我的語文老師（精華）

我的語文老師1

我最敬佩的人就是我的語文老師了。他無時無刻不在關心着我。當我的成績下降時，是他在安慰我；當我的成績提高時，又是他在鼓勵我；當我在生活上遇到困難時，也是他，我的語文老師在幫助我。語文老師給了我太多的翔，我不知道該怎樣去報答他。

記得剛開學時，我很靦腆，上課時不敢舉手回答問題。是他，是語文老師給了我這個發言的機會；是他，是語文老師激勵的.目光讓我戰勝了膽怯。是他，是語文老師用那鼓勵的話語讓我重新樹立起信心，建立起勇氣，找回了那個自信的自我。

有一次，我家出了事，是他，是我的語文老師把我叫到門外，用温暖的話語撫平了我內心的創傷。是他，是我的語文老師用那體貼的話語使我從困境中走出來，並最終戰勝了困難。

語文老師的實際行動在激勵着我，在感動着我，也在感化着我。有時，我會很慶幸我怎麼會遇到這樣一位和藹可親的好老師呢？

雖然有時我也會惹老師生氣，甚至有時還會賭氣不理老師，但是老師對我的關心不但沒有減少，反而更增加了不少。

“老師”這個神聖的稱號讓我敬佩。如果老師是一土地，那我就是生長在土地上的植物；如果老師是一片天空，那我就是生活在天空上的白雲，如果……

啊，語文老師對我關心與照顧讓我終生難忘。語文老師的行動將令我受益終生。

最後，我只能説一句：老師，您辛苦了。

我的語文老師2

我的語文老師是張老師。張老師四十多歲，高高的個子，烏黑的捲髮，那雙眼睛不大，但炯炯有神發，時而嚴厲，時而温柔。鼻樑上架着一副紅色寬邊眼鏡。她的衣着樸素大方，讓人覺得和藹可親。

張老師對我們很負責任，尤其是練字時，(.)她更是不敢鬆懈。記得有一次，我們正在專心致志地練字，張老師正在輔導我們。當她巡視一圈後，快步走到黑板前，對我們説：“請大家抬起頭。”説着她從粉筆盒裏抽出一支粉筆，説：“我發現同學們的豎寫得很不直，希望大家以後注意。”説完轉身在黑板上寫了兩個“師”字，還故意把一個師字寫得彎彎扭扭，然後笑着對我們説：“你們看，豎寫的直的多好看，彎的那一個，好像要被風吹倒了似的。&rdq

uo;我們聽了，鬨堂大笑。老師又説：“豎寫得好不好對字有很大的影響，所以大家要把豎寫直呀！”我們聽了，個個都把豎寫得很挺拔。老師看了，滿意地笑了。

張老師不僅關心我們的學習，還講究衞生。每天放學後她都會帶領我們打掃教室和包管區，晚上她還留下來幫我們檢查教室衞生，幫我們排桌子，使我們的教室更加整潔。大掃除時，張老師的身影在教室裏來回穿梭。一會教同學掃地，一會兒又拿起了拖把……最令我難忘的是張老師教我們擦玻璃。只見張老師接過抹布，井井有條地擦起來，從上往下，不慌不忙。遇到難擦的'地方，她就先哈一口氣，再用抹布一擦，乾淨又明亮。“以後遇到難擦的污漬，用這種方法就可以了。”我們從張老師這裏不僅能學到知識，還能學到生活經驗。

張老師真是我們的好老師。

我的語文老師3

她長着一張秀氣的圓中帶方型的臉，上面嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的秀髮，自然地披着。她經常穿職業裝，有時還會穿些小長裙。她高興時和藹可親，不高興時像一隻兇惡的小老虎，他就是我們的語文老師――孫老師。

孫老師如黑貓警長般，特別神奇，無論我們做了什麼錯事，都逃不過她的眼睛。有一次下課，有兩個同學拿着剪刀玩耍，上課了，就以為沒事兒了，可誰知還沒上課幾分鐘，孫老師就黑着臉走進了教室，把那兩個同學狠狠地批評了一頓，原來，他們打架的時候，孫老師在對面看着呢，沒想到孫老師還有“千里眼”呢!

