教師實習心得錦集（15篇）
某些事情讓我們心裏有了一些心得後，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎麼寫心得體會了嗎？下面是小編整理的教師實習心得，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
教師實習心得1
在接近尾聲的大學實習中，回想這個學期實習的種種經歷，真是百感交集，收穫頗多、
一、實習結果：
通過近四個月的教學實習，所教班級的學生特點基本瞭解。在音樂教學中，由於傳統的音樂教育沿用的是一種以學科為中心的教學模式，加上課堂中教師們習慣“滿堂灌”，是學生們感到學習音樂的枯燥，久而久之形成了一種現象就是學生們不愛上音樂課。音樂是帶給人歡樂與動力的課程。我會秉承這種理念結合新課標“以音樂審美體驗為核心，使學習內容生動有趣，豐富多彩”的基本理念為指導。讓同學們更加喜歡上音樂課，動員大家的興趣。讓同學們在上音樂課的同時放鬆在文化課上帶來的壓力。
二、實習體會：
1、我感覺到教師的言行直接影響和感染着學生。作為教師必須加強自身修養，提高自身素質具備一種奮發向上，積極進取的敬業精神，教師良好的言談舉止，會給學生樹立一個好的'形象，再加上教師規範的動作手勢，行走坐卧、外在儀表和豐富內涵，是學生在潛移默化中受到薰陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。
2、音樂教學中，教師最能影響學生的是她的親和力和與同學們之間的互動。
例如我在上音樂課的時候，我會給學生們放一段視頻或做一個小遊戲來調動這節音樂課的興趣。這樣能夠使我的課程能夠很好地完成，學生們也能在輕鬆的環境下學習到知識。
3、音樂課這門課本身的課程性質就是讓老師用她的行為去感染學生，所以她沒有文化老師那樣的嚴謹。音樂教師會用自己的快樂女去吸引學生們學習，這也許是上音樂課所帶來的不同效果。看着孩子們在音樂課上放聲的歌唱，大聲的笑，我感覺到很快樂。
4、音樂不僅能帶來歡樂，放鬆自我而且是陶冶情操培養人興趣的一門課程。在實習中我儘量讓學生們能在歡快的氣氛中學習到音樂知識。讓他們瞭解音樂背後的故事。
三、支教心得
來應縣三中已經過去了三個多月了，時間過得真快，我們的實習即將接近尾聲。在這一個學期的實習過程中我經歷了很多，也收穫了很多。從剛開始的陌生變得熟悉，我現在講課已經比剛開始實習時要進步的很多。剛開始代課老師的悉心指導給了我很大的幫助。剛來到學校，我有些不適應，當了二十年的學生一下子轉換成了教師，這個角色的轉變對於我來説也是一大考驗。學校在這一點對我們很是照顧，每個實習老師都有一位經驗豐富的代課老師對我們的課程進行指導，在這一點上我們都很感謝學校。這裏對我印象最深的還是這裏的天氣，九月份來了之後，這裏已經基本上氣温在零度左右了。在炎熱的臨汾待慣了之後，還有些不適應應縣的天氣。學校的住宿與吃飯都很好，校長和主任都很關心我們，感謝學校的關心。
音樂能給人帶來快樂和動力的。在實習的這幾個月裏，與學生們的相處非常的開心，雖然在課堂中會出現一些小鬧劇。但我認為，國中的孩子正是由不成熟走向成熟的階段，這個階段的孩子多少會有自己的個性，從他們身上也讓我學到了書本上學不到的東西。為我以後真正成為教師這份職業有了一個很好的經驗。同學們能在音樂課上大膽的表現自己，唱出他們心中的歌。
我非常感謝學校能給我這一次實習的機會，我非常的珍惜它。這次機會是我們從學生的角色轉變成為教師這個職業最好的機會。這是我人生的一次轉變，也是對我在大學期間知識掌握測驗最好的方法，相信可以給自己交一份滿意的答卷。在剩下的實習的日子裏我會積極努力完成教學，虛心向代課老師請教，儘自己的努力完成好課程。
教師實習心得2
庚子鼠年來臨,一場突如其來的重大疫情出現在我國,新型冠狀病毒肺炎撲面而來,嚴重威脅了人民羣眾的生命安全。今年是不平凡的一年，今天更是特別的一天。受疫情影響，全國各地的學校都被迫延遲開學，每天關注新聞查看疫情動態。根據實際情況教育部組織全國的大學生一起聽直播課，這應該是迄今為止聽課人數最多的一堂課吧。本是一節普通的課，可上完課好久心裏依舊是老師PPT上的畫面，醫護人員和各地方誌願者為了這場“戰爭”積極投身前線。他們的`臉上是戴口罩和護目鏡留下的紅印，有的被磨出水泡甚至是直接磨破，短暫的休息又穿上悶熱的防護服一間病房一間病房查看，一個患者一個患者的問候。留給患者的是温暖，他們自己確實疲憊又不可鬆懈的重任。
都説新時代重任在我們肩上，只有不懼風雨，才會在困難中找到曙光。九零後都是温室中的花朵，是最幸福的一代，在親友面前撒嬌、賣萌、裝嗲，但當祖國需要的那一刻，他們不再是孩子，穿上戰袍成了一線的主力軍。每一位青年人都胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德。一批批青年人在出徵那天一夜長大，完成了人生的蜕變。
教師實習心得3
