讀《愛的教育》有感集錦14篇
讀完某一作品後，相信大家的收穫肯定不少，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編幫大家整理的讀《愛的教育》有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《愛的教育》有感 篇1
在每個人的生命中，都有愛伴隨着我們成長。父母的照顧是對你的愛，親朋好友的關心是對你的愛，一個鼓勵的眼神，一句温馨的話語，都是一種愛。可當我讀了《愛的教育》後，對愛又有了進一步的認識。
《愛的教育》中有100多個故事，每一件事都讓我很難忘，都以一種無形的力量激勵着我，其中《意外的事件》最令我感動。一個陌生的孩子即將被馬車撞倒，勇敢的羅貝蒂毅然地衝向了馬車，救出了那個孩子，而他則被馬車撞傷了腿。他的這個舉動不僅僅使在場的所有人驚呆了，也深深地震撼了我。他也是個孩子，是什麼力量讓他如此勇敢，讓他寧願犧牲自我也要去救別人我想，這正是一種大愛的體現吧。
其實我們的身邊，像羅貝蒂這樣充滿愛心的人也有許多。小到同學之間的友好交談、教師對學生的鼓勵、父母對孩子的關愛；大到無償獻血、資助貧困兒童、危難之間捨身救人等等。如感動中國的“最美媽媽”吳菊萍，在千鈞一髮之際，她把生死置之度外。電光火石間，一條生命因她而得以延續。在這個缺乏信任的社會，“最美媽媽”無疑給我們上了最好的一課！當路人變得冷漠，當救人反被誣陷，讓人不得不把自我的好心封閉起來。“最美媽媽”的出現，詮釋了真愛。
再如“最美司機”吳斌，他只是無數平凡人中的一個，可這個平凡人，卻用他的生命譜寫出不平凡的樂章。是他，在危難時刻緊握着牽動乘客生命的方向盤，拼命行駛到安全的終點。而他自我則忍受着劇痛的折磨，最終離開這令他留戀的人間。吳斌的生命就這樣逝去了，但他卻挽救了一車乘客的生命。還有“最美鄉村教師”、“最美醫生”等普通人所創造的愛的奇蹟。
讀完這本書，我懂得了，其實我們生活在一個充滿愛的世界裏，所有的或偉大或平凡舉動，都是愛的力量，是愛創造了一個又一個奇蹟。一個人心裏有別人，就總能設身處地為他人着想，並奉獻出自我的愛。作為一名國小生，在感受到身邊愛的同時，更應當付出愛、回報愛。甘願為社會付出真情和愛心的人，是最幸福的人。
讓你我伸出温暖之手，讓世界充滿愛。
讀《愛的教育》有感 篇2
這裏有讓人留戀的美景：天氣好的時候，甲板上佈滿美麗的陽光，寂靜的大海呈現出金黃色，如火的殘陽將片片雲彩染成紅色，整個海洋如同一片火海；夜晚，波光粼粼的海面不停地閃爍，彷彿做夢一般，很不真實。這裏有可愛的小夥伴：聰明的圓臉，黑黑的頭髮露在圓錐形的帽子外邊，小丑打扮，白袖子，衣服上繡着黑色花樣，穿着一雙布鞋。那真是一個快樂的小孩，大家都喜歡他。這裏還有一羣同齡人。
沒錯，這就是亞米契斯的愛的教育。在這本書裏到處瀰漫着愛的氣息：二年級學生羅佩蒂為了救一個站在街上的一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。大家都稱讚他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。一個小男孩因為受別人的羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，不想卻丟在了剛走進教室的先生身上。先生並沒有盲目責怪他，而是把事的來龍去脈弄得一清二楚，並讓肇事者承認錯誤。還有許多故事都讓人看了還想再看一遍。讀了愛的教育使我感受到一種純真的友情，博愛的親情，無私的師生之情。這些都是人世間最美的情感。
它讓我感動，讓我讀起來就好像在充滿愛的海洋裏翱遊。這次我閲讀了這本書，受益匪淺。
讀《愛的教育》有感 篇3
有一句話説得好:“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現了這一點。它通過國小生日記的形式，講述了很多小故事，從中使我得到了啟示，這些啟示都離不開一個人的愛！
