端午節活動總結匯編14篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，快快來寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編整理的端午節活動總結，歡迎大家分享。

端午節活動總結 篇1

端午節活動概述幼兒園普遍利用節日氣氛。我們幼兒園也在端午節前舉辦了端午節活動，讓孩子們更多地瞭解節日，在活動中學習知識，同時增加動手能力。對於此活動，總結如下:

活動前期，我們老師也在積極準備，同時，動員家長。端午節，我們包粽子，做香包，瞭解端午節的故事，讓孩子們更好地度過這個美好的節日。為了活動，我們還一起準備材料。從粽子的原料到香包的製作，父母也貢獻良多。有的家長提供葉子，有的家長提供粽子食材。經過努力，我們在活動前都準備好了。這一次，我們也邀請了家長來參加這個活動。一起參與，不僅有助於家長更加了解孩子，還能提高孩子的積極性，在家長面前表現積極。

活動當天，我們從端午節的傳説、起源和故事中瞭解了這個節日。從準備好的視頻資料中，我們也讓孩子們知道了這個節日是怎麼回事。同時，我們也問了一些問題和一些孩子們熟悉的科普知識，以便一起更好地瞭解這個節日。孩子們也踴躍發言，看到了他們積極參與的熱情。老師們也做了很好的工作，保證了活動的有序進行，然後他們包了粽子。製作香包的活動也是大家的心血。父母一起幫忙。通過這項活動，孩子們還可以自己動手包粽子，互相交換和分享香包。在剩下的活動中，孩子們還吃自己做的粽子。在樂趣中，他們的動手能力也得到了鍛鍊。知道了粽子是怎麼來的，他們才意識到粽子有很多種，不同的做法會有不同的味道。

這次活動結束後，家長們也給出了很多評價，老師們的努力也得到了認可。在這次活動中，我們也看到了這些方法可以更好地調動孩子們的積極性，我們也將在今後繼續發揚光大，做好接下來的節日活動。同時也有一些準備的不夠充分的地方，比如食材準備的略顯不足，參與的家長和老師，也有分配的幾個粽子，但是活動過程也很開心。大家一起感受節日的快樂，在活動中也看到了孩子不同的一面，尤其是一些忙碌的家長，在公園裏感受孩子的成長，看到他們不同的一面。經過這次活動，我們在準備下一次活動時也更有經驗，會在下一次的節日中做更好的準備。

第三章:端午節活動概述。端午節是中國的傳統節日。它有獨特的習俗，如吃粽子，賽龍舟，穿香包，掛白艾葉，掛菖蒲，喝雄黃酒。利用端午節開展主題活動，既能鍛鍊和開發孩子的動手潛能，又能增進孩子對中國傳統文化的瞭解和興趣。同時，端午節也是紀念屈原、秋瑾等先人的特殊日子。可以用來緬懷祖先，傳承民族精神。

首先，老師、家長和孩子們收集有關端午節的信息、新舊照片和相關的視聽資料，瞭解與端午節相關的知識和習俗。通過宣傳欄、家園聯繫欄、網站等多種形式的宣傳，讓師生進一步感受屈原的愛國主義精神和感人肺腑的詩篇，增強孩子們對祖國的熱愛，鼓勵和引導孩子們走進生活，開展各種教育活動。

二是通過收集有關端午節的詩詞和民間傳説，收集愛國詩人屈原的事蹟，在班裏分組交流學習，表達對他的懷念、尊敬和愛戴。

三是倡導熱心家長給孩子包粽子的指導。孩子們自己包粽子，感受民俗文化。在食堂幫忙做。讓孩子們品嚐和分享他們的勞動成果。

第四，製作並互贈端午節賀卡，鼓勵孩子多動腦筋，多動手，互相傳遞節日問候。五是結合“六一”慶祝活動，各年級組組織孩子們舉行“繪美麗祖國”繪畫活動，弘揚愛國主義精神。

通過“我們的節日端午節”主題的教育活動，讓孩子們感受節日的快樂，做中國人的光榮。體驗中國傳統文化的悠久歷史，積累孩子的文化底藴。在活動中，讓孩子展示自我，發展個性，進一步培養孩子的主體參與意識、實踐潛能和同伴團結合作的精神。

端午節活動總結 篇2

根據區文明辦有關文件精神，營門口在端午節期間，環繞“我們的節日?端午”主題，精心部署，認真組織，開展了一系列各具特色的主題文化活動，普及端午節的節日知識，大力弘揚中華民族優秀文化傳統，進一步了深化愛國主義教育活動。