實習兩個月以來，我通過給學生們上課，帶學生們學習，不斷反思自己的教學，總結了很多自己的經驗。現在的學生學習新事物很方便，學生有可能看到的比教師多，課本內容已經不能滿足學生的好奇心，教師不能照本宣科，我要利用好現代技術，借用媒體網絡引領學生學習新事物，與學生共同學習，共同進步。三四年級這個階段的學生好奇心極強，要給他們聽有趣的事物他們才會安靜下來聽，還需要找更多有趣的圖片視頻等提起他們課上的興趣，同時也要反思自己，語言方面也要增加趣味性。課堂活動太少，每節課要設置起碼兩種課堂活動。
每個班的學生水平各不相同，有的學生要求提問高難度的問題，説明我對學情把握的不準確，我會及時修改問題，提高問題難度，適當的難度有利於提升學生的.學習動機。
我精心準備課件卻發現做了很多頁的課件反而學生們不能集中精力，到後來的內容學生們都無心再盯着PPT。還是要精簡課件，把內容濃縮，多設計一些他們感興趣的活動。課堂要有獎勵有懲罰，不然學生們會無視紀律，導致課堂低效。天氣熱了學生們很浮躁，上課不能靜下來，有必要的話要和班主任溝通一下讓學生們冷靜下來的有效策略。
課上給學生播放加速版植物生長過程視頻時，我自認為給他們看看植物的生長他們會很感興趣的看，沒想到他們問出了一堆問題，我一個都沒有回答上來。裏面的多種多樣的植物我都不認識，學生問是不是某些植物，我只回答不是，並不能給出正確回答。之後不管是授課內容還是圖片或者視頻，都要提前瞭解清楚，設想學生可能提出的問題，避免出現這種情況。
有一次連有兩節課是班裏的多媒體出現故障，播放不了課件和視頻，整個安排就打亂了。我臨時改為講授課，但是一節課的內容只用了半節課就講完了，剩下的時間出現了空堂，沒有準備，不知道講完課該安排些什麼內容，我臨時讓他們寫作業，但是班裏的紀律很亂，是兩節很失敗的課。我反思我自己，所有的課堂形式雖然不單一，但是過於依賴媒體，沒有想過出現媒體故障的狀況應該怎麼做，沒有安排備選方案。我在今後備課時每一課都要準備兩套方案，一個多媒體正常使用的教學設計，一個多媒體不能用的教學設計，避免今天的狀況再次發生。
這段時間一直給學生穿插和課堂內容相關的動畫視頻，我發現再給他們播放純知識點的視頻，動畫的成分少的視頻，他們都開始聒噪，有看不下去的現象。我認為我應該在平時動畫和非動畫穿插着播放，不然學生課上會很依賴動畫視頻。視頻只是輔助教學內容的方法，還是要把課堂還給學生，讓學生在課堂充分發揮主體性，每個同學都參與進課堂。
在實驗室上課要上課前選小組長，管紀律用太長時間，應該在課前安排好。課程沒有明確又吸引學生的導入環節。教學目標應該明確，設置太多教學目標，沒有實現。兩個課時的內容放在了一節課講學生不好吸收。做實驗前實驗器材的使用方法一定要給學生強調，給學生做演示，強調器材使用的注意事項，要清楚讓學生觀察什麼，最後將實驗結果記錄在實驗報告單上。
上好一堂課需要精心準備每一個環節，我會不斷反思自己的不足，在今後的教學過程中注意這些問題，不斷改進，使問題越來越少，上課越來越順利，讓學生們在課堂上真真正正學到東西。
教師實習心得4
在賈老師力薦下，我開始了副班主任工作。我所帶的班是高一二班，這個班在高一年級屬於不錯的班，從學風、班風都非常不錯。我通過這段時間對班級的管理及與賈老師的探討中，對班級管理，對班主任工作又有了新的認識，總結了以下三點：
一、以身作則，為人師表
我國現代哲學家楊維説：“師者，人之模範也。”俄羅斯教育家車爾尼雪夫斯基説：“教師把學生造成什麼人，自己就應當是這種人。”作為班主任，以身示範的重要性顯得尤為重要。因為班主任是學生心中最崇高、最有威信的榜樣。要求學生做到的，教師首先要做到，而且要做的更好，更具有示範性。班主任的言行舉止，對學生的成長產生着潛移默化的影響和教育作用。身教，比批評、責罵和訓斥效果好得多。
因為這所學校，有走讀生，所以好多班級的早讀遲到現象特別嚴重。但高一二班的遲到情況幾乎沒有，我向賈老師請教，賈老師告訴我：他每天預備之前就到班裏了，沒有特殊情況不會遲到，本來班裏還有人遲到，後來遲到的人越來越少。我想這就是以身作則，為人師表的作用吧！
二、創建良好的班風
高一二班的成績名列前茅，學校組織的各種活動也頻頻拿獎，這就取決於高一二班的班風。班風是指一個班級的風氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現出班級的內在品格與外部形象，引領着班級未來發展的方向，對於班級建設具有重要的導向作用。自然班風越好，學生個體目標完善的需要就越迫切，他們會為維護集體榮譽、完善與發展集體而自覺地奮發努力。班風的好壞對班級的建設、學生的成長有着很大的影響。因此,班主任要培養良好班風,建立一個生機勃勃、團結向上、富有凝聚力的班集體。
三、努力做到公平，公正，公開
