教師考試總結精選15篇
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的教師考試總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
教師考試總結 篇1
本這學期我擔任高一的語文教學工作，主要教學任務是完成必修3和必修4的兩個模塊的學習。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文成績，這學期初我就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，並在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本這學期的語文教學工作進行工作總結，以便今後的教學工作更上一個台階。
一、夯實基礎，温故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。高一階段對學生來説是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的大學聯考作用是不可或缺的。基於這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，並將學習中遇到的已在國中學過的知識點，進行強化複習，然後聯繫所學到的新的內容，做到温故知新。由於有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
二、嘗試“先學後教”的`方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學後教”就是適應了這一要求。學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明瞭，深入探究後，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。
三、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，我通過上網查找和自己製作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的薰陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。
四、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄、聽好課外，還開展古詩詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等，並幫助學生養成課前聽寫、背誦古詩詞、講述小故事等習慣，潛移默化中提高學生的語文能力。
五、考試、測驗是教學的重要環節，積極批改單元測驗，各次測試。進一步瞭解學生對知識的掌握情況，發現問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利於更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況瞭解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學習。
1.在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思
除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，並按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。
2.存在的不足
這這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。教學思路有待於進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續深入。
六、下這學期設想
下這學期，我將繼續努力，進一步有經驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。
總之，高一語文教學工作已經告一段落，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足，並將在今後的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關係密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合!
教師考試總結 篇2
期會考試已經結束，我所任教的班級成績很不理想，尤其與其他老師的班級相比存在較大差距。針對學生試卷的分析和自己日常教學的反思，我認為自己在教學中主要存在以下幾方面的問題：
第一：在教學過程中對學生基礎知識抓得不夠牢靠。這次考試學生在字詞的等基礎題目上普遍做的不好，雖然我在日常上課時對字詞多次做強調，但卻未能在教學中落到實處，致使學生眼高手低，失分較多。
第二，在講課過程中對細節問題不夠重視。通過這次考試的.檢測，發現很多學生對文學常識和課文中的細節部分掌握的不夠細、記的不夠牢，這和我在分析課文時講解的不夠深入有很大關係。
第三，在課堂上未能提高學生的聽課效率。這次考試的課內閲讀題我在考前一天着重講過，但很多學生仍做的不好，因此在今後的教學中我不僅要注意自己講了多少，更要關注學生聽了多少，要做到使學生上一節課有一節課的收穫。
第四，在複習過程中存在僥倖心理。在考試之前本想再帶着學生複習一下課外古詩的背誦，因為時間比較緊又估計考不到就放棄了，致使學生在這一道大題上得分普遍不如其他班級。
第五，對作文不夠重視。本次考試作文佔了30分，但我在考試之前卻沒有拿出時間強調考試寫作文時應注意的問題，結果很多學生因為字數不夠而失分，甚至還有幾個同學因為沒有審好題而跑題。這也和我未能對六年級學生的寫作水平和應試能力全面瞭解有着莫大關係。
作為一名剛踏上工作崗位的教師，我在對教材知識點的把握上可能會出現偏頗，對一些重點的知識一帶而過或講解時泛泛而談，沒有足夠重視。對考試的題型可能也不夠清楚，這就需要我在日常工作中多向有經驗的老師學習請教，而不能單純依靠自己的理解進行教學。同時，在今後的上課中我還必須更加嚴肅課堂紀律，只有擁有好的紀律才會有好的成績。總之，我一定要吸取這次考試的教訓，在今後的教學中更加嚴格的要求自己，更加全面的完善自己，使自己的教學成績迎頭趕上，讓自己成為一名優秀的人民教師。
教師考試總結 篇3
三天的期會考試結束了，忙碌了半個學期，只為這一點點的數字收穫。
看着自我學生的成績，真是喜憂參半。喜的是這次學生考的還不錯，基礎題做得不錯，高分段也是不錯的。憂的是不少學生對於學習的態度還比較差，最基本的書本知識也是不明白，我的上課的效率對於有些學生而言等於是零。
對於九年級的試卷而言，因為複習的'時光的限制，到此刻一輪還沒有複習結束，勿勿地將後五課複習了一遍，還有前面的四課還沒有複習，因而在考試前是提心掉膽。考試試卷拿到手後，看着試卷上的題目，除了有兩條時政題學生不會外(還沒有複習到)，幸好，其他的題目都已經講過，這時心裏有一種安慰。但是試卷改下來才發現，自我的主觀願望已經變成了一些不及格的紅燈。
九年級的複習，此刻還處於第一輪複習階段，此刻的複習也只是打牢基礎，將書本的知識點讓學生明白並且掌握，而一輪的複習則側重於對書本知識的具體運用，將書本知識與時事政治相結合。但是從此刻的複習效果來看，不少學生在學習的主觀能動性上還很缺乏，他們對於學生沒有什麼興趣，由於國中生的自我控制潛力較差，所以在今後的複習中還得多學生要經常檢查他們的記憶狀況，必要時採取一些強制措施。我想在會考時會取得令我滿意的成績的。
對於高二的考試而言，由於這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自我對於課課練是明顯地忽視了，所以上方的三條大題目有39分之多，但我的學生沒有做過，相比較而言，八班和九班的學生做過這樣的練習，當時心裏就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結果還是令我滿意的，均分幾乎沒有什麼差距。這説明在平時的上課過程中，注意學生思維潛力的培養具有必須的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但掌握了書本的基礎知識，掌握了政治練習的思維方法，對於任何題目也是能夠拿大學聯考的。
但是，在高二成績中，也反映出自我的教學的不足。主要是上課量只強調整體效益，而忽視了個別學生的教育，有時在四班上課，甚至還有學生上課睡覺的狀況，但自我疏於教育，因而，在四班坐在最後的學生的政治成績普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自我以後注意。
無論是九年級的成績還是高二的成績，從學生的總體上來看，發現一個問題，就是不少低分段的學生是女生。可能是女生在形象思維上有自我的優勢，但是在抽象思維上存在着不少問題，對於書本的基礎知識她們是能夠記憶的，但是如果換一種問法，她們往往不知所措，不明白該如何回答，所以在今後的教學中還就應多關注女生的學習，關注她們的學習方法的指導。
教師考試總結 篇4
一、基本情況：
我班有學生28人，其中9人入籍參加期末考試，及格率100%，優秀率100%，在街道同年級排名第一。
二、主要成績
1、學生試卷卷面清晰，書寫認真端正，正確率高。可見，良好的學習習慣是學生學習成功的保證。
2、學生計算準確，答題認真，所以第一大題我會填，第二大題按要求做一做，第三大題我會直接寫得數第四大題在括號裏填大於號、小於號或等於號，第五大題用兩種方法表示鐘面上的時間，第七大題看圖列式計算，學生基本沒出現錯誤。
三、學生失分原因分析。
學生出現錯誤多的地方在第七題，解決問題的第5小題。“同學們排隊做操，小明前面有9人，後面有5人，這一隊一共有多少人?”