整部書，沒有什麼豪言壯語，只是一些樸素平淡的語句。裏面的每個小主人公都具有很強的藝術感。例如:賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、少年鼓手、賣炭人的兒子、父親的老師等等。他們在我心中激起了一陣陣感情。
卡羅納是個樂於助人的人，有一個星期六的早晨，他看見二年級裏有一個小孩因為掉了錢，不能買筆記本，站在街上讀，他就把錢給那小孩。他也是個孝順的孩子，每到他母親的生日時，費了3天功夫，寫了一封有8頁長的信，紙的四周還畫了許多裝飾的花紋送給母親當作生日禮物！
讀着《愛的教育》我思緒萬千；台上《愛的教育》我心潮起伏，書中那些人物彷彿站在我面前，時時刻刻感動着我。而在同學之間，我也曾經會因為一點小事與同學吵架，現在回想起來，真不應該。
最後我明白了:愛，一個多麼熟悉的字，在每個人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書，我才真正知道愛是無私的、偉大的，我住過世界上最豪華的房子，那便是母親的肚子。（指導教師：李其賢）
讀《愛的教育》有感 篇4
寒假裏，我讀了《愛的教育》，懂得了很多的道理。其中最讓我感動的一篇是：《弗蘭帝的母親》。
文章講得是：有一天正在上宗教課，弗蘭帝的母親闖了進來，原先是她來求校長讓弗蘭帝繼續在學校唸書的，如果他不念書了，他的父親就會宰了他，經過弗蘭帝的母親再三懇求，校長同意了，讓弗蘭帝回到了座位，母親下樓時咳嗽了幾聲，可是，弗蘭帝卻還在笑。
弗蘭帝的母親當着大家的面，求校長能讓弗蘭帝繼續在學校唸書，因為她愛弗蘭帝，雖然弗蘭帝不聽話，可是她不願看到弗蘭帝的父親宰了他，更期望自我的兒子能回到學校，和同學們學到一些知識，能成為一個對社會有用的人，有所出息。母愛是偉大的，無私的，我們必須要孝敬父母，長大後要報答父母的養育之恩。
這個故事告訴我們國小生一個道理，在學校裏唸書必須要聽從教師的教導，遵守學校的紀律，上課的時候不開小差，認真聽講，不和同學上課講話，認真傾聽同學發言，會回答的問題就舉手回答。要好好學習，掌握好所學知識，為自我的目標奮鬥，做一個對社會有用的人，讓大家對我們刮目相看。
讀《愛的教育》有感 篇5
暑假裏，我看了《愛的教育》這本書，這本書是意大利作家亞米契斯的著作，由我國大教育家夏丐尊翻譯的，故事中講述了主人公安利柯與他的朋友們在生活中經歷各種豐富有趣的事情。
在幾十個故事中，我最喜歡的還是第三卷中的每月例話——《少年筆耕》。這個故事的主人公敍利亞今年正在上國小五年級。他看到父親年紀已大，工作忙碌，所以每天半夜起來偷偷幫父親寫封條賺錢，但卻遭到了父親的誤會，差點就丟下他不管了。後來父親發現敍利亞每天半夜起來幫他寫封條賺錢的時候，父親深深的感到了無比的自責與心疼。
這個故事給我感觸很深，因為僅僅比我大一歲的敍利亞，會懂得為父親分擔，而我卻每天想吃什麼就吃什麼，爸媽不給我吃我就撅嘴生氣，想睡就睡，週末睡到自然醒。我就是這樣一直被爸爸媽媽寵壞了，嬌生慣養。
一次週末，爸爸媽媽都要準備到外面應酬吃飯，唯獨我一個人還沒寫完作業，我左右兩難，出去還是不出去呢？出去，老師佈置的作業就不能按時完成，第二天去學校肯定會被批評，再説了，我還是大隊長，要是被老師批多沒面子啊！不出去吧，又不能吃到香甜可口的飯菜，可惜！眼看要到吃飯的時候了，爸爸着急的説：“趕快走，還有一大夥人等着我們呢，遲到不好。”這時，媽媽似乎猜透我的心思，故意對爸爸説：“要不你一個人去吧，反正我肚子很飽，在家陪她做作業好了”。“好吧，那你們等下自己吃點東西，我先走了”！説完，爸爸就轉身走了。我暗暗從心底感謝媽媽，她願意捨出這一頓飯，一起陪我在家做作業，我是多麼的幸福啊！