接手高一二班之後，就遇到了一個棘手的問題。數學老師拿着作業本找到我説：看看你們班最近的作業怎麼做的，太差了。我接過本子看，確實不像話，字跡潦草，塗抹嚴重，錯誤連篇。本來想嚴厲的批評一番，我一看名字，居然有班級前幾名，頓時不知道怎麼處理。於是向賈老師請教，賈老師説：世界上沒有一模一樣的兩片葉子，也沒有一模一樣的兩個人，作為國中生的他們更是千差萬別，他們有自己獨立的性格和特點。在處理班內事物和學生之間的矛盾的時候，尤其要注意這一點。很多成績不太好的學生，會有自卑的心理；而成績較好的學生則有不同程度的自滿心理。
前者在做錯事後往往已經做好了受批評的準備，如果我們不問原因直接處理，很有可能會讓他們產生逆反心理，有自暴自棄的想法，從而導致有可能損失一個有其他特長的人才；而後者在做錯事後往往會因自己的成績好而產生老師會偏袒的僥倖心理，如果我們不加以適時的.批評和開導，有可能會讓他們養成不好的習慣，從而不利於他們的成長。所以，在處理班內事物和矛盾的時候，應全面瞭解事件的整個經過，處理時做到公平，公正，該批評的堅決批評，不該批評的一定要避免，否者容易讓同學之間產生更大的矛盾，不利於團結和個人的成長髮展。
受到賈老師的指導後，我便知道自己應該怎麼做了。在課下我積極與他們溝通，問清楚作業的原因，認真的進行了教育。令我欣慰的是，在今後的作業中，他們都相當認真的完成了。通過這件事你，我發現了努力做到公平，公正，公開是多麼的重要。
高中學生，正處於身心發生鉅變的關鍵時期，此時的他們，因為身心的變化很容易導致心理的極速轉變，稍有不慎，有可能影響一生。所以，良好習慣和性格的養成，對於他們來説非常重要。而作為國中的班主任，學生在學校裏的父母，不僅任好自己的課，還擔負着正確引導學生的作用。正確引導學生，讓他們養成良好的習慣和性格，對他們以後的人生路打好堅實的基礎，也正是班主任工作的意義所在。下面我就自己任班主任以來的經歷和見聞淺談一下班主任工作的一些見解。
首先，我們要深入學生，瞭解學生，多與學生進行溝通交流，與每一位學生都有過單獨面對面的交談。只有瞭解了每個學生的性格特點，掌握了每一個學生的思想動向，掌握了每個學生心理的第一手資料，我們才能對每一個學生做到一對一的開導，把不利於學生髮展的苗頭消滅在萌芽狀態。
其次，我們要開好主題班會。在主題班會上，我們要有針對性的提出問題，解決問題，把班裏最近發生的事及時解決，該表揚的努力表揚，該批評的要做到照顧學生尊嚴式的不點名的批評。使大家認識到，對班級付出了，班級一定會記住他；做錯了，還有改正的機會，大家也沒有拋棄他，讓他重拾信心，能及時改正就是班級裏的好學生。另外，在主題班會上，多開展愛的教育和團結的教育。人的價值在於能給他人帶來多大的價值，真正的幸福感是得到大家的認可，而要得到大家的認可，就需要我們給他們帶來幫助，如果這個道理大家都懂得了，都懂得了人與人之間應相互幫助才能成功，那大家就會努力的去幫助他人，從而在自己需要幫助的時候也能得到大家的回報，那班內的團結不就是水到渠成，順理成章的了嗎？
以上就是我在頂崗實習期間，通過自己的積累和賈老師的指導，對班主任工作的一些認識。當然，這也只是我個人一點認識和經驗，肯定也存在着不少的不足和缺點，只要我們在對待學生時，能做到以身作則，付出我們的真心和愛，做到把每一個學生都當做未來的棟樑來對待和培養，那我們的目標就一定不會落空。
教師實習心得5
今天我們的學科指導老師進入了QQ羣裏給我們進行線上實習的遠程指導，同學們問問題都非常踴躍，指導老師魏國強老師也有些應接不暇。我從同學們的問題和老師給同學們的回答中也收穫良多。
我的收穫主要有兩個。
第一，與學生的`關係。這大概是大家都會思考的問題，我們是頂崗實習老師，我們應該是學生的良師益友，但首先我們應當注意我們的身份：老師。既然是老師，我們就應該注意與學生之間的距離。我們的年齡和學生們相差沒多少，學生可能就會把我們當成同齡人對待，而我們初出茅廬不知如何處理與學生的關係，很可能造成與學生距離太近，成為老教師眼裏沒個教師樣子的人；可是假如我們整天假裝嚴肅，一副生人勿近的樣子，這就可能會導致學生們感受不到我們的人格魅力，厭惡我們所教授的學科。線上指導老師魏國強老師説，作為一個老師，我們要掌握一個基本原則：一碗水端平，公平對待每一個同學。我們年輕是資本，和同學們歲數差不多，更有利於交流互動，有利於師生關係發展。和學生之間需要互相尊重。我們要正確理解和區分尊重，比如他們犯了紀律，無論是誰都要嚴格要求，嚴肅批評。
第二，時間管理問題。許多已經開始線上授課的同學們，在上習題課的時候，總是不能在規定的時間內講完，或者不能講完準備的知識。魏老師指出，首先可能還是不太瞭解學生，不清楚學生薄弱的地方；其次是教學設計或者教學準備有問題，沒有做好試講和計劃。
我們需要學習的還有很多，加油！
教師實習心得6
人際關係通常有兩種存在形式,一種是我們潛意識裏己知會長久的關係,即家屬關係;另一種便是為了好好工作而刻意且須謹慎維持的工作關係。雖然良好的人際關係所必需的因素是一致的,即信任、關愛與和睦,但如何建立良好的工作關係仍是令人頭疼的事。從職場最基礎的層面開始嘗試改變吧!
