二年級數學教案:認識圖形、統計複習
認識圖形、統計複習
教學內容
教科書第133~139頁的內容及相關習題。
教學目標
1?掌握長方形、正方形的基本特徵,能正確區分長方形、正方形和平行四邊形。
2?通過對具體材料的統計,讓學生再次經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程,體會統計的意義和作用。
3?培養學生的分析能力,進一步發展空間觀念和統計意識。
教學重點
長方形和正方形的特徵;整理和分析數據。
教學難點
區分長方形、正方形和平行四邊形;根據統計圖表的數據提出並解決問題。
教學過程
一、談話引入
教師:今天,我們一起來複習認識圖形和統計。
板書課題:認識圖形、統計。
二、複習認識圖形
教師:請同學們回憶一下,這學期我們學習過哪些圖形?根據學生的回答,
板書:長方形、正方形、平行四邊形。電腦出示每種圖形各兩個,雜亂地排列。
教師:根據你學過的有關圖形的知識,能把這些圖形進行分類嗎?
1?複習長方形的特徵
教師:結合剛才的分類,説一説你是怎樣辨認長方形的。我們學習了長方形的'哪些知識?
學生在小組內交流,並整理彙報。
結合學生的回答,板書:
(1)長方形有四條邊,對邊相等。
(2)長方形有四個角,四個角都是直角。
2?複習正方形的特徵
學生在小組內交流並彙報:
(1)正方形有四條邊,四條邊都相等,每一條邊都叫做正方形的邊。
(2)正方形有四個角,四個角都是直角。
3?複習平行四邊形
教師:説一説平行四邊形跟長方形、正方形有什麼不同。
學生只要説出自己的理解即可,不做過高要求。
4?鞏固練習,加深提高
出示第133頁第9題。
學生獨立完成,集體訂正。並指名説一説自己是怎樣區分辨別長方形、正方形和平行四邊形的。
三、複習統計
教師:這學期我們學習了哪些統計方面的知識?
學生在小組內交流,並彙報:
(1)用畫正字的方法進行統計。
(2)整理後的結果要用統計表和統計圖表示出來。
出示第133頁第10題,再次經歷統計過程:
①使用自己喜歡的方法整理數據。
②把整理的結果填入統計表中。
③完成統計圖。
④學生完成後,全班評價。
⑤根據統計圖和統計表,提出數學問題並解決。如:二(1)班一共有多少人?參加哪種活動的人最多?哪種最少?參加科技小組的比參加數學小組的多多少人?
四、綜合練習
1?第133頁第7、8題學生獨立完成,集體訂正。
2?第135頁第4題
(1)引導學生分析,這個統計表共有幾行?每行各表示什麼意思?
(2)怎樣比較跳高的成績?
(3)怎樣比較100 m跑的成績?是用的時間短的跑得快還是用的時間長的跑得快?
(4)學生獨立完成,集體訂正。
3?第138頁第14題
先分析統計表,再提出數學問題。
五、全課小結
談收穫和體會。