國學教學工作總結(集合15篇)
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，是時候寫一份總結了。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編整理的國學教學工作總結，希望能夠幫助到大家。
國學教學工作總結1
一、指導思想：
為了推動“中華經典詩文的誦讀”活動，讓學生心靈中不斷產生潛移默化
的作用，為加深師生中華文化底藴發揮積極的作用。
二、誦讀內容：
一年級：第一學期：《三字經》；第二學期《三字經》
二年級：第一學期：古詩23首；第二學期：成語故事，成語積累
三年級：第一學期：中段古詩20首；第二學期中段古詩25首
四年級：第一學期：中段古詩20首；第二學期中段古詩25首
五年級：第一學期：第一單元古詩、對聯；第一單元宋詞部分及名言
教師自定內容：《龍鳳字經》、《瘋狂背誦古詩》、《三字經》、《弟子規》、《論語》、課標規定的60首古詩、《成語世界》等資料。
三、測評與獎勵
1、測評
自測。各年級各班根據學校規定的必讀必背內容，開展平時的誦讀活動，並進行自測，自測採用六級三段制。
抽測。期中後各班自測結束，學校將對各班自測情況進行檢
測，檢測主要採用抽測，在各段抽幾位學生進行檢測，將他們的完成百分比與各段的百分數相結合，以確定分值，並將檢測結果與各班的學科競賽成績結合。
檢查項目包括誦讀時間落實情況、誦讀內容完成情況、學生背誦、熟讀、誦讀達到的程度和數字統計、學生結合誦讀抄寫或默寫情況等。
交流。校內每學期要開展一次集體和學生個人的誦讀比賽，評選出優秀年級、優秀班級和優秀個人。
2、獎勵
學校將在對各班的誦讀活動進行檢測及經驗交流的基礎上開展評選“中華經典誦讀優秀指導教師”和“中華經典誦讀小名士”活動，
附：60首古詩各年段的要求國學經典誦讀方案
八年級傳統經典誦讀教育
實施方案
把國學經典貫穿於日常教育教學活動中，堅持每天誦讀經典，確保誦讀內容的落實，八年級組擬定誦讀如下經典：
1.歸園田居
2.使至塞上
3.渡荊門送別
4.登岳陽樓
5.長歌行
6.野望
7.早寒江上有懷
8.望洞庭湖贈張丞相
9.黃鶴樓
10.送友人
11.秋詞
12.魯山山行
13.浣溪沙
14.十一月四日風雨大作
15.雨霖鈴
16.漁家傲
17.蝶戀花
18.水調歌頭明月幾時有
19.清平樂
20.鵲橋仙
21.踏莎行
22.一剪梅
23.滿江紅
24.卜算子
25.青玉案
26.破陣子
27.一剪梅
28.蘭陵王
30.暗香
國學教學工作總結2
中華文化綜羅百代，廣博精微，國學經典中藴藏着中國五千年曆史中的智慧精髓。國學經典不僅是中國悠久傳統文化的明證，也是每一箇中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深，流傳的經典浩如煙海。青少年學習國學經典的意義在於：
一、傳承美德
傳統經典中承載的“仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀，構成中華傳統文化的核心價值體系，對於我們處理人與人、人與社會的關係，至今仍具有現實指導意義。通過學習，讓這些傳統美德根植於青少年幼小的心靈，提高他們的人文素養，孕育純樸的民風，具有重要的現實意義。
自從孩子們接受國學教育之後，變得更加謙讓、團結同學、尊重師長了。國學經典讓傳統文化走進了孩子的日常生活，走進他們的家庭，規範着他們日常行為，成為孩子們成長路上的“指南針”。
二、健全人格
學生接受這樣的薰陶，國學經典將在他們心裏埋下種子，隨着他們慢慢長大，會與他們形影相隨，對他們的一生都將產生積極影響。
如今，外來文化、網絡文化等所謂“流行文化”對孩子們的影響越來越大，不少學生不但在文化素養方面出現嚴重“營養不良”，還不同程度地表現出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態。讓他們在本國傳統文化的滋養中成長，健全人格，培育民族精神，非常有必要。
三、陶冶情操
優秀的古典經文意存高遠，可以培養學生的古典文化底藴和優雅情懷。其中不僅有文學，還藴涵着美學、哲學。用這些優秀的傳統文化資源充實學生，就是給了他們一把開啟心智的鑰匙。
國學經典著作是我們民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基。為了使孩子們能夠從小就吸取優秀傳統文化中的營養，繼承和發揚中華民族的燦爛文明，實現人的全面發展，必須弘揚國學。
作為一名教師，我希望在國學經典的叢林中漫步，可以在經典國學的長河裏凌波;可以在國學經典的寶庫裏採擷如花的詞語，構築我心中最美好的教育詩篇;
可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷;可以用凝重的深情，唱出我心中最優美的教育讚歌。
國學教學工作總結3
本學期開展了全校性的國學經典研讀活動。活動開展至今，我校深刻體會到國學經典就是尋民族精神之根，尋現代文明之根，尋做人明理之本。在研讀過程中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底藴。對我校開展的國學經典研讀活動情況簡單總結如下：
一、以積極的態度進行充分的準備，務求卓有成效。
1、制定《國學興趣班工作計劃》，做到活動有計劃，目的明確、責任清楚，確保了活動的順利進行。
2、以國學經典教學作為本學年校本課程開發的主要科目，一至六年級每週每班一節，確保有充足的教學時間。
3、以《三字經》作為本學期國學經典研讀活動教本，組織購買全體師生每人一冊，做到人人都有教本上課。
二、以豐富的活動調動了學生學習經典的熱情。