學着角色換位，嘗試站在別人的角度考慮問題，慢慢的就能建立良好的`人際關係。例如，要學會給人留面子，就是懂得尊重人的問題，你也希望被尊重的。不談論別人是非，你也不希望別人講究你吧？有困難時希望有人援助，安慰，那麼別人需要你幫助時，不要吝惜精力。不要抓住別人的缺點不留餘地，人無完人，你犯錯誤了，也希望別人給你機會吧？…這樣考慮問題，很自然的就學會與人相處了，是學會，證明不是天生的。“世事洞明皆學問，人情練達即文章”共勉吧。
多從別人的利益出發就不愁別人理解不了你了啊。在別人面前不要總是 我怎麼怎麼樣...眼中只有自己，每個人都有優點或缺點。用平和的語氣和別人説話，用平和的心態和人交往，不要總在別人面前呈能，多看別人的優點，虛心學習別人的長處。
教師實習心得7
課堂小結是在某項教學任務的末尾階段，教師對課內教學的知識與技能、情感態度價值觀等方面進行歸納總結進而激發學生進一步學習的興趣的教學環節， 它常用於課堂的結尾。對於國中英語教學來説，巧妙的課堂小結，既可以使知識得以概括、深化，使整個課堂教學結構嚴謹又可以助推學生達到思維上的高潮，啟發學生進行深入思考，讓學生體驗到“課已止而意未了趣未停”。
結合我這幾個月的教學實踐，我總結出了以下幾種課堂小結的方法：
一、歸納法
學生在英語學習過程中獲取的可能是零碎的知識，在一堂課結束時有必要引導學生對這些教學內容進行提煉和總結，並且有意識地引導學生將新知識與已有知識建立聯繫，在學生頭腦中形成系統的知識體系，便於學生記憶。
二、設置懸念法
在英語教學中，教師在導入新課時，先拋出一個問題，設下懸念，來引出接下來的學習。在授課的結尾(也就是小結這個環節)，順理成章地照應開頭，點破迷團。這樣一來，首尾呼應，水到渠成，整個教學過程和諧自然。
三、品讀法
英語是一種非常“好玩”的.語言， 它可以説，可以唱，可以詩，所以課堂小結的形式也可以豐富多樣，讓學生在享受英語這一美的語言中度過本節課的最後幾分鐘。
四、拓展延伸法
教師要鼓勵學生大膽質疑，鼓勵學生突破學習只拘泥於課堂的傳統觀念，引導學生學習要由課內向課外延伸。在英語教學中，好的結尾可以激發學生學習後面的內容的興趣。英語教師在進行教學設計時要針對教學內容，有意識地設置思維障礙，造成疑惑，激發學生對問題進行探究和解決的慾望，活躍學生思維。從而為講解以後的知識架好橋、鋪好路，不但提高了學生用英語分析問題、解決問題的能力，而且培養了學生英語學習的興趣。
課堂小結並不是課堂教學的結束語，而應當是學生進行深入學習的風帆。 課堂小結不但能對本節課的教學內容起到提煉昇華的作用，還能培養學生自主探索的求知慾望，激發學生學習的興趣。應此，英語教師應當重視課堂小結的設計和研究，為高效的課堂錦上添花。
教師實習心得8
“上次留的作文，今天是最後的期限了，同學們抓緊時間喲”
“老師，作業太多，還沒背過呢”
“時間已經不短了，午自習前，我叫幾名同學，你們去辦公室找我背誦啊”，隨後，我便在上次英語成績較差的學生中點了幾個同學，而後就開始了我的講課。下課鈴響後，一名被我點到背作文的女同學叫住了我，她請求再給她一點時間，晚自習前她一定去找我。我看她態度很誠懇，又考慮到她是體育生，便同意了。
下午的我是沒有英語課的，我一如既往的在辦公室裏批改作業，準備着明天的`課件。午後的我就如同外面的陽關一樣慵懶，我感到自己有些困，便拿着水杯去接水。我走出辦公室，遠遠地便看見一個小女生站在1班門外，我想可能是沒寫完作業，挨罰呢，慢慢地越走越近，直到我辨認出她就是今天上午説要晚自習找我背作文的那個女同學，待我走到她身邊時，我才發現她手裏拿着被撕碎的作文紙，見到我的到來，原本已經止住哭泣的她又哭了起來。由於還是上課時間我也不好説什麼，便拍了拍她的肩膀，讓她不要再傷心了。回到辦公室，我似乎能意識到在她身上發現了什麼：大家都在聽老師講課時，她在偷偷地背還沒背過得作文，然後被老師發現，當着全班同學的面她的作文紙被撕碎，並被要求在外面罰站。我不忍心再繼續想下去，便安安靜靜的等到了下課。果真，下課後，她來到我的辦公室，情況和我設想的差不多，看着她拿着被撕碎的沾着淚水的作文紙，我雖然有些難受，但我還是以一個老師的身份告訴她，雖然她努力地背英語作文我很欣慰，但她這種做法是不可取的，這是對上課老師的不尊重；其次，你這樣做，可能造成的後果是你不但沒背過作文，還耽誤了你聽的這節課。總之，這樣做是不對的。她點點頭，同意了我的觀點，還説要主動去和那個老師承認錯誤。對於她的懂事，我很詫異，因為有的孩子會説我都不聽別的老師的課來學你的英語，你不但不誇我還批評我，並且可能還會由於我的“批評”而喪失了學英語的樂趣。所以，聽到她説出這番話時時，我真的很欣慰。
