我的數學老師作文【必備】

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的我的數學老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的數學老師作文1

查老師是我的數學老師，她個子高高的，圓圓的臉蛋上是一雙像放大鏡一樣的大眼睛，它總是能捕捉到一些小細節。她的聲音很好聽，像棉花糖一樣軟綿綿、甜絲絲的`，裏面似乎住着一隻百靈鳥。上課時的她十分認真，一下課就像個小孩子一樣與我們打成一片，因此大家都十分喜歡她。

記得那是一個炎熱的午後，查老師第一次走進我們的教室。陽光讓時光變得懶洋洋的，我們一個個坐在凳子上無精打采的。這時，班長捧着一沓厚厚的報紙走近了教室。“發報紙了！”班長的一句話就像一把火一樣把冷清的教室瞬間“點燃”了，大家都爭先恐後地領了《少年週報》，我也拿了一本津津有味地看了起來。

掃興的是，我正看到精彩的地方，查老師卻走了進來：“同學們好，我姓查，查理九世的查，你們可以叫我查老師。”我心裏默默地抱怨道：這個查老師，早不來晚不來，非得這時候來。我悄悄地把報紙放在

台板裏繼續看了起來，看到一篇搞笑的文章就搓搓同桌道：“你看，你快看……”我們倆嘻嘻哈哈地看着報紙。

突然，後面同學搓了搓我的後背，“誒呀，下了課就給你看，別急，別急！”話音剛落，霎時間我意識到氣氛有點不對勁了。講台上的老師不見了，周圍安靜得可怕。轉過頭去，果然查老師正看着我呢，只見她頭上青筋暴起，滿臉通紅地批評道：“上課看報紙！沒收！”説完便走了。我想：不好，大事不妙呀，沒給老師留個好印象還沒有了週刊。

放學後，我一個人留了下來，走向老師的辦公室，每走一步就像腳上灌滿鉛一樣重。這時，辦公室裏傳來了查老師爽朗的笑聲：“快看，快看，這篇文章，我給你讀讀……怪不得我學生要看。”我懸着的心終於放了下來，敲了敲門走了進去。“查……查老師，報……報紙可以還我了嗎？”“這次就算了，報紙等會兒還你，我還沒看完呢！”我假裝不情願地低下了頭。“一天，就一天”查老師急了。“好”，我心裏偷笑着，“老師再見”！説完就走出了辦公室。

走在回家的路上，我想：沒想到表面嚴肅的查老師也有這麼可愛的一面。就因為這個小插曲，我與查老師便成了朋友。而因為擁有這樣的老師，我的校園生活每一天都讓我充滿期待。

我的數學老師作文2

有人曾説：“一日為師，終生為父”，可我一直不明白是什麼讓他們之間畫上了等號，也許他們根本不相等。

七年級時，數學老師是我們的班主任。剛來時，他幾乎是吼叫：“有什麼不懂的可以問我！”，我開小差的思想立即止步，想到：如此態度，如果有三個人去問，我就倒着走路。我有意識地緊盯着講台，不出我所料，第一節數學課後無人問津；可是我還沒來得及竊喜就被接下來的情境驚呆了，下課鈴響完，班主任剛走出教室，一陣陣請教的聲音如雨後春筍般冒出來：“這題是這麼做的嗎？”“你確定嗎？”我簡直不相信自己的眼睛，一個如此年輕的'班主任大腦裏竟然儲存瞭如此大的信息量，幾乎是百問百答，而且不假思索！不管問題簡單還是複雜，他都耐心講解，直到你徹底明白為止；有時他還隨手出一道類似的題考考你。原來，他嚴肅的外表下面卻有着一顆火熱的心，温暖着我們。我這個以矜持自居的人也情不自禁地加入了問數學題的行列。

時間漸漸過去，我忽然發現下課時對答案的現象越來越少，反倒是在上課時昔日無人問津的講台，時常有三三兩兩的學生走上前，怪不得他們下課不問了呢。我暗自納悶，這樣成績會變得怎樣？不料，當成績出來時，不但沒有下滑，還超過其他班好幾分呢！

有次，我跟着其他人問題目時，老師正寫着什麼，我無意中瞥了一眼，只見上面用紅筆圈出許多地方，在寫過程的地方密密麻麻地擠滿了字，幾何圖上用鉛筆標出，一目瞭然，沒等我從驚異中回過神，我問的題目已回到手中。再看時，那個本是乾乾淨淨的圖上已多出一些標記和輔助線，就差過程了。我猛地一抬頭，驚見班主任頭上不知何時竟悄然爬上些許白髮……

