精選生物作文600字5篇

無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的生物作文600字5篇，歡迎閲讀與收藏。

我們學校的前操場有一個美麗的生物園，裏面雖然説不上有什麼奇花異草，但也有着它別具一格的美。

來，讓我帶你參觀一下吧。生物園的門口上面用金色的琉璃瓦鋪着，就像一條大金龍橫卧在門上，在陽光的照耀下，更加閃閃發光。門口有兩株茂盛的福建茶樹，比我還高出半個身子。葉子綠油油，像是塗上了一層薄薄的蠟，顯得光潔透亮。它們就像兩個身穿綠衣裳的衞士忠誠地日夜保護着生物園。

一跨進月圓似的大門口，你第一時間看到正中央的小瀑布。它正在“嘩嘩”地唱着歌兒飛瀉直下，像一匹光亮的銀緞，又若一條純白色的輕紗，如煙似霧，水珠濺到明靜如鏡的小池塘，激起無數朵“白蓮花”。在池塘的另一邊，清澈見底的水面泛起細細的漣漪，你一定很奇怪吧？那是可愛的小金魚們在進行吹泡泡比賽呢！瞧，池塘的左邊有一株芳香撲鼻的桃花，枝頭綻滿了粉紅粉紅的桃花遠遠看去，猶如一片片朝霞。一陣微風吹過，數片花瓣輕輕地飄落到池塘裏，好似一葉葉無人乘坐的小舟隨波逐流，這要是被那羣頑皮的小金魚看見，還不爭先恐後地把花瓣頂起來當帽子玩兒！而右邊那碧綠的絲絲垂柳則如一位亭亭玉立的妙齡少女，在微風吹拂下，扭動着細長的腰肢，似乎在向人們獻上一曲輕快優美的芭蕾舞。怎麼樣，被這一派生機勃勃的景象吸引住了吧？

嗨，快來這兒呀！有芬芳的百合，有葱綠的'馬尾鐵，有活力充沛的太陽花，還有可愛的米蘭……真是讓人眼花繚亂。嘿，你看，花間，蜂蝶正載歌載舞，可能它們打算在生物園的花叢中開一個生日派對吧！

“叮鈴鈴――”，下課了，同學們紛紛走進生物園。聞一聞花香，課間的疲勞都拋到九霄雲外去了；看一看五顏六色，多種多樣的植物，頓時精神百倍。同學們都喜歡在這裏玩耍、嬉戲，但他們從來不傷害這裏的一草一木，而是對它們呵護倍至。

這個五彩斑斕的生物園，不僅點綴了我們的校園，也給同學們增添了無限的歡樂。我愛美麗的生物園。

我家沒住在大海邊，沒機會見到更多的海洋生物。最近聽説海洋館來藍田展出，得到這個消息我興奮不已，央求爸爸帶我去參觀神奇的海洋生物。

我們在五一假期來到了展覽館——青少年活動中心。今天，參觀展覽的人很多，大多是學生，還有很多家長和老師，展廳里人聲鼎沸，摩肩接踵，但人們都很有秩序，在不同的展缸前仔細參觀，聽解説員講解，有的同學和家長還認真地做着筆記。我們也隨着人流到各個展缸前去參觀。我們首先看到的是放在玻璃缸裏的綠海龜，雖然它的名字叫綠海龜，但它的顏色並不是綠色的，好像是褐色的。他的四隻翅像四個船槳，不停地擺動，好像在划船似的。接着我們參觀的是鱟，它們的殼呈灰色，很像螃蟹的殼，看起來很堅硬，在水裏一動不動，不知它在想什麼。我們又來到了水母面前，它們像一團團棉絮，晶瑩透亮，它們還非常活潑，一會兒浮上來，一會兒沉下去。聽解説員説，它的另一個名字是“海蜇”，是一種低等腔腸動物，有250多種，大多呈傘狀，最大的長達3米，而我們看到的只有10到20釐米大。接着，講解員又給我們介紹了海蔘，他從水中撈起一根猶如一小截樹根一樣的東西，説那就是海蔘，它的身上長有許多小疙瘩，看着就讓人感到不舒服，但聽講解員説它的營養價值特別高，“好吃不好看”。它和海星、海膽等都屬於“棘皮動物”，他們的共同特點是全身長滿輻射狀的突起，但它們身體的再生能力很強。

參觀完海蔘我們又來到另一個大水缸前，裏面一條既像尾巴扁扁的大泥鰍，又像一條長長的海蛇，長着尖尖的嘴巴，鋒利的牙齒。原來是另一種海洋動物——海鰻，據説他很兇猛，但肉質細膩，脂肪含量高。

我們最後參觀的是揚子鱷，它雖然沒有我們想象中的那麼巨大，那麼兇猛，但也有一米有餘，他那粗糙的皮膚，鋒利的牙齒，讓人看了也不寒而顫，好像看到了它捕獵時兇殘的模樣。

啊，海洋生物真是奇妙無窮，種類繁多。海洋真是一個生命廣闊的舞台，是人類無窮無盡的食物寶庫。

每節生物課，講桌上總擺着許許多多的農夫山泉，這些是違反規定的同學帶來的，卻不是給老師，而是給予同學們的。

郭老師一如既往地坐在講台前，為我們發水。以前是四位課代表挑選人，而這次老師則問：誰説話，口渴了我獎他一瓶水！老師在平常極為幽默，經常逗的全班同學笑不停，但嚴厲時也絕不寬容。郭老師是笑着説的，見沒人答應，又説了一遍。我聽出了言外之意：不準説話。但一位同學忽然開口了：老師，獎我一瓶水吧！沒想到的是，老師還真遞與他一瓶水。