比起敍利亞，他這麼小就幫父母賺錢，而我在家寫作業還要個人陪着。父母對我們的照顧是無微不至的，哪怕是我們進步一點點，他們就會高興的像吃了劑一樣。而我們哪怕是幫他們做點小家務，給他們洗一次腳，泡一杯熱茶，下班回來給他們換一雙拖鞋……他們就會高興地到處炫耀，覺得這是回報給他們最好的禮物！
讀了這篇文章，給我上了寶貴的一堂課，讓我真正懂得了“感恩”這兩個字的內涵。讓我們從小事做起，爭當感恩的新世紀好少年！
讀《愛的教育》有感 篇6
最近，爸爸給我買了一本書《愛的教育》。其中，讓我最感興趣的是——《掃煙囱的男孩》。
這篇文章講的是一個小男孩的父母離婚了，他成了孤兒，後來有一個師傅，可這個師傅每天都要小男孩“搞”到50個銅錢，不然他就會捱打。這次，小男孩好不容易“搞”到了30個銅錢，誰知，口袋破了，錢都掉沒了，最後，一所女學校裏的學生都拿出了自己身上所有的零花錢，幫助小男孩渡過難關的動人故事。
讀完了這篇文章，我感到十分之羞愧，因為我之前拒絕幫助一個婦女救她自己的孩子。
那是個風和日麗的週末，我和媽媽去買菜，在回家的路上，一位婦女的孩子得了白血病，家裏沒有錢，沒辦法醫治孩子，便向我們要些錢。媽媽知道後，馬上給了她兩百塊錢，並讓我也把錢給她，可我卻覺得她不值得我去幫助她，便搖手讓她走，她向媽媽道謝後，消失在拐彎處了。
我讀了這篇文章後，感到十分羞愧，我想：如果我當時幫她，説不定她兒子的病已經好了。以後，只要有人需要幫助，我一定盡力幫助她。
讀《愛的教育》有感 篇7
在某大學，教授對學生做了個小測試，卷子上的最後一道題非常特殊：如果遇到了困難和挫折，你最需要什麼？全班同學都寫了“地位、金錢、榮譽”這三個詞。最後教授公佈了答案，只有一個字：愛！雖然是簡單的一個字，但它可以撫平你心中那道痛苦的疤，使你的心再次充滿活力。而地位、金錢和榮譽呢？它們只是你暫時的“止痛藥”，那道疤卻永遠留在了你的心裏。
“人世間沒有愛，太陽也會死！”愛，是不可以用金錢來衡量的。愛，也許只是一個細節，也許只是個眼神，但它卻值得我們去加倍珍惜。
一天早晨，媽媽告訴我，我們一個遠房親戚的兒子要來我們家做客。臨近中午時分，門鈴響了，我跑去開門，門口站着一個小男孩，黑黝黝的皮膚，一雙大大的眼睛。他輕輕地把鞋子脱去，向屋裏打量了一番，便不再做聲了。吃晚飯時，桌上放着許多好菜，小男孩（偉偉）去看着這些菜發呆。“吃吧不然菜就涼了！”媽媽熱情地夾給偉偉一隻螃蟹。偉偉看着這隻螃蟹，把他一直放在身後的那隻手拿了上來想去抓，可眼神裏卻充滿了猶豫。他整了整衣領，從口袋裏拿出一個皺巴巴的袋子和幾張紙巾，然後將螃蟹小心翼翼地包進紙巾裝進了袋子裏。“你怎麼不吃蟹呀？”媽媽一邊給他夾菜一邊問。“我……我……”他的嘴脣微微抖動了一下子，“我家從來沒有買過螃蟹，我爸爸工作很辛苦。我想拿回去給他吃吃。我爸爸也這樣，已有好吃的，他就會給奶奶吃……”他低着頭，兩隻黑乎乎的小手不停地擺弄着衣角。媽媽麻利地把剩下的那隻大螃蟹夾到他的碗裏，説：“那你一定也沒怎麼吃過吧，來，這個給你吃！”他微微抬頭。眼裏流露出喜悦的神情。然而，片刻之後他又把螃蟹裝進袋子裏，還迅速打了個結呢，好像生怕誰再偷了似的。“怎麼又不吃啊？”媽媽一臉疑惑。“我……我想媽媽也沒有吃過，這一個留給她吃吧！”他眉頭緊鎖，眼睛一眨也不眨的。“多麼懂事的孩子啊！”媽媽讚揚道，邊説着還邊夾了好多菜給他。愛，如果像空氣一樣，充滿了人的內心，融入了人的生命，那樣，我們人與人之間，就不會有嫉妒，有欺騙，有邪惡了。
各種各樣的酒能調製成雞尾酒，各種各樣的愛能調製成幸福。有了愛，就有了世界！你付出了愛，別人就會雙倍回報於你！
愛是治療心靈創傷的良藥，是打開我們心扉的鑰匙，被愛的人才懂得去愛，愛給人力量，給人温馨，也給人美麗的心靈和情感，讓孩子們心中擁有愛，很多問題，都可能在愛的暖流裏溶解，這就是《愛的教育》給我的啟示。
讀《愛的教育》有感 篇8
