藝術的魅力作文精選【5篇】
在平日的學習、工作和生活裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的藝術的魅力作文5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
藝術的魅力作文 篇1
拜讀了報刊、專著上特級教師於永正的精彩紛呈、出神入化的作文課堂教學實錄，讓我身臨其境地感受了於老師高超的作文教學技巧、精湛的作文教學藝術，那揮之不去的教益給我很多很多的啟示。當腦中不斷再現於老師教學的精彩片斷時，我決定從我的視角、觀點，試着走近他，走近他那藝術的課堂……
一、幽默——課堂的“調味劑”
如果將一堂課比作一包方便麪，那麼幽默就是方便麪中的“調味劑”。適當的詼諧和幽默是讓學生放鬆又能集中注意力的絕好手段。於老師在課堂教學中，不時地閃現幽默的語言。請看《於老師印象記》（教學片段選自《於永正語文教學精品錄》。下同。）教學片段：
生：老師，請問您貴姓？生：請問您尊姓大名？
師：（非常高興地）大連的同學真會説話！文縐縐的，多麼有教養！（眾笑）……
師：我上課的時候，最喜歡發言發錯的同學！誰説錯一次，記特等功一次，他們是有功之臣！別忘了，要實事求是，大膽地説，説於老師老，於老師不難過。（笑聲）……
師：我給你記一等功，給剛才兩位發言錯的同學記特等功！（眾笑）再看看於老師的身材怎樣？看看夠不夠當模特的料兒。（笑聲）……
師：再看看於老師的長相，這是重點（邊説邊用手指指自己的面部，眾笑）先從臉型説起。……這才是真正的觀察！她不光觀察了，而且想了！想得那麼深，那麼遠。——請往下進行（指指鼻子和嘴。眾笑。）
師：回家後，如果家長問於老師多大年紀，長的什麼模樣，會不會説？誰到前邊來試一試？（一名女生來到講台前。）我媽在家叫你什麼？
生：媛媛。
師：媛媛，今天上午給你們上課的於老師多大年紀？是什麼樣的？一定與眾不同吧？……於老師的課上得怎樣？對同學好嗎？……於老師還真不愧是個特級教師，俺媛媛説得真好！（眾笑）
其實，於老師課堂幽默的方法很多：有時“一本正經”，有時“假裝糊塗”，有時自我嘲弄，有時信手拈來……於老師之所以運用得如此純熟，是他豐富的知識、敏捷的思維的表現，更是他融融的愛心、博大的胸懷、樂觀的情緒的綻放。
二、模擬——生活的“放映廳”
葉聖陶先生説過：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。”這告訴我們生活是作文之本，是作文之泉，是培植作文的土壤。於老師在教學中通過別具匠心的情境創設，引導學生觀察真實的外部世界，反映生活的本色，從中尋找説話、作文的靈感，寫出原汁原味的生活。請看《勸戒煙》教學片段：
師：同學們，世界戒煙日那一天，咱們班小穎同學家裏發生了這樣一件事——（小穎和她的“爺爺”上。分別由學生和於老師扮演。）
爺：（坐在椅子上，抽出一支煙點着）飯後一支煙，勝過活神仙！（吸了一口，咳嗽。）
穎：爺爺，您知道今天是什麼日子嗎？
爺：什麼日子？
穎：5月31日是世界戒煙日。這一天，全世界人都不能抽煙。
爺：誰規定的？誰能管了全世界？
穎：聯合國規定的的。
爺：聯合國能管着咱們中國？（笑聲）
穎：爺爺，抽煙的的害處很大，我求您別抽了！
爺：沒事！我抽了幾十年了，身體不照樣好好的？咳，咳……就是有點小咳嗽。（眾笑）
穎：反正抽煙沒一點好處。
爺：穎穎，天不早了，你該上學了；我呢，到公園溜達溜達。
（二人下）（而後學生根據上述材料進行説話寫作訓練。）
在於老師的課堂上，一個蘋果、一把雨傘、一隻電動玩具狗都是學生寫作的'素材；把自己裝扮成打鳥的“獵人”、請方老師入課堂，給孩子們言語交際的情境；“四毛”、“豬九戒”的簡筆畫張開了孩子們想象的翅膀。於老師把很多能表演的地方放手讓學生表演，能讓學生觀察的儘量讓學生觀察，讓學生在活動中搜集素材，記錄體驗，暢寫感想。在於老師的課堂上，不再出現“咬筆頭”的孩子，只聽到兒童的語言“真情湧現”。
