【精選】設計方案集合八篇

為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的設計方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案 篇1

摘要：醫院作為城市發展中重要的組成部分，其設計體現了一個城市對居民的關懷，人性化的醫院設計在此體現得至關重要。本項目功能分區，建築室內外環境等均落足於人性化，營造良好的醫療環境。

關鍵詞：醫院；設計構思；人性化設計

1項目背景

根據《廣州市醫療衞生設施佈局規劃（20xx~2020）》、天河區《關於加快推進天河區東北部地區三級醫院規劃建設的工作方案》、大力推進“天河智慧城”天河“一號工程”建設、完善天河區東北部地區配套整體規劃，建設一間以重點專科為主導的“大專科、強綜合”的現代化三級甲等綜合醫院。

2前期分析

廣州市天河區第二人民醫院建設項目應嚴格按照國家有關標準進行建設，以重點專科為主導的“大專科、強綜合”的現代化三級綜合醫院。定位為一間集醫療、急救、預防、康復、教學、科研於一體的國內一流的公立非營利三級綜合醫院。本項目規劃病牀數980牀，本項目總用地面積為58154m2（87.23畝），規劃建設用地面積49159m2（73.74畝）。總建築面積223855m2（其中地上建築面積131170m2，地下建築面積92685m2）。廣州市天河區第二人民醫院主要分為兩期建設，一期建設內容為三級綜合醫院，二期建設內容為天河區第二人民醫院轉化醫學中心。選址位於天河區東北部柯木塱龜崗的肉聯廠地段，地塊北鄰廣汕二路公路，東面是坳頭南街，西門為塘石南街，北門為公坑規劃道路，南面為火爐山山腳。設計北面為東西走向的廣汕路，西北角有規劃路穿過用地。其餘為現狀小路。

3設計構思

項目難點：作為高容積率下集中式的綜合性醫院，在滿足流暢功能需求的同時，怎樣利用山體資源給予醫生良好的辦公環境，住院病人有良好的休憩空間是本設計的難點。解決問題策略：設計通過方正的建築佈局，合理的柱網模數滿足門診、醫技、住院的需求。並在面向山體景觀方向打開景觀面，引入生態綠軸，把住院融進山體景觀裏面，住院相對獨立，對內聯繫門診和醫技部分可以有內部的景觀綠軸，成為患者康復休憩場所，住院對外面向上體景觀打開，最大限度利用山體景觀，給予住院病人有良好的住院康復環境。

3.1方案推導及形體空間演變

（1）建築體型從整體性出發，在平面緊湊集中，柱網規整的基礎上適當切割體型，滿足各面整體形象需求，綠谷部分採用錯層平台與通透條形窗給予醫患休憩康復長多，利於醫患生理與心理需求。住院部通過角度旋轉，照顧山體景觀的同時，南北通透，結構統一，外形美觀。（2）引入生態綠軸，作為康復綠谷，保證門診醫技四面的通風采光需求，也滿足住院部分的通風采光需求。並最大限度利用東南兩個面的景觀資源。

3.2總平面規劃分析

本方案根據醫院功能，把建築組成一個一個的建築組團，合理地分佈在用地內，能充分契合用地，因地制宜、充分考慮地域環境條件，使得建築佈局與不規則地形相協調。在一期建設用地內，門診、醫技、住院組團呈“品”字型的佈局，在“品”字之間組織各組團的流線，形成獨特的室外空間，引入生態綠軸，作為康復綠谷。二期建設用地內，轉化中心以及部分的院內生活設一建築組團，與醫院其它組團相對獨立。用地只有兩邊接壤城市道路，設置兩個主要出入口，3個緊急出入口。主要入口設於用地西側，車流在城市支路進入。主要出口設於用地北側，車流駛出廣汕公路。3個緊急出入口設於用地西北側與東側，供救護車與後勤車輛緊急使用車流流線可分為三種，患者一方車流、醫院工作人員車流以及後勤供應車流。患者一方車流、醫院工作人員車流以及後勤供應車流由西側主要入口進入，通過臨近車庫入口到達地下室“交通核心”或各自的停車區域。患者一方車流、醫院工作人員車流從東北側車庫出口駛出到達主要出口，後勤供應車流東側車南庫出口駛出通過院區道路到達主要出口。一期人員從北門廣場進入，二期人員從西門廣場進入，然後到達各功能入口，人車分流。

