有關生物作文集錦十篇
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的生物作文10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
生物作文 篇1
在我的國小六年和國中兩年的生涯中，要説對我影響深的老師那可以説有多，有的給了我啟蒙，有的教會我做人，有的培養了我的能力。但説到我最感謝的，恐怕要數張翀，張老師了。
為什麼這麼説呢？因為是她將一個對生物毫不感興趣的孩子完全地改變了。
記得七年級剛進校的時候，我對所有學科都報着相同的態度。可漸漸的，就有了差別，我開始對一些科目感到特別厭煩，比如説——生物，我覺得在別人看起來極其生動有趣的自然現象，在我看來卻索然無味。每次生物課對我來説都可以算是煎熬。每到考試，也總是死背書，一個學年就被我這樣渾渾噩噩地度過了。
八年級開學的第一節生物課，當我百無聊賴地翻着新的生物書等着老師的到來是，一個陌生的女老師推門而入，“我是你們的新生物老師。”她這樣説道。一時間，我竟有種説不出的'親切感，彷彿我們很熟悉似的。接着，新老師開始講課。出乎我意料的，我竟不由自主地被她講的內容所吸引。如果我是一塊磁鐵，那她所講的就是一個巨大的磁場，深深地吸引着我。我第一次感受到原來生物也那麼有趣。從此，每一節生物課不再是煎熬，而成了期盼。我開始期盼張老師踏進我們的教室，期盼她給我們講的新內容。在課上，我再也不是像以前那樣：人在，心不在。而是全身心地投入進去，陶醉在大自然的奇妙中。
張老師講課經常用一些象形的比喻來使同學們更快、更好地接受新的知識。我印象最深的是有一次，是講心臟的那一課。講到瓣膜的作用時，張老師怕同學們不能完全理解，便把自己比作血液，把教室的門比作瓣膜，形象而生動的解釋了瓣膜防止血液迴流的作用。張老師還經常給我們補充一些課外的知識，使原本枯燥的課堂學習變得有趣。
我想現在我是真正地開始喜歡生物這門奇妙的學科了，我完全理解了課本上的知識，再有考試再也不用死記硬背了。
我真的要感謝張老師，如果沒有她，我想也許我現在還是在虛度每一節生物課，錯過許多有用的知識，有趣的自然現象。
生物作文 篇2
我們的學校有很多美麗的景物，比如：漂亮的兔兔樂園，讓我們增長知識的新能源基地、有趣的童心池……但是，我最喜歡的還要數童心生物園了。
春回大地的時候，童心生物園的青菜、捲心菜、蠶豆……不知在什麼時候從柔弱的土地裏探出了它的小腦袋，這麼多的蔬菜，一個堆在另一個旁邊，沒有堆在一起的`，也不留一點兒空隙，從遠處看，就像一張嫩綠的地毯。
春天悄悄地走了，炎熱的夏天來了。火辣辣的太陽照着大地，好像都要被烤焦了。各種蔬菜的葉子也從嫩綠變成深綠，有點菜葉耷拉着腦袋，好像在説：“熱死了，熱死了。”有的菜葉藏在別的菜葉下，好像在和同伴們玩捉迷藏的遊戲：還有的菜葉被夾在其他菜葉裏，好像在乘涼。
秋姑娘踏着輕盈的腳步姍姍而來。樹葉也像黃蝴蝶似的紛紛望下掉，不一會的工夫，就給大地鋪上了層黃黃的地毯。童心生物園的蔬菜也可以豐收了，大家忙得不亦樂乎，同學們有的挖番薯，有的搬冬瓜，還有的剝毛豆……全校師生都沉浸在豐收的喜悦之中。
冬爺爺悄悄地來了，調皮的雪精靈也緊隨其後。雪花給童心生物園蓋上了一層厚厚的棉被，種子們在棉被下呼呼大睡，準備養精蓄鋭明年春天破土而出呢！
瞧！這就是給我無限知識和樂趣的童心生物園。我們學校還有很多美麗的景點，歡迎您來細細遊賞奧！