我們班以往並不是一個擁有優勢的班集體，但班主任卻從未放棄過鼓勵我們，尤其是數學課，以前死氣沉沉的局面一去不復返，取而代之的是活潑好動、愛討論愛辯論的課堂。我想，數學老師的每根白髮都是因為學生才長出來的吧？

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這便是對班主任的真實寫照。我逐漸明白，“老師”正是以對工作的熱愛、對學生的關愛才與“父親”之間畫上了等號。

我的數學老師作文3

李老師是我的數學老師。她身體不太好，但從不請假，即使打完吊瓶也要趕回來再上課。手上，有一個微創手術留下的小傷疤。

我注視了老師的傷疤許久，緊皺着眉頭，萬分擔心：沒事吧？老師的腿和肩都不好，每次她來上課，我們都把風扇關上。

在我們上課時，遇到難的題，李老師會用許多種方法講許多遍。

那一次，老師在講很難的幾何推理題。講第一種方法時，全班都一臉懵，老師看此情景，立刻換了種方法，我注意到，老師晶瑩剔透的汗珠滾落到講台上，臉上焦慮的表情，在老師一種又一種方法的講述下，我們終於會了。她一天只有一節課，但是，她來我們班的次數卻不計其數！有的`時候，我們吃飯的時候來；有的時候我們午休的時候來。每次來都是給我們講題，自己沒法休息。

“來，把桌子拉開！考試！”這句話時時迴繞在耳邊。在我們開學第一次考試中，成績十分不好，但期會考試中，我們的數學成績名列前茅！

我們知道，這一切都是源於李老師的辛苦付出。

雖然老師十分嚴厲，但有時還是十分有趣的。

記得有一次，我們幾個坐在操場邊。這時，看見李老師從教學樓走了過來，我們都不約而同地拿出數學書，假裝在看。數學老師接近我們了，但她似乎並未發現我們。於是我就喊了聲：“老師再見！”

李老師轉頭看到了我們，笑着走了過來：“你們幹嘛呢？”我們不約而同地説：“學數學嘞！”數學老師説：“哈哈，你看她在那笑，露餡了吧。我猜：你們看見我走了過來，趕緊拿出數學書，看我沒看見你們，於是才叫了聲‘老師再見’！對不對？”我心服口服地説：“不愧是數學老師啊，推理能力這麼強！”

這就是我的李老師，一位嚴厲又和藹的老師。

她那麼平凡，但是在我們世界裏，她卻又那麼不平凡。她讓我懂得：大千世界，有的人可能燦爛如夏花，有的人可能平凡如微塵，但平凡而卓越就是生活的根本。

我的數學老師作文4

教過我的老師很多，都那麼好。其中一個老師，像一部攝影電影，留在了我的內心深處。她是我們的數學老師，——廖佳佳。

廖小姐是一位年輕的母親，有一個兩歲的孩子。她温柔可愛，熱愛工作，熱愛學生。

廖先生工作認真負責。講課清晰明瞭。每當我們遇到難題，她總是不厭其煩地一遍又一遍耐心地給我們解釋，從不斥責，也不冷嘲熱諷。所以，我們尊重和熱愛數學老師。

我記得我五年級的時候，還是沒有擺脱上課説小話的'困擾。當初老師沒少警告我。記得有一次，我和同桌在老師沒看的時候聊了一會兒，一直沒停。老師一遍又一遍給我提醒的眼神，我還是沒注意到。這時，老師不得不停止講課，靜靜地看着我。這時我還沒反應過來，突然臉就“刷”紅了。廖老師，她沒有懲罰我，也沒有罵我，但這次我的心比被打被罵還難受。從那以後，我上課更專心了，再也沒説過小字。

記得還有一次，數學考完，廖老師發覆習卷。我看了一眼分數，然後把文件塞進了桌子。廖老師看到了，走過來對我説：“你是不是搞錯了，改了？”我支支吾吾：“還沒有.還沒有。”廖老師嚴肅地説：“一個錯題怎麼能不改呢？還是想錯了？”老師話不多，但每句話都像鞭子一樣折磨着我。我趕緊拿出試卷，認真批改。當我把比較準確的試卷交給廖先生參考時，廖先生滿意地點了點頭，然後以極大的熱情和希望對我説：“你下次不能這樣了！”