孫老師可真是“火眼金睛”，在作文本上，在細微的錯也逃不過孫老師的眼睛，寫錯的字，孫老師都會用紅筆仔細的.圈出錯，並在旁邊打上小方框，要求我們及時改正，就樣在孫老師的指導下，我們的作文寫的越來越好了。

我們的語文孫老師，性格十分“古怪”，有時和藹可親，有時又那麼嚴厲，還有時像一個無所不能的黑貓警長。無論怎麼樣，她都是我最喜歡的老師。

我的語文老師4

我的語文老師姓秦，他十分幽默，記得有一次上課的時候，我們談到了語氣助詞，老師給我們講了幾個詞，比如，啊，呀，呢，嗎。老師講完以後，我們都笑了，老師看我們笑，很疑惑地問我們：“你們笑什麼？”我們都在下面議論紛紛，後來一問才知道，原來我們把這四個語氣詞，當成另一種意思了：把啊，呀，呢，嗎，當成啊呀，你媽。老師知道後又説：“我知道的不就是這些嗎？”

我的語文老師讀書的時候也非常有趣，記得老師給我們讀第一篇課文的時候，他讀到了“小傢伙突然叫起來”的時候，把我們都快笑瘋了，原來，老師把“突然”這個詞讀的太用力了，把很多走神的人都嚇回來了。老師讀小孩的話太萌了，讀的時候很多同學都説：“老師在裝嫩”。

老師説話的時候，經常説一個字：“啊”。比如，同學們要記住，啊學習態度啊，啊，一定要，啊，養成。所以每次老師説話，我們也都會笑。

但老師並不是所有時候都幽默，記得有一個同學是智障，他所有作業都不做，上課不聽，下課也只知道玩，於是有一天，語文老師叫他去辦公室，但是叫了兩遍，他都不去，後來老師實在沒有耐心了，帶着直尺來找那個同學，之後還打了他。這時，同學們被嚇着了，有的'在怪老師，有的在後悔當初自己的選班，有的還在驚嚇中沒緩過神。反正，幾乎，所有的同學都在怪老師，但是放學以後，大家都發出了不一樣的聲音，大家慢慢的開始理解老師，有的説：“老師這樣，很有責任心。”還有的説：“如果老師這樣，他可能會變好!”這些同學説完，很多同學都沉默了。

這就是我的老師，一個嚴厲又幽默的老師。

我的語文老師5

説到老師，給你的印象肯定是親切、嚴肅、友好的吧，但我們的語文老師朱老師給我的感覺卻是愛“打賭”，你不信？還是聽我慢慢道來吧！

記得那次作文課上，朱老師教我們寫信，他講完的書信的格式以後，接着又教我們怎樣寫信封。當他問我們信封應該先寫收信人的地址還是寄信人的.地址時，很多同學都搞不清楚。不少同學都説第一排寫寄信人的地址，最後寫收信人的地址。朱老師瞪大了眼睛：“不可能吧！我們打賭，如果你們説錯了，就一人發一封信給我，如果我説錯了，我一人寫兩封給你們，怎麼樣？”呵！你知道120封信的字有多少？天下哪有這麼好的事情？沒等老師説完，同學們就不約而同地説“好！”一陣“噼裏啪啦”的翻參考用書的聲音過後，大家都不吱聲了。咦？怎麼是第一排寫收信人的地址呢？朱老師笑着説：“看到沒有，我早説過你們寫信封要注意‘先人後己’嘛！”

還有一次，在語文課上，在教到“既然”和“即使”這兩個詞語時，同學們都讀搞不清楚”總是把“既”讀成第二聲，把“即”讀成第四聲。朱老師眼珠一轉，笑着説：“既然你們都認為自己讀得是對的，那我們打賭，如果你們説錯了，就讀10遍，我錯了的話，就讀100遍。怎麼樣？”“好！”我們胸有成竹地説道。結果我們一查《新華字典》又輸了，朱老師有説：“怎麼樣，我告訴你們一個小竅門：‘既’右邊部分是四畫，讀第四聲；‘即’右邊是兩畫，讀第二聲。”後來我們再也沒有讀錯過。

你瞧，我們的朱老師多愛“打賭”哇！不過，我們在和他“打賭”的過程之中學到了無數知識！

我的語文老師6

魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們;老師像夏季的暖風把知識送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤;老師像冬季的寒風吹走我們的缺點。俗話説：“一位好老師，勝過萬卷書。”可見，一個好老師對我們的成長有多麼的重要。