正確答案是：9+5+1=15(人)
有4人通過畫圖然後列出算式：8+1+4=13(人)9+5-1=13(人)
學生出現這樣錯誤的原因是他們把這道題理解成：”同學們排隊做操，從前面數小明排第9，從後面數，排第5，這一對一共有多少人?“
這兩道題文字上很相近，平時我對學生的訓練力度也很大，學生都能畫一畫再列算式，造成錯誤的原因是粗心。
四、改進措施
(一)、提高課堂教學質量
1、備好課是上好課的前提。鑽研教材，分析、研究和探討教材，準確把握教材提高自己教學的素質。課堂教學要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學的藝術。包括組織教學的藝術、啟發引導的藝術、合作交流的藝術、表揚激勵的藝術、語言藝術、板書藝術、練習設計藝術和動態調控的藝術等等。
2、創設生動具體的情境。根據一年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的`數學教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。
3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬於自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。
教師考試總結 篇5
期末考陸續結束，考生心情各不相同。考好的喜上眉梢，失利的愁眉苦臉。作為多年帶高三的老師提醒高三的考生：悲觀失落、自暴自棄、滿不在乎等3種消極心態要不得。
期末考是高三上學期最後一次大考，也是一次檢驗前一段學習成果的機會。如果考得好，對考生增加自信心和今後的學習很有幫助；反之，可能會影響學習的積極性。有的考生覺得自己為了期末考，準備得很充分，可還是沒考好，悲觀失落；有個別考生覺得自己再怎麼努力，也不會取得好成績，尤其是跟其他成績優秀的同學相比，很自卑，產生了自暴自棄的消極心理；有的考生對大學聯考的重視度不夠，對期末考試成績滿不在乎，學習缺乏積極性。
為此我建議，高三期末考結束後，考生要利用寒假作如下幾件事情：
（1）認真分析試卷，找出失利原因。考試失利的原因很多，最主要的無怪乎就這麼幾點：
1、基礎知識薄弱，基本概念不清。這也是最要命的原因，需要趕快抓緊每分每秒儘可能多的掌握基礎知識。
2、粗心大意，該對的.沒答對，説起來看起來好像不是什麼大問題，其實這樣是很大很大的問題，試想如果這次考試是大學聯考，那你不照樣慘了嗎？所以細心、認真，把平時的考試當做是大學聯考才會把大學聯考當做平時的考試，才會取得更好的成績，所以，必須在平時，包括在做作業做練習的時候也是要認認真真，小心細緻！要培養自己這方面的習慣，在考試時才能不吃虧。
（2）查漏補缺，分辨出優劣勢科目，哪些是有潛力的學科，哪些學科還很薄弱，並針對漏洞及時調整學習方法，明確今後的努力方向，制定出適合自己特點的複習計劃，主要是時間安排上要有所側重，對優勢學科不能放鬆，對有潛力的學科要注意 抓緊時間多投入精力發掘自己的潛能，提高成績；對弱門學科，再加一把勁，儘可能的讓其不弱，最少做到儘可能少的拉分。
（3）失利的考生要以平常心看待這次考試結果，不要悲觀，只要積極調整，樹立信心，成績提高空間還是比較大的。更為重要的是，應該感到很慶幸，慶幸這次不是大學聯考，還有機會還有時間再提高，再加油，最後取得勝利。
我認為，沒考好的高三考生千萬不要背上“思想包袱”，否則會影響接下來的學習，甚至影響到大學聯考，一定要調整好自己的心態，輕裝上陣，只有這樣才能打個翻身仗，才能笑到最後。
現在離大學聯考還有五個月的時間了，考生只要找出原因，加倍努力，同樣能在大學聯考時取得理想成績。因此，考生不要悲觀失落，自暴自棄，要對大學聯考予以重視，多和父母、老師溝通，學會自我減壓，並制訂好寒假和下學期的學習計劃。
教師考試總結 篇6
七年級就這樣過去了，一年的時間，在學生作文能力的訓練上我也是傾注了心血的，但是結果很讓人失望。
並不是學生沒有理解我為他們灌輸的作文的理念，而是我發現平時訓練時提出的具體要求，在應試時卻並沒有被學生在作文中採用。而且面很廣。
此次作文題為“一剎那，我發現了自我”。學生普遍會思考這樣的問題：發現的自我究竟是什麼?答案彷彿並不難產生，比如高尚的情操、粗鄙的思想、被掩蓋的真實性格等等都是學生樂於選用的`。但事實上，題目上有一個非常致命的限制性要求“一剎那”，卻被大多數學生忽略了。
一剎那，就表示文章必須在敍事環節中，選擇一個相對較短的時間段，進行相當充分的橫向的鋪展，如定格的人物描寫、環境描寫、聯想想象、插敍、言辭細膩的生動修辭、適當的議論抒情等等都是可以選擇的手法，而這些作文技巧在七年級第二學期時候曾經進行過專門的訓練，不少同學對這樣的操作都是頗有心得的樣子，但從此次考試情況看，這些心得在應試的時候都不知道飛哪裏去了，只有在出了考場，老師問及的時候，他才恍然發現自己原來還有這些認知。
看來作文應試能力和平時練筆能力並不是可以畫等號的，而如何讓學生突破兩者間的屏障看來也應該是以後的作文教學中應該更多思考的問題。
教師考試總結 篇7
一個學期已過去，新的學期即將來臨，在這半年裏我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收穫不少，下面我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。
一、思想認識在上一學期裏，作為一個共產黨員，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以後的.工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。
二、教學工作整個學期的教學任務都安排的很飽滿，為了圓滿完成教學任務，我主要做了以下幾點：
1、平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果，針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
3、課餘時間廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，同時不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務
三、班主任工作：在工作中我一直把培優扶差作為教學工作的重頭戲，因為一個班級裏面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，讓他們組成一幫一小組，這樣一來大家學起來非常起勁，進步也很快。而對於調皮、好動的學生，我就耐心地跟他們做思想工作，耐心的、慢慢的轉化他們，使他們能夠做到上課能遵守紀律，並且非常積極回答問題。另外，在班主任工作方面，我還非常重視學生的思想教育工作。利用各種機會對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛勞動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。
四、教學工作中的心得體會通過一年的數學教學，我總結出關於國小數學教學的一些心得與體驗，那就是在教學過程中必須為學生創設各種各樣引發他們興趣的學習情境。當然在情境設置的過程中我們也要注意情境設置的一些要。
1、創設的情景要充滿趣味性興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數學的。所以我們要根據國小生的特點為他們創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。
2、創設的情景要生活化數學3.批改作業。我能做到一日一批，當天的作業讓學生當天完成，老師及時批改，即使反饋。剛開始，孩子們不適應這種教學方式，他們喜歡把有的作業帶回家寫，但考慮到我們班的大部分學生中午不回家，師生應該把這段時間利用起來，我們當面批改，即時訂正，當天的錯誤當天解決，這樣有利於孩子及時改正自己的錯誤。我感覺這種效果較好，減少了學生不按時完成作業的情況。他們回家後，可以做其他有意義的事情。
3、教學反思。每課上完之後，我都認真地在備課上寫當日的反思，雖然不成熟，但是把自己上課過程中的得與失及時記錄下來，防止下次出現同樣的錯誤；好的方法也可以繼續保持。
教師考試總結 篇8
期會考試結束了，昨天我看到了成績報告單，鬱悶，氣憤，這成績太不理想了。
還記得在外校監考時剛剛拿到考試題目時我的興奮和喜悦。這次題目出得太好了，基礎性十分強，而且我自認為在考試前帶領學生複習得很到位，心想着，就這樣的題目，我的那些可愛的孩子們一定得心應手取得好成績，滿分應該不下十個或者更多。萬萬沒想到 ，竟是這樣的結果，只有數學一個學科一個孩子得到滿分。
一時難以壓抑心中的不滿和失落，我把那些種子選手一個個叫到身邊讓他們面對自己的試卷，説説自己錯誤的原因和改正的方法。這才發現，孩子們的錯誤竟是這樣的：有沒看到題目的，有計算抄錯數字的，有漢字寫錯偏旁的......
