關於我的生物老師作文七篇
在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的我的生物老師作文7篇，歡迎大家分享。
我的生物老師作文 篇1
“好，接下來翻到第二章，速度快一點，我們再講一章。”咦？這是誰？這不就是我們講課快、效率高的生物劉老師嗎？哎呀！我要趕緊去找她幫我籤個名，我太崇拜她了！
這就是我們雷厲風行的生物劉老師在我們學生心目中的光輝形象。看到這，你肯定就不明白了，到底是一個怎樣的老師，會讓學生們佩服的五體投地？下面，就由我來為大家揭曉懸念吧。
生物老師向來都講究一個字——快。不僅講課快，説話快，我們的成績進步的也快。老師那速度，跟火箭都有的一拼。生物老師的性格也“快”，為人特別直爽，從不拐彎抹角。在課堂上經常給我們將一些課外的有關知識，課下我們也喜歡和老師交流討論。可是，正是由於老師的“快”讓一些同學有些吃不消，有些同學就背地裏説生物老師簡直就是“恐龍老師”！不過，日久見人心，一個學期過去了，大家也都明白了老師的一片苦心。
有人説：“老師講課太快，學生根本跟不上”。可是這句話在我們生物劉老師的身上就失靈了。生物老師講課快，我們就聽的更認真，更仔細。看！這次期末考試，我們班的'生物考了第一，這難道不是生物老師的功勞嗎？
一般人看到生物老師，第一印象就是：強勢。日子久了，你就會發現，其實老師是很和藹可親的，我們經常和生物老師一起討論問題，就像同齡人與同齡人之間的交談，老師也一點都沒有大人的架子。生物老師是想做一個好榜樣，讓同學們成為不浪費時間、珍惜時間、懂得合理利用時間的人。
就在這個禮拜四的上午第四節課——生物課時，一向“快”的生物老師沒有準時出現在班級門口，也許老師有什麼事情吧。過了一會兒，也連生物老師的影子都沒看到。咦？到底怎麼了？老師以前都是準時來上課的？正當我們疑惑不解時，值日班長把生物課改成了自習課。這到底怎麼一回事？
放學時，班主任劉老師向我們宣佈一件事情：生物劉老師因病而在長沙的某醫院治療。這幾天的生物課由羅老師代課。啊？班裏立即炸開了鍋。同學們聽後都不可思議，都爭先恐後的要去看望生物老師。
哎！生物老師，祝您早日康復，我們都想念您！
我的生物老師作文 篇2
“過了一個寒假，我十分想念您，想念您活潑生動的課堂；想念您那頭烏黑飄逸的秀髮；想念您不厭其煩地為我講解問題。我以往不喜歡把心裏話説出來，但自從您教我們生物之後，我總有一種傾訴的慾望。”
這是學生在作業本上寫給孫明霞的信。
“不經意地經過《生命的色彩》，被裏面明媚的春光所吸引，那裏奔湧着激情熱烈的理想風潮，那裏寫意着美麗人生的`真實追求，那裏萌發着珍惜生命的質樸願望，那裏昂揚着追求理性詩意的雙重旋律，那裏是理想課堂的蘇州園林——精緻卻富於靈性，幽靜卻富於生機。”這是網友在孫明霞課堂教學隨筆專題“生命的色彩”後的跟帖。
孫明霞，山東省泰安學院附中生物教師，學校教科所副所長。既不是班主任也不是主科教師，她何以贏得了學生的心？她的課堂隨筆為什麼會對網友有如此大的吸引力？
雅斯貝爾斯説：“教育是一片雲推動另一片雲,一棵樹搖動另一棵樹,一個靈魂召喚另一個靈魂。”走近孫明霞，走進她的課堂，你就會發現，她，就是一片潔白的雲；她，就像一顆挺拔的樹，她，就是一個擁有高貴靈魂的人。