3.3景觀資源的利用

設計通過引入山體景觀，打造生態綠谷，通過折線形把多種鋪地與綠植整合起來，從南面引進，東西面引出，結合建築挑台與平台，打造多樣性建築景觀。並結合多種綠植，形成多層次綠化景觀。對於各種環境空間，採用了多層次立體化的綠化系統，包括建築小品、綠化庭院、廣場綠化、建築周邊綠地水體、架空花園走廊、道路綠化和屋頂花園等多種多樣的綠化形式，形成立體交叉式的綠化景觀，活躍空間氣氛，為公眾提供良好的休息場所。

3.4造型設計

作為天河區重要的醫療建築，建築整體形象需具有新穎與標識性。設計通過採用就診常用醫盒藥品作為建築體型疊合的形象，提取生命之DNA條狀線條作為纏繞在建築周邊，並採用DNA橫向連枝作為建築大小條窗與表皮的元素。這些元素的利用讓醫療建築標誌性明顯，建築形式清晰、精緻，體型簡潔，視覺效果良好。現代建築的外觀與周邊建築整體和諧，局部還採用橫向遮陽，立體遮陽的手法，局部木百葉點綴等給予嶺南建築良好的呼應。

3.5功能分析

3.5.1功能佈局

醫療功能體系模塊化的平面佈置，各區相對獨立，自成體系，分而不散。宏觀上以環形功能流線空間聯繫門診、醫技和住院，形成高效合理的醫療流程；微觀上強化門診科室與其關係密切的醫技科室之間的對應度，減少不必要的穿插。根據功能塊之間的關聯度確定佈局，如：產科靠近使用頻率高的超聲檢查佈置；手術室和血庫同層設置，方便向手術室供血；中心供應設置在手術室下一層，利用潔淨電梯可直接向手術室供給潔淨物品等。同時，門診模塊式的佈局和結構體系，醫技則採用大開間、大跨度、彈性靈活的結構體系，為功能的調整提供方便。

3.5.2醫療空間設計

醫療空間設計充分考慮科學引導患者的流向與分佈。東西貫穿的醫療主街是醫院功能的中樞，通過醫療街聯繫各診療單元，路線安全快捷，形成高效易於識別的內部空間。設計注重內外空間的滲透，各個診療單元通過庭院、交通等空間自然分隔形成盡端，功能模塊獨立，候診空間環境良好，便於患者使用和醫護人員管理。內庭的設置使門診90%以上的醫療用房享有自然通風和採光，患者和醫護人員可以在寬敞舒適的環境中完成候診、檢查、治療、休息全過程。

3.5.3地下空間的利用

地下空間按高功效原則佈置。由於用地緊張，地下交通中心設在地下一層的門診、醫技、住院三大功能之間的位置，機動車均停靠於此，患者下車後經過大廳的自動扶梯或各醫療區的電梯可直達門診部、醫技部和住院部。住院樓利用用地高差，設置半地下室的地下夾層作為住院藥房、營養廚房和餐廳，負一層為中心庫房，負二層為後勤保障污染區，包括停屍間、垃圾房等，並通過地下單向車道的交通組織形成內部物流運輸通道，以保證各種物品的運輸。

3.6主要流線分析詳解

3.6.1高效秩序的交通體系

在建築外部交通方面，根據不同內部功能、不同流量等要求進行人流、物流等流線的組織和管理，為各種流線提供安全、便捷的出入口和通道，提高公共衞生防疫安全。本方案設計的兒科、急診科、體檢中心、感染科、醫護人員、行政人員等均在首層設置獨立對外的出入口，減少交叉感染和方便救治急診病患。在建築內部交通方面，病患的主要交通流線採用以“一環多核”的有機交通整體，以水平環形流線把多個公共交通核心筒連貫起來，流線清晰合理，並配備足夠數量和寬度的走廊、樓電梯。針對不同性質的患者、不同潔淨淨化和污染程度的物流，科學地進行流程設計和處理，設置相互獨立的垂直交通和水平交通，同時各個垂直交通體對應連接各個獨立對外出入口，以防止相互干擾和交叉感染。