在爭創“四有”好教師活動的日子裏，我有幸拜讀了意大利作家亞米契斯的日記體小説《愛的教育》。《愛的教育》真不愧是一本洗滌心靈的書籍。這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習。寫發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”.每章每節，都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心絃，感人肺腑。它所寫的是我們在教學中的一些平凡事例, 正是這些真實可信的實例,把我帶入了一個愛的世界,讓我感受到近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,愛國之情……讓我在愛中感受到了莫大的教育。我作為一名普通的教師，覺得要向那些默默奉獻的優秀教師們學習。
什麼是愛，如何去愛？很多人只會説不會做。而在“愛的教育”這本書裏，沒有乏味的説教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟。它所寫的只是一些平凡的日常教學生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敍，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書裏充滿了愛，充滿了讓人羨慕的愛。書中把愛比成很多東西,讓我們感受到愛無處不在，而且沒有限制,小到同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至是對萍水相逢的人們的一個微笑……大到獻血,捐獻骨髓,幫助希望工程……愛將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
夏先生在翻譯《愛的教育》時説過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。” 面對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的 基礎； 教育需要愛,愛要體現在教育中,有愛的教育,才能留下更美好的回憶! 什麼教育才可以稱得上是“愛的教育”？對於幸福教育的教師來説，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。”書中則認為：教育首先是一種服務，教師是一種帶有濃厚服務性質的職業。一種為每一個學生健康成長提供幫助的服務，一種為社會培養健康健全的人類的服務。也惟有如此，作為教師心懷一種服務思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區中走出來，走進學生，親近學生，關心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設好
最適合他們的道路，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。其次，當代的教師還要樹立這樣的觀念：“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”。一名好教師，一名愛學生的教師，會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的夥伴。只有這樣才能達到真正的教學相長。再次，作為當代的教師還應該“善思”。教師應該是個思想者。我們在教育教學工作中，要做個有心人，去認真總結教育的得與失，不管怎麼樣，有一句話説得好，選擇一行，愛一行。當我面對學生時,我覺得我應該做最好的老師，至少對得起這些孩子！