這位女同學在各科老師的眼裏一直都是好學生，老師們都很喜歡她，我想這肯定不只是因為她成績好，更是由於她懂事，明白老師們的用心。作為一名老師，我深深地意識到，老師對於學生的情感，不僅僅是建立在成績上的，學生對於老師來説，還有一種自己家孩子的情感，只要這個孩子懂事，那老師就會很欣慰，當然，這樣的孩子以後的未來也絕不會太差。
教師實習心得9
有些學生感到生物很難學，怎樣讓學生願意學生物、學好生物。在實踐中我感受到，採用先進的教學方法、教學手段、組織學生探究性學習等都能達到很好的教學效果，同時我還發現，把生物課教學同學生們的日常生活聯繫在一起，幫助學生們從生活中學習生物，更會取得意外的收穫。
一、走進大自然，讓學生體驗生物學的樂趣
生物學知識源自大自然，大自然是真正的生物知識寶庫。在我所教的學生中，有很多是農村的孩子。他們雖然和大自然很親近，卻也往往不能把生活和生物學聯繫在一起。於是，我會常常利用各種時機，主動為學生們建立這種聯繫創造條件。比如，在學習調查我們身邊的生物一課時，我事先發動學生到自己的家鄉對生物的'種類進行調查，使他們獲得了豐富詳實的第一手資料，上課時，大家互相交流，共同分析，不但活躍了氣氛，而且使學生們的印象深刻，再加上我的點撥引導，使學生們既學到了書本上的知識，還把它同生活實踐聯繫在一起，學到了的知識，取得了令人非常滿意的效果。
二、動手動腦，在生活中探究、運用生物學知識
學生學習的快樂，不全部在於考試得了理想的分數，更在於把在課堂中學到的知識應用於生活實際，去解決了具體問題。所以，我會有意識地佈置一些具有探究性質的作業，讓學生們去完成
三、藉助多媒體手段進行導入。
借教具導入
授課前，教師可以向學生展示教具，諸如：掛圖、模型、實物等等，有目的地引導學生觀察自己熟悉或不熟悉的事物、圖畫等，不僅能激發學生的學習興趣，同時也培養了學生的觀察能力。
通過練習導入
教師可以設置一些練習，讓學生在課前訓練，注意練習中要包含上節課所學的知識，也要穿插一些今天所要學習的內容。這樣，在師生共同解題時，學生就可以發現自己所欠缺的知識點，上課時便會集中精力聽講，教師也可以有針對性地引出新課內容。總之，學習生物與生活實際聯繫起來，從生活中學。把學到的生物知識應用於生活中，提高生活質量。使學生樂學、會學，在生活中得到啟迪。是我們每一個生物教師應該努力去做的。
教師實習心得10
這段時間，我一直在講文言文。高一下學期所學的必修三四有不少重要的文言文，大學聯考必背篇目大多集中在這半學期了。文言文教學和學習的任務量都很大，老師教得心力交猝，口乾舌燥，學生聽得昏昏欲睡，一頭霧水，這就是在文言文教授過程中必然會出現的一種現象。文言文課文的教授重點是讓學生們掌握重點的實詞、句式等，而這也是學生在做文言文閲讀時的薄弱之處。正因如此，老師往往不敢放開手腳讓學生自己在課堂上疏通，而是自己帶着學生一句句的翻譯。這樣做唯一的好處是提高了課堂效率，幾節課就可以講完一篇文言文，但弊端就是大大削弱了學生自主掌握知識的積極性。
我作為一個新手老師，不可避免的也遇到了這樣的問題。一開始我也是循規蹈矩，按部就班的自己講文言文，發現效果並不是很好，但是學情又要求我們必須這樣做。因為學生對文言文沒有什麼太大的熱情，所以他們在課下自主學習文言文的積極性並不是很高。這樣一來只能靠上課時老師講他們才會學進去一些，但實際上這樣效率很低。經過前面幾篇文言文的講授，我認為學生已經掌握了基本的文言文知識，所以對於《蘇武傳》這一課，我決定“放鬆手”讓他們去講，有不完滿和不正確的地方我再及時補充和糾正。把每一段分配給每一個組，從聲音洪亮，使用普通話，找出的.重點實詞和句式準確，翻譯流暢等幾個方面考量，最後對每個小組進行加分，準備的越好越充分，得分就越高，反之，就越低。小組之間因為加分多少產生競爭，所以大家的積極性都很高。最後的結果是老師説得少了，學生學習文言文的積極性大大提高了。
我認為最好的教學不是老師逼着你去學，而是你自己想要學。讓學生“動”起來總比讓老師一味去講要好。把學習知識的主動權交給學生才是現代課堂應有的景象。當然，這需要具有高素質和專業性強的教師的引導，我也正在朝這個方向努力，希望我能和我的學生共同努力，打造一個輕鬆愉悦而又高效的課堂，讓學生自己做學習的主人，去快樂學習，高效學習。
