粉刷匠教案
教材分析:
《粉刷匠》選自一年級教材,是一首風趣,活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍,一段體,大調。全曲音域僅在五度以內,有五個唱名組成短小嚴整的四個樂句,多使用重複,簡單而易唱易記。第一、第二、第四樂句曲調基本相同,第三樂句曲調稍有變化。曲風輕鬆風趣,語言活潑而幽默,生動的描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。
教學目標:
知識與技能:
1.能夠用快樂的歌聲表現歌曲歡快的情緒。
2.能律動表演歌曲,能夠發揮想象與創造力改編歌詞。
情感與態度:通過本課的學習,進一步感受勞動的愉快
教學重難點:
重點:有感情的演唱歌曲
難點:為歌曲改編歌詞
教學準備:錄音機、磁帶、紙帽子
教學過程:
一.談話引入
師:同學們,你們在家裏幫家人幹過活嗎?你最拿手的是什麼勞動?
(學生闡述自己的見解)
(意圖)由學生的生活經驗入手,引出勞動的主題,引起共鳴,初步激發學生學習熱情。
二.律動《洗手絹》
師:那你們洗過手絹嗎?讓我們一起來吧!
(師生共同律動)
(意圖)在律動中初步體驗勞動的快樂,提高學生參與集體藝術活動的積極性。
三、學習新歌
1. 引題
師:呀,你們的手絹洗的可真乾淨,真像一羣能幹的勞動小能手------勞動真快樂,老師也來當一會勞動小能手,你們看,我準備幹什麼?(老師裝扮成粉刷匠)是啊,我要做個粉刷匠去粉刷房子呢。
2.律動《粉刷匠》
提示:看清楚老師是怎樣粉刷匠的'?
①老師隨樂律動後,請學生回憶動作並模仿。
(引入節奏XX?XXX?)
②老師帶着學生練習“0 0?刷刷 刷?”,要求聲音高位置 ,輕聲,跳躍的進行。
③分組練習
(意圖)用老師扮演粉刷匠讓學生自己總結理解“粉刷匠”的含義,更貼近學生,也更能引起學生參與學習活動的積極性
3.學習歌詞
師:小粉刷匠第一次來我們這兒,你猜猜他會怎樣介紹自己?
①教師按節奏範念歌詞
②學生齊讀
4.學唱歌曲
師:粉刷匠的介紹太有意思了,有個作曲家乾脆把他編成歌,你聽聽-----
①全體隨樂律動模唱
②分組演唱
(意圖)以“小粉刷匠會怎樣介紹自己”這樣的問題激發學生學習熱情,引入歌詞教學。
5.歌曲處理
師指導難唱句,學生練習
6.組織學生小結
師:你從粉刷匠身上發現了什麼值得學習的優點?
(不怕髒, 不怕累,愛勞動等等)
(意圖)發揮學生主體性,引導學生自己總結,給學生更多表達、表現的機會
四.創編歌詞
師:你能把自己最拿手的勞動也編成一首歌嗎?
(意圖)培養、發揮學生創造想象力,改編歌詞
五.課堂小結