我有許多老師，他們教會了我不同的知識。我最喜歡的還是英語老師—王老師。她長着短髮，長的並不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的`課。我喜歡王老師的原因有兩個：一是應為國小時我的英語只能算是中等也不到，常常考70多分，只考到一次90分，所以我希望在這裏能學得好一些。二是因為上一節課時王老師説的一句話，那是一個同學在用英語回答問題，可是他的聲音很輕，遠點的同學都聽不清，王老師便揮手讓他坐下，面對我們説：“學英語就是要不要臉。”老師話音剛落同學們就鬨堂大笑，並在笑聲中記住了這句話和含義“學習英語時就算説得不好，也要不怕別人笑話，繼續説下去，這樣才能學得更好。”到現在老師上課時也會提到這句話。

王老師上課時很幽默，一些學生上課時提出與上課無關的問題，她不是像一些老師那樣嚴厲的批評，而是笑着，用幽默的方式應付。她每上一次課，同學們總是能會有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在國小裏，上英語課前我總是要像同學問這問那的，上課時最害怕老師提問我了。

花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長;鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長;大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。

我的語文老師7

我的語文老師姓曹名芳，她的個子並不太高，頭髮經常紮成一個簡單幹練的馬尾辮，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛，她靈巧的雙手寫出一手好字。她的態度時而嚴謹，時而卻又非常幽默。很盡職盡責。

曹老師有時候很嚴厲，有時又很幽默。記得是在上五年級的時候，有一節作文課上，曹老師在講評《20年後回故鄉》的作文，曹老師認真的地把好的作文的好處點評完以後，開始講評差的作文，當講到李睿榮的作文時，她就批評李睿榮的作文太離譜，比如“我站在馬路上點一個按鈕，然後説自己要去的地方，我就一下子到了那個地方。”曹老師就批評説：”你又不是’巴啦啦小魔仙’,念個咒語，你就嗖——的飛過去啦？“逗得我們哈哈大笑。就在昨天，我們在學《十六年前的回憶》這篇課文時，曹老師強調説：”記住！這是一篇回憶錄，是李大釗的長女李星華在李大釗被害十六年後寫的，可不是李大釗自己在自己遇害十六年以後寫的！哦，是他在遇害十六年後在閻王殿那寫的嗎？“把我們班全體同學都笑得肚子疼啦。

曹老師當然也很認真。她每次都會把作業一字不漏地用校訊通發給所有家長，每一次一有什麼聽寫啦，測試啦，她都會在自己一批完，就會把每個學生的成績發給每一個家長，成績不好的，就批評一下，以後注意；成績好的，就給予鼓勵，，繼續保持；成績中等的，就經常鼓勵他們再努力點，爭取考出更好的成績。

我最喜歡上曹老師的作文課了。作文課上，曹老師總會把各種作文的各種不同的開頭、結尾在網上查一些，給我們舉個例子，鼓勵我們記一記，改一改，變成自己的。當然，我最喜歡的部分還是講評作文了。每當這個時候，我要麼去講台上給大家念一念我的作文，在別人唸作文時，我就坐在座位上，找他們的作文上的'優點、缺點，把優點學一學，變成自己的。每當我上台唸作文時，我心裏就充滿了自豪感，當唸到特別好的地方時，曹老師會”插“一句，給大家講講這個地方的閃光點。我真喜歡曹老師制定的這個方案。

我喜歡我們班的語文老師——曹老師，她讓我學會了不少東西！老師，您若是一片汪洋大海，我便是您所養育的一條小魚；您若是一棵參天古樹，我便是在您身上棲息的鳥兒；您若是一片廣闊無比的天空，我便是那片白雲中的一朵！老師，我這輩子也不會忘記您！

我的語文老師8

在我們的一生中，除了父母便只剩下老師教育我們，陪伴我們成長。老師教我們讀書、寫字、做題，還給予我們寶貴的知識，教我們做人的道理，併為我們的一生墊下良好基礎，為我們的一生所用。古人云：“一日為師，終身為父。”所以我們對老師應該就像對自己的親生父母一樣尊重，愛護。

我的老師，一張充滿威嚴的面孔，身材並不高大反而很瘦弱，給人一種文弱書生的感覺，但他確是十分嚴厲。課上他十分嚴厲，不允許任何人説話，做小動作，課下他十分慈祥和藹可親，讓人忍不住的想親近他。