隨着孩子們的反思，我也在反思。水有源，樹有根，一切皆有原因，這次期會考試結果大大出乎我的意料究竟是什麼原因呢我慢慢平息自己的情緒，讓思緒慢慢沉澱。經過一天一夜的`整理，我想問題可能出現在以下幾個方面：
1. 基礎訓練不夠紮實。考試中的題目大多是我們練習過的，但是可能練習的次數不夠。小孩子的記憶就是這樣，需要多次的反覆才能達到再現的效果。我們上課在校的時間很少，又不能太多佔用孩子們的休息時間，我發現那些在家能夠過問或者輔導孩子的家長的孩子成績更穩定、更突出一些。可是這在我們農村是難以改變的事實。有些家長沒時間，有些家長不會輔導。其實，只要家長不時多説幾句“聽老師的話”，多問幾次“作業寫完了嗎”也是會有效果的。若將孩子的教育完全交給老師，我覺得是不可取的，是失敗的。若能使家庭輔導和學校教育有機統一，那麼教育效果應該是最好的。
2.良好學風沒有形成。我們的孩子只有二年級，八九歲，對於學習的目的可能一無所知，對學習的興趣可能很難提起，對學習的方法更是摸不着門道。多年來，我一直秉承着教會學生學習比教會學生知識更重要的理念，這種理念可能使學生終身受益，但是相對來説見成績可能會比較慢，比較晚。是花就一定會開放，每一種花開的時間不同，每一種花的精彩不同，作為國小教育者和小孩子的家長，我們一定要有靜待花開的耐心，在充滿希望的世界裏不變地守望。
3.學生自我調控力差。本次期會考試，是六校聯考，監考教師互換。現在的孩子不知從什麼時候起，變得眼裏心裏只有自己的老師，面對陌生的監考老師竟然沒有我小時候的畏懼，加之他們可能還不理解考試的性質，所以大多數孩子答題不用心，答完不檢查，有的説話、有的畫畫、有的玩玩具。更有甚者，題沒答完就玩。有個孩子平時都是90分的，這次竟然只有37分。我去監考的那個班級，恰巧有我朋友的一個孩子，她破天荒的得到雙百分，她媽媽給我打電話，高興得不得了。我想，這與我監考時嚴格管理，不許他們偷懶溜號有很大關係。然而，大多數監考老師可能不會和我想的一樣，怕管得
太嚴引起其班主任不滿。呵呵呵。
4.教師輔導力度不夠。本次考試距離第一次月考一個月，那次月考的成績還歷歷在目。短短一個月時間，產生如此差距，我想和我的“不正經上班”有着密不可分的聯繫。這個月，我作為新民市國小語文教師代表積極準備和參加了瀋陽市國小語文教師素養大賽，大概有七天出去學習、試教、比賽。把剛剛二年級的孩子扔下七天啊!即使我上班了，有時也要分一部分精力去備賽。孩子們那麼小，學習習慣和能力都還沒有成型，我這樣勢必影響他們的學習盡頭，學習環境，學習氛圍。有得必有失吧，我的比賽取得了可人的成績，卻讓孩子們的家長失望了。這次參賽我收穫的不僅是獎勵，還有教學理念和方法的更新，我想最終受益人應該還是我們的孩子。
細細想來，就是我為孩子做得還不夠多，不夠好。所以，首先我要認清成績和不足，找準努力的切入點和方向。孩子們，只要你們肯努力，只要你們肯聽話，家長們只要你們肯相信，只要你們肯配合， 風雨後，彩虹下，我們一起欣賞盛開的百花!
教師考試總結 篇9
忙碌的期會考試結束了，回顧自己這一階段的教學工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時刻充實自己，多向有經驗的教師請教，多總結自己的不足，讓自己儘快的成熟起來，讓學校領導放心，讓學生和家長滿意。
首先我對這兩個班的成績做一個整體分析：與期末考試對比，我們這兩個文科重點班縮小了與實驗班的差距，由原來的40分縮到30分，這是一個大的進步，但同時也存在很多問題：第一學生之間的差距很明顯，尤其是學生單科數學弱的很多，這點在十一班更明顯。我今後的重點工作是讓學生的數學成績成為有效分數，尤其是前20名很重要。通過這次考試，既讓我深刻認識到教學工作絕不是單純的教與學的過程，而是一個嚴密複雜多方面因素的綜合學習的過程。
考試是對學生所學知識的檢驗也是對教師教學工作的考核，作為十一班，十二班的數學老師，我對這一階段的教學工作總結如下：
一 、從自身角度考慮
本人蔘加工作年歲並不長，心裏對教學工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過教學在實踐中不斷提高與鍛鍊自己。但由於實際工作經驗較缺乏，所以儘管教學熱情很高但對於自己教學中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足。作為年輕教師，在今後的教學工作中一定要穩紮穩打，繼續保持高度的工作熱情，虛心向有經驗的老師請教，不僅要吃透教材，還要緊密與大學聯考大綱相結合，研究會考題型使教學工作具有前瞻性，培養自己分析和解決問題的能力，在教學實踐中不端的提高自己的業務水平。
二、 從學生角度考慮
學生是課堂活動的主要參與者，也是教學活動的能動者和受益者，做為教師既要成為課堂活動的'駕馭者，又要成為學生學習成果的評價者。單純的教與學是不利於學生髮展的，也不利於教師對自身教學成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學展開一系列的推動教學工作順利進行的相關工作。深入班級深入學生，瞭解學生的需要，變自己要講為學生要聽。這兩個班級雖然為文科重點班，但階段學生兩級分化已經很明顯，所以在備課方面我儘量照顧這兩個極端的學生，同時保證讓中等生在鞏固自己基礎的基礎上提高自己。一開始這種工作開展的不是很順利，有點手忙腳亂的感覺，慢慢的隨着自己對學生了解的深入，以及學生的積極配合逐步適應，就好多了。兩個班大部分同學都能夠積極配合老師的教學，學習態度和目的也很明確。對數學的學習興趣也很高。個別同學由於積累了一些不良學習習慣，不是很積極主動的學習，對於這樣的同學只能三翻五次的找他談話，給他講方法講道理，時間一長他自己也認識到自己的不足了，到最後也能主動去問老師題了，總體來説我認為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調動學生學習的積極性，能動性。這一方面與學生有關，但更重要的是老師的正確引導。也許一句小小的鼓勵，一聲親切的關懷都能讓你的學生獲取最大的動力，相信你的學生他們是最有潛力的！學生的不足從某種程度上來説也是老師的不足，只有通過學生的不足來改進自己的不足，改進教學方法瞭解學生分析學生，最後才能達到共同進步。
