的石拱橋幾乎到處都有。(《中國石拱橋》)
(3)、通過抓修飾限制性詞語體會説明文語言的準確性。
如:征服沙漠的最主要的武器是水。(《向沙漠進軍》)
(六)、説明的方法以及作用:
1、分類別:説明事物的特徵,往往需要根據其性質、功用等不同的標準、角度把事物分成若干類別,分別加以説明。
作用:條理清晰地説明……(説明對象)的……特徵,對事物的特徵、事理分門別類加以説明,使説明更有條理。
2、舉例子:運用有代表性的例子説明事物或事理的方法。使用這種方法可以收到對事物認識具體、印象深刻的效果。
作用:具體形象地説明……(説明對象)的……特徵。
3、打比方:運用比喻的方法對事物和事理進行形象化的説明,可以增強説明對象的形象性、生動性。
作用:生動形象地説明……(説明對象)的……特徵,增強文章的趣味性。
4、列數字:運用數字來説明事物的方法。
作用:科學準確地説明……(説明對象)的……特徵,使説明更有説服力。
5、作比較:用相關聯的相同或相反的事物進行對比的一種説明方法。分為橫向比較和縱向比較兩種。
作用:清楚明白地説明(説明對象)的特徵,(地位,影響等)
6、下定義:用判斷句對事物的本質特徵作簡明、概括的'説明,就是給事物下一個準確定義來説明事物的本質屬性。
作用:用簡明科學的語言説明對象,科學事理加以揭示,從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的事理、特徵。
7、作詮釋:對所説明的對象的屬性進行解釋、説明,使人獲得明確、清晰的認識。
作用:對事物的特徵、事理加以具體的解釋説明,使説明更通俗易懂。
8、摹狀貌:用描寫的方法摹寫事物情狀的方法。
作用:對事物的特徵、事理加以形象化的描摹,使説明更具體、形象、生動。
9、列圖表:通過畫圖,照片或列表的形式對事物進行説明。
作用:直觀形象地説明(説明對象)的特徵。
10、引用:引用經典、文獻、名言、詩詞、歌謠、傳説等進行説明。
作用;能使説明的內容更具體、更充實,增添文章的趣味性和藝術感染力。用引用的方法説明事物的特徵,增強説服力,增加文章的趣味性,引起讀者的興趣,引用説明在文章開頭,還起到了引出説明對象的作用。
(七)、説明文的結構:
1、總分式
總--分--總如《看雲是天氣》
總--分如《蘇州園林》
分--總如《日本平家蟹》
2、遞進式:各層之間的關係由淺入深、由表及裏、由現象到本質。
如:《向沙漠進軍》
3、並列式:各層之間的關係是平等並列的。如《電子計算機的多種功能》
4、連貫式:按照事物發展過程安排層次,各層次之間前後互相承接。
如《從甲骨文到略微圖書》以間順序為線索,介紹了書籍演變的歷史,文章依次分別反映了書籍發展的幾個階段,各層之間是連貫的。
(八)、説明語段的作用:
(1)結構、內容作用:A引出下文
B承上啟下
C總結全文/前文。
D有時在文章開頭,還起着引出説明對象/説明事理的作用。
(2)結合説明方法談:
通過……的説明方法,説明了……(事物特徵或事理),使説明……(作用)