1、全校開展“朗誦比賽”，促進學生對國學的學習興趣，同時也促進了學生對國學課文的背誦和課外相關知識的積累。在活動過程中，選手們以流利的普通話、抑揚頓挫的語調，把《三字經》、《弟子規》中的經典誦讀得有聲有色，贏得了在場師生的陣陣掌聲。這次的活動為學生提供了一個展示學習《三字經》、《弟子規》成果的舞台。
2、“教師國學講壇”活動，根據國學教師自主學習的成果，結合國學課程內涵的需要，促進教師加強國學文化學習，瞭解《三字經》涉及的典故、歷史人物、歷史事件的來龍去脈，提升了教師的國學修養，豐富了教學內涵，從而更好地激發了學生的文化期待。
我校自開展國學經典研讀活動以來，始終堅持：學校活動與班級活動相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合的原則。學生的學習興趣不斷提高。
三、取得的成績。
這次活動使我們深刻體會到：抓好經典研讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵。學生學習國學經典的熱情日益高漲，氣氛濃厚。豐富了學生校園文化生活。
四、努力方向。
但是，國學經典的學習還得不到部分學生尤其是家長們的高度重視，學生雖然學習了經典中的道理，但生活中的某些行為還是沒有改變，沒有做到言行一致。所以，我們今後的工作中還要更加努力，進一步加大宣傳的力度，有針對性地開展這項活動。向着“傳播國學知識，提升綜合素質”的目標努力奮進。
國學教學工作總結4
時間過得很快，眨眼間工作大半年了，對於我這個剛踏入工作崗位不久的新教師本身就有很大的壓力。也正是這種壓力和教師的責任感始終激勵着我儘快的前進和成長。在半年多時間裏，我獲取了很多的教學實踐和工作經驗，也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂。這一年，對我來説，有失敗的淚水，更有深刻的反思和思考。下面，我將談談我教學中收穫與反思：
一、聽課是提高自身教學能力的一個好方法。
作為一名青年老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是有豐富教學經驗的老教師，通過一系列的聽課學習活動，我的收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，我每次都有不同的領悟，都能從中收穫到很多東西，讓我在教學實踐操作能力以及教學設計上得到很多啟發。
除了聽課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。尤其是李國強主任對我的幫助很大，無論是從教法上還是教材把握上，都提出了很多具有建設性的建議，對我能夠上好一堂好課具有很大的指導作用。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，學校組織的教研活動，也使我明白了教學的目標和方向。
二、反思是加快青年教師成長的有效途徑之一。
作為一名青年教師，首先要學會自我反思。無論是在教學過程中還是在老師之間的教研過程中，我們都要重視反思的重要性，因為反思能不斷促進自我教學，能夠讓我們清晰地認識到教學過程中存在的不足和缺陷，有目的的去進行改正和提高，使學生能夠聽得懂、聽得明白，從而提高教學質量。反思還能使教師的專業能力包括教材的研究能力、處理教材能力、教學內容的理解能力都得到了很大的提高。在這半年中，我通過平時的教學反思活動以及科研反思活動，及時調整自己的教學方法和教學方式以及評價方式，使學生各方面能力能夠不斷得到培養。
在今後的教育教學工作中，我將立足實際，努力工作，發揚優點，改進不足，多學習多思考，在平凡的教師崗位上“認認真真做人，踏踏實實工作”，不求最好，但求更好！
國學教學工作總結5
現就本年度教學工作總結如下：
一、進一步推進教學改革，提高教學的針對性和實效性
（一）總結經驗，不斷探索，繼續完善理論與實踐相結合的教學工作
商務英語專業確定了“培養具有良好職業素質和職業道德，掌握國際旅遊領域的基本知識和理論、具備一定的旅遊業務處理能力，能夠以英語為工作語言，從事一般導遊及基層旅遊管理工作的應用型人才”的人才培養目標。旅遊英語專業人才的基本知識、能力構成是：英語交際能力+旅遊知識和操作能力+計算機等綜合能力。人才培養方案強調旅遊英語溝通能力和導遊操作能力並重，體現實際、實踐、實用的特點，理論與實踐相結合的原則，以及人才可持續發展的要求。
（二）堅持不懈，認真做好職業技能課程的教學工作
體現以服務為宗旨，以就業為導向的思想，特色鮮明：旅遊英語專業實行“一年打基礎、二年學專業、三年頂崗實訓”的人才培養方案。此方案實行寬基礎的教學模式，一年級不分專業，全部開設英語和基礎知識類課程，強化英語聽説讀寫基本功。二年級開旅遊英語、旅遊法規、旅遊心理學、旅遊學概論等基本用英語講授的專業英語課程和綜合實踐課程，旨在培養學生以英語為工作語言進行業務操作的能力，在旅遊和涉外相關行業求職中，具有較強的職業針對性。
二、圍繞人才培養目標，把握專業特色，加強創業和創新素質教育
（一）人才培養強調創業和創新素質教育，突出實踐性和實用性：
緊緊圍繞人才培養目標，牢牢把握專業特色，加強創業和創新素質教育，突出實踐性和實用性。我們認為，人性化的人才培養方案與科學的教學安排加之堅實的英語基本功、寬泛的旅遊業務知識和熟練的操作技能，既可以為畢業生今後創業打下良好基礎,又使學生明確了每個階段的學習重點.同時，通過課程的合理安排和優化整合，使之互相銜接，相互促進和有效擴展。培養學生未來創業中具備“敢創業”的商業頭腦，把英語、旅遊英語、導遊模擬談判等課程用培養“以英語為工作語言”為主線進行系列優化，培養學生“能説”的基本技能；把旅遊英語、導遊技術及指導實訓等課程用綜合實驗改革為主線，進行系列優化，以培養學生“會做”的業務技能。此外，廣泛開展第二課堂活動，充分體現以學生為主體，以創業素質和能力為核心的全面素質教育。
