老師個人簡介範文

老師個人簡介範文1

各位考官：

你們好，我叫xxx，是一名國小高年級數學教師。XX年畢業於xxx學院國小教育(理科)專業。至今已有四年時間了，在這段時間裏我一直從事教育工作，先後在xxx國小、張家港市紅蕾學校任教，曾擔任數學教研組長和辦公室主任。xxx市東方外語培訓學校任國小五年級數學教師。四年的教學讓我更加熱愛教師這個神聖的職業同時這四年的付出也收穫了很多。下面我就從接受師範教育、從事教學工作、繼續深造三方面介紹一下自己：

一、接受師範教育方面

我於2XXX年考取xxx學院國小教育專業，同年獲校三等獎學金;

XX年獲校級自然科學知識競賽二等獎，被評為校級“優秀團員”;

XX年獲校級數學競賽二等獎，xxx市青少年科技創新大賽二等獎;

XX年被評為校級“三好學生”;

XX年1月考取xxx師範學院數學系。

二、從事教學工作方面

畢業後受聘到xxx國小任教擔任國小六年級數學教師兼班主任本着對學生負責的工作態度我積極鑽研教材、認真撰寫教案切實上好每節課。由於我的執着與努力，班上的學生成績一直在年級評比中領先。XX年我被春暉國小平為“優秀教師”並提為數學教研組長。

XX年7月隨女友離開家鄉，受聘至張家港市紅蕾學校，擔任五年級(2)班主任和兩個班數學教學工作，業餘在張家港市東萊國小學習先進的教學經驗，由於我的辛勤付出我所教的學科在期末市教育局調研中取得了優異的成績。同時被學校提拔為數學教研組長兼辦公室主任，同年底被評為“優秀教師”。

XX年再次被學校評為“優秀教師”

XX年9月應聘至義烏市東方外國語培訓學校任國小五年級數學教師一個學期的教輔工作贏得了學生家長的高度滿意。

XX年1月因家中有事離開義烏市東方外國語培訓學校。

現剛處理完家中的.瑣事目前正在求職階段。

三、繼續教育(培訓)方面

本着對教育事業的執着追求，我於XX年參加普通專升本考試被xxxx師範學院數學系錄取，因家庭原因未能如願，但我沒有放棄學業，XX年1XX我再次參加成人專升本考試，被xxxx師範學院數學系錄取，經過三年的努力我順利的完成了本科段的學習。

XX年6月參加xxx市國小數學奧數班學習並順利結業，

XX年9參加xxx市國小數學建模培訓順利結業。

XX年12月參加xxx市東方外語培訓學校舉行的《班級管理與溝通》講座。

這些都只能代表過去，如果有幸能夠進入到貴校工作，相信我能夠做得更好。

我的自我介紹完畢，謝謝大家!

老師個人簡介範文2

教學基本功紮實，注重實效，善於反思。數次在省、市級教學比賽中獲獎，曾獲得市級優秀少先隊輔導員，省教師基本功比賽二等獎，全國國小作文範文寫作比賽一等獎等，撰寫多篇論文獲省市級獎勵，輔導學生多次獲獎。多篇論文在省市論文評比中獲獎，指導學生在全國、省市級各類刊物上發表作文一百餘篇。先後編寫發行了《中國小作文步步高》、《三維橋訓練》、《國小語文精講精練精測》等叢書。

現擔任三(3)班語文老師、班主任。

老師個人簡介範文3

尊敬的各位評委老師：

大家上午好。我是第十一組15號選手，本科就讀於生物技術專業。從小，我就立志成為一名優秀的人民老師，可以幫助孩子們答疑解惑，掃除求學道路上的障礙。我嚴格要求自己，提升自己各方面的素質，以期待着將來可以走上這三尺講台，完成自己的理想，幫助更多孩子實現他們的理想。下面我將從三個方面闡述我此次參加生物類老師資格所具備的.優勢，一，我大學所學的本科專業是生物技術，通過對生物類根底知識和實驗技能的系統學習，為我將來就學生學習生物方面所遇到的問題進展答疑解惑提供了理論根底。

二，大學期間，我積極參與社會教學，陽光支教，老師職業技能培訓等活動為我提供了豐富的理論經歷，使我有時機將理論和理論結合，可以沉着的對課堂上發生的任何問題隨機應變。

