賞月中秋作文4篇【精品】

無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的賞月中秋作文4篇，希望能夠幫助到大家。

賞月中秋作文 篇1

今天是中秋節，我們在奶奶家和姥姥家度過。在回來的路上，我發現今天的月亮好圓呀！

剛進院子，我就跳下車，和夥伴們玩在姥姥家買的YO——YO。正玩得起勁，張衡大喊：“快看月亮！”我急忙朝着月亮的方向望去，哇！月亮四周出現了一圈美麗的彩虹，就像穿上了七彩的'裙子！

我飛奔到我家窗户旁，大喊：“媽媽！快出來看月亮！”很快，媽媽就跑了出來，跟我一起看月亮。大家都在靜靜的欣賞，張衡用手機拍，李建輝用照相機拍，媽媽也取了照相機來拍。這樣的月亮可能是千年一遇，竟然被我看到了！媽媽説：“多麼美麗的月亮！月亮因為照亮了行人前進的道路，所以彩虹圍繞着她。”

人生也是一樣，只要你為別人付出，這圈彩虹就會伴隨你一生。

這個中秋節的夜晚多麼美妙啊！

賞月中秋作文 篇2

中秋節的晚上，爸爸開車帶我和媽媽還有弟弟一起去西湖坐船賞月。

我們在平湖秋月碼頭上了船，開始了我們的夜遊之旅。我們的船經過了湖心亭，小瀛洲，阮公墩這三個小島。爸爸給我們講了這三個小島的故事，我和弟弟聽的津津有味。

在船上，我們抬頭望着月亮，感覺月亮也跟着我們一起走。我對阿齊説：“月亮上好像有一個影子，難道是嫦娥嗎？”阿齊説：“應該是吧。”媽媽又問了：“你們看見月亮上有一張臉嗎？”我們回答：“看見了，看見了！有鼻子，有眼睛，還有嘴巴呢！”

小船搖啊搖，終於搖到了三潭印月了。搖船的師傅告訴我們，每個潭都有五個孔，燈光射出來，就像五個月亮，加上在水裏的`五個倒影，就有十個月亮了，三個潭便形成了三十個月亮。再加上天上的一個月亮，水裏的一個月亮，就有三十二個月亮了。師傅又説：“還有一個月亮在我們的心裏。”哇，這樣一來不就有三十三個月亮了！太有趣了！

這個中秋夜真是太難忘了，謝謝我的爸爸媽媽。

賞月中秋作文 篇3

今天是一年一度的中秋節，也是一個閤家團圓的好日子。

這天，我們一家子吃好晚飯後，便迫不及待地收拾飯桌。晚上，涼風習習，天公作美，今年的中秋月十五正圓。為了尋找一個合適看月亮的地方，我們經過一番尋找，最終決定在一個“風水寶地”——我家裏的`陽台。一切準備就緒了，我們把“重點物品”——月餅給端到了小桌子上，準備等待月亮“登台亮相”。

月亮姐姐是天空的主角，它領着一羣光彩奪目的“燈”——星星，悄悄地來到了“星光大道”的中間。我不願去破壞這靜謐、令人遐想的星空，只是靜靜地仰望着“紫衣仙女”和星星們的表演，我便陶醉其中，開始了無限的遐想：月亮仙子穿着雲朵妹妹賜予給她的薄紗，在夜空裏興奮地跳着美麗動人的舞蹈。我還想起了一些神話故事：月兔正在月球上搗着藥；吳剛正在砍伐玉桂樹；嫦娥正在偷吃長生不老丸……我還想到了一些有關於月亮的詩句：“明月幾時有？把酒問青天。”“海上生明月，天涯共此時。”“舉頭望明月，低頭思故鄉。”這些詩句，都映襯出了這些詩人是多麼思念故鄉、多麼思念親人的感情呀！

入秋的潮州已經是涼意四起，不過這絲毫不影響人們賞月的好心情。我靜靜地坐在那裏，一口一口地吃着月餅，它是那麼的酥，那麼的甜，一股濃郁的清香沁入我的心田。“月是故鄉明，人是故鄉親。”此時此刻，我覺得今晚的月亮好圓好圓、好美好美！我覺得，家鄉的月亮是最圓、最大、最美、最亮的！

賞月中秋作文 篇4

那是去年中秋節的晚上，我和幾個好朋友相約在社區中心的草坪上賞月。雲淡風輕，明月高懸，那笑臉兒格外燦爛，灑下一片皎潔的月光。

我們拿出各自精心準備的水果，小心翼翼地擺放在一大塊野外觀光時用的大塑料布上，虔誠地邀請月公里的嫦娥下來跳舞，期盼月宮裏的天女前來散花。一個個美好的神話故事此時在我們的心中一波波盪起，在我們嘴邊一陣陣説來爭去。

我們一邊賞月，一邊熱烈地討論着有關明月的各種稀奇古怪的問題。為什麼月亮有時候像金色的圓盤，有時候像彎彎的小船，有時候又像切開一半的西瓜，還有時候像被小狗啃了一口一樣邊沿模糊不請？

有的同學猜測，月亮也許就是一盞掛在夜空中的燈籠，它的主人看書時就把蓋布掀開，同時也把光線調到強光，所以中秋的月亮就會又圓又亮不是。

我説：“你們都是猜測，老師不是説過嗎，月亮的各種變化是因為地球遮擋的緣故，地球叫它變成什麼樣，它就變成什麼樣。”

我的.觀點總是遭到大家的反對，後來我們在學校的興趣課上問老師。老師微笑着解釋道：“這個問題説起來簡單，但理解起來就比較難了，我給你們做個試驗最有説服力。”

老師把三個課桌長條形合併，中間放一個地球儀當做地球，左邊課桌上擺一個白色的氣球當做月亮，右邊是打開的一盞枱燈當做太陽，又拉上教室裏的所有窗簾，教室內光線頓時暗了下來，此時只見老師輕輕地，慢慢地前後移動地球儀，白氣球上的光線就發生變化，一條小船逐漸消失，不知不覺間就變成一個圓盤，依次反覆多次。

隨後我們自己又進行了反覆試驗，明白了一個道理，月亮的陰晴圓缺是我們地球遮住了太陽本來該照射到月亮上的光線而造成的。

老師最後提示説：“今天的試驗只是一個簡簡單單的試驗，其實太陽、地球和月球本身都在自傳，同時又在自己的不同軌道上有條不紊地運行着。”

同學們提出了各種各樣的問題，老師有些茫然，最後只是如此簡單的總結道；“大家注意，月亮是地球的衞星，它受地球的引力約束，不停的圍着地球旋轉，轉一圈就是一天，這是一個小環境。地球又是太陽的衞星，它受太陽的引力約束，又不斷地圍着太陽轉，轉一圈就是一年。”

接下來同學們的自由發言就逐漸地激烈起來，三個星球大家都在自轉，三個星球同時又要作為更大星球的衞星而在其特定地軌道上規規矩矩地運行，真是太不可思議了。

最後老師建議同學們晚上回家後，在夜色裏再去進行這種實驗，進一步深入弄明白月食、日食的形成原因，有興趣的同學可以寫出自己的實驗報告來。

最後，老師意猶未盡地宣佈：“一等獎是一盒精美的杏花樓月餅。大家可要用心哦！因為月餅可是有保質期的啊！”