中班《小汽車》教案
作為一名教學工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班《小汽車》教案,希望能夠幫助到大家。
中班《小汽車》教案1
活動目標
1、喜歡朗誦兒歌,感受各種汽車的功能與人們的生活的關係。
2、理解兒歌內容,能有表情地朗誦兒歌。
3、養成仔細傾聽的習慣,提高對語言的感受能力和理解能力。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
5、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
過程:
1、猜謎語引入主題,激發幼兒參與的興趣。
指導:①多種方式朗誦,引導幼兒認真傾聽兒歌內容。
1)有表情地朗誦鼓勵幼兒認真傾聽,初步理解兒歌內容。
提問:兒歌的題目是什麼?
兒歌裏有什麼車?
2)結合課件朗誦兒歌,幫助幼兒進一步感知兒歌內容。
兒歌裏説了什麼?
3)配節奏朗誦兒歌,引導幼兒進一步感知兒歌的趣味。
這些車穿什麼樣的衣服?是幹什麼用的?
②集體交流,師生共同梳理兒歌內容。
1)幼兒兩至三人一組相互交流學習。教師觀察,知道幼兒對詩歌瞭解的程度。
老師朗誦時你聽到了什麼?想到了什麼?
2)用簡單的圖示梳理幫助幼兒理解兒歌內容。
2、學習兒歌:小汽車指導:①看圖示朗誦兒歌,幼兒熟悉內容。
②完整的朗讀兒歌兩遍,進一步熟悉兒歌內容,感受有節奏的旋律。
如果你是郵政車,你會怎樣送信件包裹?
如果你是救護車,你救治病人時是什麼樣的心情?
如果你是消防車,你開車去滅火會怎麼樣?
③幼兒有表情;生動完整的朗誦兒歌。
"現在我們都變成了小汽車,把這首兒歌有表情;生動的朗誦出來,好不好?"
活動反思:
本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點,活動中大多數孩子興趣濃,尤其是男孩探索的慾望很強。只有三五名幼兒參與不夠積極,原因有兩個。
1、他們今天入園時情緒不太好,整個教學過程這幾個孩子都很沉悶;
2、有個別孩子能力較弱,在活動中我忽視了對他們的引導與關注。就是在第四個環節,用顏料印車印時,孩子們有些亂,弄的到處都是顏料,以後需改改。
中班《小汽車》教案2
引言:
爸爸的汽車為什麼會跑呢?他好厲害,我長大也要讓汽車跑。
活動目標:
1.激發幼兒觀察汽車的外形,快樂的遊戲。
2.發展幼兒聽信號走跑的能力。
3.引導幼兒快樂的參與遊戲,認真遵守遊戲規則。
重難點分析:
聽到信號後能做出相應的動作。
難點:
認真遵守遊戲規則
活動準備:
物質:方向盤、錄音機、磁帶
心理:瞭解各種各樣的小汽車
活動過程:
一、導入
師幼談話:你見過什麼樣的小汽車?它們都是怎樣跑得?分別請幼兒學一學,跑一跑。
二、展開
1.教師講解遊戲玩法:汽車在汽車道跑,當看到紅綠燈時,要及時的行進或停車,並進行練習。
2.進行遊戲:一幼兒當警察站在馬路中間進行指揮,扮汽車司機的幼兒看到紅燈時要及時剎車,看到綠燈時再按秩序行進。
3.幼兒分組進行遊戲,教師進行指導。
三、延伸
幼兒聽音樂學做各種動的樣子,結束。
户外活動:投:投籃