三、通過對教育學、教育心理學、老師職業道德等內容的系統學習，我對老師又有了更深層次的認識，並有幸通過今年的老師資格證筆試。假設我今天可以通過此次面試，那麼我將以實際行動將人師表敬業奉獻的精神踐行貫徹到底。即使我沒有通過，我也會嚴格要求自己，使自己離老師的標準近一點，更近一點。今天，我所要講的內容選自人教版高中生物必修一XXXX，下面開場我的授課環節。

老師個人簡介範文4

我叫xxx，女，1975年12月出生，1994年畢業於平頂山師範學校普師專業。中學一級教師，本科文憑。從教17年來，我一直站在教育工作的最前沿，從事英語教學工作。我對英語情有獨鍾，我愛説愛用英語。生動活波的英語課堂是展現我人生風采的陣地。我在1994—20xx年在夏李鄉第一初級中學教國中畢業班英語12年，年年成績都很拔尖。20xx年至今在夏李鄉實驗學校教國小五六級的英語。去年我在“國培計劃—中西部農村骨幹教師培訓項目”這項活動中取得了優異成績，獲得了“北京大學優秀畢業生”的光榮稱號。我認真貫徹黨的教育方針，忠於職守，兢兢業業，勤學上進。基礎教育改革實施以來，我積極投入到新課程改革的工作之中，在課改方面進行探究，反思，並取得了可喜的成效，積累了一些經驗。我製作的課件被評為市級優秀課件。我多次獲得縣級優秀教師，縣骨幹教師的稱號，我擔任着我校英語組組長，是我校的英語學科帶頭人。

“把書較薄，把學生教活”是我的座右銘。我認為，當今社會的老師應該是學習型，研究型的老師。要善於接受新事物，合理利用新科技，才能培養出符合社會需求的新型人才。新課改進行以來，為了提高自己的業務素質，我經常參加市，縣的各級課改培訓。利用課餘時間學習《新課程標準》等與課改相關的書，並將所學習的培訓內容很好的應用到了自己的課堂上。在參加課改期間，我以新的課程觀，新的教學觀，新的學生觀，新的發展觀來看待學生，細緻備課，備教材，備學情。在教學中不斷探索新的授課形式，採用探究式教學法，讓學生自己去探索，發現，總結，力求每節課都能在教學新理念，教學環節，教學手段上有新突破。使教與學成為一種新型的互動關係，教師和學生是合作伙伴，在平等，愉快，和諧的氣氛中提高學生的學習興趣和效率。

為了讓課程改革的新理念在英語課堂中開花結果，我刻苦鑽研多媒體教學知識，跟據國小生的`心理特點，精心設計多樣化的教學活動，製作出精美的課件，用多媒體來刺激他們學習英語的興趣，提高他們學習英語的激情。多媒體為他們創設輕鬆和諧的英語學習氛圍，取得了高效的教學效果。我的《Thestoryoftherain》課件把有關水循環的過程和英語完美的結合起來，生動形象，效果很好，得到了師生的讚譽，並獲得市級課件製作一等獎。我每次在上完課後認真聽其他有經驗的教師評課，希望能從評課中得到啟發，好更好的調整教法，積累經驗。我在實驗、反思、調整、改進、再實驗中一步步成長為我校的課程改革的帶頭人。我認為在課堂上不但要教給學生知識，還要交給他們生存意識，讓他們在合作探究中去體會去鍛鍊，讓他們學會合作，學會與人相處，學會用腦，學會取捨學會做人。

這些活動的進行也是新課改在英語教學中的一個體現，突出了新課改的方向。除了認真搞好自己的課堂教學外，我還參加了學校組織的課題研究，一直致力於對農村英語教育的研究，現在已經積累了很多有價值的經驗。我的經驗論文《讓電教媒體為英語課堂增光彩》、《如何提高學生的聽説能力》、《品位朗讀》等獲得了市及論文一等獎。我的各種公開課更是家常便飯，輕車熟路。特別是我講的六年級上冊Unit6ThestoryoftherainPartALet’slearn獲得市級電教課一等獎。在我的幫帶下，我校的老師都再向研究型靠攏。我為我校培養了大批年輕的骨幹教師。為我校的英語課程的蓬勃發展奠定了良好的基礎。