3.6.2安全的地下分流

由於用地緊張，地面無法設置大量機動車停車位，本工程將機動車停車全部設置於地下。充分利用用地周邊市政道路，機動車從用地西面機動車入口直接進入地下車庫，用地北面機動車出口離開用地，單向車流組織有序、快速地疏導車流，避免給城市交通增加壓力。搭乘機動車的患者可通過位於負一層的地下交通中心下車，各診療區的自動扶梯和電梯把患者迅速送至目的科室。

3.7無障礙分析

各出入口均考慮了無障礙設計，有殘疾人專用通道、扶手、衞生間，無障礙得到達建築首層電梯間或樓梯間，建築入口和地下車庫均設置了殘疾人停車位。使建築各處體現了以人為本的設計理念。

參考文獻

[1]張九學.現代醫院建築設計參考圖集.清華大學出版社，20xx，12（1）.

[2]張慧.談大型綜合醫院建築設計.山西建築，20xx，27.

設計方案 篇2

前言：為進一步提高我校學生程序設計能力和運用所學知識解決實際問題的能力，培養青年學生的創新意識和團隊協作精神，活躍課外科技文化生活，同時為ACM-ICPC國際大學生程序設計競賽及中國高校計算機大賽選拔參賽隊伍，團委、電信學院計算機系、軟件學院、計算機教學實驗中心將共同舉辦西安交通大學20xx年程序設計大賽。

一、競賽宗旨

西安交通大學20xx年程序設計大賽是面向全校大學生的科技活動，競賽將以緊密集合教學實際，夯實基礎、重視前沿為原則，通過競賽提高我校學生程序設計能力和學校計算機科學與技術、軟件工程等學科教學水平；加強院系教師與參賽學生之間的交流；引導院系在教學中注重培養學生的創新設計能力和團隊協作精神。

二、競賽組織

為保證競賽順利開展，成立西安交通大學程序設計大賽組織委員會及專家指導委員會，具體負責競賽的宣傳、組織、命題與評審工作。

競賽組委會由團委、電信學院計算機系、軟件學院、計算機教學實驗中心相關人員組成，負責競賽的組織領導、協調與宣傳工作；競賽專家指導委員會由電信學院、軟件學院、計算機教學試驗中心相關專家組成，負責競賽命題、評審及培訓工作。

三、參賽對象

我校全日制本科生及研究生。

四、競賽報名

1、以個人為單位，全校本科生及研究生自由報名。

2、報名時間：即日起至5月4日。

3、報名辦法：請登錄（請使用IE10及以上版本瀏覽器或Chrome或Firefox）填寫相關信息。

五、競賽規則

1、競賽時間：20xx年5月7日

2、競賽試題：10題（中文、英文題各佔50%）。

3、比賽時間：5小時。

4、試題解答通過網絡提交，判決結果會及時通知參賽者。

5、競賽時，允許參賽隊員攜帶源代碼、參考書、手冊、字典等紙質資料，不準攜帶任何電子工具和電子媒質資料。

6、正確解答一道題及一道題以上的隊伍有資格參加排名。排名根據正確解題的數目進行。

7、競賽所用編程語言為C、C++、Java。

六、獎勵辦法

大賽設一等獎、二等獎、三等獎三個獎勵等級，由學校頒發證書。其中，一等獎、二等獎和三等獎數額分別按照實際參賽人員數目的10%、15%和20%設置。凡是獲得一等獎、二等獎、三等獎的人員均可報名參加學校集訓隊進行學習集訓選拔，並有機會代表學校參加20xx年ACM-ICPC國際大學生程序設計競賽及中國高校計算機大賽。

七、競賽諮詢

1、競賽交流QQ羣(羣號: )可進行諮詢，ACM協會的成員會對大家的問題進行解答。同時，有關本次競賽活動的所有通知都將在該羣發佈。

2、比賽的相關信息將在 動態更新。

3、電話諮詢：陳景琦，聯繫電話

設計方案 篇3

一、活動目的

根據我校本學期藝術教育工作總體規劃，以藝術節為契機,面向全體學生，開展豐富多彩的美術活動，發展學生的.美術特長，增強學生的美術素質和提高學生審美能力，切實提高藝術教育質量和效益，以藝載德、以藝促智，推進學校藝術教育發展。