指導重點:聽到信號後,排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點,雙手抱球舉到頭上方,將手中的籃球投到筐中。
分散活動:玩大型玩具
中班《小汽車》教案3
材料準備:
大小相同的條形磁鐵3塊、廢舊玩具上的小車輪6個、長塑料吸管1根、牙籤若千根、硬紙板1塊、透明膠帶、剪刀
製作方法:
按照條形磁鐵的寬度把吸管截成6段,然後用透明膠帶將截好的塑料吸管固定在條形磁鐵背面。
將牙籤穿過吸管後,在牙籤兩端各固定好一個車輪。
把硬紙板做成有槽的跑道,跑道寬度以能放進小汽車為宜。
實驗操作:
把兩輛小汽車上的磁鐵同極相對放人跑道,推動一輛小汽車向另一輛小汽車輕輕靠近,讓幼兒觀察會發生的現象。
將三輛小汽車同極相對地放人跑道,然後用手輕輕把最後一輛小汽車向前推,或把最前面的小汽車向後推,觀察會發生的現象。
教師指導建議:
協助幼兒完成小汽車的製作,汽車跑道由教師製作完成。
重點指導幼兒觀察磁鐵同極相斥的現象。
拓展與替代:
讓幼兒將小汽車異極相對地放進汽車跑道,觀察會發生的現象。
科學小知識
磁鐵有N極和S極,同極相斥,異極相吸。如果兩塊祕佚的不同磕極相亙靠近,它們就會吸釗一起,而相同廟極相互靠近,則互相排斥。由於小汽車上的磁鐵同極相對,所以小汽車就會向相反的方向走,不會撞到一起;如果小汽車上的磁鐵異極相對,那麼小汽車就會撞在一起了。
中班《小汽車》教案4
設計思路:
紙是生活中幼兒最常見到也最常接觸到的很普通的東西,孩子平時也很喜歡玩紙,設計本次“小汽車過紙橋”的活動,創設了主題情境,孩子在故事的引導下,以“小工程師” 的身份融入故事情境,開始了探索和實驗,既有趣味性,又有科學性。
活動目標:
1、幼兒通過猜想和動手實驗,探索出讓紙橋不塌的方法。
2、激發幼兒探究的興趣,並能在活動中大膽動手操作。
活動重難點:
教師怎樣引導幼兒能大膽的動手、動腦進行探索實驗。
活動準備:
1、瑞吉歐課件故事情境和聲音。
2、兩個外觀一樣的模型紙橋(一個不會塌掉、一個會塌掉),遙控汽車。
3、實驗操作材料:不同形狀的積木和廢舊的a4打印紙、4個玩具汽車。
4、投影儀、記錄單、彩色筆。
活動過程:
一、情景導入——小汽車過紙橋
播放課件聲音“嘀嘀嘀”這是什麼聲音啊?(小汽車的`聲音)
播放課件場景(一次播放小汽車、兩座橋、遊樂場)“小叮噹要開汽車去遊樂場玩咯!到達遊樂場的途中要經過兩座橋。”
第一次過中間夾有波浪形的紙橋,“小汽車順利的開過了小橋”。
接着小汽車在第二座橋上開,“哎呀!橋塌了,小汽車掉下去了”小叮噹傷心極了”,播放小叮噹哭的聲音課件。
“小汽車為什麼會掉下去呢,誰來幫助我一下啊?”
老師引導幼兒發現:“讓我們一起來當一回小工程師,看看這這兩座橋為什麼一座會塌掉、一座不會塌掉呢?”(教師聆聽幼兒的各種想法,)
教師預想幼兒會説的是:
1、紙的材質不一樣,請一個小朋友近距離觀察和摸一摸。
2、紙的厚度不一樣,可以準備尺子量一量
將兩座橋橋面撕開後,讓幼兒再觀察發現:“這兩座橋裏面有什麼呀?”(原來中間多了一張紙。)
“這張紙是什麼形狀的呀?”(波浪形狀)
“原來多了這張變了波浪形狀的紙,小汽車過橋就可以不塌了呀”
二、幼兒用投放的材料進行實驗操作並記錄——怎樣讓小紙橋不塌(每4人一組)
“讓我們一起來幫助一下小叮噹,怎麼樣才能讓他的小汽車開到遊樂場去呢?”
