有關感恩教師作文3篇

在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的感恩教師作文3篇，希望對大家有所幫助。

感恩教師作文 篇1

師者，所以傳道授業解惑也。

傳道

若説遇到最好的班主任，一定是李老師。對國中茫然而無措的少年，湊在一起會把班級鬧得多歡！而班主任就輕鬆地制服了我們一羣張牙舞爪的魔鬼，並且把我們這個入學考年段平均分最差的班級，帶到了科科平均分沒有掉過前五。我想我們班的每一個人都不會忘記集體生日晚會上老師親自為我們送別童年，指出青春的道路，也不會忘記選擇PK對象時，老師激動人心的鼓舞，當然也不會忘記紀律紛亂時，老師憤怒咆哮後，我們久久的愧疚和沒有空調的悶熱。忘不了，是恩師。

授業

原本語文是弱科的我被選派為語文課代表，這是我意料之外在，對未來自己語文成績的擔憂常常浮現於腦海。但陳老師很好的打消了我的疑惑，課堂是那樣生動而活潑，隨着陳老師的講解，彷彿回到唐朝，目睹陳子昂的惆悵，看年少輕狂的杜甫登泰山。老師還親自帶來了近一百多本繪本，讓我們也變成小小園丁，開墾出自己的繪本花園。這樣的語文課怎能不使我們語文成績的提高呢？怪不得有老師説：陳老師教的語文你們怕什麼？是的，我們不怕。忘不了，謝恩師。

解惑

在各種各樣的校園童話中，總是有那些年輕而活力的老師，我想那一定就是數學老師了。小小個的身材，卻有着充沛的精力，常常在上課之餘的課間輔導學習有缺漏的'同學，因為年輕，我們有共同點，比如一起聊追刷，一起吐槽一下作業這麼多，或是某某同學又怎麼了，偶爾的煩心事也可以一起談論。亦師亦友，這不是對吳老師最好的評價嗎？忘不了，謝恩師。

也有很多老師在成長足跡中留下深刻的影子。有人説師恩如山，因為高山巍巍使人崇敬，我還要説師恩如海，因為大海浩瀚無法估量。感謝您，老師。

感恩教師作文 篇2

有人説，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向;有人説，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗;有人説，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。

九月金秋，丹桂飄香、柔風送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業帶來的榮光。9月10日教師節是如此心情不好的個性簽名的響亮，神州大地禮儀之邦，穿越時空激情迴盪。從東海之濱到雪域西藏，從南國寶島到塞外邊疆，從三尺講台到知識殿堂，無不沉浸在歡樂的海洋。老師，您辛苦了!一聲聲真誠的問候濃縮了所有的期望;老師，節日快樂!一句句深情的祝福藴涵了無數的吉祥!時代的強音不斷撞擊着傳道授業者的心房，尊師重教已成時尚，科教興國綻放清香，教師就像耕耘的老農挑起了籮筐，沉甸甸的收穫雖然壓彎了脊樑，卻把幸福寫在臉上，這就是中國教師的寫照，中國教師的度量!

老師，大家都説您培養着祖國的棟樑;我卻要説，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑!您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個斑斕的新世界

一滴水可以折射出太陽的光芒，無數滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽!

感恩教師作文 篇3

從出生到現在，能稱之為我的老師的人有很多，如奶奶、媽媽、爸爸……國小、中學、大學的老師，很多很多。在此，我要感恩我最尊敬的樂觀頑皮的老付老師。

老付老師是我國中的班主任兼數學老師，當時還是民辦教師。他教會我了很多，記憶最深刻的是：樂觀的工作態度、大數學觀、因材施教等等。

先來説説樂觀的工作態度吧！付老師中等個，白白的，瘦瘦的，讓人印象深刻，見一面就忘不了的是他那迷人的小眼睛，由於它天天猶如細鈎狀的月牙，只有一條縫，我們同學都在背地裏喊他小眯眼。就是這樣一位小眯眼老師，他天天很是快樂，好像從來都沒有過心情不好的時候，彷彿天天是陽光燦爛的日子。他每天上班的路上都是哼着歌來的。課堂上，他也總是笑眯眯。笑眯眯地給同學們講課，笑眯眯地聽同學們回答問題，笑眯眯地給同學們糾錯，即便是同學們回答的內容與問題答案風馬牛不相及，他也會笑眯眯地聽完，並讚許同學的大膽和積極參與。課下，他總會與同學笑眯眯地拉家長，笑眯眯地開玩笑，笑眯眯地玩耍，笑眯眯地……他時常説：“開心也是一天，苦惱也是一天，為此要笑對每一天。”老付老師就是這樣一位笑對每一天的老師，他樂觀的生活、工作態度，至今還影響着我啊！

再來説説大數學觀吧！那時，課本上的內容很少，為此，老付老師就讓我們從生活中學數學，並把學到的數學知識運用到生活中去，以解決生活中的實際問題。如，秋季時，從掰玉米棒中，讓我們估算一畝地栽種多少棵玉米，能結多少玉米棒，產量有多高等；春季時，從我們掃、種的榆錢、讓我們算榆錢的出面率，算小樹的成活率等；還讓我們參觀磚窯廠，估算一窯有多少塊磚，蓋三間房子大約需要是多少磚頭等等。是的，生活中處處有數學，數學與生產勞動相結合。

老付老師最頑皮的是他的因人而異、因材施教，現在回想起來是這樣的，可我當時怎麼就不能理解呢！看到這裏大家一定一頭霧水吧，那還得從班幹部選舉説起。記得一個學期初，老付老師在班會上説：“今天，我們民主選舉班幹部，得票最多的就是班長，其次是學習委員、勞動委員、文體委員……”同學們提議了幾個班幹候選人之後，就舉手表決。當時，讓我沒有想到的是自己的票數竟然最高，可是，當老付老師宣佈新一屆班干時，得票最高的我仍然是“學習委員”，這讓我很是詫異與憤憤不平，同學們也一片噓聲。而老付老師好像真的老眼昏花或者糊塗了一樣，自己食言了全然不知，還是一副笑眯眯的樣子。會後，他把我留下談心，我據理力爭，説他偏心眼。他得意洋洋地説：“我就是偏心眼。人人都是偏心眼。”真是快把我的肺都要氣炸了，他還是那副笑眯眯的樣子。最後，他耐心地給我説明了原因，使我覺得班上的“學習委員”為同學們服務的機會最多，也最能幫助老師解決問題，而且在同學、老師的心目中甚至覺得比班長很重要似的，就欣然接受他這一安排。為此，我們班的班幹選舉，從來是公正、公開、透明、民主選舉的，我都會讓學生自信地投自己一票，並使同學們牢記：“班幹是為同學們服務的，一道槓槓，一份責任。”

這就是我的老付老師，我最感恩的老付老師，一位樂觀的、大數學觀的、頑皮的老付老師啊！