三、從試題角度考慮
這次考試難度適中，但也有多平時做過的題，而有些同學由於平時不注意對這些知識的鞏固記憶結果失分較多。這也是學生學習態度不認真的一個後果，除此之外，這次考試也明顯反映出學生閲讀能力的欠缺。很多同學聽力放完後一頭霧水，不知所云，這主要是平時對這種訓練不夠，以後要加強這方面的督促。
針對考試出現的問題，與同學們一起做的分析，今後我在以下四方面加強：
一、注重題型的分類總結
很多學生都覺得自己在數學課上認真聽講，而且都能聽懂。但是一到做題就傻眼了，似乎一道都不會，老師講的似乎都用不上。為什麼會出現這種現象呢？我認為主要原因就在於很多學生都沒有自主地進行題型的分類總結。課堂上也就是記筆記，不管老師講的是什麼，只是往筆記本上一寫就行了。到底什麼是題型分類呢？舉一個例子：在高中數學函數中，比較重要的題型有函數的定義域求解、函數的值域求解、函數的解析式求解、函數的單調性應用等等，你的頭腦中是否有這些題型呢？實際上，很多學生都沒有這樣的意識，覺得函數就是函數，沒有其他的。
如果有了題型的分類總結，在平時的解題過程中，我們就可以依據這些題型去考慮數學問題的解法。這樣考慮問題的速度就很快了；而且有了題型意識，整個題目的解法體系我們也就熟悉了，從而做題速度也快了很多。
二、多看題、多體會
在第一步的基礎上，我們就可以進行第二步。有了題型概念以後，我們在平時就可以多看一些題，體會題型的作用。比如説：高三文科大學聯考中經常考的立體幾何，它的主要題型就是垂直證明、平行證明、體積計算。我們如果首先通過老師的講解以及自己的總結，理解了這些題型。我們在平時的練習中，可以找出大量的立體幾何問題，看一下這些問題是否屬於我們學的這些類型。如果是，它的解法是否和我們頭腦中的一樣，如果不一樣，是否可以用我們頭腦中的解法嘗試解一下。通過這樣的練習，我們就能對題型有更加深入地理解。但實際上，很多高三的學生都是在大量地做題，進入題海戰，付出了大量的時間，卻沒有一點效果。
三、易錯點總結
有了足夠的題型總結以後，在應試中是否就能得到高分呢這也是不一定的。這樣的學生實際上也很多見。其原因在於，很多學生對很多題型都很熟悉，但是卻沒有注意其易錯點。數學題要想做得好，必須要算出該題正確的答案，但是在我們的大學聯考題型中，有很多題型含有很多的易錯點，如果在平時的訓練中，沒有重視、總結，那很難做出準確的答案。比如數列求和中的錯位相減、分式不等式解法、對數不等式等等，都含有易錯點，如果你從沒有重視過這些，到了真正的大學聯考中你就有可能雖然會，但是卻無法做出準確答案。
四、應試技巧
很多學生都覺得應試沒有技巧。其實不然，現在的大學聯考中，試題的難度安排不像以前那樣有規律，有時就是在選擇題中出現了難題，而你卻在該題上花費大量的時間，導致後面的題連看的時間都沒有。
很多文科學生感覺數學某章學得不好，就放棄。這種觀點是極其錯誤的。現在的大學聯考題中，有些學生放棄的問題，其實是很簡單的。比如説：解析幾何、導數。這兩個問題雖然學的時候基本知識點極其散亂、練習題的運算量也很大，但是在大學聯考題中他們的解法是比較固定的，甚至比選擇、填空的解法還固定，無非就是聯立、韋達定理。 所以，要想把數學成績提高，必須要求我們改變現有的學習習慣及方法，強化自己的課堂聽課效率，注重自我的知識總結，訓練題型總結技巧。同時總結易錯點與應試技巧，這樣我們的數學學習成績才能逐漸地提升，同時也為我們學習別的科目提供了一個好的方法。
最後，最為一名年輕的教師，我虛心接受領導和老師的教導，與學生一樣不斷成長充實自己，爭取在今後的教學工作中取得優異的成績！
期會考試成績分析總結
教師考試總結 篇10
期末考試終於結束了，這也意味着一學期緊張而有序的教學也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學期的教學成果進行了驗收。看到成績後，我心裏沉甸甸的，考得很差，離自己的期望差的太遠了，心痛之餘我也好好反思了自己。
首先本班學生本來基礎較差，我在培優轉差這方面做的`不好；其次，學困生太多，學生學習自覺性較差，全靠老師和家長監督，對一些愛撒謊的學生心太軟不忍心揭露他們，反而讓他們有機可乘；再次，留守兒童較多，這些學生由於父母長期不在身邊，管教不嚴，回家不認真完成作業，僅僅靠在學校里老師的教導，回到家裏沒人管教，他們大多數跟隨爺爺奶奶在家，很多輔導不了學生的作業，學了的知識沒法鞏固，導致成績越來越差。
細細思考之後，我理出了以下幾點，提醒自己在今後的教學中引起重視：
1、着實抓好知識點的落實。尤其是中下學生，對其掌握情況要一一跟蹤，逐個過關。而對於可以放手的同學，則大膽放手讓他們在適合他們發展的領域去發揮。分層作業、分層要求至關重要。
2、在閲讀教學中要訓練學生“言之有據”。不但要讓學生“知其然”，更要通過促動、引領他們積極思維，促進其“知其所以然”。另外，在教學中還要在引導學生了解文章內容和內在聯繫的過程中，訓練學生表達的連續性、完整性和豐富性。
3、鼓勵學生多看課外書，多背古詩詞。
4、加強家校聯繫，發揮家長的作用。
教師考試總結 篇11
尊敬的老師、親愛的同學們：
下午好!
今天，我們捧着累累的碩果，迎着明媚的陽光，懷着滿腔的熱忱，迎來了我校期會考試總結表彰大會。在這裏，我謹代表學校和我個人向受表彰的同學們表示熱烈的祝賀，並藉此機會向辛勤耕耘在我校教育教學戰線上的廣大教職員工表示衷心感謝!
