【必備】教師培訓方案彙總七篇

為了確保事情或工作紮實開展，通常會被要求事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的教師培訓方案8篇，希望能夠幫助到大家。

教師培訓方案 篇1

1、中國小骨幹教師培訓

2、國小富餘學科教師轉崗擔任幼兒教師培訓

3、高中教師遠程研修

4、中國小教師教育技術能力培訓

第一、組織教育技術校本培訓，培訓人數986人。

第二、組織教育技術遠程培訓，已報名2375人。

5、農村教師教育教學能力提升工程集中培訓

教師培訓方案 篇2

一、培訓目標和培訓重點

隨着幼兒教育改革的深入，我們越來越真切的感覺到:幼兒教師的素質越來越受到關注與重視，而教師素質的提高又取決於園本教研的質量。就目前基礎教育的發展水平而言，立足於幼兒園的園本教研是最經濟、最有效、最具有活力的一種教師專業化發展的主要形式。教師是園本教研的主體，又是教研的對象，這是“園本教研”的顯著特徵之一。而本學期園本培訓的主要目標和重點主要體現在以下幾個方面:

1、注重理論知識學習，增強教科研意識;

2、加大常規教研力度，完善教科研機制;

3、豐富園本教研形式，增強教科研氛圍。

二、主要內容和基本形式

1、注重理論知識學習，增強教科研意識。

鼓勵教師主動學習，通過閲讀網絡、書籍、雜誌等資料來提升理論知識更新教育理念，增強理論功底。結合學習材料和幼兒園教科研工作實際，更好地指導日常教育科研活動的有效開展。

幼兒園積極為教師提供學習的機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，同時派送骨幹教師參加省市級骨幹教師的培訓，定期開展園本培訓活動，藉助《園本教研手冊》並結合實踐進行教育教學活動的反思，梳理經驗，在日常的教研交流活動時間與大家分享、商討。促使日常瑣事成為教育教學的研究對象，並研究出更好的教育方法及對策;促使教師在商討的過程增強了教科研意識。

2、加大常規教研力度，完善教科研機制。

保障常規，靈活地執行幼兒一日生活作息，合理安排幼兒一天的學習活動內容，保證幼兒身心健康和諧發展;繼續精心設計好每週一個教學活動和一個教學遊戲，藉助備課組的集體智慧共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，鼓勵大家各抒己見，在“仁者見仁，智者見智”的思維碰撞中，將科學、合理、優秀的保教經驗化為己有，解決教師們的疑惑問題，以實質性地提升集體互動備課的質量。

3、豐富園本教研形式，增強教科研氛圍。

在教科室的帶動下，積極開展形式多樣的全園性園本教研活動，形成“專業引領、同伴互助、自我反思”的研究氛圍。在本學期，我們將開展的園本教研活動包括:

常規教研(互動備課活動、技能提升活動、時政學習活動、青藍手拉手、時節性主題活動等);

團隊教研(以年段為單位，實行每人一課，由小組推選出精課，參加園內教研的活動方式);

趣味教研(每學期一期的“六頂思考帽”);

自主教研(教師“主題沙龍”--彙集教師教育教學中的疑惑，集眾人的智慧探討解決的方法的一種教研方式)等活動。

三、保障措施和預期效果

根據上述的目標和內容，我們有計劃、有針對性的實施一系列的園本培訓活動，在開展園本培訓活動的同時我們幼兒園組成以董華英園長為組長、林媚、李雪雷為副組長，各年段長為成員的領導小組共同督促園本活動的正常開展。並根據一下幾方面來體現效果:

1、資料整理，積累教科研成果。

完整的教育教學資料，能讓我們在積累教科研成果中分享教科研帶來的欣喜，也讓我們看到了教科研的成果。從而也讓我們更有效地促進教育教學質量的提高。一方面，我們將老師們在學期中開展過的園本教學活動、教育教學案例、論文、公開教學活動及主題活動等材料分類進行收集和整理。根據上級各類評比和評優活動，積極組織教師參與，推薦上送案例、論文、優質課等。另一方面，將我們幼兒園的“主題錦囊”材料分年段、主題進行分類和整理;這樣的收集整理為教師以後的再次利用提供很大的幫助。資料的整理不但積累了教科研的成果，同時，也讓教師們分享到參與教科研活動的喜悦。

