學前班拼音教案上
教學目標:剛開始接觸到漢語拼音的小朋友,難免會在心裏面對於這種教學理念產生牴觸情緒。通過卡片教學進行輔助授課,能夠調動孩子們的積極性,讓越來越多的小孩子感受到拼音的重要作用。
教學準備:準備a、o、e、i、u、v這些單韻母的卡片,然後分別在上面進行一聲到四聲上的標註,將這些聲調進行更好的展現,方便小朋友們進行閲讀和查看。
教學過程:1、老師為了能夠培養孩子們對於拼音的興趣,需要的是在漢字的教學過程中進行深入表達,比如我國的漢字要想學習明白,則需要在拼音上進行掌握和了解。這對於吸引目光,在注意力的集中方面帶來提高還是有幫助的。
2、將漢語拼音的卡片呈現在孩子們面前,讓他們發揮想象力在最短的時間內將這些韻母記住,然後再進行發聲練習。
3、在進行練習過程中,要培養孩子們張嘴開口説話的方式前來選擇,一邊大聲的跟隨老師的語速進行練習,一邊在腦海當中進行記憶。
4、在練習二十分鐘之後,採用搶答的遊戲方式,來鍛鍊孩子們的反應能力,並且可以二次加深單韻母四聲讀法的練習訓練,對於答題好的`朋友,老師可以給予全班表揚的方式,來鼓勵更多學生參與到搶答環節中來。
結束: 拼音對於孩子們來説是一大難關,通過這種結合遊戲和卡片教學的方式,能夠在最短的時間內讓孩子們掌握到娛樂的技巧和方向,是目前眾多朋友都在選擇的目標。
學前班拼音教案上(一)複習檢查。
1、卡片認讀聲母:b p m f,這些字母我們稱它們什麼?(聲母)聲母一般都站在音節的最前面。
2、認讀韻母卡片,這些字母我們稱它們為什麼?(單韻母)再人帶調韻母,教師講解:聲調都標在韻母上面。
3、複習帶調音節bá pá bà mā mù bù mǒ等。
4、認讀生字和詞語:爸、媽、我、爸爸、媽媽
(二)導入新課。
這節課,我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比,看哪個小朋友最認真,最聰明,學得最好,讀得最準。
(三)教學聲母d。
1、看投影説話引出d:圖上畫了什麼?它會發出什麼聲音?説話:鼓棒敲鼓,咚咚咚。
師引出:鼓聲“咚”的聲母就是d,板書:d。
2、教學d的發音,記清形。
(1)聽:教師示範發音,舌尖頂住上顎,堵住氣流,然後舌尖突然離開,讓氣流衝出來。
(2)看:教師範讀時的口形,發音部位。
(3)讀:領讀,齊讀,正音。
(4)記:馬蹄聲響 d d d 像個反6 d d d 左下半圓 d d d
3、教學d的書寫。
(1)範寫:兩筆寫成,半圓也在2樓。
(2)書空:作業本上寫三個。
4、教學d與單韻母組成的音節。
(1)板書d,聲母是→d。板書ì,韻母是→ì。聲音不中斷,緊接着帶出ì,直呼→dì。板書:dì。
(2)開火車讀di的四聲,組詞讀。
(四)做課中操。
(五)教學聲母t。
1、出示雨傘,引出t:請同學看彎彎的傘柄,今天我們要學的第二個聲母 “t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書:t,將雨傘打開,傘面張開後,在傘柄上加一橫,就是t了。
2、教學t的發音,記清形。
(1)看、聽:用薄紙放在嘴前,示範d t的區別。(發t時,嘴裏有一股氣送出。)p、t一樣。
(2)讀、記:領讀、輪讀、正音。順口溜記:傘柄朝下t t t。
3、指導t的書寫。
4、拼讀t與單韻母組成的音節。
(1) t---ī---tī誰會讀?t---ū---tū?
(2)拼讀ta te ti tu及四聲連讀。
(六)鞏固複習。
1、卡片讀d t。
2、對比讀:b---p---d f---t (念順口溜,做動作強化記憶。)
3、看實物猜字母。
拿一把小花傘,傘柄朝上,(f),傘柄朝下,(t),學生讀字母。
學前班拼音教案上教學過程:
(一)複習檢查。
1、卡片認讀:z c s這三個字母叫什麼?zi ci si呢?發音時要注意什麼?(發音時,舌頭是伸直的,舌尖抵住上齒背後。)
2、拼讀音節:板畫蘋果樹,在蘋果上分別填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音節,做摘果子游戲。
(二)明確教學目標。
今天繼續學習四個聲母和四個整體認讀音節。發音時要把舌頭輕輕翹起來,看誰最先學會。(教師手心向上,指尖稍稍翹起。)
(三)教學zh ch sh r四個聲母,及其相對應的整體認讀音節。
1、教學zh和zhi。
(1)看插圖説話引出 zh:誰坐在什麼地方幹什麼?(聽話説話:媽媽坐在椅子上織毛衣。)
織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書zh
(2)教師範讀,講解要領:舌尖平伸,抵在上齒背後,我們叫它“平舌音”。今天學的聲母發音方法與它們不同,要把舌尖翹起來,我們叫它“翹舌音”。
(3)z —zh對比讀,zh比平舌音的z多了什麼?“h”在這兒不念h,也不能和前面的z分開,z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。
(4)聲母 zh讀得輕短些,整體認讀音節zhi要讀得響亮些、長些。zh—zhi對比讀。
2、從扶到放,學習聲母ch sh和整體認讀音節chi shi。
(1)出示插圖:圖上畫着誰?他在幹什麼?(丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。)
(2)通過剛才的學習,我們已經知道h這把椅子在翹舌音中表示發音時要把舌尖輕輕翹起來,頂住硬齶前部,請大家準備好,把舌尖輕輕翹起來,讀ch。(示範發音,發ch時是要送氣的。)
(3)怎麼記住 ch的字形呢?(c加椅子ch ch ch )
(4)誰會念s後面有翹舌音標誌h的聲母(指sh)?
(5)出示插圖:小獅子站在什麼地方?“獅”的聲母就是sh。開火車讀準sh音。
(6)出示整體認讀音節zhi,指名讀。出示:zhi chi shi,想一想後面兩個應該怎麼讀?(讀得又響又長。)
(7)對比讀:zh—zhi ch—chi sh—shi
3、教學r和ri。
(1)出示插圖:圖上畫着什麼?小苗為什麼會發芽?(小苗在太陽的照耀下,發出了嫩葉。)太陽照耀大地,太陽用一個字説是→日,日讀成第一聲,再輕短一些,就是聲母r,板書r。
(2)教師示範讀、領讀、齊讀、開火車讀。
(3)怎樣記住r,教順口溜:一輪紅日r r r,小苗發芽r r r。
(4)r—ri對比讀。
(四)指導書寫,並書空。
聲母zh ch sh是兩個字母組成的,書寫時要靠攏。
(五)練習zhi chi shi ri的四聲,並帶着詞語讀。
(六)鞏固練習。
(七)小結。
這節課,小朋友們都學得很好,我們又學會了四個聲母和四個整體認讀音節。