有時候班主任不在家，數學老師就承擔起老師媽媽的角色。一大早，和我們一起早起，一起做運動，然後仔細檢查各處的衞生，和我們一起打掃麻煩的地方。晚上學習完，她準時把我們送到宿舍，叫我們蓋好被子，小心着涼。直到我們睡好，她才安全離開。

這是我的數學老師。她的温柔和善良就像一張永不褪色的照片，永遠永遠留在我的心裏。我愛她！

我的數學老師作文5

我有一個數學老師，他姓莫，我們是在網上認識的。

從視頻上來看，他很胖，架着一副黑框眼鏡，他那粗粗的眉毛和厚厚的嘴脣，無不放射出智慧的光芒。

他上課的時候十分幽默。有一次，他正在給我上雞兔同籠的問題，讓我做一下練習題。可是我怎麼也算不出雞和兔的腳數。他看見我苦惱的樣子，就説：“把雞和兔關在一起的一定是黑心農夫。這黑心農夫就是想難住我們佳琦，我們一定要把它算出來，給那個黑心農夫看一看，讓他跪地求饒!”我聽了，狂笑不止，冷靜下來後信心倍增。再看那道題，不是很難嘛!我一定要把它解出來!我就像打了雞血一樣狂寫起來，演算紙上佈滿了像螞蟻一樣的數字。終於，我算了出來，並報告給老師，他很高興，卻裝作一副一本正經的樣子説：“不錯嘛!小吳子，有進步!”他摸了摸不存在的鬍子，還禁不住誇自己一下：“真是嚴師出高徒啊!在為師的幫助下，你一定能將江山管住!不錯，不錯!”我聽他一口古裝劇腔調，都快笑噴了!

他上課不但把數學説得頭頭是道，竟還擔當起英語、語文、地理、科學老師，還給我拓展了不少知識。有一次，他給我講等式的兩邊要數量相等。“等式兩邊不僅要相等，我們生活中也是一樣，生態平衡都很重要……”他給我講起了澳大利亞的兔災和食物鏈、食物網等等。有一次，他又從數學講到了語文的形聲字。他還考我“尷尬”兩個字是什麼什麼字。我猜不出來，他就告訴我：“尷尬是形聲字，為什麼呢?因為我們台州方言裏，‘監管’是讀作‘尷管’，而‘介紹人’是讀作‘尬紹人’的。我們台州人説的土話聽説是古代傳下來的，只有我們有。所以我們要為作為台州人而驕傲!”我聽着津津有味，就跟聽故事一樣，有趣極了。莫老師並不像在學校上課那麼嚴肅，而且教給我的'知識也很廣，很有意思。

我喜歡我的莫老師!喜歡他的幽默;喜歡他的風趣;喜歡他的教學方式!

我的數學老師作文6

“格式！注意格式！”高跟鞋聲由遠至近，敲出一陣嚴謹而又不失輕快的節奏。

這，就是我們的數學老師——洪老師。

個子不高，圓圓的臉蛋，再配上剛“改造”的紅棕色短髮，笑起來像個俏皮的小女孩兒。明亮而又深邃的眼睛彷彿能看透人心。戴上一副眼鏡，又增添了幾分數學老師的嚴謹與果斷。

課堂上，粉筆在她手中流轉，筆頭一斷，便熟練果斷地向筆盒一扔，好似擲地有聲。枯燥無味的數學定理總能在她的巧妙編排下變得更“接地氣”些。請同學發言，聽到滿意的答案，便會説一句“非常好！”稍微遜色一點的，她則會加以鼓勵並耐心的引導。

身為課代表的我，也總是提醒自己更努力些，希望能跟上老師的步伐。可是未必所有的付出都能獲得報答，在第一次月考中，我名落孫山，數學竟然是“拖後腿”的那一門。

在那幾天，我的心情跌到了谷底——堂堂一個數學課代表，怎麼能考成這樣！洪老師或許是察覺到了，隨後就把我喊進了辦公室。我站在那兒，等待着批評。她突然拉住我的手，一股暖流入我心田。“考的.不理想？”她一臉笑意地問我。“嗯。”我默默地回覆了一聲，淚水在眼眶裏打轉，“我總是學不好數學。”洪老師把我的手握得更緊了，另一隻手捏了捏我的臉，順便擦去了我臉上的淚。