一、精心安排認真部署

為使活動開展得既熱熱鬧鬧氛圍濃厚，又突出主題體現成效，5月17日，營門口街道召集了轄區機關部隊企（事）業單位社會團體學校和各社區等部門參加的專題協調會，部署安排了街道的“我們的節日?端午”主題活動方案。對街道開展“我們的節日?端午”主題活動提出了突出愛國主義教育突出羣眾性加強環境整治營造輿論氛圍四點具體要求。

二、各種活動出色紛呈

一是重點加強對未成年人的愛國主義教育。街道團委與師範大學金牛校區團委密切配合，着重對青少年學生進行愛國主義教育。組織開展了“培養愛國情感，樹立報國之志”主題團隊會，以演講徵文詩歌朗誦書畫大賽歌詠比賽等形式，宣傳愛國詩人屈原等中華民族優秀代表人物的事蹟和愛國主義精神，加強對未成年人的傳統文化和愛國主義教育。學校利用板報廣播校園網等載體，以專欄講座專題報道等方式，宣傳傳統節日習俗，普及端午節等民族傳統節日知識，弘揚愛國主義精神，倡導和諧社會。

二是廣泛組織廣大羣眾開展羣眾性文體活動。各社區出色紛呈的端午活動吸引了居民踴躍參與。銀桂橋社區結合“端午節”活動，開展了包粽子端午知識猜謎健身操表演等豐富多彩的活動。營門口社區廣泛開展宣傳端午知識活動。銀沙路社區在銀沙路健身廣場舉辦慶端午節廣場舞健身活動。

三是6月3日街道辦事處組織轄區各社區開展“傳承文化?誦讀經典”端午詩會暨“傳遞文明?炫我風采”禮儀文化風采大賽活動。本次共決出一等獎1名二等獎1名，三等獎5名。

據不完全統計，端午節期間，街道開展各種文體活動和文化宣傳活動5場，參與羣眾1000餘人。

三、積極開展環境整治

節日期間，街道城管科執法中隊環衞所等部門對城區衞生環境進行大整治，各社區普遍發動居民開展衞生大掃除活動，到和睦廣場開展清洗欄杆清除小廣告等整治環境活動。各有關單位開展了文明禮儀遵守交通規則文明勸導等宣傳教育活動，增強廣大市民的社會公德和生態文明意識，引導他們共同創新整潔優美舒適的生活環境。wWw.　　又是粽子飄香時，又是端午佳節至。農曆五月初五，是中國傳統節日——端午節。為了讓孩子們感受端午節獨特的習俗，在“端午節”即將到來之際，濟川幼兒園從6月14日開始，開展為期一週的“端午節”主題教育系列活動。

6月16日下午，中班級開展“慶端午、齊動手、做荷花”的親子做荷花活動，在一片歡樂和諧的氛圍中，家長與小朋友們將共同完成的荷花放入幼兒園的戲水池中，並許下了自己美好的願望。

17日上午，是道滘鎮龍舟競渡的好日子，小班級的孩子們也不甘示弱，他們也架起了自己設計的龍舟在幼兒園的大操場上一展本領，在鼓聲響起，熱鬧非凡的氛圍中，孩子們使勁的揮漿，揮灑着汗水，樂在其中。

18日下午，幼兒園組織開展了主題為“快樂濟幼，粽子飄香”教職工包粽子比賽和大班級親子包粽子活動。讓幼兒在“我參與，我體驗；我快樂，我收穫”的過程中更好地瞭解端午節的傳統民俗文化，並且在包粽子的過程中豐富了幼兒的生活經驗，又增進了家園之間的溝通、交流，取得了良好的效果。

通過此次活動，不僅鍛鍊了孩子、家長們的動手操作能力，同時也增進了家長與孩子之間的情感。更讓幼兒瞭解和感受了家鄉道滘的傳統節日文化，引起他們對家鄉傳統文化的興趣，更好地繼承和弘揚中華優秀傳統美德。

