國小電腦的教案優秀

作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家整理的國小電腦的教案優秀，希望對大家有所幫助。

國小電腦的教案優秀1

教學目標

1、知識目標

①能使用計算器進行簡單的計算

②瞭解計算器的功能和操作方法，會使用計算器計算及探索簡單的數學規律

2、能力目標：培養學生自學的能力和發現問題、解決問題的能力，使他們養成良好的自學習慣

3、情感目標：培養學生對信息技術的興趣，使他們體驗到將所掌握的知識和技能運用到生活中的樂趣。

教學重點：會利用計算器進行簡單計算

教學難點：知識技能在實際生活中的應用

教學過程：

一、創設情景，引出任務。

師：小朋友們喜歡逛超市嗎？超市裏有小朋友需要的文具用品、生活用品，還有小朋友們喜歡的零食，相信小朋友都喜歡逛超市。老師也喜歡去超市逛逛，打算買點東西。誰能以最快的`速度算出老師得花多少錢買這些東西。

牙刷+牙膏=

農夫果園+巧克力=

棒棒糖+鉛筆+練習本+飲料+紙巾=

師：老師一下子買了那麼多東西，小朋友沒有辦法一下子用口算算出老師得花多少錢，那有沒有其他辦法可以計算出老師得花多少錢嗎？

二、任務驅動，嘗試練習

任務一、打開計算器

師：在電腦裏有位好幫手——計算器，它可以幫助我們解決這個難題，它在哪裏呢？

師演示打開計算器

任務二、用鼠標指揮計算器

師：現在請小朋友們打開計算器，算算老師買這些得花多少錢？

生使用計算器算出答案，反饋。

師：老師發現買這些得花不少錢，所以決定棒棒糖不要了，現在得需要多少錢呢？

（有兩種方法）

師：電腦+人腦才會做得更棒。

任務三、認識各個按鈕

師：看來電腦計算器和我們在平時看到的計算器有相似的功能，那有沒有區別呢？我們來比較一下。

與一般計算器進行比較，解決“×”“÷”按鈕。

師：電腦計算器上的“backspace”和“c”有什麼作用呢？請同學嘗試探究一下。

師：老師到津津超市找到一些產品的價格，小朋友想買些什麼呢？算算需要多少錢？

學生練習鼠標指揮鍵盤

任務四、用鍵盤指揮計算器

師：小朋友們現在可算是個小小收銀員了，所以老師也想跟大家比試筆試。規則：任選三樣產品，看誰計算得又對又快。

師：為什麼老師能輸入這麼快呢，因為老師是用鍵盤輸入的。

認識小鍵盤、鍵盤鎖、回車鍵

小組比賽：輪流分別用鼠標和鍵盤輸入三樣產品的價格。

三、拓展練習

師：小朋友們假如你有20塊錢可以在超市裏消費，選擇怎樣的消費最為合理。

四、小結。

師：小朋友們今天學會了什麼？

頒發收銀員、消費者、表現最棒組。

國小電腦的教案優秀2

教學課時：3

課時教案序號：15

（一）目的與要求

要求掌握Internet的一些基本概念和功能等

（二）教材分析

重點：Internet的功能和應用

難點：Internet的功能和應用

（三）教學過程

1、計算機網絡的概念和分類

計算機網絡：計算機網絡是計算機技術與通信相結合的產物。它的基本含義是將處於不同地理位置具有獨立功能的計算機、終端及附屬設備用通信線連接起來，按照一定的規約實現彼此之間的通信，以達到資源共享的目的。

