《背影》心得體會(15篇)
當我們備受啟迪時，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《背影》心得體會，希望能夠幫助到大家。
《背影》心得體會1
讀朱自清寫的《背影》讓我知道，父愛同樣偉大。
作家寫外祖母去世，父親為外祖母奔喪，此時生意虧損，父親不得不借錢，家裏的光景一日不如一日。之後寫父親為了安排我上車，和別人談價。安排好之後，父親看到火車道另一邊有賣橘子的，因為身體肥胖，下去的.時候要探下身。作者忍不住哭了......
首先，我看了題目，是《背影》，我想了想，背影有什麼奇這篇文章幾乎沒有華麗的句子，但我想哭。雖然題目不是很特別，句子也不是很華麗，但是很煽情，很偉大的父愛。
正如朱自清所寫：我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，穿着深青布棉袍，蹣跚地走到鐵路邊，慢慢地探身下去，並不難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。作者的父親為他買橘子的辛苦證明了父愛是偉大的!
父親年紀大了，離大去不遠的時候，用顫抖的手給作者寫平安信。
父愛是偉大的，最後時刻不要讓兒子擔心。也許父愛有時會給你指點迷津。
《背影》心得體會2
這次在解放區校本教研成果展示活動中，我執教的《背影》這節課得到了大家的認同和好評。這首先要感謝我們二十中語文組這個強有力的團隊。
我們語文組在集體備課過程中，對教學方案的立意、課型的設計、教學內容的選取提煉、教學活動的設置安排等方面均進行了較有質量的理性思考和較深入的研究探討。
一、教學設想
《背影》是一篇經典散文，教學的重點應該是引導學生感受父子親情，品味樸實而動情的語言，體會抓住最為動情的瞬間進行寫作的好處。
基於此，我們的教學設計注重精心設置主問題，組織有序高效的活動，引導學生在整體感知的基礎上深入理解作者的情感並進行體驗，以達到教學目的。並將其課型設計為閲讀品味課。
二、教學思路
全課的教學有五個板塊構成：引入：喚起親情體驗;朗讀：感知親情故事;尋讀：感受親情瞬間;品讀：體味親情湧動;拓展：表達親情感悟。課堂結構呈板塊推進，教學層次力求科學而嚴謹、生動而自然。
其中間的三個板塊體現了教學的重點所在。
1、朗讀：感知親情故事。
這一板塊設計遵循閲讀規律，引導學生與文本對話，用自己喜歡的方式有感情的朗讀課文，瞭解事件，概括內容，把握主題。學生通過這些思維活動既對文章進行了整體把握，也有了情感體驗方面的獨特會意，還有效訓練了學生獲取關鍵信息以及歸納、概括信息的能力。
2、尋讀：感受親情瞬間。
在整體感知的基礎上，引導學生深入文本，尋讀課文，圈點勾畫出文章寫背影的文字，説説作者寫得最動情的是哪一處?作者是怎樣描寫的'?通過指導學生賞析一個精段、品味一組奇字、體會一種妙思，訓練學生語言品析能力、口頭表達能力。並在訓練學生語言感受能力的同時，注意強化他們的情感體驗。
3、品讀：體味親情湧動。
這一板塊緊承前一板塊設計了兩個環節：
(一)默讀課文，探究是什麼原因促使作者對父親爬月台買橘子時的背影印象深刻，從而着力進行描寫?並提示：結合以下方面思考：
1父子離別時的家庭境況。
2父親送行時説的幾句話。
3父親的身體狀況。
(二)動情朗讀其他三處寫背影的文字，體會其中所流露出的情感。
這一板塊兩個環節的設計，旨在引導學生深入文本情境與作者對話。細緻體味不平常的背景下、不平靜的心境下的“背影”所藴藏的深情，品味樸實簡短的話語所包含的感情，深刻理解作者對親情的感念並進行體驗。這兩個環節中學生或自主探究、或合作研討、或與教師平等對話，品味體驗不斷向縱深發展，探究問題的能力得以訓練。
以上三個板塊的設計，體現了《背影》教學內容萃取、整合的角度，教學重難點落實突破的策略，以及整個教學設計的多方位的立體思考。
總之，本課五個板塊的課堂建構力求體現出一種彼此承接、拾級而上的層次之美，課堂活動力求表現出一種自然有序、漸入佳境的動態之美。