（二）充分體現以服務為宗旨，以就業為導向的思想：
“應用型”課堂教學模式。一改傳統的“分析——講授”的“理論型”教學模式，大膽實踐，勇於創新，採取交際教學法等，以“實踐——運用”為中心的“應用型”教學的轉變，強化學生英語聽説能力的培養。
實行“一書多證教學”。學生參加“導遊證”、“計算機職業技能鑑定”、跟單員考試、“中級祕書資格證書”等考證，畢業時“雙證書”獲得率達92％以上，增加了畢業生就業的技能和籌碼。
（三）加強校內實訓教學與堅持校企合作加強校內實訓教學。充分利用到有模擬實訓室、語音室、英語聽力教學平台等實訓條件，提高學生旅遊知識運用水平和英語聽説能力。堅持校企合作，走產學研的道路。目前已與多家單位達成校企合作協議，定期派學生到相關企業實習。
（四）加強學生就業指導,提高學生的擇業技能
學院成立了就業指導教研室，選聘政治素質高、社會經驗豐富，又熱愛學生工作的人擔任就業指導教師。開展講座、研討等形式多樣的就業指導，指導內容包括職業信息的獲取、職業生涯的設計、職業角色的轉變、職業定位等，使學生明確了定位，穩定了思想，不僅對加強畢業生思想政治工作起到了良好的效果，而且促使更多的畢業生能懷着一顆平靜的心正確擇業，服務社會。
三、做好新生入校教育的第一課
新生入校的第一課就是軍訓和入校教育，學生處克服了新校區功能某些方面尚不完善的實際困難，從聯繫軍訓教官到安排他們的食宿，從組織各系進行專業教育到請法律專家進行法制教育，從隊列訓練、內務整理、歌詠比賽到軍訓會操和最後的閲兵，甚至是軍訓教官最後的離校等，我們都進行了周密的安排，使新生入學教育的第一課順利進行，也為新生以後的學習、生活打下了良好的基礎，增強了新生的身體素質和集體主義精神。
四、課內外相結合，加強大學生人文素質教育
我院根據中共中央、國務院《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神，為弘揚社會主義文化的主旋律，開展了一系列人文素質教育活動。課堂是培養學生人文素質的重要陣地。我院在充分利用“兩課”對學生進行政治理論教育、思想品德教育、理想道德教育、文明習慣養成教育、基本國情教育、國內外形勢教育和民主法制教育的基礎上，根據我院是理工科院校、人文藝術氛圍相對薄弱的實際情況，加強了學生人文素質教育，在全院一、二年級開設了《大學生心理健康》、《社交禮儀》、《公共關係》等多門選修課。通過人文藝術素質教育活動，提高大學生的藝術素養和審美能力，陶冶學生的情操，激發學生的.創新能力，促進學生身心的全面發展。
五、積極組織社會實踐活動，鍛鍊才識，服務社會
（一）動員學生支持西部建設
宣傳大學生志願服務西部計劃和河南省大學生義務服務貧困縣計劃，動員青年學生積極報名，到祖國最需要的地方進行服務。
（二）組織學生進行招生宣傳和社會實踐
讓學生走訪當地學校和企業進行社會調查，並根據工作情況寫出調查報告，開學後對其進行評選和獎勵。引導在校學生以實際行動為學院做貢獻，為社會提供信息，為自己增長才幹，培養了學生熱愛學院的集體主義精神。
經過全院教育和管理工作者的共同努力，有效克服了各種各樣的困難，完成了既定的目標和任務，實現了學生工作的安全穩定和發展，提高了學生的思想素質和綜合能力。當然，由於種種原因，工作中還存在許多不足和問題，需要我們認真分析，努力工作，進一步改進，使教育教學工作再上新的台階。
國學教學工作總結6
國學，不僅是中華人文知識之大成，更是中華文明的承載者和推動者。所以作為語文教師，不僅僅要教授課本知識，同時還應尋根溯源，增厚學生的人文修養，不斷汲取國學精髓。彈指一揮間，我執教國學已一年了。一年間，我既深深地感受了中國傳統文化的魅力，又甚感國學教學的艱難。回顧國學教育，總結如下：
一， 讓學生認識國學，讓他們對自己的文化產生民族自豪感
一提起傳統文化，絕大多數同學的認識是“之乎者也”之類，印象中是搖頭晃腦的讀背，感覺甚是枯燥乏味，沒什麼好學。所以老師要讓他們重新認識國學，感受到國學的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史，論述五千年文化的博大精深，告訴他們中國傳統文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明，我們有風、騷、賦、文，唐詩宋詞，元曲明清小説，古典詩文，琴棋書畫，有百科書之稱的《三字經》，有為人處事的蒙學經典《弟子規》。我們有“貧賤不能移，威武不能屈”的民族骨氣，有“天下興亡、匹夫有責”的人生責任，有“以天下之憂而憂，以天下之樂而樂”的普世情懷，有“修身，齊家，治國，平天下”的人生理想，我們還有聞名於世的四大發明，有豐富的天文地理，工藝文藝，有輝煌燦爛的科學技術，古典詩文，琴棋書畫……數不勝數。同學們聽得很入神，並在我慷慨激昂的演講中，對自己的傳統文化產生了強烈的民族自豪感。
二， 備好課，讓學生享受國學課
學生對國學有了新的認識了，下一步我們就要備好課，上好課。上國學課，首先我們老師要懂國學。我們不可能都是博學的大儒，但是對於我們要上的那節課的內容，我們要研究透徹，儘量使我們的教學得到充分的發揮，學生問什麼問題，我們都應該能對答如流，給學生一個知識淵博的老師形象。就像有位老師説的：“我們也許只需講40分鐘,但準備這門課的時間卻是你走過的整整20年！”台上一分鐘，台下十年功啊！
三， 保障時間，落實誦讀
識記與積累是學習語言的必要方法。國小高段的國學經典都是長篇累犢的文言文，教師應給予較充足的時間讓學生放聲誦讀，達得温故而知新的效果。我利用每天晨讀中的20分鐘時間帶領學生採用多種形式誦讀經典，如接讀，分男女生讀，開火車讀，比賽讀等。每週佈置學生背誦指定的段落並落實檢查。這樣一期下來，少部分能力較強的學生做到了篇篇能背；稍遜一籌者也能背其三分之二；大部分學生能熟讀成誦。