讀了這本書，更堅定了我決心在平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻，決心要把青春年華獻給了教育事業，獻給了學生，這也是我一生無悔的追求。我追求的是“我只是憑良心去做了點極其平常的事，我要用我真情的付出、辛勤的勞動，去努力實現人生的價值。”
讀《愛的教育》有感 篇9
我讀完《愛的教育》這本書後，我發現愛無處不在。當同學之間發生矛盾時，有一方能夠謙讓這就是愛。當媽媽勞累的時候，我為媽媽端上一杯熱茶這就是愛。
讀完《愛的教育》後我感觸最深的是為父着想和醫院的天使這兩篇。為父着想是講的許利亞想減輕父親的負擔，誒默默地幫助父親寫稿件，被父親誤會後一直堅持。這個故事讓我懂得了要體諒父母的艱辛多為父母着想。
醫院的天使這一篇是寫的有一個少年要去看望自己的父親。少年把別人認成自己的父親了。當他知道後而一直照顧他直到他死去。
人人只要奉獻一點點愛，世界會變的更美好。
讀《愛的教育》有感 篇10
讀完《愛的教育》我的心情久久不能平靜，這是一部多麼不朽的小説，小説的作者亞來契斯把書中的每個人物刻畫得栩栩如生。其中在我腦海中留下深刻印像的還是那個孤苦伶仃的瘦弱少年——普來可西。
當我讀到普來可西外貌描寫：細得可憐的脖子，曾經被他父親打出血的小耳朵，還有向裏卷短的袖子和那抵擋過父親巴掌的瘦小的手臂……我不禁鼻子一酸，淚水在眼眶裏打轉兒，最終還是像斷了線的.珠子一樣落了下來。普來可西這樣小，家境貧寒，父親又經常喝醉酒後毒打他。可是堅強的普來可西並沒有在困難面前低頭，逆境中的他從來沒有放棄自己的夢想，用功讀書，憑藉自己的努力考出了好成績，拿了金獎牌。
當我讀到普萊可西拿到獎牌的時候，我深深地為他感到高興，同時也深深地自愧不如。我們現在生活學習條件都好了，什麼課外書、工具書樣樣俱全，但讀書效率與付出卻遠遠不如從前好。還常常抱怨作業太多、讀書太苦……我也可以感受得到，我近來又鬆懈下來了，學習不像以前那麼用功了，上課沒有專心聽講，課後的作業總是要到很晚才能完成，遇到難題就想退縮，媽媽給我附加的練習題，我總是拖拖拉拉地不願意做。像以前那樣早早做完作業去操場與全班同學愉快跑步、撕名牌的日子也好久沒再來了。
想想普來可西常常餓着肚子上學、默默地裝訂破破的筆記本、借同學的法文書來讀。可憐的普來可西，他是多麼的用功！再看看父母為我準備的滿書櫃的課外讀物，有些書甚至我都沒去翻開過，我感到萬分慚愧。我痛下決心向普來可西那樣咬緊牙關，捏緊拳頭用功讀書！從今天開始我要振奮精神，多做數學練習題，不斷地鍛鍊我的大腦，早上晨讀時決不瞌睡，多背名言、詩詞。上課認真聽講，課後作業認真完成。把落下的功課都補上去，做最棒的自己。
只有這樣，我才能重新獲得心靈的愉悦，不辜負老師、父母的期盼！
讀《愛的教育》有感 篇11
每個人的愛都有不一樣的含義，今年暑假我讀了《愛的教育》，受益匪淺。
《愛的教育》是一個叫安利柯的男孩的日記，他寫出了人間最樸實，最平常，最感人的真情。讓我對愛有了更深的理解。書中有安利柯的許多同學，有樂於助人的卡隆，有學習優秀的代洛西，無賴的弗蘭諦，可憐的貝帝……其中，我最喜歡的是助人為樂、保護弱者的卡隆。因為卡隆樂於助人，不求回報，我們要向他學習。生活中，有許多可憐無助、有困難的同學，他們是多麼地痛苦，我以後也要多多伸出援助之手，即使是給人一種安慰，別人也會感激你。我不由地想起孔子的一句名言：愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。這句話是多麼有道理啊！我更喜歡卡隆的行為，我對他十分敬佩。書中有一段關於卡隆的故事：弗蘭諦欺侮克洛西。笑話他的母親駝背，克洛西忍無可忍，拿起墨水瓶砸向弗蘭諦，沒想到砸中了老師。老師生氣地問是誰幹的，卡隆竟然站起來為克洛西頂錯。這不是常人能做到的，這就是我喜歡卡隆的原因！
這本書教會我們要真正的把愛心獻給需要的人，應當從點滴的小事做起，從換位思考做起，學會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母。