不足之處：
這一設計儘管各個板塊中的教學活動都經過精心地安排且比較充分的表現出各自的作用，其教學的細節也經過細心地設置和認真地琢磨，可在具體實施的過程中，仍然顯露出它的粗糙之處。特別是那些活動的細節則缺乏一種圓潤、細膩和文氣之美。而問題在於有的細節處理的不夠細，比如引導學生品味父親的話語並體會其中的情感就做得不是很到位。一定程度上影響到學生思想的開放、靈動，學生活動的充分、主動。這是值得反思、完善和改進的地方。
《背影》心得體會3
微閉雙眼，一個肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影迴盪在我眼前。這個熟悉而陌生的背影的主人是誰？他就是《背影》的主人公，朱自清的父親。
1920年的一日，朱自清的祖母死了，父親的差使沒了。在去奔喪與父親通行返程的'路上，父親費事地為"我"買橘子的背影與匆匆離去的背影引入"我"的心中。
手輕輕託着下顎，覺得那時的朱自清有些叛逆。仔細品味字裏行間，作者描述父子之情並非面面俱到，而是擷取一個片段來刻畫，讓人回味無窮。
那個背影，那個父親的背影將父親的慈愛和迂執，困頓和掙扎都凝為一體，藏入背影中。而父子分離時真摯的愛也傾注背影之中。
其實，親情與對子女的關愛不僅僅存於背影中。有時，一句話，一個動作，一個表情都可以體現的出來。
每當夏季來臨，我便和外婆外公"賴"在一起。午覺過後，總有外婆坐在沙發上織着毛衣，靜靜地陪着我看電視，玩耍。每當我想吃梨、蘋果時，外婆邊幫我削皮，切好。有時我叫着要自己來，外婆便忙説會切到手的，不讓我切。在我的幾番懇求後，我終於手握着刀，切起蘋果來，而外婆則目不轉睛地看着我的刀起刀落，生怕我切到手了。
外婆對我是關愛，朱自清的父親對朱自清也是關愛。的確，親情不就是從這簡簡單單的小事中體現出來的嗎？哎，大千世界，情深似海；血肉相連，親情至上；父子情深，背影難忘。我的眼前，有浮出那個胖胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影……
《背影》心得體會4
《背影》這篇文章敍述了作者幾年前在浦口站與父親分別的場景，表現了父親愛兒子的真摯感情，也寫了兒子對父親深深的懷念。
“他對我不一樣。最近兩年，他終於忘了我的不好，就想着我，想着兒子。”這段話生動地描繪了現實生活中父母對孩子的愛。每次讀到這裏都會被父親的深情感動，忍不住哭了。雖然我兒子已經20多歲了，但我父親總是為他做這做那。在父親眼裏，兒子永遠是最重要的，是永遠長不大的孩子。
由此，我想到在我的'現實生活中，我的父母並沒有這樣對待我，從牙牙學語，蹣跚學步，到走進校門。我的每一點成長進步，不都藴含着父母的善意嗎？每天，當我還在睡覺的時候，媽媽已經起牀給我做早餐了。為了讓我睡一會兒，她總是在最後一刻叫醒我。下午媽媽帶我回家，用一天的勞累工作準備晚餐，吃完飯陪我做作業，瞭解學習，一直關心我。
父母對我們的好，這輩子是永遠報答不了的。記得小時候有天晚上發高燒。我家離醫院很遠，車是鄰居借的。外面又下起了大雨。我媽把唯一的雨衣帶到我奶奶家，只有一把傘。這時，父親毫不猶豫地揹着我，拿起雨傘，向醫院跑去。路上，父親在泥濘的路上滑倒，雨傘被風吹走了。我爸是第一個看我沒事的，但是他忘了自己。我哭是因為我知道我爸爸在下雨天看不到我哭。第二天我意識到父親的腳在流血。這時，父親也脱下我的外套，再次抱起我，繼續向醫院跑去。當我在醫院醒來的時候，我第一個看到的是我的父親。
但是多少愛有一英寸長的草，你得到三英寸的光。
父母的愛是無私的。長大後，我會用實際行動回報父母的好。
感恩的心，謝謝你，讓我有勇氣做一輩子的自己…
《背影》心得體會5
看完這本小説，我久久無語，心中升起一種説不清道不明的感覺。
朱自清寫的《背影》挺長的，1300多字。早年朱自清家裏有困難，父親失業，祖母去世，他不得不出去想辦法。父親去了南京，朱自清去了北京讀書。我父親忍不住擔心他心愛的兒子，所以去車站送他一程。正當朱自清要走的時候，他父親去月亮下的攤子買了些橘子。我父親步履蹣跚，走路極其困難。自從這次分開，他們父子就再也沒有分開過。