二、活動主題：“快樂校園，多彩世界”

活動對象：一至八年級學生

三、活動原則：

人人蔘與，人人受益 四、活動內容：着重展現中國小生熱愛祖國、朝氣蓬勃、熱愛生活的精神風貌，展現中國小生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的精神風貌和努力學習、勤於探索、敢於創新的青春風采。內容上要緊扣時代脈搏，弘揚中華民族優秀文化，開展具有時代特徵、校園特色、學生特點的藝術活動。

五、活動項目：

書法、繪畫、剪紙、手工製作。、

六、注意事項

為確保學校藝術節各項活動的順利開展，各班級務必在規定的時間內按質按量向學校報送有關作品。 請班主任老師注意作品形式、上交時間。

七、具體工作安排

1、準備發動階段

時間：4月上旬——4月25日

內容：結合學校藝術節活動實施方案，積極策劃學校藝術節活動的時間、內容安排，進行學校藝術節動員。制訂好藝術文化節的實施方案和細則，為參加學校藝術節的展演做好鋪墊。

2、活動訓練階段

時間：4月25——5月26日 內容：各班班主任對本班學生做統一要求、部署，四位美術教師負責對任教的班級學生進行訓練與指導，加強班主任與美術老師之間的溝通，力求使本次藝術節舉辦得精彩、有序。學生作品分為書法、繪畫和手工作品三大塊，按學生興趣所有參加藝術節學生作品由班主任進行初選，每班上交的作品總數不低於10幅。作品最遲上交時間為5月26日。

①書法作品要求：硬筆和毛筆均可參賽，書體不限。

②繪畫作品要求 繪畫：分蠟筆畫、水彩畫、水粉畫、國畫、版畫、素描、卡通畫等七大類。繪畫作品要求構思、技巧上有所創新。 ③手工製作要求：學生們利用日常生活中最常見的報紙、易拉罐、紙盒等為手工材料，以簡單的裁剪、摺疊、粘貼為輔助手段，自行發揮，大膽創新，主旨鮮明，並具有時代性、知識性、趣味性、教育性。 （注：所有參賽學生的作品一定是內容健康向上，活潑生動，構思獨特，形式新穎，體現一定的審美與創造。）

3、作品評比階段

時間：5月26日——28日

評委：德育處領導和美術組四位教師

獎項設置（暫定）：

書法類: 一等獎：10名 二等獎：20名 三等獎：30名 繪畫類：一等獎：20名 二等獎：40名 三等獎：60名 手工類：（據上交作品數量而定）

4、展覽階段

設計方案 篇4

一、活動準備

學生每人一瓶七彩液；有照相機的同學從家裏帶照相機。

二、活動程序

（一）談話入題

同學們喜歡吹七彩泡泡嗎這節課老師想和同學們一起吹，好不好

（二）活動過程

1．自由活動（吹泡泡）

當學生的興趣被激起時，我趁機説：“同學們喜歡怎樣吹”這時學生一定會説出許多種吹法，等學生説完後，讓他們按照自己的吹法盡情地吹。通過活動，使學生充分參與，初步發現七彩泡泡的美。

2．集體活動

師：剛才老師看見吹的方法有很多，下面我們就按照輕輕吹、用力吹、齊吹的順序一起來吹好嗎

①輕輕吹

師：輕輕吹出的七彩泡泡會是什麼樣呢同學們想看一下嗎學生們輕輕吹一下。

②用力吹

師：同學們，輕輕吹出的七彩泡泡這麼美，用力吹會是什麼樣呢學生們用力吹幾下。

③齊吹

師：剛才同學們通過輕輕吹、用力吹都吹出了一幅幅美麗的七彩泡泡圖。下面我們全班同學一齊吹，教室裏會是什麼樣呢全班同學一齊仰頭吹。

師（吹一會之後）：同學們喜歡七彩泡泡嗎趕快伸出手來接住它。（學生接一會兒）老師接着説：同學們接住七彩泡泡了嗎這麼美的七彩泡泡消失了真可惜，你們想不想把它們留住正好我們班的小“攝影師”從家裏帶來了照相機，請他們趕快來把這些美麗的鏡頭拍下來。