網絡：用通信線路連接起來的計算機系統就是計算機網絡。

網絡通信協議：計算機相互通信時所遵守的規約一般成為網絡通信協議。例如：TCP/IP、NETBEUI、NWLINK等

計算機網絡一般按照網絡互連的距離劃分為局域網（LAN）和廣域網（WAN）

Internet即不是局域網也不是廣域網

2、計算機網絡的功能

A、資源共享

資源共享包括軟件、硬件和數據等資源

B、數據傳送

C、提高計算機的可靠性

D、易於進行分佈處理

3、Internet的概念和歷史

A、Internet：把許許多多的局域網和廣域網聯起來，構成一個世界性的大網，我們稱為Internet，或為英特網。

B、歷史：

60年代初期研究人員開始計算機聯網的實驗

60年代末美國政府開始認識到計算機即將並且已經給教育及軍事等領域的研究與開發，投資進行網絡研究，建立了計算機實驗網絡，即Internet的前身。

我國雖然接入Internet的`時間不長，但發展非常迅速

4、Internet應用

A、電子郵件E—Mail

電子郵件E—Mail是Internet上的傳統應用。電子郵件可以進行多地址投遞，可以傳送文本、聲音、圖象等

B、文件傳輸FTP

文件傳輸FTP允許Internet殺困難感的用户將一台電腦上的文件、資料傳送到另一台電腦上，以達到資源共享的目的

C、WWW網頁瀏覽

網頁瀏覽是一種基於超文本技術的交互式多媒體信息查詢工具，只需在網頁瀏覽中輸入網頁地址即獲得需要的信息。

D、網上聊天

網上聊天是近年來非常流行的一種網絡運用，上網的二人可以在電腦上相互進行文字聊天，現在的聊天軟件不但可以傳輸文本，還可以傳輸語音、視頻等

學生練習

1、什麼是計算機網絡？

2、什麼是計算機網絡通訊協議？

3、計算機按照聯網距離可分哪幾類？

4、計算機網絡功能有那些？

5、WWW、E—MAIL、FTP的中文稱什麼？它們的主要作用是什麼？

國小電腦的教案優秀3

教學目標：

1、認識本課2個生字，理解關鍵性詞語的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”等。

2、能正確朗讀課文。能讀懂本課的內容，瞭解敍述的順序。

3、瞭解電腦網絡的意義和用途及有關知識，從而激發學習的興趣。

教學重點難點：

1、感情的朗讀課文，理解課文內容，初步認識網絡的用處。

2、增長學生的見識，激發學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的應用。

學情分析：瞭解電腦網絡的意義和用途，從而激發學習的興趣。培養學生使用的動手能力。

教學準備：

生字小黑板、計算機。

課時安排：二課時。教學思路及過程：

第一課時一、談話激趣，導入新課。

板書課題：學生談自己的想法感受。小結，過渡

二、檢查預習，順情引導。

1、檢查學生認識生字情況，（課件1出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解：

1）聯繫上下文理解

2）通過肢體語言理解

3）在實際生活中理解

2、檢查學生初讀課文情況，整體感受課文內容

3、評價（學生自己評價，學生之間評價，老師評價）

4、小結，過渡

三、協作學習，解決疑難。

1、默讀課文，試着自己讀懂課文。

2、小組內討論交流。

3、彙報自學成果，教師相機引導。

4、抄寫詞語。

第二課時

一、複習導入。聽寫生字、詞。

二、精讀課文。

1、再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什麼，還有哪些不明白；c請教周圍夥伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號，一會兒告訴老師。）

2、學生提出問題（簡單的老師隨即解決）。

3、師生共同歸納問題。

老師隨即打出問題。

學生可能會説：為什麼電腦網絡這個新鮮玩意兒到底是什麼呢？網絡到底神奇在哪兒？（出示課件3）

4、分小組討論以上問題。

（以一小組為例，重點説明。在解決問題的同時指導朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內容，用各種方式讀：例如指名讀，評價，賽讀；師範讀）

5、其他小組也可按照這個小組的彙報方法交流，也可有自己的想法。

三、總結全文，拓展練習。

1這篇課文給你了一個什麼樣的感受？

2、聯繫生活實際，説説電腦網絡給我們的.生活、學習和工作帶來了什麼影響？

3、老師出示寬帶網，給學生提供一些比較好的網站，學生也可以自主查閲更多網站，親身感受寬帶網帶來的神奇。

4、把自己的知道的網絡用處寫下來，如果有時間可以進行交流。

四、板書設計。

我家跨上了信息高速公路

互聯網（奇妙）

查閲信息

建立聯繫

網絡購物

其他用途

國小電腦的教案優秀4

課時：1課時

教學目標：

1、學習運用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素，創作一幅“海底的故事”，並運用以前學過的仙女棒等工具來裝飾畫面。

2、在插入圖案時強調近大遠小的變化並表現出遮擋關係。

3、藉助信息技術手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學生創造學習情境，啟發學生的創造性思維。通過討論培養學生的合作學習能力。

教學重難點：

1、在插入圖案後通過調整“調整大小”“水平翻轉”“垂直翻轉”“旋轉”等幾個按鈕，調整圖案的大小、方向。

2、多個圖案插入時注意通過調整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠小”等空間效果。

3、畫面的創作要富於趣味性。

教學準備：

多媒體教學系統，支持軟件：金山畫王、powerpoint

教學過程：

活動一：

創設情境。

學生進入教室前，教師操作課件使電腦屏幕出現海底和潛水艇的畫面，並告訴學生：“今天我們的教室被老師變成了一個大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險，你們願意跟我一起去嗎？快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就出發！”

