美術教學計劃
一年級美術教學計劃
一、教學情況分析:
一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課,對一年級學生來説是新奇、有趣、好玩的,而且新生入學前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝製作上一定有着學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性,但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化,給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。
二、教學目標和要求:
1.初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想像力與創造願望。
2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計製作與其他美術活動的區別。
3.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,説出其特色,表達自己的感受。
4.採用造型遊戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作、表演和展示,並發表自己的創作意圖。
三、全冊重難點:
(一)重點:
1、認識常用的色彩及形狀,並能用英語表示各種色彩,體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
2、探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭髮表體驗感受。
3、欣賞感受剪紙、撕紙、摺紙藝術之美,學習剪紙、撕紙、摺紙造型表現的方法。
4、探索用線描的形式表現各種物體。
5、引導學生感知並發現食物之美,在教學中穿插雙語教學,激發學生對美術課堂的興趣。
(二)難點:
1、學生對感受物體的發表,並用簡單的英語口語來表示。
2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果,引導學生表現自己的所見所聞。
3、培養學生的創新精神,發展個性,充分學生對卡通形象的感受,在學習活動中能舉一反三進行探究。
4、領會自然界中的事物與美術作品中的區別,讓小朋友們學習觀察藝術作品,對作品的造型、色彩、情節予以描述,説出自己的感受。
5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。
四、措施:
1、教師聯繫各學科的課堂要求,根據美術課的自身特點,明確地向學生提出正確的學習態度,逐步培養學生良好的學習習慣。
2、利用課堂教學,充分發揮教師的直觀性演示,動作要規範化,給學生以楷模,學習正確作畫方法,充分調動起學習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學內容,採用生動活潑的遊戲教學形式並滲透英語美術術語,在學生不知不覺遊戲中,激發和培養學生學習美術的興趣。
4、注意學生的情緒,語言要親切,氣氛要輕鬆,要積極鼓勵學生動腦筋,大膽添畫,來培養他們的想象能力,和創造能力。
五、全冊課時安排:
第一週: 大家一起畫 第二週: 花花綠綠的糖紙
第三週: 繞繞塗塗 第四周: 有趣的拓印
第五週: 我的太陽 第六週: 奇妙的撕紙添畫
第七週: 做拼音卡片 第八週: 小鳥找家
第九周: 鳥語花香 第十週: 小動物蓋房子
第十一週: 數字變變變 第十二週:會飛的娃娃
第十三週:猜猜我是誰 第十四周: 變臉
第十五週: 穿花衣的熱帶魚 第十六週: 尋找美麗
第十七週: 亮眼睛 第十八週: 美麗的鉛筆頭
二年級美術教學計劃
一、教材分析
蘇少版二年級美術教材在編寫過程中,體現了國家基礎教育課程改革的基本精神。既有生動有趣的活動,又有技能技巧的訓練。全冊共有十六課,其採用的形式有想象畫、小製作、等等,他們與其他年段的相應內容貫通銜接,形成縱向的聯繫。教材採用了大量的名家名作和學生創作的作品,這些作品充滿了現代感,充滿童趣,構圖飽滿,用線粗獷流暢,用色大膽明亮,每一課所配文字生動、切題,無論是給教師還是給學生,都提供了較好的學習參考範例。遵循了國內外美術教育從“教師中心”向“學生本位”轉化,從“技能性”向“人文性”轉化,從“單一性”向“綜合性”轉化,從“專業型”人才的培養向“複合型”人才的培養轉化的先進教育理念,努力改變過去教學中過於注重傳授學科知識、技能的教材體系結構。構建以促成美術素養的形成為核心,探究性美術實踐活動為主線,人文性單元結構為基本特徵的美術教材新體系。
二、教學措施:
瞭解了本年級教材教學內容安排的總體思路,接下來最要緊的就是如何教學。為更好地實施教學,提出如下教學建議:
1、注重審美能力的培養。
2、重視創新精神和實踐能力的培養。
3、創設文化情境,涵養人文精神。
4、確立學生的主體地位。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。
6、重視學生的自評和互評。
7、恰當運用多種教學手段。
8、廣泛利用各種課程資源。
三.單元教學進度
周次 | 日期 | 教學內容 | 備註 |
1 | 2.20-2.22 | 各民族朋友 | 2月20日上課 |
2 | 2.25-3.1 | 來畫蟲 | |
3 | 3.4-3.8 | 我做的蟲 | |
4 | 3.11-3.15 | 各種族朋友 | |
5 | 3.18-3.22 | 畫感覺 | |
6 | 3.25-3.29 | 你會設計郵票嗎? | |
7 | 4.1-4.5 | 各式各樣的椅子 | 清明節放假 |
8 | 4.8-4.12 | 動物朋友 | |
9 | 4.15-4.19 | 青花盤 | |