（其他同學接着吹）小“攝影師”拍照時，教師要指導其他同學按以下要求吹：①仰頭齊吹；②同桌對吹；③同桌一人吹一人伸手接；④老師和學生一起吹。

師（拍照後）：同學們喜歡今天的活動嗎説一説你的心情。

（三）回顧過程（板書）

1．活動開始

2．活動過活

3．活動後的心情

（四）按序練説

1．提出説的要求。

2．先個人説再指名説。

（五）動筆練寫

附文：吹七彩泡泡

上課鈴剛響，老師笑眯眯地走上講台對我們説：“同學們喜歡吹七彩泡泡嗎這節課我們一起來吹，好嗎”盧老師的話剛説完，教室裏響起了熱烈的掌聲。

我左手拿着七彩瓶，右手擰開瓶蓋，瓶蓋上帶有一個塑料管。我把塑料管朝瓶裏蘸了一下，聚攏嘴巴，對着小“8”字輕輕一吹，幾個七彩泡泡跑出來了，有紅的、綠的、藍的……真美！我又蘸了幾下，深吸一口氣，用力一吹，一串串七彩泡泡輕盈地飛出來了，五光十色，美麗極了。這些頑皮的七彩泡泡有的落到我的臉上，有的落到我的手上，涼絲絲的，真好玩！我抬頭一看，啊，我們的教室簡直成了七彩泡泡的海洋，我彷彿覺得自己進入了童話般的世界。我忍不住伸出手接了一個七彩泡泡，誰知它剛觸到我的手就破了，我真想把這些美麗的七彩泡泡留祝正在這時，只聽“咔嚓、咔嚓”幾聲響，原來是我們班的小“攝影師”拿起照相機，把這些美麗的鏡頭拍了下來。

以前我曾吹過多次七彩泡泡，但我覺得今天吹得最開心。

設計方案 篇5

老師們同學們 早上好！

一．今天的晨會我們一起來學習國小生在校一日常規三字經。在學習常規三字經之前，請同學們反思一下，平時你在校園裏、在班上看到哪些不文明行為。比如：上課的時候 課間的時候 上學放學時 [指名同學回答]

二．是的，我們平時在校園裏、在課堂上看到很多不文明、不講衞生、不守紀律的事。所以學習和執行國小生在校一日常規十分必要。

1．請各自熟讀三字經。

2．分小組朗讀三字經。9小組每組一類常規，比一比、賽一賽，哪組讀得最好。

三．一日常規三字經剛才大家讀得很好，可是你們都理解它的意思嗎？[指名説説一日常規的意思。你可以選擇一個常規説一説。]用自己的話來想一想、説一説。

四．讓我們靜心聆聽蔣天奕、王爍（小）、朱浩嘉、王心怡、趙文靜、王爍（大）、章茹、金睿予這九位同學為我們朗讀一日常規三字經吧。請大家鼓掌！[九位同學站起來一一朗讀]

結束語：今天的晨會課，我們熟讀一日常規三字經，但是更重要的是我們要在每一天認真、自覺地執行一日常規，做一個文明、守紀、講衞生的好學生。

機動：讓同學們説一説今後將如何做一個好學生。

設計方案 篇6

　教學目標

1、能學會演唱《別來接我》，並能深情地唱出歌曲所表達的感情。

2、能積極參與音樂活動。

教學重點

指導學生深情地演唱歌曲《別來接我》。

教學難點

歌曲的銜接及恰當的表達出歌曲的情感。

　教學課時

教學過程

一、引入新課

師：同學們，我們是四年級的孩子了，很多的事情我們都願意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流，他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來聽聽。

（播放cai，學生聆聽歌曲《別來接我》。）

　二、進入主題

1、交流、討論

師：你覺得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的？歌中的小朋友唱出了對家長的心聲，我們來和他們比比，看誰表現得更好，好嗎？