今天會議的主要議題是全面總結本學期開學以來教育教學工作，全面分析期會考試質量。會議的目的就是希望全校師生認清形勢，查找差距，理清思路，振奮精神，凝心聚力，為全面提升學校教育教學管理水平，提高教育教學質量而不懈努力。
下面向全校師生總結一下前半學期我校的教育教學主要工作：
一、學年伊始，教導處要求所有任課教師，制訂好本學期教學工作計劃，並在工作中加強落實和監督。
二、組織和領導教研組進行教研活動，把握新課標的新理念，更好地服務於教學工作。第8周組織教研組長檢查了教師的教案，學生的作業。
三、做好常規檢測工作，切實使用好各種單元測練題。要求任課教師加強對日常教學質量的評估，特別是要做好試卷的講評，從中提高同學們分析問題，解決問題的能力。
四、重視畢業班的教育教學工作。落實各科教學進度，制訂可行的複習計劃，實施了週考制度。召開了畢業班會考動員大會，理順升學與就業、理想與前途的關係，做好了升會考試前的各項準備工作。
五、精心組織期會考試，在曾文苑校長的領導下，在全體教師的積極努力和配合下，期會考試工作已圓滿完成。下面向全校師生彙報期會考試各項統計情況(見我校會考各科成績統計表)。
下面向全校師生通報在本次期會考試中獲得優異成績的同學名單(各年級總分前三十名，名單略)
六、在前半學期，出現了許多勤奮好學，要求上進的同學。比如：七(1)班鄭麗敏，鄒麗娟;七(3)班唐瓊，鄒金娜，巫文庶，唐小清等;七(4)班鄒麗娟，鄒麗敏，唐國強，唐建偉;八(2)班曾靜，唐建城，唐靜，葉運海葉金華，唐文璐;九(3)唐方濤、唐達等。
七、在前半學期，班團幹部做好班主任的得力助手，為管理班級起了很大的作用。如八(4)班唐麗琴，黃志軍，鄒惠燕等。
八、重視發展同學們的智力，結合上級批示精神，積極組織九年級同學全面參加全國數學、物理、化學學科競賽。同時指導語文科組組織全校同學進行中華古詩文知識競賽。
九、當然，學校是一個大家庭。每個人都有長處和短處，所以也存在一些不很現象。表現在無心學習(上課講話、搞小動作，不做課堂練習、不準時完成課外作業等)，紀律散漫(上課遲到、不服從班團幹部或學生會幹部的管理和例行檢查，課餘時間任意進出校園等)，行為不端(不穿校服、外出上網吧、隨心所欲地亂丟東西、夜行更走等)。
在最近的幾年裏，我校教育教學事業取得了較快發展，教育教學質量穩步提高，結構明顯優化，學校名氣也日漸提升，管理有了一定的突破。在曾文苑校長的努力下，學校的辦學條件得到了極大改善，學校的社會地位和影響明顯提高，這些極大地促進了我校的教育教學，激發了我校師生員工的工作和學習的熱情;濃厚和諧的校園人文氛圍，在我校已初步形。廣大學生也正沐浴着黨和教師們的教育關懷，健康、快樂地成長，我們的校園呈現出勃勃的生機。這些成績的取得，是我校廣大師生員工共同努力、社會關心、家長支持的結果。這些成就，將為進一步深化我校教育改革、加快我校教育發展夯實了根基，為新起點創造新氣象奠定了堅實的基礎。
同學們：新起點，新希望。成績只能代表過去，輝煌必將成為歷史，人生里程將開始新的起點。在此，我再次向你們受表彰的同學們表示熱烈祝賀和衷心祝福!國以才立，政以才治，小康大業，人才為本。我們所面臨的時代，是一個迫切需要人才的時代。在坐的你們風華正茂、意氣奮發，寄託着國家和民族的.希望，肩負着國家發展、民族復興的重任。希望同學們珍惜美好時光、大好形勢和良好的機遇，牢固樹立遠大的理想，嚴格的要求自己，刻苦學習，發奮圖強，立志成才，為學校的輝煌發展、人生的精彩演繹作出自己新的更大的努力，以自己的才幹和實際成績回報學校、老師、家長的培養和期望。
同學們：新起點，新使命。21世紀的競爭就是人才的競爭。我們要在21世紀的時代大潮脱穎而出，就必須擁有比別人更多的才能。不進則退，徘徊也會被淘汰出局。作為21世紀的中學生，我們必須清醒地認識自己，認清形勢，從現在開始立大志、樹新的形象，展示新的面貌，全面謀劃自己的人生目標和措施，發奮圖強，為以後考上理想的學校打下堅實的基礎!為此，我希望全體同學應該努力做到以下要求：上課認真聽講，開動腦筋，不懂就問;課外多閲讀書刊雜誌，以擴展知識面，為將來考上大學，走進社會、建設祖國打下堅實的基礎!“學校興亡，我的責任”，我校未來精彩的歷史也要靠你們今天這些在坐的同學們共同來書寫。學校的發展和輝煌是我們的責任，是我們每一個人義不容辭的責任。
尊敬的老師：新起點，新要求。人民羣眾接受高質量教育的需求，最終需要通過學校來實現;為經濟建設和社會發展培養合格人才的重任最終需要學校來完成。在此我希望廣大教師們要在新的起點上全面貫徹黨的教育方針，全面推行素質教育，把握新課程理念，開發課程資源，優化課堂結構，運用現代教學設施，促進所有學生的全面發展;切實加強自身師德師風建設，忠誠於人民的教育事業，把自己造就成具有良好的職業道德、較強的業務水平的人類靈魂工程師;要不斷地深化教育教學改革，加強常規課堂管理，表率地踐行教科研，努力提高自己教育教學的質量和管理水平;積極地營造良好的教風、學風和班風，為全體學生生動活潑地成長創造良好的育人環境。
各位老師、同學們：讓我們緊緊抓住教育發展的戰略機遇，緊密結合自身的實際，長遠規劃，埋頭實幹，站在新的起點上，向着更高的、更美好的目標奮進。
謝謝大家!
教師考試總結 篇12
一、綜合評價與建議。
本次試卷涉及的內容較多，基礎性知識也佔了大多數，試卷安排也比較合理，而且今年的考試最後都有一道附加題，這是對學生解決問題能力的一種考驗，也拉開了優等生和中等生之間的差距。
二、學生考試總體情況分析與教學反思。
本次考試，因為有附加分，所以我們班學生的成績都在90分以上的，沒有不及格的學生，優秀率是100%，及格率也是100%。這次考試中，我們班失分較多的是：填空題中的圖形的拼組，拼正方形;判斷題中一個兩位數的十位上的數和個位上的數表示的意義是否一樣，還有長方形和正方形的四條邊是否都一樣長;解決問題：“一一班有36人，如果每人一根跳繩，還差6根。一一班有多少根跳繩?”往往孩子在拼圖形的時候，容易把正方形和正方體搞混，，出現這樣的情況是由於孩子沒有掌握好圖形的認識，缺乏動手實踐的能力。判斷題是學生沒有理解題意，沒有掌握好一個兩位數的十位上的數和個位上的數表示的意義。出現這樣的情況是由於學生對這方面的知識沒有完全理解，還有教師在數位表示的意義這方面沒有多強調。解決問題也是學生沒有理解題意，沒有動腦子去分析問題，才導致算式列錯。今後教師應該在這些方面的題多加講解和訓練，培養學生靈活運用知識來解決問題的能力。
三、對後進生原因分析與補進措施。
經過前幾次的輔導後進生已經有了很大的進步了，但由於學生基礎不太紮實，有幾個國小生學習習慣還不好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個別後進生的輔導的強度，我現在採用組長幫組員的學習方式，並採取一定的獎勵措施，進行多鼓勵、多激勵的手段，慢慢讓國小生把被動學習變為主動學習。
有的學生考試時不夠仔細，很多題目都會做，但由於不細心，便做錯了。要逐步培養學生的檢查習慣。
四、優等生情況分析與培養措施。
在優秀生的培養中，要注意教學的層次性，給優生布置一些提高性的作業，希望他們有更大的進步!