2、示範輻射，拓展園際交流。

發揮市、縣級骨幹教師的傳、幫、帶作用，師徒結對，以老帶新、以優促新，共同研討、互幫互學，形成團結互助的良好氛圍，促使教師奮發向上、脱穎而出。

教師培訓方案 篇3

隨着課改的推進，全面提高教師綜合素質已成為教育專業發展和教師個人成長的迫切需要。為轉變教育觀念，與時俱進，在搞好常規教學工作的基礎上，抓好對課改的管理和教師校本培訓工作，以研促教，以研促訓，使課改實驗能穩步向前推進。教師培訓工作是提高教師實驗素質教育的能力的基礎性工作，是促進教師專業發展的有效途徑。為確保我校教師培訓工作的紮實、有序進行，特制定教師培訓工作制度。

一、加強領導、注重宣傳

1、成立以校長為組長的“校本培訓領導小組”，以分管校長為常務組長，負責學校校本培訓組織、管理、服務、教學、教研、科研資料積累等項工作

2、學校教務處要把推進課改作為中心工作，為課改服好務，負責教師學科培訓、教研、科研組織管理工作；要搞好《課題研究》，及時蒐集、總結、報道、推廣學校、教師在課改中的經驗，積累、整理課改相關資料。

3、要通過多種形式廣泛宣傳課改，讓社會、家長、學生了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會、家長、學生的理解、支持和配合。

4、建立充分調動教師參與校本培訓積極性的激勵機制，對工作中湧現的有突出貢獻的先進集體和個人進行表彰獎勵，對課改過

程中的優秀成果進行及時推廣。

二、轉變觀念，落實措施

（一）努力轉變觀念樹立“五個意識”

意識決定行為，觀念指導課改。增強使命感，強化課改責任意識，逐步樹立“五個意識”，努力完成課改實驗任務。

（1）要樹立課程意識，倡導學生自主、合作、探究學習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。教師要創造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發設計者。

（2）要樹立開放意識，讓學生在學習過程中走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學內容，教學時間、空間，教學策略等呈現開放性，注重科學和生活的有機整合。

（3）要樹立綜合意識，把創新意識和實踐能力的培養滲透到教育教學中。要對學生進行綜合素質的培養，讓科學精神與人文精神成為學生髮展的雙翼，在廣泛的學科滲透、薰陶、體驗和積累中增長知識。

（4）要樹立評價意識，讓每個學生能體驗到成功和快樂。評價既要關注了學生的學業成績，又發現和發展了學生的潛能；既要了解學生的需求，又要幫助學生認識自我，建立自信。要使評價從單純的書面測驗、考試檢查學主對知識技能掌握情況轉變為運用多種方法綜合評價學生的情感、態度、價值觀，尤其是創新精神與實踐能力的變化與進步。

（5）要樹立情感意識，尊重學生富有個性的情感體驗和思維方式；尊重學主的人格，愛護和培養學生的好奇心和求知慾，重視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值；與學生情感互動，心靈溝通，共同發展。

（二）認真開展活動，落實各項措施

1、按規定開齊課程。按規定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會教材特點，靈活運用教材。在課改教學新理念指導下，組織課堂教學活動，培養學生基礎性的學習能力。

2、上好社會實踐課，搞好校本課程開發，增強課程育人的針對性和有效性，滿足學生的興趣和需要，培養學生創造性的學習能力。學校以教師為主體，爭取家長、社區人士的參與，結合本校優勢，學生的興趣和需要，開發或運用校本課程。要在積累延伸或開發性資料的基礎上，編寫，收集學生開發性閲讀材料。