端午節活動總結 篇3

為弘揚傳統文化，培育愛國主義的精神，挖掘端午節的深厚文化內涵，近期，xx區實驗學校開展了端午節系列主題教育活動。

一是政教處安排各個班召開主題班會，讓學生了解端午的由來、習俗，通過班級故事會、早讀朗誦、“背古詩，憶屈原”等活動，增強同學們對傳統節日的瞭解。

二是好宣傳教育活動，利用電子屏、手抄報、繪畫課、黑板報渲染氛圍，宣傳介紹傳統節日。通過專題引導學生進一步瞭解傳統節日、喜愛傳統節日。以活動為載體，引導同學們學習和繼承傳統文化。

三是由學校工會組織參加“海通杯”xx城xxxx龍舟爭霸賽，在激烈比賽中，xx區實驗學校龍舟隊，經過奮力拼搏不失眾望分獲100米、200米直道季軍的好成績。

端午節系列教育活動，繼承和發揚了中國傳統文化內涵，同學們感受到了傳統節日文化氛圍，增強了愛國主義情懷，在寓教於樂中傳承了經典文化。

端午節活動總結 篇4

為進一步弘揚以愛國主義為核心的民族精神，充分利用傳統節日傳播民族優秀文化，豐富學生節日生活，根據上級文件精神，我校開展了以“我們的節日·端午”為主題的系列教育活動，現將活動總結如下：

1.進行了節日氛圍佈置。學校利用櫥窗、板報進行了宣傳，從“端午節的由來”、“端午節的歷史意義”、“詩人屈原的有關知識”等對學生進行了歷史的洗禮教育。

2.發揮家校共育教育體系，鼓勵學生通過與家長交流，聽爺爺奶奶講家鄉故事、網絡搜索有關端午故事民俗、圖書查閲相關知識等各種途徑，蒐集有關端午節的詩歌、圖片、對聯、故事等，在班級交流，深入挖掘端午節日的文化內涵。

3.進行了一次“我們的端午”為主題的國旗下講話。學校德育處利用升旗儀式，進行了一次題為《我們的端午》的國旗下講話，號召全校師生積極參加活動。各班班主任利用7日的班會課時間讓全班同學進行交流節日感想。

4.開展了一次以“端午節”為主題的主題誦讀評比。組織各年級各班進行了一次以“端午節文化”為主題的誦讀比賽評比。

5.圍繞開展衞生清掃活動。端午節也是自古相傳的“衞生節”，學校組織號召學生利用假期對學校、社區、家庭進行衞生大掃除，以實際行動達“愛家、愛校、愛祖國”的情懷。

“我們的節日”系列活動是一項長期的、堅持不懈的工作，需要我們進一步挖掘教育內容，需要更多的付出和努力。我校將堅持通過切實可行的各項活動，把教育與學校的各項活動有機結合起來，利用一切可以爭取的機會、時間，爭取在每一位教師、每一位學生中進行宣傳教育，在濃厚的歷史氛圍薰陶中深化師生的愛國主義情懷，增強民族自尊心和自信心。

端午節活動總結 篇5

農曆五月初五，俗稱“端午節”，端是“開端”、“初”的意思。初五能夠稱為端五。端午節是我國漢族人民的傳統節日。這一天必不可少的活動逐漸演變為：吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，喝雄黃酒。據説，吃粽子和賽龍舟，是為了紀念屈原，故解放後曾把端午節定名為“詩人節”，以紀念屈原。至於掛菖蒲、艾葉，喝雄黃酒，則據説是為了壓邪。

端午節為我們供給了一個絕好的教育機會，為引導學生過好端午這一傳統節日，弘揚中華民族傳統文化，我校開展了形式多樣的文化教育活動，簡要概括為以下幾個方面：

一、營造了濃厚的宣傳氛圍

少先隊大隊部要求各中隊在開展“心連心，話端午，揚民族傳統文化”活動之前，先向學生布置任務：讓學生經過查閲圖書、互聯網以及向長輩和他人請教等多種途徑，蒐集有關端午節的由來，瞭解這一傳統節日的相關知識。學校還利用週一朝會、學校廣播、宣傳欄、黑板報等多種方式進行了廣泛宣傳。

二、開展了“端午節、離騷頌、愛國心、民族情”等中華經典誦讀活動

利用學校例會、國旗下的演講、主題班(隊)會，舉行不一樣形式的誦讀活動。經過開展誦讀活動，陶冶了學生的情操，弘揚了中華民族優秀傳統文化，培養了學生的愛國主義情懷，真正把誦讀活動變成了一次學生潛移默化理解愛國主義教育的過程。