通過這次期會考試，讓我認識到自己在教學中的一些不足，今後我會改進我的教學方法和教學方式，讓學生能夠積極主動地學習，紮紮實實地學好知識，爭取下次考試取得更好的成績! ## 20xx年期會考試總結反思
讓學生緊張的期會考試已經結束了，通過考試中反映出來的問題，特對近兩個月的教學工作反思如下：
1.從數學角度分析本次考試學生存在問題：
(1).本次考試由於教學進度安排的比較緊，教學中沒來得及全面複習，所以中等偏下的學生的考試成績並不理想。
(2).從學生答題情況來看，有的學生基礎知識掌握不牢固，計算題的準確率較低 ，部分學生對於理解性的題目學生分析能力較差，得分不高。
2.從學生成績分析：
(1).本次考試中，不少題目都是平時經常練習的題目，但學生掌握的水平參差不齊，導致成績不均衡。
(2).這次考試中，從優生來看，三班成績還可以，但與優秀的班級相比還是有差距的，而四班的與三班相比，就有點差距，同時，兩個班的良好生和合格生成績還是比較理想理想。
3.從審題角度分析學生知識掌握的靈活程度：本次考試中，不少題目都是學生已經學習題目的變式題，但改變了要求，但是，學生對平時所學內容學的死，分析能力較差，發現不了題目中的本質聯繫。
4.從策略輔導方面分析：
(1).在課堂上進行分層遞進教學，最大限度的提高每一位學生的學習成績。尤其注重優生的培養與輔導，給他們一定量的綜合性的題目，培養學生的.綜合分析問題的能力。在教學中抓住基本知識，重視基礎知識的鞏固，通過基礎練習和類型題訓練進行鞏固強化。能力。在教學中抓住基本知識，重視基礎知識的鞏固，通過基礎練習和類型題訓練進行鞏固強化。
(2).經常與學生談心，建立融洽的師生關係，掌握以激勵為主的教學藝術，最大限度的調動
學生的主動性，培養學生的興趣，樹立學生學習數學的信心。
(3).教給學生學習的方法，結合數學特點，最大限度的提高學生知識遷移的能力。教學中，重視當堂內容的達標率，設計一定的學案引導，學生進行學習，鞏固當堂內容，並通過當堂達標測試，以檢測學生的掌握情況，同時，教學中，多讓學生回顧與反思，培養學生分析問題的能力。
總之，在今後的工作中，我要用教師的熱情喚起學生學習的動力，潛心鑽研，熱心輔導，使學生的數學成績有較大幅度的提高。
本學期，本人擔任八年級(3)(4)班的英語教學。從期中試卷分析的情況表明，主要是由於學生靈活運用綜合英語知識的能力較差，聽力水平和寫作能力都有待進一步提高，從學生試卷來看，發現了這半學期來教學的不足和學生存在的知識、能力的問題，主要體現在以下四個方面：
1、聽力能力方面：部分學生平時知識裝備不夠，又缺乏答聽力題應有的答題技巧，導致成績非常差，另外平時只顧講課聽力練習不足，也是聽力成績普遍平平的主要原因。
2、語法方面：語法知識掌握不牢固也不全面，句子結構不清，造成綜合運用能力和分析句子結構能力差。
3、閲讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。
4、寫作方面：表達句子的能力較差，漢語式表達還比較常見。
根據存在的問題，本人認為在今後教學和複習中，應在以下幾點予以重視和加強：
(1)、在聽力訓練上，要採用好課本上聽力訓練材料，要相信學生。針對部分學生答題技巧預見性差，今後在聽短文時，可告訴學生對短文中出現的連讀和不完全爆破語句要有猜測能力，不能因為沒聽清楚就一無所思。要注意聽，可在聽後相互交流;可採取“聽對話後，不提供問題，請學生自創問題和答案;之後，再現材料中問題和答案，讓學生自悟並培養答題技巧”的教學策略;
(2)、在語法教學中，對語法進行一次完整的梳理，並選擇一套練習對學生進行考查，並對學生存在的問題、缺漏，記錄在錯題本上，在期中和期末複習中予以強化和綜合;由於大部分學生分析句子結構能力差，在語法教學中，要加強“詞彙辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內容的講授、鞏固和考查過關。
(3)、在閲讀方面：隨着閲讀題分值和難度的加大，且學生對短文的整體理解能力差，在訓練中，①要對部分短文進行“英譯漢”訓練;②要對個別長句和難句、中心句進行分析;③要劃出短文中新詞彙，要有猜想的意識和能力。
(4)、在寫作方面：在寫作訓練中，針對學生表達子句能力差，要引導學生從辨析英漢句子表達方式差異上，進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓練，以切實提高寫作水平。
(5)、在身體心理方面：在教學中，要多關愛高強度訓練中的學生的身體健康，引導學生合理作息;多深入學生，引導學生樹立正確的人生觀和人才觀，重視學生的心理健康，適時進行心理輔導，提高學生的應試心理素質。
反思過去，展望未來，新課程教學必須要理論與實踐相結合，我將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才能與新課程、學生的發展共同成長。
教師考試總結 篇13
高一數學期會考試按事先約定的計劃已圓滿地結束了。從考試的結果看與事前想法基本吻合。考試前讓學生做的一些事情從成績上看都或多或少有了一定的效果。現將考前考後的一些東西總結。
(1)考試的內容：
本次考試主要考查內容為高中數學必修1全冊，必修4到1.2.1任意角的三角函數。
從卷面上看，必修1集合部分佔29分，約佔總分的18%。函數概念與基本初等函數i 部分 140分，約佔總分的88%。必修4三角函數部分14分，佔總分約為8.5%。從分值分佈看基本合理。
(2)考試卷面題型分析。
卷面上只有填空和解答兩種題型。
第i卷第1小題“設集合m= ，則m∩n= ”為集合交集問題，放在此處對於學習能力差的同學較難。第2題考查補集、子集問題。第3小題為計算題，根式計算問題。4，5，6，7為一般性問題應準確性還可以。第10題為偶函數定義域為 ，要考慮端點關於原點對稱，有不少學生不太熟悉這種形式。第12題是關於恆成立問題，因為組內集體備課未強調，有的人講，有的人沒有講，但也有很同學做對。13題為考前講過的原題答案為 ，但是在考場上沒有做出來的還是很多。14題較難考慮畫圖後比較端點大小，沒有講過這種問題的班級做對的學生很少。
第ii卷解答題15題一般性集合問題，
16題一般性二次函數問題，考查奇偶性，圖象，單調區間，值域等等。17題為三角函數問題，學生初學又沒有複習深化，大多數人被扣分，對m的討論不全。第1小題對第2小題有誘導錯誤嫌疑。18題因為沒有將分段函數總結在一起扣分，其實扣分也不太合理。
19題，第1小題用定義證明單調性過程比較規範，第2小題有同學用特值法求出m的值但缺少驗證奇函數過程。
20題，較難要求學生有較強的思維能力和表達能力。一般學生只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到參數和恆成立問題，全校僅有數人能完整解答出來。
(3)考試成績分析與反思
高一(2)班為普通班，入學成績較低一些，高一(24)班為二類重點班，入學成績介於高分與低分之間。從考試結果看，好的入學成績的學生基本上考出較好成績，差的入學成績基本上考出一個差的成績。無論教育制度怎麼改，量化出來的分數始終是最讓師生關注的，總結大會上各級領導也基本上以分數或者分差多少來評論教師的個人業績，多少年來似乎從未改變過。每一個師生的成績總要拿出來曬一曬，分數好一點的人暗自慶幸我終於不在“批評”之列，不管其他學校老師的書是怎麼教的，不管其他班級的學生是怎麼學習的，師生的目標就是過了本校的對手，這樣，日子也許會好過一些。這也是多少年沒有改變過的事情。因而在平時的教學中就要注意做哪些事情能提高學生的成績。根據個人的經驗，學生的成績會有很的彈性，不同的老師的教學，考出來的成績會有很大區別，反思本人的教學行為更應該做好這幾項工作，