生物作文 篇3
放下學業的包袱，懷揣一顆寧靜的心，我們來到了中大生物博物館。
站在博物館門口，一塊金色的牌匾貼別醒目“馬文輝堂”，聽別人説就是他慷慨捐贈了這個博物館。踏入館內，兩隻大象映入眼簾，它們鼻子碰着地面上的草，那架勢，彷彿準備美食一頓！導遊介紹它們的來歷，它們竟然是一對苦命鴛鴦。跟着導遊我們上去了三樓，進到一件小房間內，房間雖小，“五臟俱全”！裏面整齊擺滿了琳琅滿目的標本，各具形態。瞧那兒，我最喜歡的松鼠，它仍有昔日活潑的風采，只可惜它不會在動了。
這裏動物很多，有森林之王—老虎、森林之後—孔雀，沙漠中的禿鷹，被稱為“夜貓子”的貓頭鷹，天上的飛禽，地上的走獸，如今都齊聚一堂，甚是壯觀！我不禁產生了疑問：若它們不是標本，是否也能這麼和睦的在一起呢？
生物的多樣性，讓我們震撼。在館中，有一些標本很珍貴，因為那種動物永遠在這個世界上消失了，這不是人類種下的`惡果嗎？本來是活生生的動物，就這麼離去，留下的只是一具冰冷的屍體，一個木納的標本。後悔，只恐為時已晚。
爾後，我們又去了其他幾個地方看標本，我沒有太多的高興。因為面對的一具具標本，那本是活潑的小精靈啊！如今只能它們只能在這玻璃窗里長眠，空氣中瀰漫着藥味，他們説那是保存屍體用的藥水，不禁感到噁心，我想：它們呆在這兒不會快樂吧？
告別這次參觀，回憶起那本應是精靈的標本。人類應該收起那作惡的手，不要再把毒手伸向大自然的精靈！
生物作文 篇4
上上個星期，趙老師宣佈我們班要建一個生物角，要求每位同學帶一盆植物或一樣小動物。
第二天早上，有的同學帶了仙人掌，有的同學帶了小金魚，還有的同學帶了小烏龜……可是我忘記帶了。中午我把事情告訴了媽媽，媽媽馬上帶我去花店挑了一盆植物，這盆植物的葉子綠油油的.，花盆是五彩繽紛的，漂亮極了！下午上學時，我興高采烈地把這盆植物帶到了教室，趙老師馬上端端正正地在標籤上寫上“李佳錦二（4）班”，然後貼在花盆上。
趙老師把大家帶來的植物和動物都放在教室後面的櫃子上，這裏就是我們班的生物角，同學們都非常關心生物角。胡銘哲每天早上給烏龜餵食，倪一心經常給金魚換水，我也按時給我的小植物澆水。同學們最喜歡的是生物角里的兩隻小白兔，可是有一隻小白兔失蹤了，另一隻也被孔梓榆帶回家了。
我們愛二（4）班小小生物角！
生物作文 篇5
外面陽台放哨的同學，傳來一聲情報：“來了，又來了，我們的體育課又沒了。”
生物老師，湯老頭，湯守升老師，又提着那本生物書跨進教室的大門，毫無疑問，又是幫我們體育老師“代上體育”。他熟練地走上講台，邊調課件，邊等班上同學來齊，然後就開始上課。
上課鈴聲，似乎都不存在。
大家極不情願地回到座位上，無奈的拿出生物書。突然，他用他那根閉着眼都能拿到的戒尺。“啪”地打在講桌上，“上課”。“老師好。”“請坐……”“好什麼好，你這是資本家對窮苦百姓的`剝削和壓迫。”我想。其他同學應該也是這麼想的，但是説出來也沒有什麼用，刀槍不入，老當益壯的湯老頭，是不會為之所動的。真是啞巴吃黃連，有苦説不出呀！
湯老頭的占課，那都不算什麼，拖堂才是一絕呀。上課早來，下課必要拖堂，課間操，就寢，管他三七二十一，先講完在説。不講都對不起那節課。要説他的英雄事蹟，可是一抓兩大把呀。
某日，星期五，又是湯老頭的課，一如既往的上課……下課時間到了，鈴聲響了，他好像沒聽見似的，強調再三，“這是重點知識”，又繼續講下去了。最後上課間操，連跑帶去，都沒喘氣的，真是鍛鍊身體呀。