三、豐富了傳統文化教育的資料

(一)五、六年級各中隊開展了“屈原詩歌頌”、“我心中的屈原”演講等多種富有愛國主義教育意義的活動。

經過這些活動，我們讓學生懂得了：我們在端午節紀念屈原，並不是因為他投江自殺，而是因為在他身上體現出的那種精神：應對着國家、民族的災難，而起身抗爭，始終堅持一種民族的氣節，一種清白。並且透過屈原，讓他們看到，中國還有千千萬萬的屈原。這就是一種對國家、對民族的熱愛、維護。所以，孩子們經過參與這次活動，真正懂得了我們中華民族幾千年來為什麼要紀念屈原，為什麼要把一個端午節人為地和屈原聯繫起來。

(二)三、四年級各中隊開展了“傳統節日故事大家講”活動。

各中隊利用班會、閲讀課等時間，在班上舉辦故事會。有的中隊輔導員大膽啟用了班幹部，充分發揮他們班幹部的職能，鍛鍊了他們團結協作，共同組織策劃的本事。孩子們也沒有讓我們失望，他們精心組織策劃、準備着，把“屈原故事知多少”知識競賽開展得有模有樣，還把同學們精心製作、準備的小巧手工作品頒發給知識競賽中的佼佼者，我覺得孩子們真能幹!

(三)一、二年級開展了“背一背屈原詩歌”、“畫一畫屈原”、“紙粽子製作”等趣味而有意義的活動。

這些孩子年齡雖偏小，但在經驗豐富十足的輔導員們的耐心組織和引導下，“心連心，話端午，揚民族傳統文化”活動也開展得有聲有色。各班輔導員還根據本班實際，讓孩子們以大組為單位，進行了“背一背屈原詩歌”、“畫一畫屈原”、“紙粽子製作”等比賽活動。該活動讓孩子們在動口、動手等趣味的活動中受到了愛國主義教育，活動形式十分棒!

四、開展了全校安全、衞生運動。

由於天氣炎熱，我校在朝會、各班(隊)會廣泛開展了安全、衞生健康知識宣傳，不準學生私自下河堰洗澡，不準未經家長許可而私自離家出走、到同學家串門、玩耍，還異常強調，要求家長在節假日注意學生校外安全及個人衞生。另外還普及了日常衞生保健知識，從科學角度為全校學生講解了懸白艾等端午傳統習俗，引導學生講禮貌、講科學、講衞生，養成良好的生活方式。

端午節活動總結 篇6

校園端午節活動總結一為響應學院關於弘揚中華民族傳統文化的號召，增強大學生對傳統節日的認識和了解，哲學與人文科學系開展了一系列以紀念端午節為主題的活動。

一、節前宣傳活動

1、召開各班團支書會議，要求各班做到節前有宣傳、節日有活動、節後有總結。

2、做好宣傳欄、板報、宣傳報等，提高同學們的認知水平。

二、節日活動

1、不少同學對x國傳統節日瞭解仍然較少，我係把端午節當作培養大學生傳統文化認同感的機會，製作了“歡樂端午”宣傳欄，詳細介紹了端午節的由來和相關的民俗文化、活動，收到了良好的效果。

2、哲學與人文科學系組宣部在端午節之日，精心製作了以“五月花開慶端陽”為主題的手繪展板，為端午節到來營造了濃濃的節日氛圍。

3、為了進一步宣傳x國傳統節日，哲學與人文科學系團總支組織各支部製作了牆報，其中文祕班的板報以精彩的設計，豐富的內容，贏得了大家的好評。

4、端午節到來之際，哲學與人文科學系同學們精心採集了艾草，並在每一束艾草上繫上象徵吉祥如意的紅絲帶，分發到教職工老師的手中，表達了大家端午節之際對老師的一片情意。

餐廳微機室、保衞室等工作人員也均在節日之際收到了我們送去的代表祝福的艾草，在表達感謝的同時，也對我們的活動予以肯定。“濃濃端午情，莘莘學子心”，一束艾草，不僅代表了我們對老師的關心，更表達了同學們對老師的深情祝福。