教師實習心得11
在推行新課程改革的教育背景下，課堂教學的結構和方法必定要隨之不斷改進和完善，以順應時代的變化，而其中一個極為重要的環節就是如何合理利用課堂時間，提升課堂效率。下面我就根據實習學校指導教師何老師對我的教學指導，簡單説説我在提升課堂效率這一方面的心得體會。
前不久，我有幸參與實習學校與周圍兩個兄弟學校共同開展的“同課異構”活動，以“如何提升國中文言文教學的實際效果”為本次活動的主題，三校各出一位老師就這一主題，各自準備一節《醉翁亭記》第二課時的課堂實錄，再由三校領導和相關教師就這三節課以及這一主題進行研討總結。在本次教研活動中，每個人都發表了自己的意見和看法，從教態到教學方法，從時間安排到語言表達，幾乎涉及到了教學環節中的方方面面。其中給我觸動最大、感受最深的就是我的指導教師何老師的發言和看法，也就是我比較在意的有關如何提升課堂效率的問題。她不僅在研討會上對這一問題給了我很多啟發，也在活動結束後給我的單獨指導中對這一問題為我做了詳細的'指導和講解，這更是讓我受益良多。
何老師重點分析的就是導學案在提升課堂效率時發揮的重要作用。導學案設計、利用得好則事半功倍，能在最短的時間內達到最好的訓練效果；反之，導學案利用得不好則毫無用處，甚至影響課堂的實際教學效果。
首先要注意導學案要與PPT課件互為補充，而非內容相同，它們都是我們進行課堂教學的輔助手段。還有就是教師一定要監督學生真正動筆寫導學案，不能光發給他們就不管了，要在課堂上監督每個學生的學習情況和導學案的完成情況，時刻提醒和引導學生。然後我們就來説説到底該怎樣發揮導學案的最大作用。具體來説，我所在的班一共有54名學生，我就把他們按成績和能力從高到底分成九個等級（按號碼從一到九排列），在上課時就可以對不同等級和層次的學生進行與之相對應的訓練和講授。拿《醉翁亭記》第二課時的講授來説，在一開始上課時，就可以在導學案的開頭設置一些文言文重點字詞和句子翻譯的問題，要求五號以後的學生必須掌握這些重點字詞，也就是基礎知識部分。從每個等級中挑選一名學生到黑板上板眼，其他同學在下面也要跟着一起寫，這個環節大概持續三四分鐘。雖然時間不長，但這樣做不僅檢驗了五號以後的每個等級學生的掌握情況，讓後面學生有事情可做，也節省了時間，達到了複習上節課所學知識的目的，提升了效率。接下來就是本節課的內容講解，還是要按層次對學生進行檢驗和提問。簡單的問題就可以找後幾號同學回答，遇到重要環節或難度比較大的問題就可以先找三四號回答，三四號不會再找二號，二號再不會，才找一號，而我們作為教師的作用就是要講出高於一號學生的高妙之處，提升整個課堂教學的層次和水平。總的來説，就是要摒棄之前的面對所有學生、不分層次地講述同一問題的錯誤方法，注重分層次教學，分層推進，讓每位學生都有鍛鍊的機會，不同層次有不同的要求，最終達到各層次齊頭並進，共同進步。長此以往，如果在每節課上都能這樣讓每位學生都有進步，那麼課堂效率必然提升，學生成績必然提高，他們的語文素養更是會有顯著提升。
除了這種梯度教學方式，教師在課堂上還要適時地鼓勵學生，給他們自信，讓他們相信自己真的可以學好語文。做到教師有激情，學生有熱情，成績有保障！
其實提升課堂教學效率的方法還有很多，這就需要我們不斷的學習摸索了，只要我們肯下功夫，肯努力，肯堅持，我相信我們一定能夠成為一名合格的教師！
教師實習心得12
在教學過程中，教師與學生相處的時間多數是在課堂，課堂之外基本沒多少相處的時間。以往我寫教學反思都是在考慮如何在課堂上更有效進行教學，其實，除了這個方面，還有很多值得考慮的問題，比如，教師與學生的關係如何去處理，又如何去把握這個度。我在實習生活中實習班主任，班主任作為班級的管理者，最終目標是創造一個和諧的班集體。在這個過程中，師生關係起着至關重要的作用。如何處理好與學生的關係，除了在生活中積極關心和盡己所能幫助學生之外，還需要尊重學生、鼓勵學生。
老師跟學生的關係應該是亦師亦友的關係，在課上我們是老師，在課下我們跟學生是朋友的關係。
老師的關係主要體現在對學生嚴格要求上，尚處於成長之中的學生在日常學習、生活中難免犯錯誤，班主任對學生的感情灌注和對學生提出嚴格、合理的要求相統一。對學生的嚴格要嚴而有度，嚴而有方，嚴而有理。這裏最中要的是嚴而有理，嚴格要求是正確的，站在理的一方嚴格要求才是正確的。