四，不足與困惑
初涉這門學科，我也只是摸着石頭過河，在教學方法上還欠靈活，在深入淺出上還欠火候，唯願在今後的教學中能取長補短。
國學教學工作總結7
國學於20xx—20xx第一學期始成為我校的校本課程之一，本人也很有幸承擔我校國學教師一職。這個過程，不僅是學生在不斷地學的過程，也是我不斷學習的過程。
通過這一學期的學習，學生對我國的經典文化已有了淺薄的瞭解，受到了一定的啟蒙教育。本學期並通過學部“讀書達人”活動、“天才知道—我知道”活動及學校的元旦文藝匯演進行了成果展示，通過幾次活動的展開，不僅展現了我校本學期國學校本課的教學成果，同時也增強了學生對國學課的學習興趣，讓學生在經典傳統文化中去體驗、去感悟、去內化，用經典的精華來滋養自己的精神世界、人生根基。“掬好水月在手，弄花香滿衣。”傳統文化教育猶如一道風景，帶來勃勃生機，它時時喚起學生創造的靈性，奏響學生心中詩文的琴絃。下面總結一下自己的具體做法及得失：
一、教學的形式
１、趣味化的形式。國小生學習“興趣是第一位的”，所以在教學方法上力求趣味化，千方百計調動學生投入激情，以興趣作為原動力。如：故事法：將文中所涉及到的故事一個一個的用視頻展示出來，不僅強化了學生對文章內涵的理解，同時也強化了知識的記憶。
２、內容“不求甚解”化。書要慢慢讀、細細品，把書讀進去了，越讀越有興趣，自然就會了解書中的道理。教學中要力求甚解，但古代經典的學習意在提高文化底藴，是遠離功利的一種精神修養。因此它不需要學生字字會解釋，句句能分析。尤其是那些內容超出學生理解範圍內但又不可省略的內容，就讓學生開心地學，有趣地讀，多多地記，並化整為零、刪繁就簡，由淺入深、由易到難。
３、多樣化誦讀形式。重視朗讀，強調背誦，形式靈活多樣：可以讀出節奏、音律，可以集體讀、分組讀，PK讀，也可以個人讀。多樣的誦讀延續了學生的誦讀熱情，使得他們深深地喜愛上了國學課程。
4、獎勵機制運用到位。有一次公開課後，組內老師評價説上其他老師的課學生感到的是春天，那麼國學課給孩子的感覺就是秋天—豐收的季節。所以，對上課認真學，遵守課堂紀律，積極參與活動，當堂學習效果好的小組和個人都會實時地給予榮譽或實物性的獎勵，並且重表揚，輕批評，故使每位學生在國學課上的表現都非常的積極並且時刻盼望着國學課的到來。所以每次看到孩子們提醒“國學老師，今天我們班有你的課”時，我感到異常欣慰。
5、新形式檢測手法—情景演練的的應用。這主要在三、四年級《弟子規》的教學中提現到。由於《弟子規》的內容是有關接人待物等行為禮儀方面的，故要讓學生切實掌握並靈活運用，離不了實際性的演練，故在教學環節中設置模擬性的情景演練環節。
6、各階段教學內容的合理選擇與把關。雖然國小階段總體可以分高中低三個階段，但對於不同階段、不同年級、不同班級的學生而言，學情是不同的，所以在教學時，依據不同年級、不同班級的學情不同，合理地選擇教學內容，開展教學，保證每個班級，每節課都能學到新的知識。
二、開展活動，保證實效。
本學期學部舉辦的“讀書達人”活動、“天才知道—我知道”活動及學校文藝匯演國學節目的演出，為孩子們的學習成果提供了一展示自我學習成果的機會。雖然展示的孩子不多，但無疑給學生提供了這樣一個心理暗示，學好國學，我們會有機會上台讓眾人看到我們努力學習的成果，我們是很棒的學生，極大地增強了學生的自信心，也提高了他們學習國學的興趣。
三、教學中的需要改進的地方：
1、選擇合理性的教材及制定合理的教學計劃。雖然在版本的選擇上已經依據學部要求，但有些內容的確超出學生理解的範疇，並且很多內容缺少趣味性，使得相當部分內容讓學生學起來有些枯燥，且在展示的時候，缺乏適合學校需求的內容。教學計劃方面，有時會因配合其他學科及一些活動的需求不能按期進行教學任務，故應考察當下國學的教學環境，選擇合適的教材；且教學計劃的制定宜少不宜多，以免造成不能如期完成教學任務的現象。
2、要重視國學課教學，在不影響正常教學的基礎上，把國學課程做實、做細。實實在在的上足國學課程，再也不會為了其他科目的教學而佔用國學課時。
3、可以在展示形式上再下功夫，如可以在各班級開展學國學後的感悟報告會，也可以在板報欄開設一期以國學為主題的板報，增加學生展示的機會。同時在今後的展示中要有師生互動，這不僅促進教師對國學內容的學習，同時在相當程度上也提升了教師在傳統文化方面的修養。同時，在學校大型活動展示時，應尊重國學學科的特性，避免為演出而強制要求節目類型等類似方面。
4、關注學生的差異性。在教學目標的量上可以分常量和變量，如程度好的學生可以提高標準和要求，程度弱的可以只達到最低要求即可。
5、保證每天的誦讀時間。人的記憶是有一定的規律的。雖然當堂很多學生都能達到當堂成誦的程度，但時間一久，學生會不斷地遺忘。如若再加上學得東西逐漸地增多，則學生遺忘的速度會加快，所以一定程度上的誦讀時間的保證，無疑並提高了學習效率。
6、國學教室的逐漸完善。國學是中國傳統文化的簡稱，顯然許多內容都是龐雜且內在的，無法如音樂、美術般自由的展現；但內涵性的東西卻並非只是口頭上的學習就能內化的，這還需要不斷地通過行為舉止上的強化，使其深入骨髓，這樣才能逐漸學到精華。
一學期來，我與孩子們一起行走在這開滿鮮花的國學之路上，體驗着學習國學的樂與苦，喜與憂，並不斷收穫着成功的喜悦。只要行動就會有收穫，學生在學習國學的過程中，明顯對中華傳統文化的瞭解增多了，對自我的約束也提高了，自我修養也有了一定程度的提高。
國學教學工作總結8
一、活動目標：
1、品讀古詩，感悟詩情；
2、誦讀文言經典，感悟人生哲理；
3、賞析美文，提高鑑賞能力；
4、增強對人類文化的熱愛之情
二、活動重點：
1、在誦讀中悟人生哲理，增強審美能力。