5、哲學與人文科學系各班級分別召開班會，弘揚民族傳統文化，弘揚抗震救災精神，宣揚理性愛國。

6、端午節之日，我係班級還召開了“傳統節日之端午節”學習會，通過學習交流，增強了同學們對傳統節日的瞭解，也培養了大家的興趣。

在活動開展過程中，大家不僅學到了關於端午節的有關知識，更在濃濃的節日氛圍中，真正體會到傳統文化的意義。

校園端午節活動總結二x國的傳統節日端午節即將到來之際，為了讓孩子進一步瞭解端午節的一些風俗和來歷，培養孩子對傳統文化的興趣。20xx年x月xx日，君融天湖幼兒園開展了端午主題活動之快樂包粽子活動，中大班的'小朋友和老師一起親手包粽子，而小班的小朋友則自由參觀，有的小朋友還積極參與進來呢，大家都體驗到了包粽子的快樂。

活動前幾天，老師們就已經給孩子們講解了許多關於端午節習俗。孩子們被老師講述的故事感動着，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過老師的講解，孩子們瞭解了端午節的來歷及意義，瞭解了我國傳統的風俗習慣及文化。

幼兒園裏的老師們也早早的準備好了包粽子的材料，首先孩子們認識了棕葉、糯米、黑芝麻餡料、火腿腸等材料，然後在老師的帶領下準備包裹粽子。

代老師先給大家演示粽子的製作方法，孩子們認真地傾聽着。演示完畢後，孩子們也迫不及待的行動起來，只看到一雙雙稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一張張翠綠欲滴的粽葉間”，幾分鐘後，在孩子們辛勤的努力下，一個個形態各異的粽子躍然桌上，雖然不成樣子，但藴含着孩子們甜甜的心血。

我們開展這樣的活動，目的是讓孩子們感受傳統文化的魅力。通過活動的開展，小朋友們都知道了農曆五月初五是一家人團聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習俗。

在這個有意義的活動中，孩子們在濃濃的節日氣氛裏學習了包粽子，既鍛鍊和發展了幼兒的動手能力，又增進幼兒對傳統文化的瞭解，獲益匪淺。

端午節活動總結 篇7

五月五，是端陽，門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

每年的農曆五月初五，是中國傳統的節日——“端午節”，化，爭做漂亮學生”活動，以端午節的文化內涵為核心，開展了各項活動。通過各種活動的綻開，讓學生了解中華民族的傳統文化，增加學生對祖國、對家鄉、對人民的酷愛之情。

1、為了更好的完成活動任務，收到良好的活動能夠效果，我校高度重視，細心策劃，首先進行宣揚，為活動的開展打下了堅實的基礎。

2、開展豐富多彩的活動，營造深厚的節日氛圍。我們通過班會的形式，瞭解我國的傳統節日——端午節及其意義。

3、我們開展了以“我們的節日端午節”為主題的端午節手抄報創編活動。同學們通過閲讀書籍和上網查詢，瞭解了端午節的相關學問，並配以插圖、剪貼畫，製作了一張張美觀大方的手抄報。通過本次活動，同學們加深了對端午節的相識，進一步瞭解了我國的傳統節日和過傳統節日的意義，更加認同、寵愛傳統節日，進一步增加了他們的愛國愛鄉情感，提高了科學文明素養，弘揚和培育了民族精神。

4、開展了中華經典誦讀活動。各班利用班會課，組織了學生參加端午民俗詩歌、屈原詩詞、歷代經典愛國主義詩篇誦讀活動。

5、開展端午親自包粽子活動，看誰的手兒巧，包的粽子最漂亮活動。

在本次活動中，我校充分利用端午節這一傳統節日，對全體學生進行了傳統文化教化，樹立了民族意識，讓學生走進偉人、瞭解歷史、感受偉人的愛國情懷，學生動手實力的增加，又增進了學生與親人之間的親情，讓學生時時刻刻心懷感恩之心，促進了社會主義和諧發展。

端午節活動總結 篇8

端午節是我國的傳統節日，有着豐富的民俗民風，賽龍舟、吃粽子、戴香囊、採艾蒿等都是中華民族歷史長河中傳統文化的積澱。為了讓傳統民俗文化得以傳承，同時讓孩子們直觀地瞭解和體驗端午節，過一個有意義而又難忘的節日，在端午節到來之前，鄭州市實驗幼兒園開展了"端午節"主題系列活動。