從這本《愛的教育》中，我感悟到了真愛。有愛之人必定是有情的人，無論對誰，都獻出一點你的關懷，世界會更美好！
讀《愛的教育》有感 篇12
今天，我再次捧起《愛的 教育》這本書。一口氣把這本書看完了，這本書讓我懂得孝敬父母、尊敬老師的道理。
這本書的故事給我印象最深的是告別，因為老師和同學們有一種很深的感情，誰都捨不得誰。當學校在考試，安利柯就跟卡隆説：“卡隆，我爸爸今年秋天要離開丘林了，我們全家人都要跟着離開！我會很想你的，卡隆。”當老師的話講完了，大家互相擁抱道別，以前的種種不愉快統統都沒有了。大家都感到了分別的悲傷。
我很佩服代洛西，因為代洛西什麼都好，他也很愛護班上的殘疾同學克洛西。克洛西的媽媽很感激代洛西，有一天早晨，克洛西的媽媽就到校門口把代洛西叫住了：“好孩子，真謝謝你！你這樣愛護我的兒子。肯不肯手下我這個窮母親的禮物呢？”她從籃子拿出一個紅蘋果給他，他有禮貌的拒絕了，克洛西的媽媽不管拿出什麼，代洛西還是拒絕了。
我要向代洛西學習，幫助學習上有困難的孩子，做一個懂事品學兼優的好孩子。
我很不喜歡卡洛裴，因為他很狡猾。在冬天的時候，下着很大的雪，小孩子們都在街道上玩着擲雪球的遊戲，石頭一樣硬的雪球在街道上飛來飛去，很是危險。行人中有人呵斥着：“停止，停止！真是太惡作劇了。”打着打着，打中了老人，老人受傷了，他用手遮着臉，在那裏蹣跚着。一個少年在旁邊大叫着：“救人啊！救人啊！”不久以後，警察也來了。當警察問：“是誰幹的？”卡洛斐站在那一動不動，不知所措。卡隆告訴卡洛裴：“快過去承認，隱瞞是可恥的！”最終，卡洛裴還是承認了錯誤。
我們每一個人都要做個誠實的人，不能向卡洛裴一樣，知道錯誤不承認，卡隆説服了他，他才去承認錯誤。
讀《愛的教育》有感 篇13
這兩天天氣一直都沉陰着，從昨天傍晚開始天上飄起了白雪。不一會，就給大地披上了白色的晚裝。直到今天早上，街道上，校園裏早已變成一個粉裝玉器的銀色世界。飄舞的雪花鋪天蓋地灑向大地。窗台上，牆角下都擠了厚厚的白雪，同學們看着窗外飄舞的雪花都很興奮，連老師也不由自主地抬起手來只要想着一起打雪仗、堆雪人、滑冰；幾乎每個人都沒心去上課了。
放學鈴聲剛一響，校園早已歡樂一片，大家興奮的追逐着、大鬧着；或使用手抓雪玩；還有七腳八腳的堆起雪球來。 前幾天我們這也下雪了，我們可開心了，不到八點小院裏到處都是孩子們的歡笑聲。有的在打雪仗還有的堆雪人。我拿起雪球打向媽媽、媽媽拿起雪球打向爸爸，爸爸那起雪球打我，我們一家人在雪地中歡笑着、嬉戲着。真是開心極了。
讀《愛的教育》有感 篇14
當我第一眼看到《愛的教育》時，就情不自禁的纏着媽媽要買它；當我開始閲讀時，更是無可救藥的迷上了它。夏夜，涼風習習，星光閃閃，這本書的故事像一股股清泉滋潤着我的心田；冬天裏，爐火融融，煙霧裊裊，這本書的故事又如春光温暖着我。在一個個精彩的故事中，我陶醉不已。
這本書中的一個個優美曲折的故事，就像夜空裏面明亮的北斗星，為我辨別世間善惡美醜；每一首詩歌、每一句格言，都催我上進，陶冶我情操；每一個月的故事都激勵我奮發圖強。我在《愛的教育》這個百花園中，採取了最豐碩的花果，吸吮最甜蜜的甘露，來滋養自我，豐富自我，提高自我。
在這本書中，各個人物栩栩如生，有可憐的克洛西，高尚而又充滿正義感的卡隆，勤勞懂事的柯萊蒂，熱愛虛榮的瓦梯尼，可惡的弗蘭蒂。卡隆心靈高尚，行為正派，富有正義感。他從不恃強凌弱，反而還同情弱者、幫忙弱者。記得有一次，三四個同學戲弄一位胳膊傷殘、母親賣野菜的孩子克洛西，克洛西被逼的忍無可忍，進行報復，可卻不巧打中教師。卡隆不忍克洛西被同學欺侮後，再受教師訓斥，便義無反顧的挺身而出，教師明察秋毫，最終取得了一個大快人心的滿意結果。這樣的事，卡隆做過很多次。卡隆真是一個好孩子，我要努力向他學習！
讀了這本書後，裏面的愛教育了我，我必須會不負眾望，成為一名優秀的國小生！