朋友的關係體現在關心學生，想讓學生接受老師的觀點，批評説教的`效果遠及不上和學生談話的效果明顯。老師應首先把自己擺在和學生平等的位置上，從關愛的心態出發，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學生真正的從心底感受到老師對他們的關心和愛護。班主任要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的鼓勵教育，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，能夠理解學生，同時也要鼓勵學生，學生才能更加尊敬，愛戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發揮情感教育作用。
學生的個性由於多方面原因存在着較大的差異，這就要求教師平時應注意觀察學生的個體差異，要利用各種機會和學生溝通，瞭解學生的思想動態和行動表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。努力達成亦師亦友的師生關係，會使我體會到教育的魅力並不在於知識、技能的傳授，而是表現在師生間互相啟迪、激勵、喚醒、感染和淨化等效應上，為學生的一生奠基。
教師實習心得13
3月8日這一天，我早早的來到了辦公室，原本我的課在第三節，所以我認為還有時間備課，因此頭天的備課並不充分，只是大致的想了一個課堂的安排。但是突然，在我坐在辦公室備課的時候，班主任告訴我，我的`課被調到了第一節課，還有20分鐘就要上課了。這種臨時調換打得我措手不及。怎麼辦呢？
首先我先向其他的老師詢問了如何更好地解決，因為當地的教師在課堂上已有了較豐富的課堂經驗，有面對這種情況的經驗。之後，在我們八班班主任的建議下，我讓同學們先進行知識點的背誦，之後又大聲的領讀一遍，讓同學們進行閲讀，深度記憶，而後進行聽寫，並更正講解前一天留下的閲讀訓練。及時避免了備課不充分的情況，同時又讓同學們將之前學過的知識點深入人心，避免了課堂尷尬的情況。
就此，我進行了反思。首先是自己不夠用心，總想着臨時抱佛腳，這種心理是不對的。人不能打無準備之仗。做任何事都要好好準備，提前準備好，到時候才不會遇事慌張。這也讓我得到了一個經驗。當有突發的情況時，要鎮定下來，沉着應對，不能垂頭喪氣。並且要提前準備好，不能倉促對待任何事情。最後，要積極向各位老師提問，尋求建議，畢竟老教師還是擁有許多的經驗的。所以我們要多向老師詢問，增長自己的閲歷和經驗。
教師實習心得14
頂崗實習已經歷經兩個月了,我已經漸漸適應了自己獨立帶兩個班的語文課程.到目前為止已經完成必修一的教學.接下來我將從以下幾個方面進行總結和反思:
一、語文現階段教學情況
語文作為三大主科之一，其最根本的目標就是全面提高學生的語文素養。作為語文教師，我們一直致力於尋找一條能將素質教育和應試教育較好地結合的道路，在幫助學生提高其考試分數的同時，最大限度地激發其學習語文的興趣，奠定其文學素養的根基。
二、語文考試情況分析
期中的考試內容主要是以課本內容為主，課外內容為輔。在檢測學生對課堂知識把握程度的同時，讓他們開始接觸一些新的題型，如傳記閲讀。在這次考試中存在以下幾個問題：
1、課文上的一些基礎知識出現不應有的失誤。如默寫題都有較多不應有的錯誤，出現錯別字，默寫的篇目混亂等問題，一方面説明基礎知識不紮實，另一方面説明部分同學對學習或考試掉以輕心，不夠踏實，不夠認真。
2、對於新題型有些難以適應。傳記閲讀，得分率較低，學生對於這種題目的解答有點不知所措，説明學生閲讀的篩選判斷能力有待提高。
3、作文還存在選題不寬、立意不高、挖掘不深的情況。這次考試作文大部分成績在30分左右，表現為作文在描寫方面較差，且缺乏更高的立意和材料的挖掘，創新意識較弱。
三、學生方面主要存在的問題
1、學生的語文功底普遍較差，從字音字形到詞語的掌握;從詞類、語法的辨別到句子成份、語法修辭的認識，在不同程度上都含糊不清，尤其是文言文的語法知識可以説是空白一片，這與國中的淡化語法有着一定的必然聯繫。
2、沒有養成良好的聽、説、讀、寫的習慣，閲讀、理解、分析、表述能力較差。
3、學習缺乏主動性和自覺性。大部分學生在學習上表現為不主動，無法很好地做好預習，甚至背誦任務;許多學生不愛在課堂上發言。除外學生課堂筆記和課外學習的自覺性不夠。
