新教師三年成長規劃範文
一.發展目標
(一)總體目標
1、“多做”、“多想”、“多聽”,在未來的三年時間中,不斷改進自己的課堂教學;改善自身的不良習慣,將自己改變成一名主動學習者,使自己成為學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂、幽默的老師,並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師,使自己的課堂成為詩意的課堂,是學生嚮往的精神家園,並能和學生共同學習成長,滿足學生成長和走上社會的實際需要。
2.深入學習教育專業理論結合專業技能的學習。熟知《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基)《《成為有思想的教師》(肖川)《教師,做反思的實踐者》(肖川)《班主任專業成長的途徑——40位優秀班主任的案例》(張萬祥)》等有關著作,更新個人專業知識、認識教材,做到因材施教;能科學合理地設計每一學期的教學目標,並與單元計劃相配套;從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。
3.堅持每週1-2小時的閲讀,除教育教學類書籍,增加案例、課例的閲讀參考,尋求在理論研究上有建樹,不斷提高自身理論研究的能力,並結合實踐有成效。
4、努力使自己成為一名研究型和發展型的教師;樹立終身學習的觀念;課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐,自我監控與調整能力,同時加強課堂教學管理,構建個性課堂教學模式。
(二)預期目標:
1、多聽課,多講課,多學習。樹立終身學習的觀念;
2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優秀的教研課題。成為一名研究型和發展型的教師。
3、逐漸完善並有所創新。課堂教學形成一定的獨特風格。
(三)具體目標:
1)加強自己的語文專業學習,積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐,努力營造適合學生學習的舒適、輕鬆的體育課堂環境。
2.繼承優良的體育教育教學方法、手段,尋求自身教學特點,發揮所長,利用各種器材豐富教學內容,使課堂教學形式多樣化,逐步建立個人獨特的教學風格。
3.制定規律性讀書計劃,閲讀有助於自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍,教學方法和理論方面等的著作
4.積極參與各教育教學類學術活動,做好相關筆記及完成其相應要求和功課。
二、個人專業三年發展規劃:
(一)第一年度目標(20xx年)
深識教材,因材施教。認真研究國小語文教材,立足於學生的角度來研究教材;逐步提升自己的課堂掌控性,完成幾節高質量的優質課,並寫下教學反思。同時加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,積極備課,認真上好每一堂課;。 2.繼續自己的專業學習,積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐,努力營造適合學生學習的輕鬆、愉悦的課堂氛圍。
3.繼承優良的教育教學方法、手段,尋求自身教學特點,發揮所長,利用各種教學方法豐富教學內容,使課堂教學形式多樣化,逐步建立個人教學風格。
4.閲讀有助於自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍,教學方法和理論方面等的著作,嘗試每學期能自讀2~3本;寫下教育教學感想,到學期末總結出一篇有質量的論文。
5.積極參與各教研活動,做好筆記及完成其相應要求和功課。利用課餘時間進行函授進修,積極參加繼續教育。
具體的實施的方式和途徑:
1)熟悉國小語文教材,按照要求計劃來設計教案。從學生角度來展現,學生能喜歡上語文育課,願意上語文課,認為上語文課是一件開心的事。學生能與教師關係融洽。
2)積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動後,注重自身實踐、反思和總結;積累經驗,拓寬自己的教學思路。
3)多問,經常請教優秀教師,學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術,結合自身實際,形成一個全新的、便於自己控制的教學,使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日誌。
(二)第二年度目標(20xx年)
1.巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗,初步形成自己的教學風格,深入教學實踐,提高自己的教育教學能力和教育藝術,做一名學生喜歡的教師。
2.繼續專業理論的學習,廣泛閲讀有關教育方面的名著,多積累,力爭自覺閲讀三本以上教學理論專著,學會“想”和“寫”,爭取在教育科研方面有所突破,積極參與體育教研組課題研究,進行相關資料的收集和整理。並擬定一個學術研究方向。
3.繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構。及時做好教學反思工作,加強案例研究,撰寫教學案例。
(三)第三年度目標(20xx年)
1.在兩年的教學基礎上,不斷反思整合自己課堂,進一步培養自身專業素養,以高水準的經驗型青年教師為目標,向優秀教師學習靠攏。
2.積極參加學校及教育辦組織的各種活動,多為自己爭取業務開展機會,不斷增強自己的教學能力和授課水平,爭取在業餘實踐學習音樂、美術、舞蹈等,全面提高自己的能力,使自己成為一個全能型的教師。
3.關注學生的自身認知,從興趣、道德、情感、價值觀等多方面瞭解各年齡段學生。不侷限於教材,不斷從新角度理解和挖掘,做好前兩年教育教學的反思和總結。
4.隨着教學經驗不斷積累,進一步完善自身的教學風格,積累下一套完整的自我教學經驗集。
三、預期目標效果:
通過對三年規劃的逐步實施,應達到如下預期效果:
1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。
2、能夠產生比較強烈的自我提高慾望。
3、為終身學習與發展,創造良好的開端。
4、成為思想素質高,改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師。
5、成為能夠適應教育改革和學校發展的學習型教師。
四、保障措施
積極、認真對待每一節語文課。互聽課、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風格的語文課教學,學生反響熱烈。 2.根據個人專業發展三年規劃的制定,進行每學年、每學期的實施內容細化,制定改進計劃和實施措施,並在實踐過程中總