“上課！”“起立！”“老師好！”“同學們好，請坐下！”唉！一聽這個聲音，不用想都知道是我那個令我們又愛又怕的語文老師！只見他拿着語文課本，翻到我們今天要學的`課程，於是在課上，你便會發現一個有趣的現象，一位嚴厲，年過半百的老人家，正在給一羣稚氣未脱的學生講課。

然而，當你一旦下課，你便會發現剛剛在課上那位嚴厲的老師，變成了一位和藹可親的老人。哈哈！不要驚訝啊，我們的語文老師只有在上課時才會變成嚴厲的老師，在其他業餘時間它更像是一位慈祥的鄰家老人。

確定，我們老師又開始欺負人了，“某某，這麼熱的天，你怎麼還穿這麼多？明天再穿那麼多，看我怎麼罰你？”聽了這話，你一定想不到他就是我們嚴厲的語文老師吧？這就是我們的語文老師——一位年過半百，卻童心未泯的老頑童。

老師，是我們學習的榜樣；是我們人生道路的引導者。我們的語文老師，一個以成績為準的老師，一個與我們學習為重的老師，一個處處為我們着想的好老師。

這就是我的老師，一個年過半百，卻童心未泯的老頑童。

我的語文老師9

俗話説：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師是一個非常神聖和高尚的職業，在我成長的道路中，有許多伴我成長的好老師。正如我們所歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無私奉獻着。所以借今天這個機會，我想誇誇我身邊的語文老師——好班主任——毛老師。

我深深記得六年前，我隨爸爸媽媽從安江來到懷化，就讀了錦園路國小，您就是我們班的語文老師。毛老師中等個兒，看起來很嚴肅，您有一頭美麗的捲髮，眼睛炯炯有神，能洞察我們每個同學的心思，但有時候，也格外親切。您自信、開朗，上進心很強。

有人説，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓我們茁壯成長，。亦有人説，老師是橋樑，把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的奇思妙想。可我認為毛老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開心的時候，毛老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。班主任毛老師，帶着我們更上了一個台階。毛老師在課堂上嚴厲無比，講課也非常詳細，無論是分析課文，還是講解詞語，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨着老師臉上的表情變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑。毛老師批改作業也非常認真，一個標點符號也不放過。在期末考試前的那段時間，每天都有試卷讓我們做。可是身為學生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，為了我們好？若不是老師的認真努力，怎會有我們今天的好成績？

每天早晨，毛老師都早早的來到教室裏，督促我們抓緊時間早讀，畢竟一年之計在於春，一日之計在於晨嘛。下午下課了，別的老師都吃的吃飯去了，回的家了，只有您還在教室裏給同學們講課，批改作業。總是最後一個離開教學大樓。只要毛老師沒有課，她就會在教室裏或者在辦公室批改作業。毛老師視教室為自己的家，每當哪裏不乾淨、不整潔，她總是會想辦法把教室打扮得漂漂亮亮的。

正所謂“一日為師終身為父”，毛老師就像我們的親生父母一樣，無時無刻關心着我們的生活，關注着我們的學習。燃燒，是老師的精神與品格；奉獻，是老師的信念與追求。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用心澆灌，這就是老師的勞動。講台，是老師的舞台，毛老師是台上的.舞者。風風雨雨，春夏秋冬，皺紋慢慢爬滿了額頭。校園，是老師的花園，毛老師是園丁，用美麗的陽光普照，善的雨露滋潤，真的春風和暖，才使我們心田綠草如菌，繁花似錦，親愛的毛老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量，播種希望。如果沒有您的思想滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花？

毛老師一顆心都給了我們，獻給了教育事業。是您教我們從拼音到漢字，一筆一劃的寫出自己的名字。我想對您説：“毛老師，您的心血不會白流，我一定會拿最好的學習成績回報您！

我的語文老師10

“吱。”我們班教室門打開了，外面走進來一位男老師，我仔細端詳着這位男老師，個頭不高，彎眉毛，小眼睛，一張不大不小的嘴巴，鼻樑上架着一副眼鏡。他是誰啊？哦，他就是我的新語文老師。