“小工程師們來説説你們想到的讓橋不塌的方法吧!”(老師聆聽幼兒的大膽的猜想)
鼓勵幼兒大膽實驗,教師注意觀察孩子是怎樣運用提供的材料試驗的,並給與引導式的提問。
“小工程師們開始搭橋吧!再用畫筆記錄你們的搭橋實驗吧!(可用文字符號、圖畫等各種形式記錄)”
“這一隊的小工程師們,你們為什麼要把紙變成這樣呢?”
“你們為什麼要把積木這樣放呢?”
“你在做什麼?為什麼?”
教師預想的幼兒回答:
1、我多用幾張紙,橋就變得更硬了。
2、我把紙這的厚厚的,紙就變硬了。
3、積木是橋墩,多幾個就更穩。
4、積木橋墩距離靠近一些,小汽車也可以過去。
(教師在幼兒想出辦法以後,要給予鼓勵:“”這位小工程師真愛動腦筋,想出了這麼好的辦法,其他小工程師相信你們能想出更多的辦法。)
三、投影儀展示記錄單並請幼兒説一説。
根據時間請1—2組展示記錄單:“誰來告訴大家,你們的小汽車過了小橋了嗎?你們的小橋是怎樣搭的?為什麼塌了或沒塌?”(實驗有可能沒成功,重在探索過程)
結束語:”我們想了這麼多的好辦法把小橋搭好了,讓我們開着小汽車嘀嘀嘀的過小橋,去遊樂園吧!”(幼兒排隊和老師離開)
中班《小汽車》教案5
一、活動目標
1、瞭解磁鐵同極相斥、異極相吸的現象
2、形成樂於探索的科學精神
二、活動準備
物質準備:
1、磁鐵若干(條形磁鐵,南極貼上紅色的紙,北極貼上藍色的紙)
2、前後粘上磁鐵的紙質小汽車若干輛,條狀紙板跑道(跑道兩邊有柵欄)若干
知識準備:知道磁鐵及其吸鐵性
三、活動過程
(一)新授
1、導入
師:小朋友們今天老師給你們帶來了魔法磁鐵,請小朋友看看它們有什麼神奇的力量。
2、幼兒自主操作、探索,教師巡視指導
師:請小朋友用手中的2塊磁鐵碰一碰看它們會發生什麼神奇的現象。
巡視指導中引導幼兒探索磁鐵同極、異極的2種情況
3、幼兒集中交流
師:請小朋友説説你們的發現
4、教師小結
師:剛剛有的小朋友説磁鐵不同顏色的一端能吸到一起,不同的顏色是磁鐵不同的兩極,這是磁鐵不相同的磁極吸到了一起,我們把它叫做異極相吸;有時把2塊磁鐵相同顏色的一端放在一起也會分開,這是磁鐵相同的磁極碰到一起了,它們就會分離,相互排斥,我們把它叫做同極相斥。
(二)鞏固:不會碰撞的小汽車
師:剛剛小朋友們都看到了魔法磁鐵的神奇力量,現在老師這裏有許多小汽車,小汽車前後都有魔法磁鐵,(出示紙質小汽車,並告訴孩子磁鐵的位置)老師想請小朋友藉助小汽車上磁鐵的神奇力量,不讓小汽車碰撞。
1、幼兒組內探索,教師巡視指導
師:現在跑道上有兩輛小汽車,請小朋友想想辦法,小汽車不能離開跑道,每輛小汽車都要開動,使小汽車無論朝哪個方向開都不會碰到一起?請每個小朋友想想辦法,怎樣使你們組內的2輛小汽車不會碰撞,看看能找到幾種方法。
2、幼兒集中交流
師:請小朋友説説你們找到的使小汽車不會碰撞找到的方法,用小汽車操作給大家看看。
3、教師小結
小汽車上的磁鐵相同顏色的一端在一起就會相互分離,排斥,不同顏色的一端在一起就會相撞,這就因為磁鐵相同顏色的一端是磁鐵的同一極,磁鐵同極相斥,不同顏色的是磁鐵不相同的兩極,磁鐵異極相吸。