三、把脈——醫治語病的“專家”
我們在語文教學中，經常要求學生把話説完整，而往往忽略學生言語中不易覺察的語義毛病。於老師提倡語文教師應當是語言醫生，善於發現學生説話、作文中的語病，並及時糾正。如在《愛鳥》中：
生：（讀）一個春天的早晨，太陽剛剛露出紅紅的臉蛋，薄霧如輕紗般籠罩着美麗茂盛的小樹林。
師：“茂盛”可改為“茂密”。
生：樹林裏，鳥早就就醒了，互相呼喚着，像是一起來練聲。多美妙！
師：“互相呼喚着”最好換成“呼朋喚友”。
生：啪！啪！突然從樹林裏傳來裏兩聲槍聲。
師：一連兩個“聲”不好聽，“槍聲”可改為“槍響”。
生：原來是一位獵手拿着槍，躡手躡腳地偷偷地打鳥。
師：“躡手躡腳”用得好，“打鳥”前面加上“正在”。
生：正在樹林裏讀書的小明、小華、小紅來年們丟下書本，跑到獵人跟前，抱住槍桿，不讓打鳥。
師：“正在”改為“這時”。
生：“叔叔，不可以打鳥的呀！”獵人這可生氣了，吹鬍子瞪眼地説：“幹什麼？幹什麼？你們可壞了我的的好事。去！去！一邊玩去！”
師：這是獵人——沒有文化的人説的話，符合人物的身份。
葉聖陶先生説：“寫完一篇東西，念幾遍，對修改大有好處。”於老師認為學生髮言時老師漫不經心，是不負責任；聽出了問題不予糾正，是失職。在於老師的課中，他不放過任何一個語義、詞語的毛病，指出學生語言的問題，讓學生感受到祖國語言文字的精妙，學習規範地使用語言文字。
於老師之所以能對學生言語中的毛病準確“把脈”，是由於他在長期的語文教學實踐中，細心觀察、歷經磨練、潛心研究的結果。
四、賞識——興趣的“催化劑”
賞識是一種幫助學生樹立自信的教育，是尊重學生的教育。學生像荷葉上的露珠一樣，雖晶瑩透亮，但容易破碎。我們要關愛他們的成長。於老師能用寬容的心態對待每一個學生，用欣賞的眼光關注每一點進步，用喜悦的心情去讚美每一點成功。綜觀於老師的整個課堂，沒有一個學生不是積極參與的。於老師始終微笑着面對學生，始終用激勵的話語和學生交流。我們不時聽到：“好的，寫得真棒！”“不錯，説得真好。”“你心理活動的描寫不亞於托爾斯泰。”“你的這篇文章寫得太好了，幾乎用不着修改。”……
平時我們批改作文，總把孩子的習作改得面目全非，分數也捨不得給。而於老師改作文給學生100分卻是常事，高的給200、300，甚至給500分。孩子們在這樣一位和藹可親的老師面前，啟動了心智，敞開了心扉，他們暢所欲言，欲罷不能。
於老師的作文教學改革涉及各個方面，此文只擷取幾個片斷，以饗讀者。單從幾個妙趣橫生、別具一格的作文教例中，我們已感受到特級教師的“藝術人生”！
藝術的魅力作文 篇2
每件藝術品都有着它獨特的魅力！
我家有許多藝術品，其中我最喜歡的便是在客廳擺放着的那件唐三彩馬！那是7歲時一位阿姨送給媽媽的陶瓷藝術品，以前我很早就聽説過唐三彩，但從來沒有深入的瞭解過，今天正好藉着這個機會，我來當一次大家的解説員吧！
唐三彩馬的造型分為五種，一是奔馬俑，二是提腿馬俑，三是馬上人俑，四是馬拉車俑，五是立馬俑，我家的就是最常見的.立馬俑。
這件唐三彩高馬32釐米，長15釐米，四條腿立於長方形底板之上。大致的顏色是棕黃色的，用綠色、黑色、白色做點綴，顏色鮮豔，任何一部分做的都一絲不苟。
馬頭微微向左傾斜，雙耳豎立，眼睛圓睜，像是在盯着誰。它張着嘴巴，嘴巴下面有一小撮兒黑色的胡，馬的鬃毛是白色的，梳理得很整齊，脖子上掛着五個綠色的小鈴鐺。
它的背上掛着一個馬鞍，馬鞍前面高後面低，是翠綠色與棕黃色交接的，馬鞍後面還裝飾着六塊玉，左右面分別有三塊，看起來讓人覺得這是一匹非常名貴的好馬！