6月7日，老師們根據幼兒的年齡特點，結合多媒體課件、兒歌，讓孩子們瞭解到了端午節的由來及傳説，知道端午節是中國傳統節日。在老師的引導下，孩子們積極的展開了端午節各種民俗的討論，有的孩子説："每次端午節，我奶奶都會給我包粽子吃，可好吃了!"有的孩子説："端午節，我姥姥還會給我做香布袋，戴上香布袋蚊子就不會咬我啦!"孩子們根據自己的生活經驗，七嘴八舌討論的熱鬧異常。 6月8日，小班的孩子們一起欣賞了老師包粽子的全過程，瞭解到了粽子的製作過程;中班的孩子們一起動手製作了香囊，造型優美、清香四溢，製作完成後，孩子們走出班級，給小班的弟弟妹妹送上自己親手製作的香囊，並送上節日的祝福。同時幼兒園還為孩子們準備了香甜的粽子，孩子們自己動手撥開粽葉，品嚐着香甜可口的粽子，感受着節日的喜悦。

本次"端午節"主題系列活動，各年齡段教研組在組織形式上進行了深入討論，開展了小組同伴、大帶小等不同形式的豐富活動，不僅讓幼兒在與同伴的愉快體驗中直觀的感受到了端午節的豐富傳統文化，使孩子感受到了傳統節日帶來的樂趣，更鍛鍊了動手能力和相互合作的能力，昇華了幼兒的情感經驗。

箬竹芬芳飄遠行，濃濃愛意伴心田。市實驗幼兒園"端午節"主題系列活動彙集着幼兒園對幼兒成長的期待、美好的祝願。願孩子們在市實驗幼兒園這個充滿愛與自由的幸福樂園裏，伴隨着傳統文化的滋養，更加健康茁壯的成長!

端午節活動總結 篇9

又到粽味飄香時。為傳承中華民族優良傳統，挖掘端午節所承載的愛國主義的道德內涵，引導居民更好地瞭解、認同、喜愛傳統節日，進而對民族文化的認同感和自豪感，增強愛國情感，傳承節日民俗，營造節日的良好氛圍，我社區開展形式多樣的端午文化活動。現將活動情況總結如下：

（一）廣泛開展中華經典誦讀活動。社區充分挖掘端午節的文化內涵，因地制宜，積極組織社區社區居民，以誦讀《離騷》中的經典詩句，講《屈原》故事等方式，吸引羣眾參與到活動中來，讓廣大羣眾瞭解端午節文化，在活動氛圍中傳承中華優秀傳統文化。

（二）廣泛開展豐富多彩的民俗文化活動。端午節前後，在社區老年活動中心舉辦民俗文化活動，通過閩劇表演活動，營造良好氛圍，讓廣大羣眾充分感受傳統節日的魅力。

（三）廣泛開展學雷鋒獻愛心志願服務活動。組織志願者進社區，“送温暖”、助困愛幼等志願服務活動，為留守兒童、困難老人送去慰問金、粽子等禮物，陪他們共度端午佳節。與xxx司聯合給過生日的老人買蛋糕和鮮花慶祝生日。

（四）開展鄰里健身舞活動，通過舞蹈融洽了鄰里關係，活躍了社區文化，展現我社區民間文藝的魅力，展示我社區居民朝氣蓬勃的精神風貌，有力促進了社會主義和諧社區的建設。

xxx社區以“我們的節日—端午節”為契機，廣泛開展各項主題活動，不僅普及傳統節日文化，而且藉助道德講堂活動把愛國主義教育融入社區居民道德建設之中，使社區居民在內容豐富的端午節活動中受到教育。

端午節活動總結 篇10

為切實貫徹落實我們的節日·端午節"主題活動的通知精神，承載端午節所藴含愛國主義的道德內核，增進社區羣眾對民族文化的認同感和自豪感，營造慶祝傳統節日的良好氛圍，我社區開展了形式多樣的端午節慶祝活動，現將活動情況總結如下：為確保此次活動順利開展，社區高度重視，及時召開會議對端午節活動進行總體部署，並制定了活動方案，要求各工作人員在活動中突出愛國主義教育、突出講文明·樹新風和獻愛心等具體要求，全面推進我社區的精神文明創建工作。

我社區利用宣傳欄、簡報等多種方式對端午節相關知識進行了廣泛宣傳，並開展"話端午，揚民族傳統文化"活動。讓全體幹部職工及羣眾瞭解這一傳統節日的相關知識。感受中華民族傳統節日中折射出的濃郁的文化氣息，不斷激發愛國主義熱情。