(三)活動延伸
師:今天我們看到了磁鐵同極相斥、異極相吸的現象,請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找磁鐵還有什麼神奇的力量。
中班《小汽車》教案6
活動目標
1.引導幼兒瞭解汽車的各部分名稱,知道汽車的作用。
2.幼兒能夠運用多種材料設計出不同外形的汽車。
3.幼兒通過設計汽車,發展創造力和動手能力,體驗到活動的快樂。
活動準備
1.汽車王國場景圖片(每個小椅子上貼着不同的汽車圖片)。
2.各種玩具汽車、積木、插塑若干、廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等;膠水、即時貼、彩筆。兒童歌曲《小汽車》。
活動過程
1.導入活動
謎語引出主題。
師:小朋友們,今天老師帶你們去一個特別好玩的地方,但是要想到那裏去必須要先答對問題才可以,你們有沒有信心?小朋友要聽清楚了,看看哪個小朋友能最先猜出來。一座房子真有趣,有門有窗有坐椅。坐在原地不用動,一下跑出二三裏。猜一樣交通工具。
幼:汽車。
分析:有趣的謎語讓幼兒很快投入到活動中,他們思維活躍,能與教師積極地互動。
師:小朋友們太聰明瞭,我們今天要去的地方就是汽車王國。現在我們一起出發吧!
聽着《小汽車》的音樂,教師帶領幼兒進入活動室,在自己喜歡的小汽車椅子上坐好。
師:現在我們已經來到了汽車王國,看,這裏有這麼多的汽車,它們排得多整齊呀!你們喜不喜歡汽車呀?
幼:喜歡。
師:那你們知道汽車有什麼作用嗎?(教師幫助幼兒簡單地總結各種汽車的功能)
2.讓幼兒自由觀察汽車並與同伴比較
師:現在這裏有這麼多輛汽車,小朋友們可以找到一輛你最喜歡的車,看看車子都是由什麼組成的,再和你的好朋友比一比,看看是否一樣。
幼兒分散觀察車子,在摸一摸、看一看、玩一玩的過程中回答教師提出的問題。
師:仔細看看車子上都有什麼?是不是每輛車都有?
3.引導幼兒認識汽車
教師放《小汽車》的音樂,幼兒放下小汽車回到座位。
師:剛剛我們仔細看了一遍小汽車,誰願意告訴大家你看到的車子是由什麼組成的。(教師幫助幼兒總結車子的構造:車輪、車燈、方向盤、車門等)在幼兒説的過程中,教師出示相關汽車零部件的圖示,讓幼兒更清晰地認識並記住汽車的結構。
4.指導幼兒設計汽車
(1)小組討論
師:小朋友們真是太棒了,認識了汽車的構造,你們今天玩得開心嗎?可是,汽車王國的國王剛剛和老師説,他想要一輛不一樣的汽車,希望小朋友們幫助他。你們願意幫助他嗎?
幼:願意!
師:既然你們接受了這個任務,那就要把它完成好,現在就請你們想一想,你準備設計一輛什麼樣的車?
幼兒自由組合交談,想象設計什麼樣的車。
教師輪流參與幼兒的談話,指導幼兒重點圍繞“不一樣的汽車”進行交談。
請個別幼兒在全班幼兒面前講述自己的設計。
(2)幼兒操作活動
師:現在老師請小朋友把自己設計的汽車造出來好嗎?