在這17年的工作中，我勤懇敬業。一直是踏踏實實的工作，老老實實的做人，從不辜負領導和同事們對我的信任。面對未來，我有很多美好的打算和計劃，我將繼續致力於尋找和探索適合農村孩子學習英語的方法，積累出更多的有價值的經驗，並將其與大家分享。爭取在新課改方面取得更大的收穫和進步，為我縣和我校的英語課程的蓬勃發展貢獻出更大的力量，在我平凡而神聖的工作崗位上，用自己的雙手和智慧塑造更加燦爛輝煌的明天。

老師個人簡介範文5

工作中我不斷鑽研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召幼兒，以樸實端莊的人民教師形象教育幼兒，做到了為人師表，修德修才。

教育工作中，我把課前精備、課上精講、課後精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間裏的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課後精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。

課前精備，是指上課前把功夫下在深入鑽研教材，廣泛蒐集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，並促使學生最快地轉化為能力”。

課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。課後精練，是指在課後作業的安排上，本着質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業數量。教學中我認真的調查研究，虛心向同仁學習，對五中的老教師們，我一個一個地拜訪求教。不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快，班級管理中我能夠創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態度，具有能激發學生創造渴望的教學藝術。應該把學生看成學習的主人，對好質疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態度。

要鼓勵學生超過教師，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性；長期的教學生涯中我一直遵循的準則是：千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人。注重研究教學規律，精心組織教學，受到學生們的普遍好評，我大膽改革勞動技術課的教學模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式並存，活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現代化手段，增強了教學直觀性、趣味性。作出了可貴的探索。

學習是手段，創造才是目的。在教育學生時我以培養能力，發展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創造力的培養為突破口，以地理課堂教學為主陣地，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創造力培養的教學原理、原則與策略，學生思維能力及創造力培養是時代的需要。

一是注重提高學生的自學能力；

二是提高學生的參與意識；

三是能使學生養成不盲目接受、深入思考、敢於否定、勇於發表見解的優良心理品質，培養了學生創造性思維能力。

學生思維力、創造力的培養，主渠道是課堂教學。要最大限度地發揚課堂民主，調動學生參與學習的積極性，創設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑，敢於標新立異。採用“引導式”，充分發揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發揮的天地，説己之慾説，寫己之慾寫，提供其積極參與的'思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態，從而誘發潛在的創造智能，使思維趨於活躍，使靈氣得到解放。

有一句話：“空無一物的袋子是難在現代科學迅速發展的今天，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到地理教學內容上來。“我始終是教育教學戰線上的一名新兵。”我總是用這樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。正是一直有這樣的業務上的飢餓感，培育努力學習，在學習中探索的習慣。並常以自己的讀書行動體會去感染學生，薰陶學生。由於自身文化底藴逐漸厚實，憑着對教育事業的摯愛深情，憑着“幹什麼都要爭第一，樣樣工作爭優異”的強烈事業心，我針對地理教學中存在的弊端，結合自己的教學實踐，進行了大膽的教學改革，創造了許多成功的經驗。

我們認為：讀書，是凸現地理教學邊緣性特徵，實現地理教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創造提供原材料，而且能夠啟發地理教師創造的靈感。

老師個人簡介範文6

基本信息

真實姓名：xxx

性別：女

年齡：22歲

身高：165CM

婚姻狀況：未婚

户籍所在：貴陽

最高學歷：本科

工作經驗：3-5年

聯繫地址：雲巖區三橋

求職意向

最近工作過的職位：音樂教師

期望工作地：貴州省/貴陽市

期望崗位性質：全職

期望月薪：面議

期望從事的`崗位：職業技術教師,中學教師,國小教師,教育培訓,兼職教師,高等教育

期望從事的行業：教育/培訓

技能特長

技能特長：音樂表演專業特長古箏畫畫

教育經歷

貴州大學(本科)

起止年月：20xx年9月至20xx年7月

學校名稱：貴州大學

專業名稱：音樂表演

獲得學歷：本科

工作經歷

琴行-古箏教師

起止日期：20xx年1月至20xx年7月

企業名稱：琴行

從事職位：古箏教師

業績表現：20xx年，多次帶學生參加比賽被評為優秀指導教師獎

企業介紹：