這一幕看似很平常，但在朱自清的作品中，卻是那麼充滿感情，牽動着讀者的心。我不禁想起了我的父親。
好像好幾次都沒見爸爸回來，只有出差的時候見過幾次。真正意義上，我們從未分開過。在我的記憶裏，父親急躁，灑脱，有點勇敢，有點愛面子。但他真的是個好父親。當我們不情願的時候，他總是温柔地建議我們。如果他不能再做一次，他可以將就一下。他從來不讓我們擔心，他把自己的擔心放在心裏，最多隻是和媽媽商量。記得幾年前的一個早上，爸爸要去一個朋友家吃飯，想給我打電話。連續上了幾天興趣班，終於有一天可以睡懶覺了，但是我肯定不想早起。然而，父親匆忙得太快，不得不出發。到了那裏就一句話不説就把頭埋在懷裏，讓人沒面子。現在回想起來，真是太天真了。過去出現在我眼前，我卻突然害怕起來。
我害怕有一天，我會失去我現在擁有的'一切。為此我想了一晚上，我在想象如果有一天父母不在了，我該怎麼生活。如果有一天，我的成績突然下降，我該如何面對父母失望的表情？如果有一天，朋友突然對我出言不遜，我該如何面對…
第二天看到爸爸一如既往的微笑，媽媽一如既往的温柔，我就放心了。杞人憂天只會給自己帶來麻煩。享受這一切就是生活。
《背影》心得體會6
父愛無痕，因為他要保護一個家。朱自清的父親，失去了自己的父親，又沒有了工作，卻還得維持一家生計。儘管他心中十分悲傷，但還是得安慰自己的兒子，鼓勵兒子走出困境。難道這不是一種偉大的愛嗎？
你注意過父親的背影嗎？你發現這背影又多了幾分滄桑了嗎？珍惜這份無痕的`愛，別讓他隨着時間悄然而逝。
父愛無痕，懷着一份感恩的心去珍惜這份愛吧！
《背影》心得體會7
《背影》這篇散文記敍了作者朱自清在車站與父親分別時的情景。
作者用樸實無華的筆觸，淡淡地向我們敍來一個看似平凡卻寓意深遠偉大的故事，充分而又自然地表現了親情之美。讀畢全文，內心久久不能平靜。文中父親盡力為兒子買橘子的場面，準確生動地概括了天下父母對子女的關愛。嘴上不説，但在內心，他們永遠是最疼孩子的人，無可替代。這不禁使我想起了我的父親。父親算不上有多嚴肅，平日裏往往嘻嘻哈哈地同我們母女打趣。一旦嚴肅起來便叫人不敢接近，家中氣氛變得像修羅場。每每貪玩被抓，父親都會強忍心中的怒火與失望對我擠出一句句十分討嫌的風涼話。縱使我不屑一顧或傷心流淚，父親始終強顏歡笑，無奈地抽他的煙，徐徐上升的.漂亮煙圈分明交織着愛與難過、焦急。父親的心其實是脆弱的，這點我深知。
天下父母都一樣，子女是他們的全部希望。他們會因為子女出現的問題而焦躁不安，擔心得團團轉。要知道父母的目的很單純，想讓孩子好，一生幸福，僅此而已。對於能體諒父母心情卻不爭氣的自己，我感到深深內疚，但我也想告知不少的同齡人：不要天真地認為現在的苦是為了父母的面子而吃。父親在為我而焦慮之餘，仍然記得幫我蓋被子，精心準備早餐，買最好最貴的東西供我吃穿使用。父親的收入並不高，“只要為了你，什麼都捨得”。我家不算富裕。父親説，要笑對人生，要在這有限的年華里好好享受生命的精彩，不要虧待自己，為了這點，你要努力。
感謝父親一直以來對我如山般屹立不倒的信任與愛。我只想在這有生之年儘可能地不讓父親失望，用這份理解、寬容與愛，陪他一路歡笑，綻放出生命最堅強美麗的花朵。
《背影》心得體會8
去年參加的一次國培活動中，我有幸現場領略了市級骨幹教師李鳳英的課堂風采，聆聽了一節她在大新莊中學執教的《背影》一課，這位儒雅俊朗，目光炯炯的女老師猶如一股清涼的秋風，拂去我語文教學的燥熱和迷霧，課堂上的她如一位孜孜不倦的園丁，帶着學生們，引導學生們逐漸深入扎進文本的字裏行間，扎進人物的內心世界，慢慢地讀，細細在品。學生們在李老師營造的課堂氛圍裏體會着父愛子子愛父的濃濃真情，漸漸地走進語文詩意的花園
如果讓我用最簡單明瞭的語言對這堂課作出總的評價，我只有一句話：這是名副其實的語文課。因為她所有的教學活動，都清晰地指向一個目標：提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力。李老師的課如“涓涓細流，潤物無聲”，她用成功的教學告訴我：提高學生的語文素養只有一個辦法，就是老老實實實實在在地把學生引領到讀、寫、聽、説的實踐中去。