2、開放式活動：有詞朗誦、配樂美文欣賞、唱詩詞。
三、活動課時：
兩課時
四、活動準備：
1、學生背誦印發的小冊子中的內容。
2、學生背誦《滿江紅》《少年中國説》
3、學生學唱《水調歌頭》。
4、各小組選擇自己喜歡的句子，並精心準備，把握節奏、感情、聲音大小。
五、活動過程：
導課：人類在歷史發展的進程中，創造了經典文化。誦讀經典我們會感悟更多的人生哲學，體味各家的語言特色。 1國學經典《笠翁對韻》誦讀教案
國學教學工作總結9
國學，是中華人文知識之大成，是中華文明的承載者和推動者。學校作為傳承與發展文化的載體，在引導和弘揚先進文化中發揮着重要作用。國學為學生髮展奠基、讓我們終身受用。我們要做的，是用心去汲取這永不枯竭的甘泉，讓孩子記住一些名篇佳作，尋民族精神的根，加厚孩子的人文底藴。這一學期，我們學校根據上饒縣教育局的文件精神，把國學教學活動作為學校教育教學的一項重要內容進行了積極地開展，現小結如下：
一、以積極的態度進行充分的準備。
1、成立國學教研小組，確定好教研組長、組員，使教學活動、教研活動能有序地進行。
2、以國學經典教學作為本學年校本課程開發的主要科目，一至六年級每週每班一節，確保有充足的教學時間。
3、安排文化素養較好教學經驗豐富的語文教師作為任課教師，確保教學質量。
二、以豐富的活動調動了老師教學經典、學生學習經典的熱情。
1、學期初學校大力宣傳國學經典研讀活動的目的意義、實施目標和方案以及措施步驟，使研讀活動深入師生心中。
2、十月份，學校成功開展了金秋師生經典誦讀會，全鎮師生都積極地投入到活動中，使學生學習國學經典的熱情日益高漲，氣氛濃厚，同時豐富了老師和學生的校園文化生活。
3、十一月份，學校開展了全鎮教師國學講壇活動，各位國學教師踴躍參與，活動進行得有聲有色。經評比，選送了葛江紅老師作為縣國學講壇老師獲選人。
4、十二月份，學校進行國學優秀教案的評比活動，並選送王水金老師參加國學優質課比賽。
三、存在問題及今後工作
儘管學校國學工作在如火如荼地開展，但是也存在一些問題，如部分老師參與國學活動的熱情不高，國學經典的學習還得不到部分學生尤其是家長們的高度重視，學生雖然學習了經典中的道理，但生活中的某些行為還是沒有改變，沒有做到言行一致。所以，我們今後的工作中還要更加努力，進一步加大宣傳的力度，有針對性地開展活動。使國學工作向着“傳播國學知識，構建書香校園”的目標努力奮進。
國學教學工作總結10
本學期教學工作已經結束，對於國學課程的教學經驗的的反饋和反思是下期教學的基礎和改進的前提。本學期我開設了兩個班級，一個是低年級的啟蒙班一個是上學年學過的提高班，現對一學期的工作情況做一總結。
今年招生學生中有一批年齡較小的學生，都在三年級以下，針對這些學生，我開設了“弟子規”課程，目的是在學生幼小時就打下正確的底子，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。讓他們從小就能分辨真善美和假醜惡。從孝、悌、謹、信、仁等方面對學生進行陶冶和教育，堅持繼承與發展，堅持正面引導、自我教育的原則，採用“原文、譯文、明理、導行、鏈接和活動平台”，重點講“明理”，在“弟子規”原文的基礎上將其延伸擴展，在科學發展觀和現代教育理念的指導下以現代人的思維方法詮釋原文取新意，做新解，注重揚棄。在教學中突出導行，在繼承傳統行為準則的基礎上，告訴學生該怎樣做，使學生易於接受，便於實踐。對那些不識字的孩子，我注重提問，給他們將一些淺顯的道理，針對大些的學生，注重導行，發揮他們的想象能力，把經文和生活實踐結合起來，在生活中感悟道理，把學與做緊密的聯繫起來。
我還針對教材設計了《學生家庭成長反饋表》，內容有：學生在家表現行為，家長對學生成長看法，家長對教師評價，家長對國學教育的意見。定期收取研究，以便隨時對學生的學習踐行情況進行了解，及時調整教學方法和方式，對學生進行鍼對性教育。家長們反應這種方法很好，眼看着孩子在學習弟子規後成長！
在提高班的、《三字經》教學中我引經據典，採用通俗易懂的教學方法進行教學，重點講述仁、孝、禮、義等優良品德，把經文用現代人的思維進行解讀，每一次講課之前都要對前一課進行檢查複習，要求背誦的一定要學生背下來，要求記住的典故也要定期檢查，明理導行，走進生活，使讀經和教育有機的結合起來，家長和學生對我的教學方法都給與了很高的評價。
國學教學工作總結11
作為國學讀書會會長已經一個學期了，自己學到了不少東西。一名學生會成員對時間的分配問題是我的成長中需要學會的，事情多了則在時間的分配上難免厚此薄彼，而放棄某一方面又是十分可惜的，至此退出學習與工作的矛盾統一關係，學習的好壞與工作的時間沒有什麼直接的關係，工作的時間應該是從玩樂的時間裏擠出來的而不是耽誤的學習時間。學生會裏的成員應該以一顆平常的心去對待學習去對待工作而不是用藉口等形式去推脱學習與工作。
其次則是協作，一件事情必須要有多個人協力完成，則其中分工合作首當其衝成為最重要的方面，它包括如何做好本職工作即分內的事又包括協調大家一起盡力完成。善於發揮自己的長處並且善於發現別人的長處並盡最大的努力去調集大家的工作積極性，善緣安排不同的人到不同位置去做不同的事情以便於效用最大。這在成長過程中特別是管理中是非常重要的。而這半個學期以來的社團工作讓我感受到了學生會社團部的發展，各項活動有條不紊的進行讓我看到了社團向輝煌的靠近，財務、活動等的順利進行讓我看到團隊合做的力量。國學讀書會是在國學愛好者羣體共識的基礎上成立的理論研究型團體，為此我們成立了一個小型書庫，以便讓更多的人有機會了解國學知識。由於納新的時候沒有收取會費，這樣一來舉辦活動就有所侷限性。此外現在很少人喜歡國學了，應該是人才比較缺失的。
