【通用】藝術的作文6篇

在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的藝術的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

藝術的作文 篇1

上週老師讓我們帶餅乾來學校，這時我在想老師叫我們帶餅乾來幹什麼呢？是讓我們品嚐餅乾的味道嗎？還是讓我們拼出圖形呢？令我疑惑。今天上課了，老師在黑板上寫出“咬出來的藝術”時，我才恍然大悟，原來老師讓我們用牙齒在餅乾上咬出不同的形狀。

活動開始了，只見老師在黑板上畫出三角形、正方形、桃心形、五角星形......讓我們參照用牙齒在餅乾上咬出自己喜歡的圖形。咬什麼圖形呢？我冥思苦想，有了，我突然想到媽媽喜歡花，我就送給媽媽一朵花吧！於是，我開始咬餅乾了。我一咬“咔”的一聲，餅乾碎了，我再拿起一塊重新咬.......十分鐘過去了，我終於咬出了一朵漂亮的餅乾花。就這樣，我不停的'咬着，幾個我喜歡的圖形在我的嘴上誕生了。

各種圖形咬好後，老師叫我們把咬好的餅乾放在一張白紙上，然後開始展示。哇，不看不知道一看嚇一跳，同學們的創意真是令我大開眼界！他們有的咬出了一個大蘋果；有的咬出了一個小動物；還有的用幾塊餅乾咬出的圖形拼成了一幢房子.......展示完以後，老師就開始發獎品了。由於我沒掌握好咬餅乾的技巧，所以沒有得獎。

活動結束了，讓我明白了藝術可以畫出來，可以雕出來，也可以咬出來，所以藝術無處不在。

藝術的作文 篇2

這是一篇有着古文和現代文結合的文章。因為，這才，夠藝術！

還沒踏進這個校門之前，就早已久仰南外“藝術節”的大名了。

今日，身臨其節，實屬榮幸。

我知道，很多參加藝術節活動的同學都是為了那顆爭寵的藝術星而來的，但我發現，無論大家的初衷到底是什麼，最後其實都是在為藝術和榮譽而戰！

數十日前，聞校藝術節即將開幕，老班曰：參與活動者有賞。於是乎，報名者蜂擁而至，琴棋書畫，各施才華，老百姓們也爭做後勤人員，頓時，風生水起……

OK!人員敲定，進入正式彩排。是困難重重，還是？

期間……

有過內訌，因為確定節目。大家一起留下來討論了好幾個下午。青花瓷、最後選擇的紅旗飄飄甚至還有一氣之下想到的國歌……潮流的不準，老土的不愛，我們被民族風這個主題折磨了很久。即使到現在，還有很多人為老師決定用紅旗飄飄而耿耿於懷。

有過爭論，因為要決定需不需要樂器。有的人覺得加上樂器可以彰顯藝術底藴，而有的人則認為在背景音樂下什麼聲音都聽不見。雖然這場爭論賽被班主任以肯定的命令喊停，但班上仍爭分不休，內火不斷。

有過無奈，因為“裁員”。由於報名伴唱的人太多，不得不挑選寫長相、聲音不符合標準的離開，唉……看着被點到名的人灰頭土臉的樣子，不知是被否而自尊心受挫，還是因為拿不到藝術星而暗自神傷？

有過不情願，因為排練。寶貴的放學時間被佔用，同學們難免有些不高興。伴唱的二十幾個人無精打采的站在教室後面哼歌，主唱的則在走廊吊嗓子，每天中午唱歌的聲音之大，都讓外班人開玩笑，説成“十班又殺豬了”……

當然，有過更多的，是開心，責任。周蘭、郭嘉璐，一直都是很熱心的無償負責、組織藝術節的排練；萬心怡、樑曉，身為班委，一遍一遍修改隊形、不厭其煩；蔣瀟、穀雨菲，犧牲放學時間去選戲服。我要好好懺悔一下自己。由於個人眼光問題，選戲服時，挑剔白色的太長，黑色的太土，害得人家改了好幾次，真得好好讚揚一下蔣瀟同學的耐心啊！你們的付出我們不是看不見，其實這些早已經化成了所有同學努力的動力，大家都在抓緊每分每秒聯繫呢！只要看見王亦功同學，他就沒有一刻不在唱歌的`，雖然有時會有點小跑調，但他渾厚的嗓音還是贏得了一片好評……也不忘了我，我也是為了這次藝術節煞費苦心哦！我都把四五十斤重的大手風琴背過來了，還特地在網上下了譜子，就怕手生，每天晚上還特意聯繫半個多小時呢！其實大家都有一個念頭，就是，我們辛辛苦苦排練的節目可以給更多的人欣賞，可以充分展示自己的藝術才華，讓別人對咱十班刮目相看！