“不要隨便給自己貼標籤！對待考試就用一顆平常心，如果做到了，其實你已經贏了這場考試，關鍵時刻，肯定會大放異彩哦！”她笑着，眼睛眯成一條縫。雖然眼角因為時光的洗禮已有了皺紋，可我覺得這永遠是一個青春的笑容，承載着傳遞給我的自信的笑容。

洪老師的高跟鞋仍舊還是那種聲音，無論做什麼都不會改變。而她給予我的那顆平常心，似蘭花一般悄然滋長，定會在時機成熟時，自成芳華。

洪老師，您也是如此，您的心裏一定也住着一位孩童，在我們迷茫時給出最簡單又最純真的答案。

“噠－噠－”高跟鞋聲由近至遠，敲出簡單而又樸實的節奏……

我的數學老師作文7

我們數學老師姓章，十分有個性，班上同學打心底佩服他，因為名字中有個“妍”字，又很年輕，我們都願意親熱地稱她“妍姐”。

“妍姐”很直接。每次有體育或其它科老師出差或者什麼原因上不了課，“妍姐”要用來上數學，不會像別的老師説：“你以為我願意給你們上嗎？我有這時間不會在辦公室裏休息嗎？”而是直接説：“你們以為我會白白給你們上嗎？學校不發獎金我會上嗎？也是為你們好，看看你們考成啥樣了！快把《新觀察》拿出來……”

“妍”字諧音“嚴”，因此，妍姐也是出了名的嚴。開學第一天她便與我們約法三章：“1、上我的課不許遲到，即使其他老師有事找你也不行！不然，就在門外上課吧！2、上課堅決不能講話、開小差！3、作業質量差的，哼哼，就麻煩連題目帶答案抄一遍吧！”我們都張着嘴，啥也不敢説。

“妍姐”有一個獨門法寶：戒尺。每節課上課前，她要看誰沒完成作業，然後笑着對沒寫作業者説：“伸出手來！”接着便是“啪”的清脆一聲與假裝的'“慘叫”。當有人講話時，她立馬便辨出是誰，接着瞪着那人，那犀利的目光似張着血盆大口的豹子朝你奔來；像一支利箭飛向你，讓你驚慌失措。若你不以為然，那麼，接下來又是一聲“慘叫”了。

“妍姐”還有一句試探虛實的口頭禪：“對嗎？”一次課上，她點起xx問道：“這道題選什麼？”那個學生小心翼翼地答：“是……C”，她露出迷之微笑，問道：“對嗎？”“呃……不對，是……B”那學生驚慌地答道。同學們皆笑了起來，她笑着説：“xx把……抄5遍吧！”

同時，“妍姐”講課很細心，但往往我們不知道該看哪——“xxx低着頭幹什麼呢？看我！”於是，我們嚇得一哆嗦，忙望向她，結果一會兒她又説：“看着我看嘛，我臉上有字嗎？看黑板啊！”接着，她在黑板上用公整字板書出幾何題的證明過程，敲敲黑板，一本正經的説道：“看過來，這道題一定會考，快做筆記，你們字只能寫得比我好喲！”

妍姐，一個有個性又很嚴格的數學老師。

我的數學老師作文8

老師不在的日子裏，我們不時地朝那塊她曾奮戰過的黑板望去，她那熟悉的字體，在我們眼前浮現，她那洪亮的聲音，在我們耳邊響起……

——題記

如果黑板是浩淼的大海，那麼老師便是海上的水手。預備鈴響起的那一刻，你就早早地在教室的講台上站好，準備開始講課。你用你那嚴格的教鞭化作漿，划動那船隻引領我們遨遊在知識的海洋;你的辦公桌上，盡是堆積如山的'作業本就如暗礁一樣佈列。但是你仍舊日以繼夜，孤軍奮戰，衝破了一道道急流險灘;第二天黎明時分，你迎着蓬勃而出的朝陽，頂着滔天的巨浪，揚帆起航……。

前衞的造型

自從上學期得知我們要換新的數學老師，同學們都議論紛紛。到了第一節數學課，為了迎接新老師的到來，我們五班教室中靜候老師的到來。緊接着隨着一陣急促的腳步聲，只見教室門錢站着一個身材略胖的青年教師，穿的十分前衞，神情略帶有些匆忙，她的頭髮不像別的教師，是蓬鬆的爆炸式的短髮，大概是和臉型有關，這更彰顯出她的性格。她看我們被她的造型嚇到了，於是就風趣地説了一聲：“嗨!”同時還做出了一個相應的手勢。我們在場都笑了笑，之後老師介紹了一下自己，開始新的航行。