“大家好，我是將來一年裏和你們一起去學習語文的語文老師，我姓李。”説完，李老師就拿起粉筆，在黑板上寫了一個“李”字。“我們班有沒有姓李的'？”我們齊説：“沒有。”李老師似乎有些吃驚，睜大了眼睛看着我們，説：“現在，中國前四大姓是：李王張劉，李排在第一位，我們班都沒有姓李的啊？”老師搖搖頭又搖搖手，一副不滿的樣子，大家見老師這副樣子，不禁哈哈大笑了起來。只見老師轉身面對黑板，手動了幾下，轉身面對我們快速地説：“這是什麼字？”我們大聲念道：“吉。”“倆個字一起讀。”“李吉。”我心想：哦，原來我的新語文老師叫李吉。正當我們都以為老師叫李吉時，李老師笑着説：“還有個字。”於是老師在黑板上的李吉後面又添了一個字“銀”。李老師用洪亮的聲音對我們説：“讀。”“銀。”“三個字連起來讀！”“李吉銀。”嗯？這個名字有點眼熟，對了，他不是我們學校教科室主任嗎？他可是一位高級教師，我太榮幸了。想着想着，老師那有力的聲音再次在我耳邊響起：“我認為我的名字的含義肯定是父母苦日子過多了，所以在我的名字裏加個“銀”字，希望我有些錢，不過，這只是我認為，我沒有問我的父母。”老師一邊説，一邊將食指伸直，其它手指彎曲，用食指點着面前的空氣，好像面前有許多泡泡，要不停的點。我看着老師，坐在座位上輕輕地笑個不停。

我的語文老師——李老師，是不是很幽默風趣呢？告訴你吧，他不但是個幽默風趣的老師，更是個好老師。

我的語文老師11

王老師是四年級帶上我們的。

四年級開學的第一天，走進我們的新教室，一張張熟悉的面孔映入眼簾。只是又多添了一張慈祥而時而微笑的臉，她是誰呢？原來她就是我們的新班主任——王老師。

煩人的是，第一節課就是語文，語文從一年級就是我的弱項，再加上這又是星期一，我還沒睡醒，只好硬着頭皮上了。老師走上講台，用簡潔的語言做了自我介紹。因為是新老師，她還不知道我們的名字。於是她讓我們以開火車的形式讓我們一一介紹，並説説自己的名字所包含的意思。本來我就不善於表達，我只看運氣，輪到我的時候會不會下課，可時間一分一秒的過去了，也不下課，轉眼間還有四個同學就輪到我了，黃豆般大小汗珠從我頭上掉下。這時，我心裏像揣這隻兔子比坐過山車跳的還快。這時教室裏靜的扔一根針，就連針掉地的聲音都聽得清清楚楚。輪到我了，我的大腦卻一片空白，只有三個字“怎麼辦？”我慢慢地站了起來，我早已做好準備被罵一頓。可她卻輕輕地拍了拍我的肩膀，微笑的對我説：“怎麼了？語言表達能力不強嗎？以後多舉手多發言就行了。”我點了點頭。

漸漸地，我對語文慢慢感興趣，成績也有了很大的提升，上課回答問題的次數漸漸地多了起來，而且有條有理，老師臉上經常會為我露出笑容。期中我以99。5的高分名列前茅。因為期會考試的成功，讓我有了虛榮心，也使我把學習看為一件簡單的事，不在那麼認真、投入，只是聽個大概。而虛榮心讓我的期末成績一下下降了6。5分，之考了93分。王老師把我叫到了辦公室，對我説：“怎麼了？是不是驕傲了？要牢記：虛心使人進步，驕傲使人落後。相信自己，自己可以做到的`。”在老師的微笑中，我走出了辦公室。

王老師的笑，想寒冬裏的一縷陽光，温暖了我；像黑暗裏的蠟燭照亮了我。王老師的笑和她所説的話，是我終生受益。王老師的笑陪我度過了一次又一次的困難，這是我永遠抹不去的一段美好記憶。

我的語文老師12

今天，我要介紹一下我的語文滕老師。她身材中等，戴着一副棕色的眼鏡，愛微笑。

滕老師的性格是變化多樣的，像天上的雲彩一樣。上課的時候，她既嚴肅又和藹；下課之後，她有時高冷，有時歡快。

她教學特別棒！教給了我們很多，很多。

她教我們閲讀。

每當學一篇新的課文的時候，語文老師總會讓我們富有感情地朗讀一遍，可以讓我們大體的知道課文寫的主要內容。老師還會把裏面的寫作手法教給我們，還會邀請同學去講台上進行演講。這種方式的好處就是可以提高我們的語言表達能力，還可以給我們更多去講台演講的機會。