播放樂曲《小汽車》,幼兒在音樂聲中分組活動。
5.活動結束
師:大家今天玩得開不開心?小朋友們真能幹,不僅認識了汽車,還幫助汽車王國的國王設計出了這麼多有創意的汽車,你們真是太棒了,現在我們把汽車擺放好,一起回家吧!(師幼在音樂聲中離開活動室)
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中班《小汽車》教案7
一、活動名稱:
科學活動《好玩的小汽車》
二、活動目標:
1、感知物體最明顯的特徵,如:顏色、大小。
2、發現物體的相似之處,進行簡單的分類。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
三、活動準備:
顏色分類PPT、小汽車卡片、對應顏色的不織布
四、活動過程:
1、引導幼兒瞭解汽車的外形特徵。
教師出示幾張汽車的圖片。請幼兒描述一下圖中汽車的外形。鼓勵幼兒大膽發言。
2、汽車開進停車場。
師:司機叔叔開車累了,需要休息,他要把汽車開進停車場。他想請小二班的小朋友幫一幫他。
出示顏色不一樣的停車場,小朋友們自己觀察小汽車,看一看他們應該都停在哪一個停車場裏。
幼兒根據自己車的主要顏色進行分類,並説出分類的理由,如:"我是綠色的車,我把車停到綠色的停車場中。"
3、引導幼兒進行觀察、分析。
教師引導幼兒對分類中出現的錯誤進行觀察、分析。如果沒有錯誤,教師可以製造錯誤,供幼兒觀察。
在停好車之後,可以滲透1和許多的目標,如:看小汽車一輛一輛的開進去,停車場裏就有許多輛車了。
4、分類遊戲發給每個小朋友一個汽車小卡片,請小朋友按照顏色與大小的規則開到停車場。
組織兩次、一次按照顏色分,一次按照大小分。
5、活動結束小汽車都已經停好了,一會需要給他們加點油,你們也辛苦了,需要喝點水。
五、教學反思:
按物體輪廓塗色是小班繪畫學習的一個重要內容,是幼兒在以後的活動中所必需要掌握的技能,是一種表現技法。對發展小班幼兒的小肌肉羣、各種動作的和諧發展,起着促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內能順着一個方向塗色,正確使用蠟筆,並在此過程中能用多種顏色給汽車塗色。
活動開始以情境導入,激發孩子塗色的慾望,採用講解演示法,通過教師、個別幼兒的講解演示,讓幼兒學會塗色。小班幼兒對色彩的感受力很強,他們能夠正確地辨別多的顏色,但在作畫時,往往任意取用一種顏色,不加選擇地進行塗色活動,也不知道換顏色,有的一種顏色一直用到結束。於是在活動中,通過提問:“你認為哪輛汽車比較漂亮?看看這些汽車你們想不想開着漂亮的汽車去遊玩呢?”等問題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色塗出來的汽車漂亮。講解法深入掌握:用講解法讓幼兒掌握塗色方法。在這一環節中,我着重體現以幼兒為中心,教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試塗色活動,在他塗色的過程中進行鼓勵、幫助,並作簡單的點評,讓幼兒更理解塗色的每一個細節。教師邊示範邊講解,要求從上到下,或從左到右來回反覆地塗,儘量不要留空隙,不要塗到輪廓線外,能使用不同顏色塗色。在幼兒塗色過程中,教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。在欣賞評價這一環節我選擇塗的較好的作品開始講解,引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評説,當然,除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、塗色均勻的作本站好,讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵,這樣,才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。
中班《小汽車》教案8
活動目標:
1、練習走平衡木和倒退行走的技能。
2、通過傾聽指令的變化,嘗試變換自己的動作與之匹配。
3、感受指令和動作變化帶來的快樂。
活動準備:
平衡木、圈
活動過程:
一、準備活動
師:“小司機們,今天天氣這麼好,我們一起來練習開車的本領吧。”
教師發出語言指令:鳴喇叭、開車、紅燈、綠燈、加速、剎車、黃燈、過山洞、踩油門等。
二、基本部分
1、練習倒車技能
“開這麼久,我們有點累了,我們將車開到停車場去休息一會。停車場在哪兒?找一找,請你自己開車到停車場。你怎麼知道這是停車場的?”
“剛才我們繞圈行駛的本領,現在我們來練習直線開車的本領,我來帶路,我們繼續出發”“不好,前面有情況,停在這條路上等待,原來是一條小河擋住了去路。我們不能再往前開了,那我們該怎麼辦呢?倒車時司機會怎麼做?汽車有時還會説話呢?”