在端午節來臨之際，組織社區工作人員，向孤寡老人、留守兒童、困難家庭進行慰問，贈送了端午節禮品，同他們一起包粽子，一起聯歡，讓羣眾深切感受到黨和政府對他們的關心。古人把五月端午稱作"衞生月"，廣插艾草，抹雄黃酒，以免災去病，端午節成了我國全民防疫祛病、避瘟驅毒的大節日。社區結合認真開展端午節除塵活動，倡導健康生活，淨化在機關環境。掀起講文明、講衞生的良好氛圍。

在本次活動中，香榭里社區充分利用傳統節慶日對全體羣眾進行傳統文化教育，掀起了倡導文明和強化作風建設的熱潮，更是承端午文化精髓,揚民族傳統底藴，為爭當"文明衞生城市創建者"這一奮鬥目標提供了強有力的思想保證和精神動力2017最新端午節活動總結工作總結。

端午節活動總結 篇11

20xx年的6月16日是農曆五月初五，中國的傳統節日--端午節。為充分利用傳統節日弘揚中華民族優秀文化，根據有關活動通知精神，在端午節期間廣泛開展了"我們的節日o端午"主題活動。

緊緊圍繞端午節民間傳統習俗特徵，引導人們認知、尊重、繼承和弘揚傳統，增進愛黨、愛國、愛社會主義情感，在全社會唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好等時代主旋律，以建設社會主義核心價值體系為根本，把愛國主義教育貫穿主題活動的始終，使職工在參與活動的過程中接受了愛國主義教育，增強了愛國情感，樹立了報國之志，在我社唱響了共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好的時代主旋律。

首先，領導高度重視，派專人負責，精心策劃，為活動的開展打下了堅實的基礎。

其次，加強了宣傳力度，開展豐富多彩的活動，營造了濃厚的節日氛圍。我們通過宣傳、演講的形式，對我國的傳統節日--端午節及其意義，做了大力宣傳，充分弘揚中華民族優秀文化。開展了全體職工聯歡會，既突出了主題，又激發了幹勁，學到了知識，受到了教育，起到了預期效果。

通過主題活動的開展，使職工銘記的，不僅是屈原刻骨銘心的詩句，更是他矢志不移的愛國精神，不與奸佞小人同流合污的高風亮節。通過主題活動的開展，統一職工思想，進一步增強黨性、改進作風，激發幹勁、弘揚正氣，增進團結、促進工作發展。

端午節活動總結 篇12

端午節是我國的一個傳統節日，它有着獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節，開展主題活動，既能鍛鍊和發展幼兒的動手本事，又能增進兒童對中國傳統文化的瞭解和興趣。同時，端午也是紀念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子，能夠藉端午節，緬懷先輩，傳承民族精神。

一、教師、家長、幼兒一齊收集資料有關端午節的新、老照片及相關聲像資料，瞭解端午節有關的知識和風俗習慣。並經過宣傳欄、家園聯繫欄、網站等多種宣傳形式，讓師生進一步感受到屈原的愛國精神和感人詩辭，增強幼兒熱愛祖國之情，鼓勵、引導幼兒走進生活，開展形式多樣的教育活動。

二、經過蒐集有關端午節的詩詞、民間傳説，蒐集愛國詩人屈原的事蹟，在班內分組交流學習，表達我們對他的懷念、崇敬、愛戴。

三、倡導熱心家長給與幼兒包粽子的指導。幼兒自我動手製作“粽子”，感受着民俗文化。食堂幫忙煮好。讓幼兒品嚐、分享自我的勞動成果。

四、製作並相互贈送端午節賀卡，鼓勵幼兒動腦的同時也多動手，並互相傳達節日的問候。

經過“我們的節日·端午”主題教育活動，讓幼兒感受過節的歡樂，做中國人的光榮。體驗中國傳統文化的源遠流長，積累幼兒的文化底藴。在活動中讓幼兒展現自我，發展自我個性，進一步培養他們的主體參與意識、動手本事和同伴間的團結合作精神。

端午節活動總結 篇13

又到了一年一度的中國傳統節日——端午節，為了體驗安海民間節日特有的韻味，瞭解端午節的風俗民情，感受中國的文化底藴，我園開展了端午節民俗活動周。

端午到安海，陸上看採蓮，水上看抓鴨。20xx年x月x日下午，安海鎮苗苗中心幼兒園小班段舉行了xx特色民俗活動——“水上掠鴨”。

“掠鴨”，又稱“水上捉鴨”，是流傳於xx地區的端午節水上競技運動，一直備受大家喜愛。瞧！寶貝們身着泳裝，一個個蓄勢待發，勇敢地踏上竹梯，走過光滑的竹竿，翻過泳池捕捉鴨子，孩子們在水裏嬉戲，緊張得想多抓幾隻，歡呼聲、歡笑聲響徹雲霄。