這學期主要的活動是“每週一書”以及晨讀活動。所謂的“每週一書”就是要求會員多讀書，儘量每個周都要有個讀書討論會，大家互相交流體驗的一個形式，當然這個討論會不是封閉的它是一個開放的系統，不是會員也可以參加進來。晨讀活動就是每天早晨都有同學在操場讀書，以此提高同學們的修養與意志力。
對於下學期的工作計劃，我想還是會圍繞這兩點展開，繼續進行每週一書與晨讀活動，此外有機會的話，會帶着會員一起出遊參觀下博物館類似的活動，並且會在一年一度的傳統文化節上，大力宣傳國學，讓更多的人來了解國學，喜歡國學。
國學教學工作總結12
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德實施綱要》和《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，以弘揚和培育民族精神為核心，以適應兒童成長規律為前提，以加強未成年人思想道德建設為重點，進一步探索未成年人思想道德建設的新途徑，促進廣大青少年學生愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻基本道德的形成。為此，我校全面啟動“誦經典，塑人格”活動，把組織和指導兒童誦讀《國小生古詩必背》和發人感悟的名言警句作為學校德育工作的切入點，把未成年人的思想道德教育作為頭等大事落實到實處。
二、活動目的
通過學習與繼承中華民族的優秀傳統文化，全面提升我校國小生的思想道德水平和人格素質，加強語言積累，培養良好語言素養。
1、誦讀經典、提高修養
中華文化經典是中華民族文化的重要載體，是愛國主義教育的不朽教材，是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中華經典美文，是孩子們從小了解民族文化傳統、接受優秀文化薰陶的捷徑。讓孩子們從小紮根在自己的民族優秀傳統文化之中，是愛國主義教育的具體體現。在誦讀古詩文和名言活動中，可以陶冶品行、加強修養，起到兒時誦讀終身收益之功效。
2、拓展視野，啟迪心智
“中華古詩文”內容豐富，且富有哲理，讀起來琅琅上口,青少年兒童誦讀，既可以增強記憶力，又可以打好語言文字基礎，擴展視野，提高學習效率。
三、誦讀內容
《國小古詩必背》和至理名言。
四、活動原則
（一）堅持德、智、體、美相結合原則。
（二）堅持中華傳統美德教育、革命傳統美德教育和人類一切優秀美德教育相結合原則。
（三）堅持德育工作與語文學科教學相結合原則。
（四）堅持抓好典型、以點帶面相結合原則。
（五）堅持誦讀經典與校園文化建設相結合的原則。
（六）堅持與語文活動課、寫字課、班隊課、綜合實踐活動相結合的原則。
五、具體措施
“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，“讀書的厚度決定人生的高度”。唯有讀書，方能體驗到博學、善思，書山有路“香”為徑，自信，奮發，學海無涯“樂”作舟的道理，唯有讀書，方能耳濡目染，薰陶錘鍊，知書達理，誠信聰慧，樂觀堅定，志存高遠。要求：
⑴學校少隊部印發計劃表，由教師抄出，供學生誦讀。
⑵每個學生用一本專門本子抄錄要誦讀的內容，並標明背誦的時間。
⑶用每節課前三分鐘時間、早讀及班隊會課與其他零星時間，，組織與指導學生每天不少於15分鐘誦讀，同時要求學生回家後和家長一起誦讀，使青少年學生在耳濡目染中達到潛移默化的效果。
⑷全校每週背誦兩首古詩和兩句名言。
⑸本活動由少先隊具體負責，學校將用利用週一升國旗時檢查，每學期組織一次問卷考試和誦讀比賽三種形式檢查活動開展的情況。
(6)以班為單位，由每節課的任課教師課前組織，班主任用班會或早會課指導。
（7）學校將通過課間誦讀評比活動、評比誦讀能手等形式開展誦讀活動。每學期表彰一次。
六、活動步驟
（一）宣傳發動。在學校中廣泛開展“誦經典，塑人格”活動的宣傳，提高廣大教師和學生的認識。
（二）誦讀開展。各班按計劃、有步驟地開展全校性的誦讀經典詩文活動。
（三）誦讀展示。創設機會，根據班級的實際開展誦讀展示活動，並尊重孩子對古詩文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀會背”，培養孩子創新意識，培養孩子學會做人。
（四）誦讀總結。每週一開展上週誦讀檢查，每學期第十八週開展學期考試和誦讀比賽。學期末少隊部寫出專項工作總結。
七、活動要求
全體教師要高度重視，積極組織和發動學生參加“誦經典，塑人格”系列活動，培養和增強我校學生對中華美文的興趣，提高學生的文化素質，真正讓誦讀活動走進校園，走進家庭，推向社會。
幼兒學國學的探索意義
國學教學工作總結13
《弟子規》是中華傳統經典文化，其中的一詞一句，都教育人們為人處世應該恪守的規範，學習後，讓每一個人都受用一生，讓每個孩子那純潔的心靈都有一顆感恩之心。
一、採用多種形式師生共同學習
1、課堂講解
在校本課程及各個學科中都滲透弟子規教育，並結合禮儀教育，教師們循循善誘，引經據典，分析説理。為了使《弟子規》中的精闢論述，能被學生理解，老師在講述時，理論與實際結合。所謂教學相長，在傳統文化的薰陶下，教師的文化修養、教學能力、職業道德有了進一步提高。
2、師生齊背經典
教師指導和學生共同背誦，使師生關係更為和諧。學生上課精神了，坐立姿勢端正了，課堂注意力集中了，學習主動性增強了，很多學生克服了學習上的惰性，學習積極性大大提高，不完成作業作業的現象很少了，《弟子規》教育讓學生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學生，這樣師生關係更為和諧。教師節很多學生給老師發短信祝老師節日快樂……學生的行為讓老師們無比感動。《弟子規》教育在促進了學生的全面發展的同時，也豐富了學生的情感，和諧了師生關係，有利於教學成績的提高。
3、舉辦學習心得體會展