“我們一起倒車回停車場。”(自由練習)
2、請兩名幼兒示範他的倒車本領,教師講評好的倒車本領。(速度慢、眼睛看後面)
3、集體練習倒車,加上兒歌“小眼睛,看後面,倒車請注意!”
(設置三次情境,遇小河,前方修路、禁止通行,前面有座山擋住了去路)
過渡“小司機們,你們倒車的本領練得真不錯,現在我們一起到野外去聯繫開車技術,讓你們的駕駛技術更棒!”
4、帶領幼兒進入遊戲場地,觀察場地佈置。
“野外有什麼?”(樹林、小橋、一場暴風雨過後,山上的許多石頭都滾落下來,前方出現死路)“我們應該怎樣開車?”
教師示範,然後請兩名幼兒示範。
“我們分成兩隊來練習開車,請幼兒自由選擇參加紅隊或者綠隊。
5、 展開遊戲
(1)分隊練習
(2)紅隊、綠隊開展比賽,宣佈冠亞軍
教師講述遊戲規則:練完後排到隊伍後面,遵守規則。
三、結束部分
1、 將車子開進停車場。
2、 跳個汽車舞。
3、 坐上大汽車回家。
中班《小汽車》教案9
活動目標:
1、在觀察的基礎上,瞭解小汽車的外形及結構。
2、學習用團、擠、壓、搓、捏等方法制作小汽車。
活動準備:
汽車圖片、彩泥、教師製作的汽車
活動過程:
一、讓幼兒觀察圖片,瞭解汽車的外形和結構。
1、今天老師給你們帶來了幾張汽車的圖片,請小朋友仔細看看,這些車子是什麼樣子的?車身是什麼樣子?有幾個車輪?車上還有什麼?是什麼樣子的?
2、教師小結:車子有車身,車上有車窗,車的前面和後面都有燈,車有輪子。
3、今天老師給小朋友帶來了用彩泥做的一輛車子,請小朋友看一看。你們想知道老師是怎麼樣用橡皮泥做車子的嗎?那就請小朋友仔細聽。
二、教師講解示範製作車子。
1、首先我們要團一個大圓球。
2、然後我們把這個圓球用兩個手掌輕輕的擠一擠,用手掌壓一壓,再擠一擠,再壓一壓,做成長方體。
3、做好後,我們用兩個食指按住長方體的兩頭輕輕的壓一壓,讓它變成中間高,兩邊低。
4、然後我們再來做車窗,我們一共要做四個車窗兩個大,四個小,做好後我們把它們貼上去。
5、接下來我們要做車輪,車輪做成圓形的一共做四個,然後我們把車輪按在車身上,注意車輪要有一半在車身外邊。
6、最後我們做車燈,我們捏一點彩泥,做成圓圓的形狀,然後貼上去。
三、幼兒製作,教師巡視指導
1、小朋友你們看,車子做好了,你們想做一輛這樣的小汽車?老師給每個小朋友都準備好了一盒彩泥,小朋友在製作汽車的時候,如果需要其它顏色,可以問旁邊的小朋友借。
2、現在請小朋友按照老師剛才教你們的方法來製作小汽車,老師要看看哪個小朋友製作的車子很漂亮。
四、展示幼兒的作品。
1、剛才小朋友很認真製作了汽車,現在我們一起來看看哪個小朋友製作的車子最漂亮。
2、評價幼兒作品,表揚做得好的小朋友。
3、帶領幼兒整理收拾材料。
中班《小汽車》教案10
活動目標
欣賞並理解故事《大汽車和小汽車》嘗試比較故事、事物的大小。
瞭解缺氧時的簡單救護措施。
知道在好朋友有困難的時候要盡力幫助。
活動準備
故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶、幼兒用書《大汽車和小汽車》
活動過程
一、 欣賞故事《大汽車和小汽車》的第一部分
1. 教師播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至“這回它鑽進了小袋鼠的口袋裏,”幼兒翻看書。
2. 教師:小老鼠為什麼要幼兒用爬上大汽車?