第一、必須每天都紮實在做好備課與輔導工作。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學生定時定量應知應會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學生的學習行為。想盡一切辦法，提高學生在課堂上的學習效率。
第二、輔導工作要加強，考得好的老師課外會經常到班級轉轉，在課後瞭解學生的'學情很重要，個別輔導的工作主要靠課後，這一點還要加強，有時為了應付教務處點名會在辦公室等點名，其實學校這種做法得不償失，筆者上週可能就有一次在教室，而點名的人將本人當作缺崗處理了。
第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些後講要根據學情做到心中有數，在適當的時間提出適當的問題，應該是比較好的做法。比如這次考試，有的問題組內説不講，但是考到了，説不講的東西不能總不講，過一價段時間後還是要講的。
只要學生一階段能學會的就應該講。第四、引導學生學會學習，成績好的老師往往有一些方法，一些管理學生的做法要仔細研究。我們所教的學生還不能放任自流，他們從小可以就是被抱大的，不會學習，不會找問題，不會獨立地進行有質量的思考是常見的事。要逐步引導他們學會獨立思考，提出有質量的問題，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思。
教學反思是教學的一個過程，教師對於教學的反思，可以幫助教師改正教學方案，選擇進一步貼合學生的教學方法，促進學生更好地學習。
教師考試總結 篇14
期會考試對剛剛進入高中的學生是一次考查，對於我們這些新教師也是一次考驗。就我所教的__班來説，個別學生有些進步，但大部分仍存在不足。
首先，作為一名新教師，缺乏教學經驗，知識的細節掌握不紮實。因此，在以後的教學中，我要繼續背好每一節課，在教學與班級的管理方面多向老教師請教，勤于思考，總結並積累經驗，努力提高自身的業務與管理水平。
其次，從試卷上分析，次次試卷的個別題較難，從而，影響了個別學生的發揮。
從學生來看，平行班的特點是學生的層次不同，一部分學優生和中等生，一部分學困生。大多學生在國中沒有形成良好的.學習習慣，並且目標不明確，志向不遠大。表現在學習上就是上課注意力不集中，經常打瞌睡，課下惰性強，不及時
進行復習和預習。還有部分沒有良好或是適合自己的學習方法。
在英語的學習上也存在一些不足：
1. 聽説讀寫的能力較差，學習沒有興趣。
2. 掌握單詞，語言信息量不足。
針對以上問題所應採取的措施：
1.從每個學生的實際出發，因材施教，分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悦，增強學生的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，對優等生多給他們創造施展才華的好機會。在開展英語交流中做示範組織與差生“接對幫困”。
2.激發學習的動機，發揮學習的主動性，自覺性，創造性。學習的動機是推動學生參與學習活動的心理因素，動機強，主動性積極性調動起來學習效果就好。
3.注重學法指導，開發學生潛能，着眼於不同學生的潛能開發個性的發展，培養學生具有自我激勵，獨立獲取知識，自求發展的創新意識和能力。
4.優化課堂教學，精講多練，提高學生的聽説讀寫能力
5.培養學習英語的習慣，打好基礎，激發興趣，培養能力。
最後，作為教師，我會拿出百分百的熱情與努力投入到教學中，讓學生能夠取得優異的成績!
教師考試總結 篇15
尊敬的各位家長大家下午好：
我是四十級九班班主任兼英語老師XX，首先由我來介紹一下出席這次家長會的各位任課老師。
首先，讓我代表我們班的XX位文化課老師，代表XX位同學，向在百忙之中抽出時間不辭辛苦來參加我校我班家長會的各位家長表示最衷心的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯繫，交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做好人讀好書。歡迎你們一起來討論孩子的教育、學習問題。我相信，我們的這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！這是第二次和各位家長相會於城關中學這個温馨的家園，老朋友會面，我們倍感親切。各位家長今天來到一中，更多的是一種期待：我們的孩子在學校四年了，希望通過今天的家長會，瞭解自己孩子在學習方面的情況。
今天的會議有五項議程：
一、班級基本情況介紹；
二、期會考試情況彙報；
三、學生代表發言；
四、家長代表發言；五希望和建議：
一、班級基本情況：
（一）學生情況：本班學生XX人，其中男生XX人，女生XX人。我們班學習積極性高（會學習，講究方法，不偏科）、學習成績優異的有XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX等；有XX和管理才能的有XX、XX、XX、XX、XX等，關心XX，熱愛體育有：XX、XX、XX、XX、XX等；學習踏實、誠實守信有XX、XX、XX、XX等，勞動積極、做事認真的有XX、XX、XX、XX等。
（二）教師情況：數學——XX老師；語文——XX老師；物理——XX老師；化學——XX主任；政治——XX老師；。他們的手機號分別是（略）。
當然，我們也應當看到，每一名學生成績進步，除了同學們自身的勤奮外，也離不開老師們付出的滿腔熱忱的愛，老師們付出的汗水和心血只有自己知道。我們的每一位任課教師，可以説是將全部心血都花到了學生身上。他們不光課堂教學認真負責、兢兢業業，還不知犧牲了多少休息時間給同學們補課，為同學們輔導，義務為那些基礎差的積極主動同學提供幫助。我們的老師中，帶病堅持上課、廢寢忘食工作的例子更是舉不勝舉！作為班主任老師，我可以以我個人的名義向你們肯定地説：我們是將你們的子女當作我們自己的孩子，甚至比自己的孩子還重要來教育來培養的。這也是你們應當理解我們並全力配合我們、支持我們工作的一個充分的理由！
（三）班委會組成：班長——XXXX學習委員——XXXX體育委員——XX生活委員——XX文娛委員——XX
（四）班級管理及成效九年級是畢業班，畢業班工作的重要性想必各位家長都十分清楚。九年級這一學年，是十分關鍵的一學年，也是十分緊張的一學年。既是對國中階段的一個總結，又是為高中學習打下堅實基礎。所以，學校、教師、學生和家長，都十分XX畢業班的教育教學質量。特別是我們在座的各位家長，都希望你家的孩子能進入一個理想的滿意的高一級學校學習。
二、期會考試情況彙報前半學期以來，總體情況我們還是比較滿意的`。
目前我們班級學習風氣濃厚，比學趕幫在我們班蔚然成風，這次期會考成績總評位居年級前列，其中個別科目名列全級第一。大家都知道水漲船高的道理，健康向上的優秀XX永遠是個人成長的力量源泉。大多數同學，表現的很團結、勤奮、守紀律、好學。本次考試本次考試是對學生前半學期以來學習情況的檢測，其中湧現出了一部分成績優異的同學，例如XX（XX略）。
較上次進步較快者有XX等同學。通過認真努力考一中還有希望的學生有XX等人（XX略）。
但考試也反映了一些問題，其中最突出的問題就是個別同學胸無大志、厭學、人在教室心在外，上課睡覺、講話，不交作業，不聽教師的教導，現在存在比較多的問題是：