“歡迎大家乘坐潛水艇，我是導遊miss. zhao,請大家坐穩，我們馬上要到深海去了。”教師操作課件創造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現在我們到了水下多少米了？您從潛水艇的窗口看到什麼了？讓我們一起和魚羣打個招呼吧！hi!”“現在到哪兒了？（水下50米）你看到了什麼？那不是海葵屋嗎？誰在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在説話，你能猜出他們説的是什麼嗎？”（啟發學生展開想象）“大家的想象力真是太豐富了！其實馬林和尼莫説的是‘鯊魚又要開大會了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎？”（板示課題）

活動二：

探究、體驗。

打開金山畫王界面，“你們想，鯊魚會在哪兒開大會？”（請一位同學上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入）“如果素材庫中的背景不合你的意，我們還可以在‘檔案管理’中點擊紅色鼠標，從別的文件夾中尋找合適的。背景插入。”

“背景有了，誰來幫我把第一條鯊魚請來？”（請一位同學上來操作如何在圖庫中找到鯊魚，再拖動到畫面中）“它太大了，能不能讓它變小一點？”（用鼠標左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調整大小）“我想讓它轉過身來可以嗎？”（水平箭頭可以水平翻轉方向）“怎麼把它移到最合適的位置上來呢？”（用鼠標左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動，可以將圖案平移）“誰再把第二條鯊魚請來？”（再插入一條一樣大的鯊魚）“這樣的畫面你看了舒服嗎？為什麼？（太堵了）讓我們把其中的`一條魚變小一點吧！把變小的魚放到後面好還是放在前面好？這不就是我們在美術課上學過的‘近大遠小’嗎！（再插入一條魚）我們還可以根據他們離我們的遠近製造出‘遮擋關係’來。另外我們還可以利用以前學過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯吧？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請來開大會。”

學生嘗試。

活動三：

總結、構思。

“通過剛才的嘗試，你認為用金山畫王畫故事畫難嗎？那你能總結出一幅完整的故事畫應該包括哪些內容？”（板書：1.誰2.在哪裏3.幹什麼）

“那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧！”（引導學生欣賞，評述，激發同學們豐富的想象力，體會欣賞作品的童趣。）

國小電腦的教案優秀5

學習目標

1．學習課文，瞭解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發展。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．發揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。

課前準備

收集關於電腦住宅所具有的其他功能的資料。

教學過程

（一）引入新課

1、 《呼風喚雨的世紀》這篇課文讓我們感受到了科學技術的飛速發展，這節課我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什麼不同呢？

2、引入新課，板題：電腦住宅

（二）初讀感知

1、請你自讀課文，讀準課文的字音。課文怎麼介紹電腦住宅的？

2、檢查生字的讀音。

cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn

倉庫儲存烹調烹飪防盜綜合判斷

3、課文怎麼介紹電腦住宅的？引導學生知道這篇課文的.寫作順序：空間轉換（可回憶已學的課文《蟋蟀的住宅》的順序）

4、分自然段指名朗讀檢查。用一句話談談你的感受：你覺得電腦住宅怎樣？用句話或一個詞概括。

（三）默讀理解。

默讀課文思考下面的問題：

1、課文介紹了電腦住宅中的。哪些設施？那些設施有什麼功能？是又怎樣工作的？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。

（板書：設施功能工作）

▲過度激趣：剛才你們都到了電腦住宅裏參觀了，哪個地方的設施給你留下深刻的印象？

▲指名彙報，指導朗讀。

國小電腦的教案優秀6

教學目的和要求

通過學習，使學生掌握鼠標的用法。

教學重點：鼠標的各個操作方法。

教學難點：鼠標的雙擊操作及拖動。

課前準備：計算機、網絡

教學過程

1、新課導入

同學們看到過老鼠嗎？那麼老鼠長得是怎樣的呢？

那麼我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

那我們知道鼠標有什麼用嗎？鼠標可以操作電腦，那麼鼠標到底怎麼用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的'學的好的。同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的遊戲。

2、新課教學

（一）教師講解

大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那麼右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？

1、握鼠標的基本姿勢

手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的後半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。

2、用鼠標移動光標

在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往後移動，箭頭就會往下移動，那麼我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

3、鼠標單擊動作

用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上鬆開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試。

單擊左鍵

4、鼠標雙擊動作

不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上鬆開。

雙擊左鍵

5、鼠標拖動動作先移動光標到對準對象，按下左鍵不要鬆開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然後鬆開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

（二）學生自由練習