我的生物老師作文 篇3
我的生物老師是一位又高又壯的男老師，上他的課的時候，我們從來都不敢走神，生怕惹怒了這隻“大老虎”。
他剃了精神的小平頭，眼睛不大但是炯炯有神。白襯衫、黑皮鞋，黑色的風衣顯得莊重。
他講課講的很慢，但是很細緻，每一個問題都給我們講通了、講懂了，講到重點內容的時候，總是會講兩遍，好讓我們記得更牢。
一次上生物課，我和另一個同學遲到了，呼哧呼哧地跑進教室，差點撞在教室的門上。我打了一個報告，老師看我們來晚了，也沒有生氣，而是很慈祥的説：“跑慢點兒，走廊裏地滑，不小心摔倒了怎麼辦。”
課上，我同桌擰開了水瓶的瓶蓋，一團團白色的熱氣竄了出來，老師見狀，眼睛朝這邊看過來。老師突然往這邊走，嘴裏還問：“你在做什麼呢？”我的同桌冷不丁的被嚇了一跳，等老師走近了，一看，原來是熱水冒出的熱氣啊。接着老師窘狀的`笑笑，説：“我還以為你在點火呢。”
接近月考，但是我們班的生物成績一直不怎麼好，老師就安慰我們説：“沒關係，好好考，成績差一定能補上來的，這次只是個檢驗而已。”
從此以後，我們就再也不覺得生物老師嚴肅又死板了，反而覺得生物老師很有親和力、很可愛。
我的生物老師作文 篇4
不知道是從什麼時候開始喜歡上她的，或許是第一眼看到她，或許是日後學習生活的點點滴滴。總之，自己已在潛移默化中被她深深地感染了。
瞧！她朝教室這邊走來了。風輕輕地揚起了她的髮絲，一雙大大的眼睛在金黃的陽光下熠熠生輝，面情嚴肅而又不失和藹，衣角翩翩，履履步伐穩中帶快。
她，就是我的高中生物老師——許士鳳。
如果看過我的生物練習作業，也許，你會誇我是個會學習的孩子。重點知識、重點例題及其相應的解題思維都被一一劃出，標出，寫出。呵呵，偷偷告訴你：那都是我生物老師的功勞。有時候見她在講台上“指點江山”、“揮舞魔棒”、“揮灑自如”，不免就有些疑問。她到底在課前花了多少功夫？她家離學校那麼遠，會不會和我一樣偶爾偷偷懶呢？於是，一幅傳統而又經典的畫面就在我腦海裏產生了：暗黃、跳動的燈火旁，温存着一個正在認真伏案工作的背影……
雖然“台上表演”只有四十五分鐘，但似乎每一分鐘都很精彩。高音是她的“必殺鐗”。“生物老師吼一吼，地球也要抖一抖。”不過，總是能夠在睏倦、發呆中，給我敲響警鐘。提醒我要注意了，老師下面要講的東西很重要。當然，除了“驚世駭俗”的嗓門引起的屢屢高潮外，還有就是“即興脱口秀”表演。她可以把新學的知識和新聞，社會現象，自己的成長歷程聯繫在一起，然後評頭論足。言辭犀利精闢，意味深長，往往會引發底下朗朗笑聲。來！現場直播一下：中國性教育太晚了，英國五歲的孩子就已經開始瞭解了。性，是科學；並不神祕。我們應該以健康的心理去面對，老是藏着掖着，能不出事嗎？
其實，我是一個比較自卑的人。學習上退退縮縮，瞻前顧後，搖擺不定。意外的是每當她上課的時候，我都能深切感受到一種強烈的自信。它從四面八方散開瀰漫着我，浸透着我，心中不免就鼓起了一點勇氣。於是，打開思維，追隨知識的`腳步，尋找那重重迷霧中的真理。她説話抑揚頓挫，做事幹脆利索。如語錄：“跟着我的思維走”，“給了你這個條件，你會想到什麼”，“怕什麼，往下走就是嘍”，字裏行間的堅定清晰可見，默默地攢在心裏。
她，就是我最喜歡的生物老師。
