課堂板書應用情況調查報告

為了切實提高信息技術課堂教學效率，提高學生學習、掌握和應用信息技術課的能力。我着力對信息技術課堂板書在教學中的作用進行研究，為此我編制了兩份問卷調查，如下：

學生問卷調查

為了解信息技術課堂板書應用的情況，編制了此份問卷調查，請你按自己的情況認真、如實地填寫。感謝你對老師工作的支持，謝謝合作！

一、你覺得信息技術課堂上需要老師要板書嗎？

a 有必要 b 沒必要

二、你的信息技術老師課堂上經常用板書嗎？

a 經常 b 偶爾 c 不用

三、老師通常用什麼樣的方式呈現教學重點

a 大屏幕 b 板書

四、你會在課堂上做筆記嗎？

a 會記錄 b 偶爾會 c 不會

六、對於老師的板書，你有何想法和建議，或者你希望老師把信息技術的什麼內容呈現在黑板上？

教師問卷調查

為了解語信息技術課堂板書應用的情況，我們編制了這份問卷調查，請你按自己的情況認真、如實地填寫。感謝您對我們工作的支持，謝謝合作！

1、您作為信息技術老師，在課堂上經常用板書嗎？

a 經常 b偶爾 c不用

2、您覺得信息技術課堂上，板書有必要嗎？

a 沒必要 b 有必要

3、您通常以什麼方式呈現教學重點

a 大屏幕 b 板書

4、 你的板書是自己設計的嗎？

a 是 b不是

5、您認為信息技術課堂板書設計的時候要考慮哪些因素？

通過向學生髮放問卷調查和電話以及網絡方式對一線信息技術教師進行了解，得出如下的結論：

1. 不論是教師還是學生，絕大多是被訪者認為信息技術課堂和其他課堂一樣需要板書。

2. 很多數被訪學生認為自己的老師偶爾用板書，個別學生反映自己的老師上課不用板書，教學內容完全用大屏幕或多媒體的方式向學生呈現。

3. 很多學生在被問及：對於老師的板書，你有何想法和建議，或者你希望老師把信息技術的'什麼內容呈現在黑板上時，認為老師應該把學習內容的重點操作步驟和過程板書出來，這樣可以在學生練習遇到起到指導和提示的作用

4. 部分老師坦白自己課堂上很少或者不用板書，一方面機房條件所限，另方面學習內容通過大屏幕和廣播軟件展示。

5. 綜合被訪教師再被問及信息技術課堂板書設計的時候要考慮哪些因素時，統計如下：板書要突出教學重點，簡潔明瞭；符合學生的年齡特點；佈局合理、美觀，書寫規範……

因此我認為：信息技術課需要老師的板書，我們的板書要重點突出、簡潔明瞭、書寫規範，向學生展示出重要的操作步驟等有利於學生掌握所學內容的信息，為學生更好的掌握所學內容提供幫助。