（播放《別來接我》音樂及畫面，學生邊看邊聽自由表現。）

2、學唱旋律

a、學生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。

b、學生跟琴輕聲識讀樂譜。

c、採用比賽的形式，比比誰的讀譜能力最強，能識讀一樂句也很棒！

3、學唱歌詞

a、學生輕聲跟唱歌詞。

b、以小組形式分樂句自學歌詞，再互換學唱。

c、請部分學生當“小老師”帶唱或採取一幫一的形式。

4、指導演唱

指導學生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現內心真摯的情感。

（小博士 頓音記號：頓音也叫斷音。記在音符的上方，表示該音要唱（奏）得短促而有彈性。）

三、情感的升華

師：同學們，就要到“三八”婦女節了，你們想對長輩説些什麼呢？能將今天所學的歌，採用表演的形式把自己的心中的想法表達出來，行嗎？

1、分組排練

（學生分組自由練習，由小組長負責，老師整體調控，分組指導。）

2、綜合表演。

a、鼓勵學生大膽表演。

b、評價

師：對剛才的表演你有什麼感觸？如果要讓家長肯定的想法，你覺得自己或他人還有什麼不足，又該如何改進？

（學生自評、互評。）

c、拓展引申

a、拓展：平時家長是怎樣嬌慣你們的？

b、引申：在以後的日子裏你將如何做才能讓長輩放心呢？（學生自由發言，老師作鼓勵性、表揚性小結。）

c、小結

設計方案 篇7

一、背景

隨着公司產品市場的精細化操作，公司客户數量驟增，目前從公司直接發貨的有300多家。因為公司發貨物流一直是以客户指定物流為主，導致目前承運公司產品的物流有近百家。合作物流家數太多，導致財務月結對賬工作繁瑣、客户墊付運費核銷無法核實管控、倉庫送貨網點多配送麻煩等等問題。另外，我司的產品承運業務量分散，在大部分合作的物流公司，我們業務量小，屬於其小客户，在同這些物流公司合作的工程中沒有很強的話語權，無法得到物流公司的最好的服務和最優惠的價格。

二、目的

精選物流公司，選擇實力強、輻射範圍大、管理規範、服務好的幾家物流公司做為產品承運業務長期合作伙伴，提高我司在物流公司合作過程中的話語權及物流供應鏈信息的掌控權。在公司物流費用費比不顯著增加的情況下，讓我司客户享受到更加滿意的物流送貨服務，讓啟蒙積木更快、更安全抵達全國各個市場，同時，提高倉庫配送貨的效率，減輕財務物流對賬單對賬付款工作量。

三、方案概述

第一步、找出澄海大型的物流公司，並尋求報價；

第二步，對比各大型物流公司在各個省份的報價，優選出實力強、輻射範圍大、管理規範的物流公司，優先選擇同公司正在合作的大型物流公司進行更加深入的合作；

第三步，講全國分為、東北、西北、西南、華北、華中、華東、華南等七個片區。找到5-10家大型物流公司進行全覆蓋；

第四步，針對偏遠區域及地（縣）級市，大型物流公司中轉難度大的地方，用中通快運、德邦等進行補充（價格高）以確保產品在途時間合理、客户享受到送貨上門的服務。

四、費用對比及方案選擇

廣東省：中通快運

東北三省（遼寧、吉林、黑龍江）：京達物流

西南、西北：雲貴物流

華北、華中：

華東：

蘇浙滬：

設計方案 篇8

一、活動主題

國小數學課堂有效教學策略的研究

二、活動目標

1、通過本次教研活動，提高教師研究教材、設計教學活動、組織教學活動的能力。

2、通過開展對課堂教學觀摩活動，促進教師改變課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發展。

3、建立“教研、實踐”相結合的探索型、學習型、討論型的教研氛圍。

三、活動時間20xx年5月23日

四、活動地點

固本國小

五、參加對象

全體數學教師

六、活動組織形式

針對我們學校數學教研組的實際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動，從優、缺點兩方面評價課堂教學，及時給執教老師指出不足，真正創設良好的教研氛圍。

七、活動過程

數學組老師集體備課—李來翠老師上課—全體教師聽課—李來翠老師説課—全體教師集中評課

八、活動要求

1、執教教師備好課，備課教案交1份到教研組。

2、全體教師參加聽課和評課，填寫好聽課記錄。

3、執教教師寫説課稿1份交教研級。

九、活動經費

1、活動統一安排用餐：

用餐人員：參與活動教師

2、活動費用具實憑票報銷。