3、認真開展課改教師參加以專題講座、討論、案例分析、經驗交流、教學觀摩等形式為主，以解決觀念轉變問題的通識性培訓；以《課程標準》解讀為主要內容，結合教材，以教師實施新課程，操作新課程為目標，主要解決在教學實踐中發現的問題為主的學科性培訓。要本着“邊實踐、邊培訓、邊總結、邊提高”的精神，落實好平時的'分散培訓，在過程中為廣大教師提供示範、跟蹤指導，及時發現和解決在實驗過程中出現的問題。要充分發揮校園網的作用，蒐集材料，供教師們學習和討論，以提高理論水平和業務能力。

4、大力開展以學校為本的教學研究，建立以校為本，自下而上的教學研究制度。

（1）要發揮好教研組的作用，認真要研究課程。要做好學生學習情況調查，確立教學的起點和重點，瞭解學生學年內的變化；要開發課程資源，以有利於學生的學習；教師要形成互動教研，教學反思，課後案例分析的習慣。

（2）教師要認真開展好“八個一”活動：每課寫一次教學反思；每週一次集中教研，探討教學中存在的問題；每學期向學校提供一個典型教學案例分析；每學期上一節研討課；每學期寫六篇學習《課標》或專業理論學習的心得體會；每期至少寫一篇課改研究論文；每人建一個班級學生成長記錄袋；每學期訂好學科實驗計劃，計劃內容的制定，可從學情分析、教材的理解、教學目標、教學策略、教學進度五個方面入手，計劃要簡明實用。

（3）形成課改例會制度，搞好集體備課工作。集體備課時間要保證，每週活動一次，每次不少於一節課，要人人蔘與，講究實效。集體備課主要解決老師們在鑽研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創造性使用教材，及時解決新課程實施中出現的點滴問題。

（4）大力開展“一課多教”“一課三研討”的教研活動，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。

5、改革課堂教學。課堂教學是教師觀念轉變的載體，是新課程實驗的關鍵環節。教學中，教師既要讓學生獲取知識與技能，又

要幫助學生形成積極主動的情感、態度、價值觀，倡導學生自主、合作、探究性的學習。

6、走“科研興校”之路，教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改深入研究實驗過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實踐與理論的對接中逐漸實現教學行為的轉變。學校要通過調研，將課改的關鍵點，困難點納入教育科研內容。在課改實驗過程中解決教師面臨的具體問題。教師要在教學實踐過程中不斷反思、總結，寫出經驗論文，積極投稿。

7、評價要突出“以人為本，關注人的發展，促進人的發展”的課改基本理念。在按照市教育局評價體系對學校、教師、學生進行評價的基礎上，根據本校的實際積極有本校特色的評價方法，促進教師和學生髮展。校本部對各校的評價主要看發展，注重在實際考察過程中；對教師的評價重在看發展、看變化，不把教學成績作為唯一的標準。教師要積極建立學生成長記錄袋，記錄下學生在學習期間的各種變化、發展和進步。

教師培訓方案 篇4

為提高我市國中大慶精神鐵人精神教育專任教師專業知識素養和教學能力，強力推進大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作，按照大慶市委市政府和教育局的要求，依據慶辦發〔XX〕41號關於印發《大慶精神鐵人精神進校園進課堂工程實施方案》的通知精神，結合我市國中實際情況，制訂本方案。

一、指導思想

以大慶市委市政府、市教育局領導要求為指導，以慶辦發〔XX〕41號精神為依據，以提高任課教師專業素養和教學能力為主要目的，通過專題講座、教學觀摩等形式，幫助任課教師形成正確課程觀念、豐富大慶精神鐵人精神教育專業知識、掌握學科教學方法、提高教育教學能力、養成教學研究和同伴互助的習慣，切實提高教育教學質量，強化對學生價值觀念的影響。

二、培訓目標

（一）豐富任課教師的課程知識

通過對大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系重要意義和內容的講解，對大慶精神鐵人精神內涵的詮釋，豐富任課教師的與課程相關知識。

（二）增強任課教師的課程意識

通過對《大慶精神鐵人精神進校園進課堂工程實施方案》、《大慶精神鐵人精神教育課程標準（國中）》的解讀，教材編寫者真情講述編寫過程中選材、潤色等方面的故事，提高任課教師的課程意識。