平凡、真實的她，點亮了我人生一盞美麗的燈，它將一直照耀下去，直到記憶深處；而我也漸漸明白“師者，所以傳道，受業，解惑也。”的沉重。
最後，我想對許老師説一聲：“謝謝您！”
我的生物老師作文 篇5
生物老師名叫吳仲俊，在所有教過我的老師中，他給我留下了很深的印象。
七年級的第一節生物課，當老師走進教室時，同學們的第一反應是：哇，沒戴眼鏡。這説來也可笑，這是因為同學們在前幾節課看到的老師都有戴眼鏡，便以為我們剛進入這個學校是個奇怪的中學，似乎這裏的老師都必須戴眼鏡。而生物老師的到來，打消了同學們心中的疑慮。
看到同學們的反應，老師笑了一笑，便走上講台，開始説：“生物學是一門……好，現在我們開始上第一章……”從頭到尾，老師都沒作自我介紹，直到現在有些同學還沒弄清他姓甚名誰，即使是知道他姓名的，也不叫“吳老師”，而是呼作“生物老師。”
這便是生物老師給我的第一印象。老師上課風趣、生動，課堂氣氛活躍。連平常在其它課上不舉手發言的同學，在他的課上，也積極回答問題，如一同學名叫肖俊涵，這個同學在其它課上，除了老師提問他外，他從不主動舉手回答問題，但在生物課上，他卻積極回答老師提出的各種問題。
別看生物老師平時十分隨意，經常和同學們因為某個問題而一起笑。但是，有時在上很重要的課時，也嚴肅得可怕。一次，老師在上“光合作用”，在這節課的開始，便説了一句“這節課很重要”。但是這句話並沒有引起同學們的注意，同學們如以往一樣嘻嘻哈哈，老師最初只是用平緩低沉的口氣叫我們不要吵，可大家不以為然，還是外甥打燈籠——照舅(舊)，於是老師猛拍一下講桌，桌上的粉筆盒都被震了起來，頓時，同學們鴉雀無聲，教室裏的氣氛凝固了，好象時間停止了，沉默了幾秒鐘，老師繼續平靜地講課，老師抑揚頓挫的聲音久久地在安靜的教室裏迴盪……
生物老師最大的.特點是：“不經意”。如果你上課開小差，老師手中的粉筆會“不經意”地擊中你的頭頂，然後，你得把那“不經意”飛來的粉筆撿起，再還給老師。若你還不改悔，老師會“不經意”地把你叫起來回答問題，當你站起來一臉茫然，不知所措時，老師會“不經意”地説一聲：“站到後面去。”接着便是全班的鬨堂大笑。
總結這個生物老師的性格特點：風趣、幽默、講課生動、平易近人、能控制好“度”。
這樣一個老師，想讓我不記住他都難呢!
我的生物老師作文 篇6
高中老師有點像過客，上課來下課走，有的可能還未在心中刻下印象，就只留下夾着書離去的背影。從前覺得生物老師也不過是位普通人，一學期過去，我卻徹底為之傾倒。
她及腰長髮，逢人經過，總不禁想起何曉道的“待我長髮及腰，少年娶我可好？”雖説是生物老師，一門理科，但她舉手投足間的優雅神韻，總似桂子飄香，氤氲在我們的身畔。她總着旗袍漢服現身，腳踩紅花布鞋，手持蘇繡布袋，她就是中華文明女子美的化身；從蛋白質講到奶粉記者簡光洲，從DNA講到人類基因工程組，她教書不拘泥於課本，更叫我們做人。常常在辦公室看到她認真批改作業的身影，縷縷青絲落下，輕輕撩撥到身後，頰上有些埋怨，怨這長髮打擾她忘我的工作。在我看，老師與長髮融為一體，長髮是她的標誌，更是她靈魂的一角，承載着她的滿腹經綸。歲月神偷眷顧她，沒在尚老師身上留下一絲痕跡。姣好的面容，優美的體態，踏雲前行的悠悠步伐，生物課從沒人走神，生物選修更是人滿為患。一頭長髮烏黑柔順直瀉下來，不時跟着清風左右搖晃，伴隨一陣芳香，一瞬眼前亦真亦幻，又怎可知是仙女下凡。