學習實踐《弟子規》活動，或朗讀，或背誦，或訓練學生定力等各種方式落實學習《弟子規》，教師從中瞭解學生的思想動態，學習情況和生活情況，學生也在活動中懂得了最做人的基本道理，為形成正確價值觀、人生觀奠定了基礎。師生寫出心得體會共同展出，共同分享學習之感受，體會感受學習的樂趣。
4、家校聯繫，共同成長
我班踐行弟子規活動開展以來，家長和孩子共同參與落實“孝”行。家長做孩子們行孝的模範，給孩子行孝的機會。孩子在待人接物，感恩父母等基本道德意識和行為上發生了明顯的變化。隨着學習踐行《弟子規》活動的深入開展與家長、學校教育的結合，孩子父母有很多自己的感想，家長們紛紛來信、致電反映孩子的顯著進步並表達對學校的感激之情。
二、今後教學設想
學習《弟子規》，就是要把聖人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中去。在以後的工作中將深入落實教育活動，讓學生懂得做人處世的道理、學習安身立命的人生哲學，讓學生知道應該去愛周圍的人，以及懂得如何去愛周圍的人。
學習《弟子規》，不僅是一個提高個人修養的過程，更是一個思想昇華的過程。中國古代經典博大精深，這是祖先留下來的巨大財富，承傳這些財富是每一個教育工作者義不容辭的責任。我們將會把踐行《弟子規》作為學生德育工作的重要內容常抓不懈。我相信，在全體師生及家長的共同努力下，《弟子規》一定會落實得更好，也相信《弟子規》一定會成為學生安身立命的準則。強民國小一年二班施綿綿
國學教學工作總結14
國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，藴含着豐富的人文精神。中華古詩文是民族優秀傳統文化的瑰寶，學習國學經典對於提升人的境界、豐富人的內涵、開闊人的胸襟、淨化人的靈魂、啟迪人的智慧有着極其重要的作用。國學經典教學影響深遠，是學校對學生進行思想道德教育、推進校園精神文明建設的最好資源。我校從20xx年開展國學經典教學以來，以其深厚的內涵，活潑的形式、獨特的魅力，春雨般無聲地滋潤着孩子們的心靈。不僅夯實了學生的文學功底，陶冶了學生的道德情操，而且改變了學生的行為習慣。現將我校辦學以來開展的國學經典教學工作作如下總結：
一、加強領導，統一思想，形成共識。
我們把國學經典教學作為學生民族精神教育的重要途徑，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。根據國小階段及我校師資力量的具體情況，我校的國學教育課程分為規定內容和選學內容。依據國小生的身心特點，做了要求：着眼“薰陶”，注重“感悟”，即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。引導學生學習要從易到難、從少到多，循序漸進，積少成多。
二、科學安排，營造氛圍。
我校突出以“國學經典詩文誦讀”為特色的校園文化建設和佈置，突出傳統文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。努力構建書香校園，為孩子終身發展奠定人文底色。我們的做法是：
1、“五條途徑”組織學習
為了讓學生能在濃郁的校園文化環境中潛移默化地感受經典詩文的魅力，受到潛移默化的性情薰陶和感染，最大限度地激發學生學習國學經典的熱情，採取了“看”、“讀”、“抄”、“講”、“賽”這五條途徑。
看，即通過裝訂經典國學、古詩詞文化長廊，詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在每個班級的牆壁上，都有經典古詩詞、名人警句，使學生在有意、無意之中將古詩文記住。
讀，每天由班主任組織讓學生自由誦讀國學經典古詩文，學校開設“國學班”由原二中校長張重陽老師定期為學生們授課，並進行有感情地朗讀國學經典古詩文。
抄，讓學生做詩文卡、辦手抄報。
講，學生在背誦古詩文的基礎上，講解詩文的大意和所描繪的畫面，講誦讀詩文的感受、心得和體會，講詩文的意境、情感和韻律。
賽，定期或不定期舉行“國學經典詩詞朗誦比賽”。
2、抓實措施深化鞏固
為了讓學生對中華經典詩文的學習能得到深化和鞏固，形成全校誦讀國學經典熱潮的持續和長效，學校還制定了一項措施促進誦讀活動的深化鞏固。
其一，班級要建立古詩文背誦個人檔案。每生一誦讀本，用於記錄學生已背誦過的古詩詞題目、國學經典詩文等。學生通過誦讀、熟背經典古詩文、演唱古詩文歌謠，表演韻律操、舞蹈等活動，以達到文化薰陶、智能鍛鍊與人格培養的目的，使國學經典誦讀活動和課間活動、課外活動有機的結合起來。
其二，學校要進行專項檢查，對各班級的詩文誦讀活動情況予
以督促，評估，並列入年終考核。
三、存在問題
在不斷的探索和試驗中，我們認為誦讀國學經典、進行中華傳統文化教育的時候要注意以下兩點：
第一，不求數量求質量。質量第一，數量第二。要正確處理背誦與理解的關係，不能只單純追求背誦數量，更不能把背誦古詩文轉變成學生新的負擔。要讓學生輕鬆地背，愉快地記，提高學習古詩文的質量。
第二，不講速度講效果。速度和效果並非相輔相成。以適於青少年的興趣愛好和認知特點的方法、方式，把國學經典詩文誦讀推向深層次、深領域。
四、成績與展望
1、根據年級段不同，由班主任監督指導一年級背誦古詩詞25首，二年級40首，結合語文教材完成識字量1800個；三、四年級80首，結合語文教材完成識字量2600個；五、六年級120首，結合語文教材完成識字量3600個；選學課程：一、二年級《三字經》、《弟子規》，三、四年級《千字文》、《幼學瓊林》、《百家姓》、《增廣賢文》，五、六年級《孝經》、《古代著名家書家訓》、《大學》、《論語》、《中庸》選段，《新編千家詩》。