（三）提高任課教師的課程執行能力

通過教材使用指導和教學觀摩課研討，以及培訓之後的互動交流與教學研究，有效提高任課教師的課程執行能力。

三、培訓對象

全市國中學校主管本學科教學的副校長和所有的任課教師。

四、培訓內容與方法

（一）理論講座

1.解讀大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系、《大慶精神鐵人精神進校園進課堂工程實施方案》、《大慶精神鐵人精神教育課程標準（國中）》、《大慶精神鐵人精神教育》（國中學生用書）、《大慶精神鐵人精神教育》（國中教師用書）。

授課人：大慶教師進修學院科研所程春英。

2. 大慶精神鐵人精神教育教材編寫意圖和及教學建議，編者在選材與潤色過程中的心靈洗禮與真情實感。

授課人：大慶市第六十九中學孫麗。

（二）教學觀摩

首先是觀摩教學活動，然後講課教師説課，最後教材編寫人員與聽課教師互動。

授課人：大慶市萬寶學校王勇。

四、培訓時間

培訓時間：XX年3月12日。上午8點30分報到，8點50分正式上課。上午：8點50分到12點理論講座；下午：13點30分到14點25分教學觀摩活動，14點40分到15點40分授課教師説課，教材編寫人員與聽課教師互動。

五、培訓地點

大慶市萬寶學校（大慶市東風新村萬寶三區中寶路1號，慶客隆向東走100米）6樓階梯教室。

六、培訓要求

（一）高度重視

市委市政府、市教育局領導高度重視大慶精神鐵人精神教育任課教師培訓工作，本次培訓不收取任何費用，免費安排午餐。

各縣區、國中學校要站在推進大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作的高度，正確認識高度重視此次培訓的重要性，安排好任課教師的工作，確保全體任課先培訓後上崗。

（二）認真學習

大慶精神鐵人精神教育任課教師要遵守培訓時間，認真聽課、用心思考、積極互動，努力豐富專業知識、提高教學能力。

（三）精心準備

培訓組織者要合理安排有關培訓事宜，熱心為學員服務，確保培訓有用、有效。

授課教師要精心準備教學內容、合理設計教學過程，確保高水平達成培訓目標。

教師培訓方案 篇5

一、指導思想：

為了切實提學校教師的理論素養和業務能力，根據上級工作要求，結合我校實際，在20xx年暑期實施各種形式的教師培訓。

二、主要培訓任務：

以《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》為指導，緊緊圍繞“造就一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的專業化教師隊伍”的整體目標，採取分類實施責任到人的辦法，促使我校教師的思想素質和業務水平得以提高。