排練那麼久了，能不能被認可在全校演出已經不再難麼重要，重要的是，才相處了三個多月的同學們可以第一次在這個集體裏同心協力要為班級爭光。其實，團結，也是一種藝術！

也許曾經我們是為利益而戰，但現在，我們可以自豪的説：“我為藝術狂！我為十班狂！”

藝術的作文 篇3

秋日的中午，在清荷，我們在教室吹水墨畫。

林老師告訴我們，先用棉籤在純潔的白紙上點上一滴烏黑的墨水，然後用吸管一吹就可以吹出一條條神奇地黑線，組成一幅讓人驚訝的水墨畫。

我們聽完後都興奮得迫不及待起來，立刻拿起工具準備開工。

我和鄧文凱並不知道畫什麼，討論了一會兒，最後我説：“那就隨便吹吧！”

於是，我就在白紙上吹啊，吹啊，一顆顆墨滴在我吐出的氣息下變成了一條條遊動的鰻魚。它們在水中游來游去，快樂的嬉戲，在紙上留下了它們來去的蹤跡。

還有什麼新的吹法呢，我靈機一動。我點上了一滴墨，使足了勁猛地吹了一口，那團墨瞬間噴發，四處流淌，像一個人的頭髮被突然燙成了爆炸頭。等我定睛一看，原來我吹出來的是一個怪獸的腳印啊！

鄧文凱看到了，十分開心的説：“那這幅畫就叫《怪獸的`腳印》吧！”“好呀！”我連聲答應。

之後我又用同樣的方法吹了一串腳印，還吹了許多彎曲的枝條，但其實我想吹一條筆直的樹幹，可那些慢魚就是不聽話，像一條大魚要吃了它一樣，嚇得它們大哭大叫，四處逃避。

終於吹完了，我感覺頭暈腦脹，肯定是缺少氧氣。

出乎我們意料的是，最後我們還拿了獎，是三等獎，被評為“最具考古文化獎”，這堂課讓我們知道了水墨畫的文化魅力，以後要多多練習，讓這門藝術發揚光大。

藝術的作文 篇4

素描、兒童畫、水墨畫、水粉畫……明明都是畫，為什麼會相差這麼大呢？而我沒有學過以上任何一種話，我自學了一種動漫畫。

動漫畫雖然沒有之前那幾種畫學得人多，但也是十分不錯的。他有着素描的細節，兒童畫的天真有趣，水墨畫的氣勢，水粉畫的色彩……她將多種畫類融合在一起，不就是一門美妙的藝術嗎？

一開始，我看見同學在畫動漫畫非常好奇，便湊過去看了一眼，沒想到我與漫畫之旅的緣分就此開始了。他的畫中有一位天使，她披着金髮，藍色雙眸中帶着一絲温柔，身着優雅的.淡紫色長裙，白皙的皮膚在陽光下籠罩下似乎鍍上了一層金粉。如此一位天使，明明沒有那兒潔白的雙翼，我卻似乎看見了，好美呀！我的腦海中只剩下來讚美和感歎，等我這反應過來時，他已經將畫收起來了。

説做就做，於是拿出紙畫了一個頭，可為什麼這麼圓，都沒有下巴了，一點美感都沒有了。這時他遞過來一張《零基礎學動漫畫》的書，上面詳細介紹了頭的畫法，眼睛的畫法，身體的畫法……看得我眼花繚亂。從此，我開始了每天中午練習畫畫的路程。

一開始我都討厭我的繪畫技巧，因為人物在我的畫裏總是沒有靈氣。但我還是咬着牙堅持練習。漸漸地，我的畫勉強看得過去。再之後我感覺還可以，畫中似乎有了鮮活的氣息。

有一次，我畫出一張比較令我滿意的話。那雙黑色的眼眸很有靈氣的，長長的頭髮很飄逸的，四肢還算挺靈活的。我忽然覺得看着我自己的畫，還真有些賞心悦目的感覺。她的美麗保存在了紙上，卻深深留在了我的心裏，畢竟這可是令我滿意的作品！