趣味的教學

李老師的身體，眾所周知比較單薄，但她的精神卻很飽滿。每次上課她都能搶在預備鈴之前進入教室，她講課很有趣，注重我們的解題技巧，邏輯思路和我們對數學的興趣這三大方面。她上課時講到重點時，她就總會向我們發出提示該記筆記了。我們的習題課很多，她講課講到高潮時，我都感覺得到教室在顫抖。每堂數學課後，桌上和黑板上總會狼藉一片。在老師的帶領下，我們逐漸一天天進步。

可貴的精神

我們在期末前得知老師是腫瘤早期，這也在她那日益腫大的脖子上體現出來，她不希望我們擔心她，一直堅持到我們期末考試的一天，才進行手術。

多麼令人尊敬的一位老師啊!我們衷心祝願你趕快好起來，希望你快快回到我們身邊!

我的數學老師作文9

我的老師是楊俊楊老師。他看起來身材魁梧，這先天的優點助了他一臂之力，讓楊老師在同學們眼前塑造了嚴格的品牌形象，大夥兒也就聰明些啦！

楊老師的個人愛好是批閲同學們的工作。沒事兒，都能看到楊老師的桌面，堆積着一疊疊練習本。並且，楊老師改作業的速度更快得令人無奈！他的手拿着記號筆，唰唰唰，改好一本又一本，非常少經歷中斷，就好似一匹波濤滾滾的馬兒一樣日夜不停。快歸快，楊老師也仔細得令人震驚，這些不易被發覺的不正確，也可以被他的慧眼看出去。要想練出這一套本事，並不是一朝一夕就能練就的，是必須積少成多才可以的啊！

楊老師儘管表層是那般的嚴格，可是，他的心裏卻擁有 另一面哦！有一次，我還在做數學習題的情況下，碰到了一道超大難點，父親看後，如何想也沒想到刷題的方法，因此，便提議我問楊老師。哪些！由於那時候，楊老師在我眼中趾高氣昂，我有點兒畏懼他。因此 ，因此 ，我擔心住了，是去呢？還是沒去呢？如果去吧，我沒那麼大的勇氣，如果不去吧，這道題也沒法處理，我雙面刁難，進也不是，退也不是，怎麼辦呢？珍惜每一天，它可沒交給我是多少遲疑的時間。第二天迅速就來到，我只能壯着膽量，咬着牙去問楊老師。楊老師瞭解我的來意後，馬上笑眯眯地接到了我的題型，而這時候我更擔心了，心提及了嗓子眼兒，由於，笑面虎，笑面虎，笑面以後是老虎獅子。殊不知，楊老師極為細心的幫我解讀題型，瞭解我明白了已經。見到我搞懂以後如夢初醒的模樣，楊老師外露了讚譽的`笑容，一副很有滿足感的模樣。我忽然發覺，楊老師發自肺腑的笑是多麼的風流倜儻啊！

楊老師，是你，帶領我們在奇妙的數學世界中游泳，讓我們認識到無限的專業知識文化藝術，是你，在理想和現實之間鋪設道路，在今天和將來之間搭建金橋。用您的博學多才鑄就一曲青春讚歌，帶領大家從懵懵懂懂衝向美好明天。萬語千言融成一句話：楊老師，感謝您！

我的數學老師作文10

孫老師，是給我印象最深，也是給我影響最大的一位老師。他教我們數學，也是學校的副校長。

還記得第一次見到他的情形。他身着正裝，臉型清瘦，戴着四方框眼鏡，聳着肩，邁着外八字，一臉嚴肅地走進教室，手裏沒有課本，只有一個優盤。我心想：這位老師看起來不好接觸啊，這可是我最愛的數學啊！

可是後來我才知道，他雖看起來嚴肅，實際上卻平易近人。

他的課，是輕鬆的。孫老師上課的第一句話就是：“我是你們的.數學老師，以後我的課，不怎麼用課本，你們準備一個數學筆記本就好。”他講課非常接地氣，通俗易懂，整個課堂氣氛也很好，同學們都特別活躍。

入學第三天，下了數學課，孫老師把我叫出去，問道：“你想不想當數學課代表？”我連忙回答：“當然想，我國小就想當，沒當上，現在終於有機會了。”老師説：“行，你以後你就是我課代表了。走，我帶你去看看我辦公室在哪兒。”老師的辦公室不大，桌面很整潔，處處都透露着數學老師固有的嚴謹。