三、培訓形式及內容

（一）凌度市集中培訓

1、新任教師培訓。xx參加凌度市二班的培訓。培訓時間：20xx年7月22日至24日，

2、教研組長培訓。xx參加一班的培訓。培訓時間：20xx年7月26日至28日。

（二）20xx年xx省“農村教師素質提高工程”培訓

1、國中大家唱大家跳藝術輔導教師培訓

參訓教師：xx

報到地點：xx音樂學院紫陽路校區（解放路255號）。

培訓時間：7月15日—22日（7月15日報到）。

2、國中班主任培訓

參訓教師：xx

報到地點：xx大學4號教學樓一樓大廳。

培訓時間：7月12日—16日（7月11日報到）。

3國中思品骨幹教師培訓

參訓教師：xx

報到地點：xx科技大學東校區韻苑體育館。

培訓時間：7月10日—17日（7月10日報到）。

（三）第二十四期省級普通話水平測試員資格考核培訓

參訓教師：xx

培訓時間：20xx年7月3日至10日，

報到時間：20xx年7月3日全天；

地點：xx皇冠大酒店（原xx招生大廈），xx市xx區xx路28號首義園後。

（四）校本培訓

1、培訓時間：20xx年8月20日至8月27日。

2、組織形式：在學校或中心學校集中培訓。

3、參訓人員：全體教職員工。

4、培訓內容：

（1）動員報告及學習國家及xx省中長期教育改革與發展規劃綱要。

負責人：xx

時間：8月20日

上午：8：00———11：00集中培訓

下午：3：00——5：00分組討論，寫心得體會

（2）教師職業道德教育及班主任培訓。

負責人：xx

時間：8月21—23日

上午8：00————11：00集中培訓

下午：3：00—5：00分組討論，寫心得體會

（3）教師業務培訓。

負責人：xx

時間：8月24—8月26

上午：8：00————11：00集中培訓

下午：3：00———5：00分組討論，寫心得體會

（4）總結及開學工作安排

負責人：xx

時間：8月27日

上午：8：00———11：00集中總結

下午：3：00———5：00個人整理學習筆記和心得體會上交存檔。

四、工作要求

1、提高認識，精心準備。學校教職員工要充分認識教師培訓的重要性和緊迫性，要以創建“學習型校園”、爭當“學習型教師”、“人民滿意教師”為目標，按照各級暑期教師培訓工作的統一安排，精心準備，並將校本培訓的講稿與8月5日前報學校培訓領導小組主要負責人檢查。

2、強化管理，注重實效。學校成立20xx年暑期培訓領導小組。

組長：xx

副組長：xx

組員：xx

3、嚴明紀律，強化責任。學校採取分塊包乾，責任到人的辦法對各級各項培訓進行跟蹤管理。校本培訓學校制定專人負責考勤和學習表現記載。對無故不參加培訓或不遵守學習紀律、不服從培訓管理、造成惡劣影響的個人，取消年度評先評優資格，並將培訓表現納入到年度個人績效考核。

教師培訓方案 篇6

為全面實施遠程教育工程，推動我校教育教學的信息化進程，現就我校現代遠程教育工程教師培訓工作如下安排：

一、目的意義

以計算機為代表的多媒體信息技術已經走入課堂，但目前我校教師的計算機水平極不平衡，不能將計算機技術應用於教育教學工作，影響着教師教學觀念的更新及教學內容、教學方法、教學手段更新的步伐，為此我校在積極參加市教育局組織培訓的基礎上對全體教師進行一次以計算機應用為內容的培訓工作，使廣大教師儘快掌握以計算機應用技術為核心的現代教育技術，以此更加深入的開展我校的現代遠程教育工程。

二、培訓目的

今年的培訓根據學校的工作需要，結合教師繼續教育工程對所有教師分層次分階段進行，使每一位參訓者在原有的基礎上得到進一步的提高，並將信息技術運用於教育教學之中。

1、

總體目標：到20xx年9月，在我校全體教師中開展以計算機應用技術為核心的現代教育技術培訓，使全體教師中能夠運用計算機技術進行教育教學。

2、分類目標

①

網絡管理人員：瞭解並掌握計算機基礎知識和多媒體技術；計算機網絡的發展、分類及應用；國內國際網，的接入，發送電子郵件，查詢信息、獲取網上資源及維護。

② 衞星資源接收管理員：掌握計算機的基本知識、基本原理和操作方法、多媒體技術，的接入、資源下載、信息查詢、獲取網上資源等。

③

信息技術專任教師（骨幹教師）：能掌握基本的操作技術；能使用計算機輔助教學軟件進行教學；能指導學生用計算機處理信息和學習，能運用計算機網絡進行信息查詢、交流和學習。

④

其他教師：掌握一定的計算機基本知識、基本原理和操作方法；瞭解計算機輔助教育理論；能選擇與評估計算機輔助教學軟件；能編寫計算機輔助教學軟件腳本，能製作一般的課件進行計算機輔助教學，能順利通過省繼教辦組織的統一考試。

三、實施步驟和方法

1、 培訓內容、時間及形式

①

網絡管理人員、衞星資源接收管理人員、信息技術專任教師由市教育局組織培訓，具體內容、時間形式按市教育局安排進行，參訓人員根據培訓的內容臨時通知。

②

校內教師的培訓工作主要以省繼教辦下發的《信息技術基礎》為主要內容，學校每天定時開放計算機教室一小時以上，每週的星期二四安排輔導教師根據教材內容進行面授輔導，其餘時間自學自練，輔導教師到堂指導。