動漫畫是多麼美妙的一門藝術啊！我希望我的動漫畫可以更上一層樓，我好我自己！

藝術的作文 篇5

在某個不經意的瞬間，他在街頭擺弄的東西被昇華為藝術。

——題記

在街頭擺着的一個雜貨攤，生意很是冷清。

攤主左手一把水果刀，右手一個乾癟的蘋果。擺在他面前的是，收入、生計、城管。而這一刻，他全然忘卻了那些令人傷心流淚的東西。

他旁若無人的雕飾着那個蘋果，已經乾癟的蘋果。

我打他的攤前走過，好多人從他的攤前走過，他依舊旁若無人。

在我不經意回頭望他的.時候，發現他在笑，對着那個被自己擺弄的面目全非的蘋果笑。

也就是，這一刻，我突然覺得他手裏的蘋果連同他的微笑可以被定義，抑或是昇華為藝術。一種很高貴卻又很模糊的東西。

我想買下那個蘋果，但是那不是他攤前的商品。

他更不會把手裏的蘋果，連同嘴角的微笑合併為我那所謂的藝術，這麼賣掉。

走過那個小攤，我若有所失。

藝術的作文 篇6

腦外表加上一個可愛的小熊保護罩；把房間佈置的格外温暖；在書包上貼上一個卡哇伊的貼畫往往一些小細節不被我們重視，其實説白了，這些都是藝術。不過不是知名畫家手中的藝術，不是著名歌唱家唱出來的藝術，也不是設計師腦袋中的藝術。這種藝術是專屬於生活的，是普通人的藝術。正是這樣的藝術，才讓我們的生活繽紛多彩，充滿快樂和平實。篇二：關於藝術的作文我學“工藝製作”

每當我看到那一件件製作精美的工藝品時，我總是萬分羨慕，總是希望自己有一天也能用我的雙手，製作出一件令自己感到驕傲的作品。

終於，這個機會來臨了。上星期，我們學校組織我們去勞動基地學習。我們在基地裏體驗到了勞動的辛苦，剪紙藝術的有趣，最讓我感到高興的'是終於靠自己做出了一件讓我感到欣慰的工藝品。

記得那天早上，我們在老師的帶領下，來到“工藝製作”的教室裏，只見老師拿出一袋石膏粉和兩個杯子以及一個模具。老師先將水與石膏粉摻在一起攪拌，攪拌均勻後，就把這些石膏倒在一個模具裏，待到將模具填平時，再把模具輕輕搖晃，這樣，這些石膏就均勻地遍佈在這個模具裏。過了大約4至5分鐘，就可以將這個工藝品從模具裏取出。這不，一件還沒有上色的工藝品就“出爐”了。

看了老師的示範後，我們就自己動手作了起來，當初我忘了水與石膏的比例是1：2，將水與石膏粉都裝了一樣多，稀得成了糊糊，根本不能成型。後來我將水與石膏粉的比例調好後，我把水倒進石膏中，這回，又遇到麻煩了——我怎樣攪拌也沒辦法攪拌均勻，這是怎麼回事呢？我起初還以為是水倒得太快了，於是，我重新試了一遍，得到的結果還是與上回一樣。沒辦法，我只好請教老師了，我向老師説明了為什麼會攪拌不均勻的原因後。老師笑着告訴我説：“你其中的一個步驟做錯了，你不應該將水倒進石膏粉裏，而是應該將石膏倒進水裏。”聽了老師的講解，我恍然大悟，果真，這樣一來，我很快將這些石膏攪拌好了。然後，我便將這些石膏倒進模具裏，最後把它搖均勻，等了許久過後，我的作品“問世”了。雖然還沒有塗上顏色，可我仍然是十分高興。

下午，我們迫不及待地來到另外一間教室，給我早上的那件作品上色。我們等老師給我們安排好座位時，就手握毛筆，給這件作品上色，因為我的這件作品描繪了兩條小魚在水中游來游去的畫面，所以一定要用淺藍色作為基色，可是桌上的這五種顏料中，並沒有淺藍色，怎麼辦呢？這時，老師走了過來，我再次請教老師，老師仍然是笑着告訴我：“這五種顏色中，你可以將它們調配在一起，這樣，就會有新的顏色出現。”果然，我將白色與深藍色調配在一起，淺藍色果真出現了。後來我用了同樣的方法調出了許多繽紛的顏色。不一會兒，我的這件作品終於真真正正地“面世”了。你瞧，灰色的花邊襯托着淺藍色的“海水”，水中兩隻小魚自由自在地游來游去，兩枚小海螺與一隻小海星點綴在旁邊，給人一種賞心悦目的感覺。看到這件作品，我不禁感到十分自豪。