馬身體下面一定少不了支撐它日行千里的馬腿。它前面那兩條腿直直的，後面的兩條腿略微彎曲，馬的尾巴是白色的，修剪得非常整齊，馬蹄是白色的。它全身都是陶製的，裝飾品非常豐富！這匹馬頭小頸長，膘肥體壯，腿部強勁有力，處處都透着人一股內在的美，真實的美。
這匹馬在我家的客廳構造了一道亮麗的風景線，讓人忍不住對它多欣賞一番！
它雖然只是一件藝術品，卻處處散發着獨特的魅力！
藝術的魅力作文 篇3
人類--擁有情感、思想和語言的高等動物。正因為上帝賦予了我們思想、情感還有語言，我們才要把這人類特有的東西發揮的淋漓盡致。藝術，就是最好的表達方式。
在我們的生活中，無處不在着藝術，園林藝術、建築藝術、文學藝術、音樂藝術……但我最喜歡的還是繪畫藝術。
我對繪畫可謂是一竅不通，但卻十分喜歡欣賞繪畫作品。
這是一次偶然。
中午的太陽正直高處，一縷縷温暖的陽光撒在我頭頂，映在河面上，徐徐的微風拂過我的臉頰，像母親纖細的手指摩挲着我的臉頰。我剛從圖書館回來，因為太早，就逛這回家。遠處，酒務橋邊站着一羣人，引起了起哦的好奇，仔細一看，原來是杭州美院的.學生來採風，在一幅幅看過去，各有各的畫風，古典畫風、點子畫風、唯美畫風、古典畫風……把同一景物以各種不同的畫風展現在我的眼前。大概經過一番品味後，我定在一個女的畫上，聽説他是比較有名的畫家，她把太陽、天空、小橋、流水人家幾個簡單的主題，組合的淋漓盡致。在調色板上一絲不苟地調這色，搭配出來目的色調樸素、乾淨，用鮮豔的色彩畫出被夕陽染紅的河道，淡雅的墨綠盡顯古城之美。
傍晚，夕陽染紅河面，她完成了她的作品，比較這酒務橋，雖然是同樣的景物，卻讓我看到了不同的一面。在她的筆下，平時讓我一掠而過的景物，但此刻，它卻透露這一股更加古樸、幽靜的感覺。
或許，這就是藝術的魅力，有無限的遐想，有無限的空間去發揮。
藝術的魅力作文 篇4
今天，學校組織大家去藝術館參觀，體會藝術的魅力。同學們都很興奮，同時也很好奇，大家早早地就來到了藝術館們前集合。
我們排着整齊的隊伍走進了大廳，跟着一位解説員阿姨開始參觀。在她的介紹下，我們先看到了一些高大而又生動的雕像，接着又看到一個個大大的展櫃，櫃子裏面擺放着各色各樣的陶藝作品。有紅色的碗，有綠色的杯子，有黃色的茶壺……太精緻了。我最喜歡的'還是掛在牆上那一幅幅美麗的畫，有抽象感的，有立體感的，就像真的一樣。其中有一副水牛畫得特別好，把牛的霸氣表現得栩栩如生。最後在返回大廳的另一條過道的牆壁上，我又看到了一些象形字，這都是甲骨文，太神奇了，人類真是偉大啊!
通過這次的參觀，我們都體會到了藝術的魅力。以後，我們一定要學習更多的知識，去感受更多的藝術，通過藝術來美化人生，讓自己的人生更加精彩!
藝術的魅力作文 篇5
以前，我對中國的戲劇很不敢興趣。在平時看電視時，一看到爺爺奶奶在看戲劇，就覺得十分討厭，還與爺爺奶奶在頻道上爭來爭去。如今，學習了戲劇這課，對戲劇有了一些瞭解後，我才改變了對戲劇的看法。
戲劇具有悠久的歷史，有着鮮明的民族風格。各地都有自己獨特的劇種，而這正是一個本地的生活。戲劇不僅是表演得精彩，更是如實地反映出民族的文化風情。京劇，越劇，崑劇……約有360種劇種，構成了龐大的戲劇大家族。還讓我感覺到中國的戲劇如同國畫。誰都知道，中國畫不注重“像不像”，不像西洋畫得同真物一樣。然而，中國的戲劇也不正是如此嗎。
外國的戲劇，求真實。如果表演莫一東西，就用實物來表現。而中國的戲劇就不同，雖然沒有實物，但是一個眼神，一個動作，一句語言……都表現着莫一東西。比如京劇《三岔口》中，演員在明亮的舞台上，把摸黑打鬥的場面，表演地令人拍手叫絕。中國戲劇裏的環境氣氛，全憑演員表演。因此説中國的戲劇是一種高尚的藝術形象。戲劇能調節我們的'思想情趣，改善我們的心情，還會使我們的生活變得豐富多彩。可是，現代的人大都對戲劇沒感興趣。越來越多的人喜歡聽XX歌星唱的流行歌曲。
我現在認為，戲劇並非低於流行歌曲。因為戲劇是一種藝術之美，很有藝術性，也很有代表性。