課下，同學們經常聚在一處談論老師。提到數學老師總是説“咱們數學老師真帥”或者“就這個老師教我數學，我一定能考高分”這樣的話。

孫老師是副校長，所以他很忙。每週一都要去開例會，但他幾乎沒落過課。他總是把課安排好，再去。有時我們會周測，老師實在忙不過來，我和幾個同學就一起去辦公室判卷子。有時發揮不好，孫老師就安慰我們，説這次考不好，下次努力；有時考了高分，他也為我們高興。

我們班有個同學生病回家一禮拜，把功課落下了，孫老師就給他單獨講，補了一週，終於補上來了。就這樣，我們越來越喜歡這個老師。

可是，新學期開學不久，因為工作變動，孫老師不教我們了。聽到這個消息，我的眼淚奪眶而出。再見到他，我又高興又難過。怎麼就不能和我們一起走到九年級呢？

他雖然不教我們了，但依然歡迎我們去找他玩（儘管他忙得幾乎沒有時間），找他問問題。我每次去找他問數學題，他都不嫌煩，講過兩遍我還不會，他就會開玩笑説：“你咋這笨！”然後，接着講。

他站在講台上，認真給我們講課的畫面，我永遠都不會忘。

我的數學老師作文11

伴着朗朗的讀書聲，“嗒，嗒嗒……”一陣清脆的腳步聲傳來，一個黑色的身影走進了教室，來到講台。她左手拿着數學課本，右手打起了暫停的手勢，我們停止了朗讀，教室一片寂靜。我細細地打量了她，只見她梳着整整齊齊的頭髮，臉上掛着微笑，眼睛旁有一圈濃重的黑眼圈，是誰呢？喲，原來是我們新來的數學老師——鄭老師呀！

她一來到我們班，就給我們定了個“指揮棒”，要求：上課時，除了發言，其它時間認真聽課；準備計算本、錯例本，筆記本。大家議論紛紛起來，鄭老師微笑着：“你們現在是高年級了，要和以前的幼稚説拜拜了。”我們聽了，立刻停止了議論，教室又恢復了安靜。“以前的數學老師給你們教的是‘少林拳法’，呼哈哈哈，速度很快的那種，很厲害的，今後，我教的是‘太極拳’，速度雖然比較慢，但會幫你們大忙的，‘威力’也不小呢！”我們“撲哧”一聲笑得前仰後合。哈哈，這個新老師真是既幽默又嚴肅呀！

鄭老師也像孫悟空一樣，擁有火眼金睛。記得上一回，老師讓我當數學組長，負責檢查同組的作業。就在第二天，我卻把課本的'作業漏做了，現在，老師正在親自檢查呢！我忐忑不安，生怕她發現了。哎呀！就要輪到我了，該怎麼辦！怎麼辦……老師、同學們會不會説我“以權謀私”，光檢查別人的作業，自己卻不做……，老師會不會把我的組長官位當着全班的面撤了？會不會把我帶到辦公室、講台去訓話？會不會……我是越想越怕，脊背冷颼颼的，額頭直冒冷汗，不由自主地看了老師一眼，正巧，鄭老師也向我看來，我們的目光在半空中相遇，她那雙火眼金睛可以把人看透，也洞察了我膽怯、心虛的眼神，她的眼裏閃着光，好像在説：“程研，你這是怎麼了？”我不敢直視她的“火眼金睛”，便害怕地低下頭來。

鄭老師似乎明白了什麼，便放下了同學的作業本，疾步走到我的座位旁，打開了數學課本就檢查起來。我趴在桌子上，雙手抱着頭，心都提到了嗓子眼了……一會兒，只聽見一聲長歎：“唉……”

孫悟空有金箍棒，鄭老師有指揮棒，孫悟空有七十二變，鄭老師有七十二種對付我們的方法，他們都有火眼金睛，能看透一切……

這是我們的新數學老師——“鄭悟空”！

我的數學老師作文12

四年級的第一學期開始了，我們班轉來了一位新的數學老師金老師。金老師短短的頭髮非常濃密，鵝蛋似的臉上總帶有一種風趣的表情，對人非常親切。他不高也不胖，經常穿休閒的衣服，走起路來風風火火，給我們一種積極向上、熱情洋溢的感覺。