她教我們寫作。

語文老師在每次寫作前，都會給我們做一節作文指導課。當寫完作文後，老師都會把我們寫的每一篇作文認真仔細地批閲，還會以優秀作文為例教給我們寫法。例如：李子賢同學寫的《那棵樹》很好，滕老師讀給我們聽，教我們寫“寫景抒情”類文章的手法。老師的種種努力，都是為了讓我們的寫作能力得到提高。

印象最深的，是她教我們寫筆記。

當遇到重要內容的時候，她會要求用雙色筆來記。黑色是普通的記錄，紅色是重點的內容，或者標記各種符號。她説：符號雖然簡單但是有豐富的語言。有時還要使用熒光筆。這樣的筆記，重點醒目，複習的時候非常便捷。漸漸熟悉記筆記的'方法後，我們就能快速條理地記錄知識了。

她總是會讓我們把語文書寫得非常多，就好像一點空都不要我們留。她甚至會把課本的單元封面充分利用好，單元封面都是用來記考試題型、經典例題、解題方法等等。

在學文言文時，要拿熒光筆來畫老師講的重要詞語的意思，在作業本上把這些重點詞語的意思默寫一遍。然後老師會把裏面的寫作手法和思想感情一一梳理，記在題目旁邊。每學完一篇文言文，老師總會讓我們拿一張便利貼貼在這課的空白處，整理這課的重點內容。

每當考完試，老師都會讓我們把每個題的考點、答題方法和錯誤原因都寫下來，還讓我們在語文本上重新整理一遍，這樣可以讓我們遇見這樣題型的時候會很熟練地解答這道題。

這就是滕老師的筆記要求。若細細説來，還能説好多。

我非常喜歡我的語文老師！

我的語文老師13

“認真只能把事情做對，但不一定能把事情最好。”早忘了這句話是誰説的，但話卻記在心裏。

從小受的教育就是“認真”二字。母親對我的要求是不容許任何點滴錯誤的發生，否則便高聲訓斥，深怕全村人聽不到。於是，無論做什麼事兒，都不敢落後，不是為榮譽，而是為不被母親罵。當時就認為：假如母親是我的語文老師，我一定不喜歡她。

一年級時深受語文老師的喜愛，只因勤學好問。二年級時換了老師，一位剛從部隊轉業的“兵”，他的教學我不習慣。某一次上台前默字，自認為不會默，便動了一個歪腦——裝病。老師便讓我自己回家，就在我溜達了一圈之後，趁放學的時間回家了。後來想想挺對不住老師的，老師和我父親都知道這件事，但他們從沒在我面前再提過。他們的寬容讓我為撒的謊而自責。以後的學習中不再敢對這位語文老師有絲毫的懈怠，從心理上還是不能接受這位年輕的“兵老師”。

一年時光也過得挺快的，三年級的時候換了一位喜歡燙頭的女老師。感受這位老師的嚴厲還是從一天早讀課我偷看連環畫開始的。

那是一個冬天的早晨，我到校很早。老師要求背誦的課文我早已熟背於胸了，眼睛已經不再緊盯着書本、心也遊離於課文之外。老師沒在教室，把小人書藏在語文書的下面，看得津津有味。我的座位就在窗户底下，等我發現窗外有人影晃動時已經晚了，小人書被收了去，老師狠狠地目光與我的目光對接時，我的心裏不是擔心挨訓，而是擔心這本書是借別人的，我沒法還。我不擔心這件事能否被嚴厲的母親知道，父親是從來不會把我在學校的劣跡學給母親聽的。於是，以後的三年裏，我怕極了這位成天燙着短髮的語文老師。