次日，吃飯鈴響了，身經百戰的我們，沒有習慣性的衝出食堂，冷靜，冷靜，再冷靜。結果，吃飯硬是被拖了十分鐘。
星期五，課代表又一如既往的抱着一大摞試卷走進教室，又是那每週至少的試卷。又要做，我連抄，都不想抄。教室裏歎息聲一聲接着一聲，都在做無為的抗議。
我的生物老師，雖然他很煩，天天拖堂，但那畢竟也是為了讓我們學好知識呀！犧牲自己的時間給我們上課，每週的試卷，他也許要花比我們更多的時間，坐在電腦前，帶着他的老花鏡，慢慢的編題。
他，多麼的敬業，多麼的愛工作呀。他給我們上課，他付出了，他無悔。後悔的，只是不用心聽講的我們罷了。
生物作文 篇6
假如我是生物學家……
假如我是生物學家，我要採毒蛇的毒液和企鵝的毛。
一個嬌陽似火的早晨，我們不知不覺地走到了熱帶叢林，這時，走在前面的助手大聲喊到：“什麼玩意？！”只見一隻雙頭蛇從從石縫裏鑽了出來，轉過頭用那冷酷的眼神盯着我們。“這蛇怎麼長着兩個腦袋？！”我不慌不忙地説：“這東西捉回去肯定有用。”我連忙用鉗子夾住它的尾巴，用手握緊它的頭，麻利地把它裝進麻袋。
我拿出地圖一看，下一個目標居然在北極，不知道什麼時候才能到達目的地呀！就在這時候，一駕直升機從天而降，我趕忙“飛”上直升機……冰天雪地的北極到了，我跳下直升機，尋找目標，我的助手説：“看！那隻企鵝正合適。”説幹就幹，我悄悄地逼近那隻正在孵蛋的企鵝，輕輕地拔了根毛放進腰包裏……
回到實驗室，我把雙頭蛇抓了出來，用左手按着那兩個腦袋，右手把小瓶子貼緊它的嘴巴，把毒液擠了出來，經過無數次試驗，才把它製成了藥，能治白血病拯救上萬人的'生命。然後，我把那孤零零的毛放進了新開發的複製器，我們不分晝夜地工作，它們才全部被製成了毛衣，登山運動員如虎添翼。有了我特製的毛衣，北方人冬天就不用開暖氣了，還能為祖國節約不少能量資源哩！
假如我是生物學家，我還要……
生物作文 篇7
外星人你好：
這些年來你們到地球看過我吧！不然怎麼會在地球上留下這麼多不可思議的痕跡呢？比如：各種各樣的麥田怪圈。你們在自己的宇宙過的好嗎？你們的'科技是不是比我們的科技發達的多？
我要看看你們巨大的飛碟、我要看你們居住的星球、我還想請教你們一些關於宇宙的的知識。
我要乘坐你們的飛船飛到最亮的金星、飛到蔚藍的天王星、飛到炎熱的恆心、飛到北極看胖乎乎的北極熊、飛到南極看走路一搖一擺的企鵝、飛到你們的星球看你們的高科技、飛到火星看比珠穆朗瑪峯高3倍奧林波斯山。
你們還可以來我們地球做客，我會給你們去做嚮導，給你介紹中國發展變化和我們中國的自然風光。、
希望我能和你交朋友。
金世鐸
生物作文 篇8
世界上有許多有趣的事物，我認為，最有趣的是自然界中的每個生命，因此，我十分喜歡有趣的生物課。
觀察血液流動的生物實驗課，是我不會忘記的有趣的一課。這次試驗的主角是小魚，我們將用顯微鏡來觀察小魚尾鰭中的血液的流動。我小心翼翼的用棉花將小魚包住，僅露出頭部、尾部和鰓。我一邊祈禱着，一邊進行着第一步。給小魚身上滴點水以後，我們就要開始觀察了。
我的同學負責調顯微鏡。我在一旁耐心的等着。並想象流動的血液會是什麼樣子。“血液肯定是紅色的，血漿中的紅細胞，白細胞隨着血液流動，一定很有趣”我正想着，同學忽然驚叫道：“呀！我看到了！太有意思了”