金老師批作業非常認真。只見他眼睛盯着作業本，左手按着本子邊，右手不停地畫着對號。忽然他皺起了眉頭，可能是看到了錯誤的答案，他在本子上寫着什麼，大概是在扣分，然後合上本子，放到了一邊。他又拿起另一本作業，打開看了一會兒，眉頭舒展開來，露出了滿意的笑容。這本作業一定寫得很好，會是我的嗎？那可不一定，我們班作業寫得好的同學可多了。最後，他又在本子上畫着什麼，我知道那一定是一個五角星，每次我們的作業做得好，他都會送給我們一個五角星！然後他滿意地將本子合上放在一邊，又拿起下一本

金老師既是我們的嚴師也是我們的益友。他上課幽默風趣，不但教會我們的學習的方法，而且教會我們只有努力，才會有收穫的道理。他經常告誡我們不要驕傲，一次考得好不代表以後都能考好，知識的海洋是無邊無際的，要一直謙虛地學習。金老師讓我們懂得，相比起知識的海洋，我們學到的可能只是大海里的一滴小水珠，微不足道。正是因為他的.告誡，我們才能時刻警醒，對知識報以崇敬之心。當我們考試考得不理想，有些沮喪時，金老師會鼓勵我們，“不要着急，欲速則不達。總結錯誤，相信自己一定行！”正因為他鼓勵的話語，我們下次測驗取得了不錯的成績。金老師就像我們的一個大朋友，從不訓斥我們，跟他在一起，學習就是快樂的，所以我們都非常喜歡數學。

金老師現在依然是我們班的數學老師，何其有幸認識了金老師，希望在未來的日子裏，在金老師的指導下，我們班的數學成績更上一層樓！

我的數學老師作文13

國中兩年的歲月中，我印象最深的便是數學老師。她個子不高，圓墩墩的臉，一頭波浪捲曲的頭髮，眉毛很濃，嘴脣嫣紅。老師愛打扮自己，我們學生也挺高興，沒有人會愛邋遢、不愛打扮的女老師。

初次見面時，老師待我們是極好的。後來我們班當中總是有人惹老師生氣，這氣候也開始變冷了起來。這不，來了：“你們班怎麼回事？數學作業怎麼還沒交上來！”老師板着臉，用力將書本一拍，滿空氣都是粉筆灰在自由自在的飛舞、旋轉。

老師雖然有點“兇”，但這並不影響她在孩子們心中的形象。無論老師對我們中的'哪個同學多麼生氣發怒，但之後的下一秒有同學問問題時，她總能很好地調整情緒，一臉欣慰的樣子，柔聲地向學生解答問題。她常常用自己的偷懶和不努力，來警戒我們要時刻注意自己的一一言一行。老師也是一個風趣幽默的人，她給我們講許多的笑話，很多故事。老師的課堂總是很活躍，大家喜歡，她也高興。

老師是我的人生導師。有一次考試，我為了超過另外一位總是對我的成績指手畫腳的朋友，突然生出了一個壞念頭——作弊！當時，我紅着臉，心怦怦地直跳，小心翼翼、偷偷摸摸地把手中被浸濕的紙條傳給後桌，心裏暗自慶幸：還好，沒發現。都説，人在做，天在看，不幸的事還是來了。老師敏鋭地覺察到了，她走過來眼睛嚴厲地盯着我。我從老師的目光中看到了深深的失望與憤怒。考完試後，她將我叫到辦公室，語重心長地對我教育了一通。她的脖子紅彤彤的，額頭上滿是汗，那雙眼使勁地瞪大了，一臉怒意目不轉睛的盯着我。最後她的聲音突然輕了下來，表情不再嚴肅了，而是温和地看着我，他的眼睛裏彷彿有笑意，緩緩地對我説：“知道錯了沒？”我臉漲得通紅，目光根本不敢迎向老師。走出辦公室後，我聽到老師大口大口喝水的聲音，許是脣乾舌燥的緣故吧。從那以後，我再也不敢作弊了，不過也奇怪，我的數學成績竟然一次比一次好。

如今來了一個男老師來教我們。原老師不能陪我們一起走下去了，我深感遺憾。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，這不就是所有老師的人格寫照嗎？