後來的求學中，對我影響最大的語文老師便有兩個：一個是大學剛剛畢業的，一位是退休後又被返聘回來的。他們都有一個共同的特點，那就是認真。比如這位返聘的老師，他不僅認真批改着我們每週上交的週記和日記，而且在學期末向家裏寄成績時甚至把平時的成績都加了上去。高中的第一個學期末，父親的學校收到了我所在學校寄來的信，語文滿分是100分，我的成績竟然是110分，這讓父親懷疑我成績的.真實性。開學後才知道，我們班所有的學生家長都很讚譽這位老師的認真態度。還有一位便是我實習時的語文指導老師，她對我的要求簡直苛刻到極點，對每一短話的處理，甚至對每一個詞的處理，都必須在課前有着嚴格的預設，否則，這節課不要走進課堂。這兩位老師的態度在我的工作中直接產生着影響。

如今，面對教學接近二十年的我來説，“認真”二字也在進行着演變。但無論怎樣演變，也走不出那種循規蹈矩的圈子。很想當一名合格而又有激情和創意的語文老師，但經歷了數年數學教育之後，已經不敢再與語文教學有着親情地牽手。無奈，只得一次又一次念起國小一年級時的語文老師、念起實習時的語文輔導老師。

我的語文老師14

日月如梭，光陰似箭。轉眼間我都上六年級了，在過去五年多的時間裏，我和我的語文老師之間發生了許多故事，但那一件事情卻使我永生難忘。

那次，老師正在上課，我卻被窗外淅淅瀝瀝的春雨吸引了。我痴迷地望着窗外的春雨沖刷樹葉上的灰塵，滋潤着棵棵小草，使樹葉和小草變得更加翠綠、乾淨。我心想，要是我是那小草多好啊，受着春雨的滋潤和洗刷，還能不停地向上生長，多舒服呀！突然，老師講課的聲音戛然而止，我猛然回過神來，發現老師那嚴肅的目光竟看着我，我頓時愧疚極了，感覺很對不起老師，便低下頭，準備聽老師的批評。可誰知道老師卻當什麼都不知道，繼續講她的課，我愣住了，但我怕再被老師批評，只好認真聽講。

下課了，我繼續思考這個問題。想了一會兒，我終於明白了：老師這不就是無聲的批評嗎？這樣既不影響到上課，又維護了我的自尊心，豈不是一舉兩得？反過來想一想：老師為了我上課不開小差，又為了我的'自尊心，真是煞費苦心啊。

這次，我再次看向窗外，發現雨雖然小了下，但小草卻好像長高了不少，我又明白了：老師不就是春雨，我們不就是小草嗎？我們在老師無微不至地精心照顧下，健康、茁壯地成長，向上向上再向上嗎？春風化雨，老師無私奉獻地照顧我們，滋養我們，不求回報，而我們又報答了老師多少呢？我連老師講課都開小差，不尊重老師，還怎麼報答老師呢？

現在，雨依然淅淅瀝瀝地下着，也使我充滿了上課開小差時的愧疚。這一次的教訓刻骨銘心，也讓我永生難忘！

我的語文老師15

我們班的語文老師，大約40歲左右，長着一雙“會説話”的眼睛。她總是一頭烏黑的學生髮，整天穿着樸素的衣裳，笑起來很和藹。平時特別温柔，但是上課的時候，眼睛一瞪，誰見了都怕！

我們的語文老師就如我們的媽媽一樣，一會兒很慈祥，一會兒很嚴厲。

有一次，我的手在玩平衡車時不小心摔傷了，骨頭有一點兒損傷，接着就包紮了繃帶。到了學校，王老師一看見我包紮了繃帶的手，就連忙焦急地詢問情況，還親切地問我痛不痛。她輕輕地摸了摸我的手臂，雙眼裏滿是心疼。我從老師那慈母般的眼神裏，感受到了王老師對我的關愛。

愛不是偶然，是每一次的真情流露。那天，王老師在課堂上認認真真地講課，而我閒着沒事幹就在書上偷偷地畫畫。不管我怎麼隱藏，還是被王老師看到了。她沒有立馬批評我，而是用嚴肅的眼神瞪着我，一秒、兩秒、三秒……直等到我畫好了，才走到我身邊。我立馬抬起頭，看見了那令人心驚膽戰的`眼睛，滿腦子的“罪惡感”被狠狠地揪了出來，趕緊把書上的畫擦掉，然後挺直着腰背，面向黑板。從此以後，我再也不敢做小動作了。

王老師，你用心點亮了我的心，以愛培育我的愛，有了你那充滿愛的眼睛，我們的成績會越來越好。我雖然不是你最好的學生，但你一定是我最好的老師！