4、學生學習方式有待調整。許多時候，學生會出現不習慣一些課改下的教學方式，尤其在筆記這一塊，許多學生已經習慣了國中那種老師講學生抄方式，到了高一便不太會做筆記，除非老師強調説該做筆記了。
5、在課外閲讀上較少接觸名著，大多數學生比較偏向快餐式文化，做讀書筆記一般也是摘錄雜誌上面的。
6、對語文的重視程度不夠，認為上課聽不聽都無所謂，在課後時間也較少花在語文科目上。
四、“教”方面存在的問題
1、作為一名高中課程的教師，受到以前傳統灌疏方式的影響，在教學方式上也會走老路。
2、對學生情況估計不夠，忽視學生基礎差的問題，有時會過分強調能力的培養，孰不知基礎知識為能力之本。
五、今後的教學設想
針對以上所提的情況，在今後的教學中：
1、 夯實基礎。語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，因此在高中第一年開始便要着手於他們基礎的鞏固。
2、強調“落實”二字。以一定的檢查手段為輔來檢測學生背誦、字詞的情況，必須做到一事一清，避免學生養成拖拉的'習慣和偷懶的心態。
3、積極鼓勵學生髮言。課堂上儘可能地採取“就文提問的方針”，讓學生覺得有話可説、有文可依，不怕答錯，幫助學生樹立自信心，同時迫使學生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字，並且慢慢地趨向敢説、想説、愛説，並且對於發言的學生給予一定的加分獎勵，以促進學生髮言的積極性。同時開展一系列的活動，學生上台發言，有展示自我的能力。
4、時事話題討論。可嘗試將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，以提高學生的思維品質。
5、注重提高學生的閲讀量。具有一定的閲讀量，對於提高學生的閲讀能力和寫作水平都有重要的作用，但是繁重的課程讓學生無暇於名著之類，因此可以嘗試每週拿出半節課也作為閲讀課，並要求學生在期末的時候完成一份讀書報告。
總之，優異的成績可以成為學生學習的動力，而只有促使學生對語文學習產生興趣——要學、想學，才是提高學生語文成績的最根本的保證。
教師實習心得15
實習已經兩個多月了，兩個月，學到了很多，也見識了很多。不再只是蜷縮在學校象牙塔的學生，不再只是依賴家人的孩子……
每每回想實習的點滴，各種感慨油然而生。孩子們既可愛又可氣，可愛的是他們的童真，他們會親切的喊你姐，他們會跟你交心，會把生活的點滴告訴你，彷彿你是他們生命中不可或缺的一部分：可氣的是他們的貪玩，他們的浮躁，或許是出於恨鐵不成鋼的心態，總想督促他們多學點，多背幾個單詞，哪怕是提高一點點，我都會那麼開心。開始慢慢習慣換種心態面對他們，是的，當我還是孩子的時候，內心是多麼渴望與老師的交流，是多麼期待老師可以重視自己。每當輔導完一個學生，看到他的改變，尤其是學習態度的改變，心中都是那麼喜悦。跟大學同學交流，通過不同實習點的對比，發現孩子們的基礎和生活環境是那麼的有差異，村裏的孩子不能和城裏的比，他們沒有太多的時間去擴展自己，甚至沒有機會去展示自己，環境也是那麼的糟，甚至連家長都對學習不太重視，學校氛圍也不是很好，基礎設施，硬件設施是那麼的落後，他們要想提升自我只能從課本中找尋，現實的生活不會給他們有太多的印象。特別是當我講到關於紅路燈，公交車以及流行音樂中的英語時，他們迷茫的`眼神告訴我，這些對於他們都是那麼的不現實。孩子們，老師理解你們，我會用我所有的知識儲備區踐行“捧着一顆心來，不帶半根草區去”的誓言。
生活上，也許是我一貫淡定，一貫阿Q的精神，使我自認為還不錯。各種艱苦，各種無奈都化為簡單的寧靜。寧靜致遠。有過無奈，但也許當地老師説的對，這就是社會，沒有人會告訴你應該怎樣，將會怎樣，靠的永遠是自己的悟性，有時候一些事，一些人，當做是浮雲是最明智的選擇，因為整個局面是你改變不了的，再掙扎也無濟於事，還不如放寬自己，心如止水，萬事於我是浮雲。別人的糟耙我悠然棄之，別人的優點我努力學之。也許這也是我所學會的重要一課，學會適應各種波瀾壯闊，各種挫折荊棘。
還有一個半月的時間，我要努力的完成教學任務，愛我的學生，因為你們是天使，即使很調皮，但天使的光環永不散去；我要快樂的生活，愛我的實習戰友，因為你們的存在讓我不再孤獨，讓我體會一種家的温暖！加油，魏縣頂崗，沙口集頂崗！