我看到了，視野中是一片深淺不一的橙色，粗細不一的血管中，一個個微小的顆粒迅速的流動着。血管中擠滿了這種顆粒，它們互相推擠着，有的不小心撞在血管壁上，又被迅速的彈回。似乎都在打鬧嬉戲，又似乎在着急的喊：“快點！快點！”這種微小的碰撞我一點也感不到，而此刻，我卻彷彿正親身經歷着似地。
接着，我看到了另一組血管。有的流速很快，有的流速較慢，有的是筆直的.一條，有的則中途分成兩條，還有的成為另兩個血管間的橋樑。它們都充滿了活力，都表現出一個快活的生命。我的目光，已離不開這些可愛的細胞了。能看到它們，也是一件神奇的事情。
那條小魚一直很安靜，也許它知道它只需要再等一會兒，就可以重新獲得自由，也許它正陶醉在自己有力的心跳中？它明白：它仍活着，它身體中的血，仍在歡快的流動。
生命，不就是世界上的有趣嗎？正是這些有趣，創造了這奇妙絢麗的世界。我永遠不會忘記這有趣的一課，這一節是讓我感受到有趣的一課。
生物作文 篇9
在我們學校有一個又優雅又迷人的生物園。
生物園的大門是用竹子做成的。大門上面寫着"生物園"這三個大字。
一走進去旁邊種滿了一排排的馬鞭草，綠中帶白，像一個個會噴出水的小水池！
順着馬鞭草走，便來到了小拱橋了！
這座小拱橋造在河中間，拱橋下有幾條小金魚在自由自在的遊着，小睡蓮靜靜的躺在荷塘裏，它那迷人的香味迎來了一隻金紅色的小蜻蜓，小蜻蜓圍着這幾朵香噴噴的睡蓮團團轉，像是在那兒跳舞給"睡蓮小姐"看旁邊的魚兒也看到了金蜻蜓在跳舞也馬上游過去加入跳舞，一陣微風拂過，把睡蓮也吹的搖搖擺擺的，好像睡蓮也進入了跳舞了！
那苞，就像一位靦腆的小姑娘，不肯向人們展露她的笑臉；半開着的'，像小女孩用白嫩的手捧託着臉龐；那完全盛開的，更加動人，像一位婷婷玉立的少女，大方地向人們展示她的美麗。微風拂過，這些荷花跳起優美的舞蹈，優美的舞姿盡顯眼底。風停了，花兒們都站在一把把"綠色的大傘"下面，又為這迷人的夏季增添了幾分靜謐的美。
下了小橋來到了拱橋就來到了用石頭做成的小路。
小路旁的花草多姿多彩，有正在靠牆睡覺的朱焦、有隨着風聲翩翩起舞的芒果樹、有清翠欲滴的楊桃樹、還有搖擺着腦袋所謂沿街草……最美麗的最常見的就要算鐵扇公主的那一棵旅人蕉和那穿滿刺盔甲的仙人掌。旅人蕉的葉子又大又綠像五個手指頭直插入雲霄上，而穿滿了盔甲的仙人掌守護着那美麗的荷塘。
走到生物園的最盡頭是一個爬滿使君子的亭子，站在亭子地下根本是看不見那淺藍淺藍的天空的。
阿！生物園裏面植物的美麗是大自然中永恆的畫面。
生物作文 篇10
今天早上，我們來到了形態萬千的生物園。
剛走到生物園門口，只見三塊堅硬的巨石搭成一個大大的三角狀，上面刻着“生物園”三個大字。一走進生物園，到處都鳥語花香、彩蝶飛舞。“咦？這是什麼？”“這是仙女般美麗的雞蛋花嗎？”有一位同學説道。這些雞蛋花有的含苞欲放，有的還是花骨朵兒，有的已經整朵盛開了。雞蛋花的顏色很多有：嫩粉的、紅的、黃的、紫的……好像一樹彩虹花。我們繼續向前走，在生物園的正中心豎立着兩個可愛的小蘑菇，它們一紅一黃，像兩把大傘可以為我們遮風擋雨。向左拐，只見一座美麗的白玉橋下有一條清澈的小溪，小溪裏有許許多多活潑的小魚，它們好像在水中嬉戲、唱歌。在生物園深處，陰暗而幽靜。柳樹姑娘梳着自己的“頭髮”，好像在嬌氣的`説：“我美嗎？”
豹弛聘於草原，猴穿梭於森林，鷹翱翔於天空，魚兒嬉戲于海洋。我們的生物園就像大自然，充滿了樂趣。鳥兒在天空飛翔，魚兒在水中暢遊，老虎稱雄於叢林，我們的生物園是多麼的美麗、多麼的像大自然！生物才是大自然真正的主人！它們是地球上最美的景觀！