10 | 4.22-4.26 | 青花盤 | |
11 | 4.29-5.3 | 花兒朵朵 | 勞動節放假 |
12 | 5.6-5.10 | 花兒朵朵 | |
13 | 5.13-5.17 | 我愛樹木 | |
14 | 5.20-5.24 | 樹上樹下 | |
15 | 5.27-5.31 | 水墨畫樹 | |
16 | 6.3-6.7 | 點線面 | |
17 | 6.10-6.14 | 會變的花樹葉 | 端午節放假 |
18 | 6.17-6.21 | 複習考核 | |
19 | 6.24-6.28 | 7月1日放假 |
六年級下冊美術 教學計劃
一、學情分析
本學期我教的是六年級二班的美術課,隨着學生年齡的增長、生理、身心健康的不斷髮展,學生們對美術的要求有所不同,對美術知識、技能的掌握程度也不同。他們更多地追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”,對此進行大量的臨摹在繪畫技巧上顯得成熟,線條也十分流暢,但畫風呆板,表現欲下降,缺少童趣。但他們對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,樂於動手,對手工製作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。
這學期是他們邁入國中的過渡時期,既要努力響應學生目前的興趣愛好,又要深入淺出地灌輸客觀的美術學科理論知識,與國中知識進一步接軌,將平時教給學生的國中知識更加明朗化介紹給學生,使他們從兒童繪畫到少年繪畫的'轉型,更重視有欣賞內容和工藝設計教學,即學生的創造能力上的培養,其實就是對兒童想象力的深化,轉變為更理論性含量的創造能力。
二、教材分析
【造型·表現】 運用形、色、肌理和空間等美術語言,浙美版六年級美術教學計劃以描繪和立體造型的方法,選擇適合於看看自己的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思與創作能力,傳遞自己的思想和情感。
【設計·應用】 學習對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,瞭解一些簡易的創意、設計方法和媒材的加工方法,進行簡單的設計和裝飾,美化身邊的環境。
【欣賞·評述】 欣賞、認識自然和各種美術作品的材料、形式與內容等特徵,通過描述、分析與討論等方式,瞭解美術表現的多樣性。能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。
【綜合·探索】 結合學校和社區的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、製作、表演與展示,體會美術與環境及傳統文化的關係。
三、教學目標
通過美術教學,培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。
1、學習掌握幾種人物速寫的方法,能抓住對象的體態特徵,用簡練的線條,概括生動地表現其特點,特別是動態的任務形象。
2、綜合運用國小階段所學的美術技法進行繪畫創作或工藝製作。
3、工藝美術(實用)的特點,能瞭解接受並明確現代生活中工藝美術的應用和地位。
4、欣賞著名雕塑作品,提高欣賞能力。
5、人物速寫中,觀察能力、概括能力、表現能力的培養。
6、在繪畫、工藝製作中綜合運用已學的構圖、色彩等基礎知識。
四、教學重難點
瞭解現代設計的特點。學習色彩基礎知識,掌握色彩的明度與色相對比。學習設計基礎知識,瞭解設計要素,能設計出精美的火花、賀卡和書籍作品。學習平面構成漸變知識,抓住形或色有規律的變化,掌握漸變原理,畫出形或色的作品。
掌握色彩的明度、色相對比基礎知識,並能應用與繪畫中。學習掌握設計基礎知識,瞭解設計要素設計賀卡或其他作品。掌握漸變原理,抓住形或色的規律變化,畫出漸變作品。瞭解中國建築歷史成就,瞭解中國歷史畫,提高欣賞能力,激發愛國熱情。
五、教學措施
1、跟班主任聯繫配合,端正學生對美術課的態度和認識。
2、深入鑽研教材,製作好範畫,手工範品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現代教育即使進行直觀教學,充分發揮直觀教學手段激發學生對美術的興趣。
3、加強個別輔導,抓好課堂巡迴輔導的環節,認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對於成績不理想的幾位學生,找出學習不好的原因,有的放矢地幫助解決。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動,使他們得到更大的提高。
4、利用作業展評,提高學生對美術的興趣,增強競爭意識。
5、學業考核以平時成績為主,考核可採取多種方式。
六、培優和轉困措施
1、給優生以“講解員”的身份幫助需要幫助的同學,更好的體現其價值。
2、在課堂中多表揚差生,增強他們的自信心,同時為他們尋找“講解員”,做到一幫一,有問題先找講解員解決。
3、對進步的同學做相應的獎勵,來激勵他們繼續前進。
七、課時進度安排
周次 | 教學內容 | 課時 |
第一週 | 教材講解 | 1 |
第二週 | 流動的風景線 | 1 |
第三週 | 公共汽車站 | 1 |
第四周 | 手繪校園招貼 | 1 |
第五週 | 請柬 | 1 |
第六週 | 我的國小生活 | 1 |
第七週 | 畫展設計 | 1 |
第八週 | 畫家故居 | 1 |
第九周 | 牆 | 1 |
第十週 | 祖國美景知多少 | 1 |
第十一週 | 美無處不在 | 1 |
第十二週 | 竹 | 1 |
第十三週 | 奇思妙想 | 1 |
第十四周 | 紙雕塑 | 1 |
第十五週 | 包裝盒設計 | 1 |
第十六週 | 中國的世界遺產 | 1 |
第十七週 | 複習 | 1 |
第十八週 | 期末測試 | 1 |