2．培訓要求

①參加市級以上的教師要自始至終參加上級主觀部門的培訓，回校以後負責校內計算機及其網絡的管理，維護和教師的培訓的工作，因培訓學習中不認真而不能勝任工作的，除了不能報銷一切差旅費外，並追究相關責任。

②負責校內培訓的輔導教師要提前寫好培訓講稿，培訓完後交學校繼教辦統一存檔。

③校內培訓期間，嚴格培訓考勤制度，每一次培訓均按一節課計算。因學習不認真而影響其《信息技術》考試成績的，後果自負。

教師培訓方案 篇7

一、指導思想

為打造一支素質優良、業務精湛的教師隊伍，通過教師大練教學基本功活動，牢固樹立“以質興教”的教育質量意識，在全縣掀起大練教學基本功的高潮。通過此項活動，不斷提高教師的業務素質和職業技能，更好地勝任教育教學工作，更好的適應素質教育的需要。

二、訓練內容

教師基本功，包括三筆、一話、一機，具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機。

三、訓練目標

1.教師普通話：語文教師要持有二級甲等證書，其他教師要持有二級乙等證書。證書要求，XX年6月15日之前頒發的證書，有效期5年，都已經過期；XX年6月15日之後頒發的證書，期限暫時未定，證書都有效。師生在校都要講普通話，讓普通話成為校園語言。

2. 教師硬筆字：寫字姿勢、執筆方法正確。字寫得端正、規範，筆畫圓潤勁爽，線條爽朗，形態美觀，行筆流暢，筆法起、行、結、提按、方圓、轉折、快行、慢行等較好，變化自然；結構合理、嚴謹，重心平穩，舒展，主筆突出，點畫呼應，用筆到位，能按照書法結體的法則，講究字型的造型美觀，有明顯的節奏感。並且有豐富的變化。比例適當，大小均勻，卷面整潔。

3.教師毛筆字：有正確的書寫姿勢，比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、頓挫、力度、節奏等變化。模仿原帖筆法、結構準確，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關係，逐步做到筆畫規範，結構勻稱，端正美觀。

4.教師計算機：

（1）windows操作系統

文件或文件夾的新建、刪除、移動、複製、重命名；能用電腦自帶的搜索功能搜索需要的文件或文件夾；能隱藏文件或文件夾。

（2）字表處理

使用word或wps進行文字錄入，在一定時間內輸入漢字的速度要達到30字/分鐘；能修改錯字、進行查找、替換；能進行文字塊的複製、粘貼和移動；在文檔中插入表格、圖片、藝術字、自選圖形等，並能對文字環繞方式進行設置；設置文字的字體、字號、字色；段落中字距、行間距的設置；頁眉、頁腳的設置；打印前的“頁面設置”（如頁邊距、紙張大小、紙張方向等）；打印文檔。

（3）數據處理

使用數據處理工具（如excel等）進行簡單的數據處理。

進行數據的錄入、排序、篩選、查找、替換；能對單元格格式進行設置（合併單元格、設置邊框、文本對齊方式、數字格式設置）；對在單元格中對數據進行復制、粘貼、移動；能對數據進行求和、算平均數；能做出簡單的圖表分析；打印區域的設置；打印表格。

(4) 多媒體工具

掌握一種多媒體工具（如powerpoint）進行簡單的多媒體制作。

在幻燈片中錄入文字，插入圖片，藝術字、文本框等並能設置文字環繞；插入空白幻燈片；設置動畫效果；插入聲音文件；設置幻燈片切換方式；打印幻燈片；放映幻燈片。

(5) 網絡基本技能操作

能使用常用瀏覽器（如ie、360、搜狗等）瀏覽網頁、搜索並下載網絡上的信息；能發送電子郵件；能用電子郵件發送文件；能使用一種即時通信工具（如qq、飛信、skype等）與他人進行交流。

5.教育學生書寫應達到的目標：

(1)硬筆

掌握執筆要領，書寫姿勢正確，學習正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養成“提筆就是練字時”的習慣。