3. 教師:為什麼小老鼠開小汽車,而小袋鼠他們為什麼要坐大汽車?如果他們也做小老鼠的小汽車會怎麼樣?
4. 教師:為什麼小青蛙拉小提琴,小兔子拉中琴?他們能換換嗎?
5. 教師:為什麼小青蛙和小兔子不讓小老鼠上大汽車?小老鼠最後上車了嗎?它是怎麼上去的?
二、 欣賞並理解故事《大汽車和小汽車》的第二部分
1. 教師繼續播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至“原來,車裏的氧氣快沒了”幼兒翻看幼兒用書。
2. 教師:小老鼠上車了以後發生了什麼事情?
3. 教師:為什麼大家都倒在座位上了呢?這時候該怎麼辦?
4. 小結:如果小朋友們發現沒有氧氣的時候,一定要打開窗户,保持室內的空氣流通,這樣大家就安全了。
三、 欣賞故事《大汽車和小汽車》的第三部分
1. 教師:小老鼠發現車裏沒有氧氣了,他知道要打開窗户嗎?我們一起來看看小老鼠是怎麼做的.
2. 再次播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至結尾,幼兒翻看幼兒用書。
3. 教師:小老鼠是怎麼做的?他為什麼用自己的小汽車去砸窗户?不用小袋鼠的大提琴?你覺得小老鼠為什麼拿不動大提琴呢?
4. 教師:小老鼠在朋友有困難的時候幫助他們,他這樣做對嗎?我們在朋友有困難的時候應該怎麼做呢?
反思
故事《大汽車和小汽車》以小老鼠乘車為線索,以清新的語言,形象生動的比擬描述了小老鼠助人為樂的情感,同時喚起了幼兒對小老鼠的喜愛情感。
整個活動我將故事講述了兩遍,在第一遍講述時我本來設想的是讓幼兒安靜傾聽故事,然後回答教師的提問,可後來一想,這個故事雖然有趣,但也挺長的,讓幼兒從頭到尾都要那麼認真地聽,對一些自控能力差的幼兒來説也許有一定的難度。於是我就在第一遍講述故事時就直接用上了分段講述。果然,生動的畫面把幼兒的注意力都吸引住了,對於我提出的問題也能正確地回答。第二遍講述時,我讓幼兒帶着問題去看課件聽故事,在第一遍傾聽的基礎上加深對故事的理解,並通過提問,隨着故事情節展開想像。在活動中我為幼兒提供了寬鬆和諧的氛圍,讓他們在輕鬆愉快的情緒中表現自己。通過看一看,説一説,想一想,學一學,做一做來讓幼兒理解故事,更讓幼兒從中對故事產生濃厚的興趣。
中班《小汽車》教案11
活動準備
各種不同的玩具車子。
操作材料每組一份。
佈置與兒歌內容一致的場景。
音樂、圖片。
活動目標
理解兒歌內容,感知兒歌中的"穿"、"鑽"和"繞"等動詞。
運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。
感受與同伴遊戲和情景體驗帶來的樂趣。
活動過程
一、情境導入,熟悉兒歌內容。
1.開汽車入場。
2.教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景佈置的場地。
3.回憶開車情景,熟悉兒歌內容。
4.教師念兒歌,幼兒學習兒歌。
5.師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二、借用開汽車去旅行的遊戲,學習兒歌。
1.教師出示小汽車,引導幼兒為汽車指路。
2.教師引導幼兒邊説兒歌,邊為小汽車指路。
三、幼兒情景體驗,鞏固兒歌內容。
1.教師講解操作要求。
2.幼兒分組操作,教師巡迴指導。
四、拓展活動。
1.引導幼兒説一説其他旅遊的目的地。
2.開車出場,將幼兒説的目的地更換到兒歌中。
活動延伸
教師:小汽車還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發吧!