接下來把鏡頭切向中班段：

淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽。中班段於x月x日上午在操場上舉行了“情濃端午粽飄香”親子活動。孩子們跟着爸爸、媽媽、爺爺奶奶們一同折粽葉、填糯米、放五香肉、裹葉子、扎線……一道道工序有條不紊地進行着，他們一遍遍的學，包散了不氣餒，繼續學，忙得不亦樂乎！孩子們在濃濃的親子氛圍中進一步瞭解中國傳統節日的習俗，用心體驗我國傳統佳節藴涵的意義。

説到端午，怎能少了賽龍舟呢！“五月五過端午，賽龍舟敲鑼鼓。結粽剪堆將天補，端午習俗傳千古。”x月x日下午大班段開展了“划龍舟”親子比賽，家長和孩子們聽着配樂打鼓，步伐一致，蹲步走進行比賽。家長和孩子們共同感受端午節豐富的文化內涵，激發了幼兒的愛國主義情感，此次親子活動不僅促進了親子間的有機互動，也讓家長參與我們的健康課程。

通過本次活動，讓幼兒、家長們感受到過節的快樂，體驗中國傳統文化的源遠流長，積累文化底藴。精彩不斷，未完待續…

端午節活動總結 篇14

“端午節”是我國傳統民俗節日，為了普及傳統文化知識，讓學生了解端午節的來歷及相關民俗，培養學生熱愛民族文化，提升民族情懷，某區各中國小校紛紛組織開展了形式多樣、內容豐富的傳統民俗教育活動，引領學生感受民俗文化，增強傳承民族文化的自信心和自豪感。現就活動開展情況總結如下：

國小利用宣傳欄、板報等多種方式進行了廣泛宣傳端午節的民俗，營造濃厚的節日氛圍，組織學生通過查閲圖書、向長輩詢問等多種途徑，蒐集有關端午節的由來，組織召開“端午節”主題班會，瞭解端午節的來歷、習俗；東橋鎮羅老莊國小開展了“端午節”主題教育活動，利用主題班會、黑板報和宣傳欄等途徑，向學生宣傳端午節的由來以及愛國詩人屈原的生平及愛國故事，瞭解龍舟、艾草、香袋、五彩絲線、雄黃酒等在端午節期間的特殊用途，不斷拓寬學生的知識面，引導學生了解傳統節日，弘揚民族精神，要求學生在端午節期間在家裏學習包粽子的過程，在親自動手體驗中，充分感受我國傳統文化的魅力，陶冶學生的情操，享受傳統風俗帶來的温馨和快樂；

某鎮某崗國小組織開展了形式多樣的端午節主題教育活動，以國旗下講話的形式，向學生們講述端午節的由來，讓學生們對端午節有了更多的瞭解，同時利用班班通等載體向學生宣傳端午節，介紹端午節文化，端午習俗等小常識，以增強學生對中華文化的認知和認同。要求低年級學生製作一張有關端午節的手抄報，中、高年級學生寫一篇有關端午節的作文；孫崗鎮黃堰國小開展了“我們的節日·端午節”主題班隊會活動。班隊會上，各班圍繞端午節來歷傳説、端午節習俗、端午詩詞、我家的端午等開展主題活動。

在老師的引導下，孩子們通過演説、朗誦等方式演繹了自己對端午節的所知、所感、所悟；某鎮遠航幼兒園中、大班全體家長自備粽葉、糯米，來到幼兒園和小朋友們一起共度中華民族的傳統節日《端午節》。隨後講解《端午節》的來歷、起源故事和習俗，小朋友們跟着爸爸、媽媽一起像模像樣地包起了粽子，使整個活動現場處處都充滿着歡聲笑語。

通過豐富多彩的系列民俗教育活動，讓學生感悟到民族傳統節日豐厚的文化底藴，豐富了廣大師生節日精神文化生活，弘揚了中華民族優秀傳統文化，培養了學生的愛國情懷，激發了學生的民族自豪感和愛國熱情，增強了師生對優秀文化傳統的認同感和自豪感。