2、獲得的榮譽：20xx年12月，參加塔橋鎮中心學校舉辦的“中華經典詩文誦讀比賽”榮獲“優秀組織獎”；20xx年7月被“中國小傳統文化教育實踐總課題組，全國中學語文教學專業委員會”評為“先進集體獎”；20xx年被“全國青少年讀書教育活動組織委員會”評為“全國青少年‘中國驕傲’讀書教育活動組織獎”；20xx年被“中央共青團”評為“中華優秀傳統文化弘揚和教育‘試點單
位’”；20xx年被“中國閲讀學研究會”評為“書香校園建設‘示範學校’”；20xx年參加“駐馬店市第一屆民辦中國小校中華經典誦讀大賽決賽”榮獲“三等獎（國小組）”。
3、學生的口語表達能力和作文水平有了明顯的提高，豐富了詞彙，拓展了思路，開闊了視野。原來很多學生不願寫作文，通過詩文誦讀活動，學生的寫作思路更加開闊，想象力進一步增強，作文下筆輕鬆，語言流暢，古詩文用得恰到好處，妙筆之處不勝枚舉。
4、通過國學經典古詩詞的學習，學生們充分體會到了參與學習的興趣與成功的喜悦，優化了孩子們的心理素質。在這些強調全員參與，不設門檻的活動中，不論是優生還是後進生都一樣獲得成功的喜悦，樹立了學習的信心，展示了自我的風采。
總之，誦讀國學經典詩文已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優秀民族文化的一個亮點。我們將繼續努力，把誦讀國學經典詩文推向深入！在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創更加美好的未來！
國學教學工作總結15
國學經典藴藏着我國中華五千年曆史的光輝燦爛的文化，是我們民族智慧的精髓，是每一箇中國人的立身處世之本。國學教育是中國人在向國際化邁進時提升自豪感、凝聚力，不放棄固有文化精髓的不竭動力。我校開展“與聖賢同行，與經典為伍”的國學經典誦讀活動，一方面豐厚孩子們文化底藴，另一方面是大力弘揚我們的民族文化、民族精神，提高學生的素質。
二年級選擇《千字文》作為教材，這部經典4字為一句，共有250句，一千字，是名副其實的千字文，而整本書竟然沒有一個字是重複的，可見作者遣詞造句的功力深厚。同時通篇用韻、琅琅上口、行文流暢、內容豐富，從自然現象到社會歷史，從農業生產到發明創造，從做人做事到言談舉止，從宮牆建築到名山大川等等，作者都在有限的篇幅中向我們一一道來。雖然這部經典創作的年代離我們已經很遠了，但是，今天我們讀它仍然能感受到中華文化的源遠流長，讓我們既增長了知識，又明白了道理。
一、本學期國學工作情況彙報如下：
（一）注重朗讀、熟讀成誦的練習
教給學生背誦的方法、誦讀的技巧，注意指導學生掌握好平仄和詩的抑揚頓挫，有板有眼有感情地讀，把詩詞的韻味和慷慨激昂的感情激發出來。除了每週的一節國學課外，每天堅持課前2分鐘組織學生誦讀，並做到全程參與，學生全員參與。並開展競賽，激發熱情。以個人或小組為單位進行誦詩競賽，來達到複習鞏固的目的。引導學生建立一本經典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己新學的古詩文，隨時進行誦讀，便於記憶。採取如抽背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯等多樣的形式激發學生興趣，達到熟讀成誦，增大積累量。
（二）注重鑽研、活學活用教材
國學的內容是隨着時代的發展不斷豐富的，要取其精華舍之糟粕。教學的目標就是要“突出修身立志教育”，要教育青少年學會如何做人，如何處世，用什麼樣的思想自覺抵制不良思想的侵蝕，從小就培養愛國主義思想和民族自豪感，就要求教師在上課前要認真鑽研國學內容，收集相關的知識，選擇適合學生年齡特點的方法，將要講的內容深入淺出的傳授與學生，便於學生理解和記憶，使學生們非常願意接受。
（三）注重實用、指導規範行為
要把對國學的理解貫穿於日常的教學生活中去，規範學生言行，幫助學生養成良好的日常行為習慣和學習習慣。既注重國學與其他學科的整合，又注重把學生在國學上的理解、感悟加以強化，引導、激發學生以此為目標，努力踐行，使之向聖人、賢才看齊，從現在做起，從身邊小事做起，比如：見到老師要問好、走路輕聲慢不靠右行、刻苦學習，做一名優秀的學生等等。
（四）注重組織、開展教育活動
通過豐富多彩的活動，讓學生潛移默化的受到教育。除了開展了每年一度的國學誦讀小標兵評選活動外，還開展了“國學書法比賽”，並結合各種節日，加強對學生的教育。如：“教師節”“國慶節”“九九重陽節”向學生進行愛國、尊師、敬老的教育。國學的浸潤，讓孩子們的言談舉止悄然發生了變化。每天清晨，當教師來到校園，迎面過來的同學都會立即站定，恭恭敬敬地向老師敬禮、問好，課間打逗現象明顯減少，國學教育在潛移默化中培養了學生講文明知禮儀的習慣。
我相信只要對國學教育持之以恆，不朝三暮四，三天打魚兩天曬網，利用青少年身心發展的這一黃金時期，用國學的經典教導天性善良的兒童，即可“少成若天性，習慣成自然”。同時，為更好做好這項工作，今後工作也有一些設想。
二、今後工作設想
（一）認真實踐，創新方法
與體育校本課程有機結合，將國學內容經改編成為體育遊戲;也可以與音樂校本有機結合，既有特色，又寓教於樂，讓學生在在學中玩，玩中學。
（二）辦好家長學校，形成家校合力
通過家長開放日，邀請家長走進校聽教師經典教育課，讓家長認識到孩子讀經誦典可以瞭解傳統文化，陶冶情操，為孩子將來做一個有道德、有知識的人打下良好的基礎。
（三）利用假期豐富實踐
利用寒暑假在師生中開展國學知識的學習，倡導廣大中國小生收看《百家講壇》等介紹中華民族傳統文化的影視節目和相關書籍，在全校開展“四個一”活動，即“寫一篇國學學習筆記”——包括學習的具體內容和感悟的道理，通過網絡、書籍和廣播電視等形式學習“會講一個美德故事”，“學習一個美德人物”，做到深入瞭解，並將在講故事大賽中進行評比展示，“做一件美德實踐活動”——組織“扶殘助困”小分隊開展定點扶助，開展向社會奉獻愛心的公益活動，豐富假期生活的同時，提高學生的自身內涵和修養。