我的數學老師作文14

我是一個五年級的學生，從一年級到現在，教過我的老師有許多，可給我留下深刻印象的是我一年級的數學老師——曹老師。

之所以我對曹老師的印象那麼深刻，其原因有三個：

第一個原因是他很關心同學。有一次，班上有一位同學雖然發燒了，但是還來學校上課，直到下午，他終於撐不住而暈倒了。曹老師連忙給他的家長打電話，可是怎麼也打不通。曹老師二話沒説，連忙把自己那輛破舊的小型摩托車開過來，讓一位老師把他扶上了車子。因為曹老師和那個同學太重了，所以車的輪子被壓得扁扁的，好象沒氣了。車子終於開動了，但開得很慢，好象很艱難的樣子。由此可以看出，曹老師在自己和學生之間，他會把學生看得更重要些。

第二個原因是他和藹可親，平易近人。我的字本來就寫得不好，而且比現在寫得還要不好。有一次，因為字寫得不好，所以被曹老師叫進了辦公室。一走到辦公室門口，我的心就“砰砰”直跳，我想：進去後一定是一頓臭罵。但我想錯了，曹老師並沒有説我什麼，而是告訴我，字就像是人，看到你的字，就能想象出你的樣子。所以説，字寫得好不好，是很重要的。我聽了以後，暗暗對自己説：“張靜瑜，你不能辜負了曹老師對你的'期望，從今往後，你一定要把字寫好。”從此我就練字，如今我的字寫得好多了。

第三個原因是他對我的教育之恩。我從小就粗心大意，而數學很少用腦子，主要靠細心。所以我不喜歡數學，上數學課時總是開小差。有一次，他問我：“張靜瑜，你上課為什麼老是開小差？”我説：“因為我不喜歡上數學課。”“為什麼？”曹老師打破沙鍋問到底。我説：“數學沒意思。而且裏面的數字啊，符號啊，樣子都差不多。我經常會3寫成2，6寫成9，10寫成1什麼的。”這都是因為你太粗心了，如果寫完了作業檢查一遍，不就可以了嗎？

我聽了，慚愧地低下了頭：“是啊，細心一點不就可以了嗎？”從此以後，我喜歡上了數學。如果沒有曹老師昔日的教誨之恩，何來我今日的優秀成績，還有貼在牆上的大紅獎狀呢！

十年樹木，百年樹人，曹老師對我的教誨之恩，我終身難忘。

我的數學老師作文15

我的數學老師是一位年逾花甲的老人，他對我們十分親切，就像我們的親爺爺一樣，他不僅和藹可親，而且也十分的風趣幽默。他有時身着西裝，腳穿皮鞋，你別説，還挺帥的，特別是他那個大肚子，好像裝滿了知識與智慧。

數學老師從沒打過我，僅僅有一次，我做錯了事，他拿起教鞭要打我的手心眼看教鞭落下來了，我一縮手，教鞭輕輕落在我的桌子上，大夥兒都笑了，我用狡黠的眼光看了他一眼，他也笑了笑，我明白他並沒真要打我的意思。

我還記得，在明亮的燈光下，他為我們補課的情景，每當我做錯題時，他會細心地給我講解，每當我的本子丟了後，他會想盡辦法給我找來一本，每當我做錯事時，他會苦口婆心地教導我，他還會把陌生的字母公式編成兒歌，生動有趣，簡單好記。

有一次，我生病了，那時正是星期六下午，校園內的大部分老師都回家了，包括校醫，我只有坐在辦公室裏等待着外公來接我，偌大的辦公室裏只有我和數學老師兩個人，我凍得瑟瑟發抖，可是左等右等，還不見外公的蹤影，這時老師將自己的外套脱下來，給我穿上，而他自己卻冒着刺骨的寒風去三樓為我接熱水。就在他轉身的那一瞬間，我發現老師的神情是那麼的焦慮，那麼的不安。老師的衣服穿在我身上，剎時一股暖流湧上了我的心頭，是那麼温馨，是那麼温暖！過了很久，外公終於來了，走在路上，呼呼的北風足足有六七級，吹在臉上像針刺一樣，可我覺得身上暖烘烘的'，直到現在……數學老師，為我們付出了太多太多的東西，為了我們的學習，他付出了多少不眠的長夜，多少辛勤的汗水，多少苦心的教誨。我曾經失敗過，以後便不敢嘗試了，但老師告訴我：“雄鷹搏擊長空，海燕喝退驚雷，一千個零比不上一個一；一千次猶豫比不上一次嘗試；一千次徘徊比不上一次放飛，你要勇敢面對，學會堅強。”我相信，在我漫長的人生道路上，老師這句話將會是一盞明燈，照亮我前行的道路。

這就是我的數學老師——韓老師。