（1）多數同學有了競爭意識，你追我趕，但個別同學自信心嚴重不足，仍無動於衷，不思進取，沒從根本上認識到學習的重要性。
（2）學習上有的同學學習不主動，盲目，靠老師管，不積極回答問題，不懂不問，不按時完成作業，成績較差等。
（3）少數同學雖守紀律，但由於學習不刻苦、基礎差或沒有掌握好的學習方法，導致成績較差。
（4）書寫潦草，屢教不改，這大家從手中的試卷就可以看得出。
（5）個別同學的責任心有所下降，進取心也不如過去。對於老師佈置的工作不認真對待，例如在宿舍、教師值日敷衍了事，或根本不做。
（6）對待老師的批評教育顯得不耐煩，甚至有一兩個學生在公開場合頂撞老師。
對於以上問題，希望引起各家長重視，並給以大力支持。希望家長配合教育。
三、學生代表發言首先有請XX同學發言；
下面有請XX同學發言；接下來有請XX同學發言；最後有請XX同學發言。（略）四、家長代表發言首先有請XX同學的家長髮言；下面有請XX同學的家長髮言；最後有請XX同學的家長髮言（略）下面有請包級領導XX為我們作指導性講話，大家歡迎。（略）五、家長同校領導、班主任、副班主任交流。（略）六、希望和建議：抓好初四年級的工作，單靠教師的努力還遠遠不夠，更多地需要家長的關心、支持與配合。可以説在學習上，每個同學都是平等的，關鍵是學生學不學的問題，任何一個同學只要想學習好，都能成功，學生學不學的關鍵在於他們對待學習的態度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念同時也需要家長來給學生灌輸。可以説學生讀書的好壞很大一方面取決於家長對待學習的態度。那麼，面對孩子緊張的九年級學習生活，家長應注意哪些教育問題呢？
1、強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。
未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難於在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過於兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大於孩子的有才有德。作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭，學前班，國小到國中，這已是第四棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，XX有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？其中關鍵在於家庭教育。
往往一個學生學習的動力來源與家長的期望，家長要經常瞭解學生的學習情況，在學校表現情況，和學生共同制訂學習目標。家長要更多一點的投入精力關心學生的學習。對學生的學習過程進行管理，瞭解知道孩子什麼時間該上學，什麼時間放學，完成沒完成老師佈置的作業。這樣，孩子感受到家長對其學習的XX，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。有的家長總是説，工作太忙。我説，家長在忙，又是為了什麼？現在有許多的家長把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢個房子，為孩子攢個媳婦，那你有沒有想過用你現在的精力去為孩子攢個高素質，攢個孩子將來吃飯的飯碗。
“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥倖心理也是斷然培養不好孩子的。
2、要把教育孩子如何做人放在第一位。
學生在學校接受教育有兩個基本的任務，一是學會做人，二是學會學習。“要做好事，首先要做好人”已經成為社會的一種共識。而會不會做人跟家庭的教育有密切的關係。當前我們的極個別九年級學生中，有打架鬥毆、上課不遵守紀律以及不尊重老師等不良行為，對此，學校一方面加強對學生的教育，另一方面也根據學校的規章制度對極個別屢教不改的學生進行必要的處分，以保證極大多數學生和家長的利益，希望各位家長能夠理解。
XX家長要注意培養孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、良好習慣的養成要從小抓起，從小事抓起。
對不良行為要及時地預防和矯治。而常見的、多發的、容易誘發孩子犯罪的不良行為概括起來有：吸煙、酗酒；與品行不正的人交朋友；曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架、鬥毆、辱罵他人；強行向他人索要財物；偷竊或故意損害公共財物；參與XX或變相XX；觀看、收聽XX穢音像製品讀物；對以上不良行為作為監護人的家長切不可視為小事。希望家長監督學生在家遊戲現象、看課外讀物等。更要注意孩子與那些人交往，星期天除了做作業外的行為。
XX多關心子女的學習和生活。同子女多一些交流、溝通，及時瞭解他們的心理動向，而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關心是發自內心的，你們的要求是合情合理的，對他們是理解尊重的。對學生不光是管管吃飽穿暖，還應關心他們的課餘活動是否健康，結交的朋友是否正派。讓孩子參加健康有益的活動，拒絕不正當的遊戲與活動（例如在校玩手機、聽mp3、校外沉迷於聊天遊戲）。
5、合理安排好課餘學習。進入九年級了，學習任務較重，學生在家期間，要加強對他們的管理，要讓他們在家做作業或複習，不要隨意到外面玩耍、長時間看電視，影響學習。比如排一個作息和學習時間表，嚴格執行，形成規律。
XX多與學校、老師聯繫。要經常向班主任和任課老師瞭解孩子的在校情況，向老師反映學生在家的表現，以達到相互瞭解，共同配合，共同教育的目的。
7、要配合老師的工作，支持學校__決定。首先，大家要相信我們的老師，他們有能力教好你們的子女！我們所做的一切，其出發點和歸宿點絕對和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，也是為了我們的學生。我們不可能，也絕不會有意來為難學生，刁難家長。然而，有時候我們的工作得不到個別家長的理解與支持。如我們的老師有時請家長到校，有的家長不理解。
8、加強對孩子的安全教育和管理。
學生的安全事關千家萬户的幸福，學校身感責任的重大。抓好學生的安全工作不僅是學校的事，更是家長的事。而我校當前的安全工作主要有交通（騎自行車帶人）、飲食等隱患，希望家長能積極支持與配合學校的工作，一起努力，讓你的子女安全健康地完成國中階段的學習生活。
9、認真考慮學生的前途。認真分析學生的學習情況，能夠考高中的，盡全力考高中，做好以上各項工作。學習成績不太好的，選擇上中專、技校，將來有一技之長，也有可能上大學，千萬不能不切實際地硬要學生飛上高中不可。成績特別差，厭學情緒嚴重，抱着混個畢業證的學生，家長要轉變觀念，摸清學生思想動向，與其成天睡覺生事，不如幫他們明確方向，或者聯繫一些專業比較對口的中專技校上學學習，對他們好處更大。
最後，在這裏我謹代表九班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，願我們班向着各位家長希望的方向發展，願我們的學生蓬勃向上，全面發展，人人都能成“龍”成“鳳”。對你們的到來，再次感謝！如有不當之處請多指正。謝謝大家！