她是善變的，善在頭腦縝密的理科思維與之乎者也的國學傳統中變，善在一絲不苟的課堂上與嬉笑打鬧的下課後變。語速極快是她的看家本領。“讓學生自己學會抓緊時間，自己意識到學習的緊迫性”總被她掛在嘴邊。嘩嘩的翻書聲不停響起，似笑非笑的嚴謹表情，“同學們把目光回到微課堂上去，來看22頁。”“再看課本65頁左邊的圖。”......級部裏總流傳着這樣一句話來形容尚老師的課堂“紙花飄落，撿起時已恍若隔世”上她的課，不全神貫注，是件難事。也正因如此，她所帶的`班級總是名列前茅。讓同學們自發的認真聽講，又怎會沒有好成績呢？從未拖過堂，但下課總有好問的學子把尚老師緊緊包圍在講桌前，一道題，一張圖，老師的手在不同的問題間遊走，靈活地在問題間切換，耐心的講解，温柔的勸誡，還經常會注意到人羣裏還有些迷茫的學生，追問是否真的聽懂聽會了。下節課的預備鈴響起，老師臉上揚起一抹微笑，輕輕緩緩合上書夾，拍拍身邊同學的腦袋“先準備下一節課吧別光顧着學生物，有問題隨時找我，我都在！”頭髮拂過門框，她輕盈的走了，留下的是同學們意猶未盡的背影。“學生與老師更像是合作關係，誰也離不開誰啊”又回想起這句話，她，獨具一格的尚老師，顛覆了我對一位年逾五十，理科老師的想象，點亮了學習之路的明燈，讓我對師生關係有了新的期望。
陋室一間，桃李萬千。她肩負身為教書匠的責任，用不斷學習，鑽研探索撫平歲月的痕跡，用誨人不倦，嘔心瀝血的精神成為一屆又一屆學生筆下的經典。我們愛她，她，就是我的生物老師。
我的生物老師作文 篇7
生物課是上午最後一節，也是最容易倦怠和百無聊賴的時候。然而，生物老師卻是個格外嚴厲的人兒，看她那總是風風火火的作派，其厲害程度便可見一斑。索性，我還是個老實的人，未怎樣吃過苦，再加上本就對生物感興趣，生活倒也平平淡淡。
這節課學習的是上節課未做完的實驗，內容有些無聊，我實在是感到呆板，一不留神，便説了幾句話。驟然間，感覺教室裏一片寂靜，我抬頭望老師，正遇見那一雙冰冷冷的目光，不禁打了個寒顫。“這排第四個女生，你站起來説一下種子的`萌發第一個步驟……”人羣一片騷動，我漲紅了臉，緩慢地站起來，慌亂地翻着筆記——還好，前一天自己做總結時，已經瞭解到了這部分。所以，我還是支支吾吾地説出了答案：“先，先萌發的，是胚根。”老師的眼眸裏閃了一下，我的心卻撲通撲通地跳個不停：這樣的情景是常見的。老師叫起一個私自説話的同學，即便是他回答上了問題，也會被狠狠地批評一頓，站一堂課。想到這兒，我倒吸了一口涼氣，像是垂死的人，只等待着審判。然而，老師的話裏卻帶着笑意：“原來你剛才在和同學討論吶？”“恩……恩……”我似是而非，面頰熱得發燙，只是看着老師的眼睛。那眼睛似乎在告訴我什麼，炯炯地閃着光：“討論是好的，只是也要聽老師説呀！好了，你坐下吧！”“恩?”我詫異了，恍惚地坐下來，面對同學們與我一樣疑惑的目光。
這樣的情況從未有過！老師的厲害是出了名的，以一名教師的直覺，她又怎麼可能不知道我之前是在説閒話？我知道，那一刻，她用特有的不着痕跡的方式保護了我的自尊，那一刻，她最真誠的話温暖了我膽怯而脆弱的心靈。或許，這是我們彼此間的祕密，也將是我一輩子最美的回憶。