大家十分驚訝，有試試要一瓶的衝動，但面對如此鬼的郭老師，還是不敢貿然行動。見沒人回答了，老師笑了出來：既然沒人要了，那就放過你們吧！又對着要了瓶水的同學説了句：獎你一瓶，罰你三瓶。果不其然！大笑着的同學們一是得意，二是慶幸。

水的事情告一段落，老師拿出試卷，按照平時的易錯點，為我們對答案、講題。

不一會兒，卷子改完了。老師卻説出了一句話：誰口渴了，我獎他一瓶水！我冥冥之中有一種感覺：老師的話中沒有任何問題，應該是真的，只是故意試探我們而已，全班有兩個人站起，我也舉起了手，站了起來站的人越來越多，從前面的四個人逐漸已變成了二十人。

老師又笑了：讓我挑幾個後面站起來的坐下。我更加確信這並不是套路，哪有懲罰讓人坐下的？一人一瓶水，十五瓶水被拿走了，老師道：最先站起來的孩子情商高啊！這口渴了拿水有什麼問題？未站起的同學從譏笑成為了後悔，拿到水的同學相反，十分開心，卻不是開心在水，而是解答了老師的話。

生物課其樂融融，老師對我們講述許多道理，教導很多知識，擁有一位幽默的老師，課堂也無比有趣！

“小鳥在前面帶路……”早晨，我一邊走一邊高興地唱着歌，因為奶奶馬上就要帶我來到海底生物館啦!

一進海底生物館的大門，我就被千奇百怪的海底動物吸引住了。看，有面目猙獰的大鱷魚和巨蜥，有龐大無比的長壽龜和海龜，有絢麗多彩的熱帶魚、恐龍魚、地圖魚……真讓人眼花繚亂、目不暇接。

不過，最令我流連忘返的還是不久前從“大連老虎灘極地海洋世界”引進的聰明伶俐的北極海豹“歡歡”了。為了更好地瞭解它，我乾脆趴在了餵養“歡歡”水池外圍的欄杆上。“歡歡”真是快活無比，只見它一會兒沿着游泳池的四壁打轉兒，一會兒又在水裏將身體打了360度的滾兒，一會兒又長時間地潛入水底，一會兒又興高采烈地浮出水面……

我情不自禁地拿起“歡歡”最愛吃的帶魚片，往水裏一扔，它游過來，嘴巴一張一閉就吞了。我又把魚片往水池的台階上一丟，它立刻縱身一躍，跳到台階上，嘴巴一張，舌頭一卷，食物就吸進了它的嘴裏，然後又很快地潛入水裏。我再把魚片向半空中一拋，誰知它竟然騰空一躍，嘴巴張得老大，嘿，食物不偏不倚正好掉進了它的嘴裏。“歡歡”隨即落入水中，龐大的身軀濺起高高的浪花，水珠也濺到我的臉上，可它呢，還在津津有味地嚼着呢。這真是有趣極了!

傍晚時分，我才和奶奶依依不捨地離開了海底生物館。今天，我親手觸摸到了海洋，讓我知道了海底世界是多麼美妙、神奇，使我有種“人在海底走，魚在身邊遊”的感覺，真是其樂無窮。

在回家的路上，我又情不自禁地唱起了那首歌：“小鳥在前面帶路……”

科學課上,我們學習了“池塘羣落”,可是池塘裏的“居民”到底是怎樣生活的呢?我們很想了解一下。在學校操場的西北角有一個池塘,裏面有鯽魚、草魚、泥鰍、黑魚和一些小蝦、蚌等。我們就經常來池塘邊,仔細觀察了一段時間,明白了不少事情。

鯽魚特別愛吃小蟲子。它嘴巴一張一合,一會兒就把水中的小蟲子吞了進去。有時它還吃水草,它在草邊輕輕擺動着尾巴,把草一點一點地啃下去,很有意思。老師説它還吃水中的微生物,我們把池中的水取一滴在顯微鏡下觀察,果然看見水中有些小東西在動,奇形怪狀。

草魚光吃草,沒見過它吃別的食物。有一次見到草魚拉了一溜綠色的顆粒狀的糞便,慢慢沉到水底去了。沒過多久,只見幾隻小蝦游過來,用它那帶着鉗子的“手”,把草魚糞夾到嘴裏去了。蝦子也吃沉到水中的飯渣,還吃水中微生物。

烏魚最兇狠,它游到哪裏,哪裏的魚都很怕它。有一次,我們發現它正在吃一隻蝦,人們常説:“大魚吃小魚,小魚吃蝦子,蝦子吃泥巴。”原來我們也以為是這樣。但經過觀察,證明這句話是不科學的。魚是否吃別的魚,不在於它的個子的大小,而在於它屬於那一類的魚。蝦,並不是吃泥巴,只不過它生活在水的下層,貼近泥巴,而它的食物又多在泥巴表面或泥巴中,給人一種蝦子吃泥巴的錯覺。

通過觀察,我們還知道:在一個池塘裏,水中植物用水底泥土或水中吸收的養分,加上溶解在水裏的二氧化碳,靠太陽光的能量進行光合作用,來生產營養物質,使自己長大。

池塘裏生物羣落就是這樣互相依賴、共同生存的。人類如果打破了這個平衡,就應以另外一種形式來補救,讓它保持平衡。要不然,就會破壞大自然,受到大自然的懲罰。