如果説這節課的成功首先得益於教師的問題的巧妙設計，問題是語文課堂教學的心臟。問題是思維活動的起點。語文老師要有設計問題的能力。李鳳英老師的《背影》，利用問題巧妙切入，一個個問題如同一個個路標，引領孩子們走進文本深處。那麼另一個主要原因就是得益於教師靈活的處理教材。帶領學生真正的品味文章的語言，文字如鮮花，細細品味嗅芬芳。
《語文課程標準》閲讀要求中表述得極為清楚：“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。”看來，閲讀教學的主要任務還是得引導學生走進文本，從品味語言入手，從字裏行間去感受那力透紙背的父子親情。《背影》是一篇寫父子親情的傳統文章，那濃重的'背影凝聚着撼人的力量，也曾感動過一代又一代的人。但現在的孩子，因時代、家庭等等原因，現在的學生享受的父母之關愛已經視為理所當然，要想讓他們融入這篇文章，與朱自清的心絃發生共震，還真的是一件挺不容易的事!其實這節課開始上課時也出現了這樣的問題，當老師問道為什麼喜歡這篇文章時，學生應付式的回答感人，而問道感人的原因時也大多是一些流於表面文章虛偽的回答。因而李鳳英老師教學中選取了易於學生領悟文中父子情深的角度設置瞭如下環節：
一是詞語解釋
二是重點品讀。一是引導學生品讀其中一幅最感人的“背影圖”。抓住這段話裏的動作描寫，如“蹣跚的走”、“攀”、“縮”等詞，讓學生們感受到父親買橘的艱難，從而感受到濃濃的父愛。然而僅僅是父親為“我”費力買橘子這一畫面讓作者感動嗎?並不是。還得引導學生看背影之後的背景。這一環節，通過父親和兒子衣服的對比，父親穿的是“黑布小帽，穿着黑布棉袍，深青布馬褂。”而兒子卻有着“紫毛大衣”和“皮大衣”，更顯父愛深深。接着抓住衣服特有的顏色，再聯繫課文的前3自然段提到的家境，在廣闊的社會背景下，這一背影才會具有打動人心的力量。
父親的慈愛和迂執，艱難和努力，困頓和掙扎，都凝聚在背影上;父子之間分離時深沉的愛也傾注在這一點上。李老師教的是最樸素的《背影》，就是從語言中讀出情感的變化，通過細讀通過對語言的品析理解走進作品的情感世界。觸摸文本，咀嚼語言，悉心體味，發掘內藴，尤其是要喚醒那些潛伏在文章深處的文字語言。不是老師去講，而是教會學生去讀，去挖掘，這樣，語文的生命才能融入到主體參與下不斷生成的語境和流動的語流之中。
結束語：通過本次研課，我收穫了很多。我懂得了一堂語文課，品味語言也是有方法的。品讀——通過有感情、有表情的朗讀來欣賞語文之美;品析——抓精彩的詞句、語段加以分析，進而體味作者的情感，人物的性格、作品的主旨;品寫——把所讀、所思、所感寫下來，進而欣賞語文之美。不管什麼方法，都離不開學生真正的把自己放進文本里去，讀出自己，從而引發共鳴。
李老師的課慢慢地帶領着學生們們在語文的花園裏漫步，走一步，再走一步，觀賞每一朵的或豔麗或淡雅的姿態，低聞每一種花或濃郁或清幽的香氣……李老師告訴我們，不要想着那長長的課文怎麼個教法，而要着眼於讀書時的那最初的一個詞一個句子一個標點，樹葉不是一日變黃的，但願作為語文人，站在語文的花園或靜心細讀，或朗聲誦讀，走一步，再走一步，你一定會看到語文的百花園繽紛的色彩和聞到它醉人的香味。
語文教學能夠給學生留下別樣的風景。龍應台説：“所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。”人生恰是如此。作為語文教師的我們，希望由本文帶給學生的，也不過是讓他們在人生的道路上，能適時停下腳步，聯想到周圍美麗的風景吧!李老師教學《背影》這樣處理教材是一次嘗試;而我們則要越過她的《背影》，看到語文學科應該建構的真正的風景、真正的使命!
《背影》心得體會9
今天我讀了朱自清先生的《背影》，文中作者以樸實的文筆情真意切地描寫了父親的四次背影，每一次的描寫都能與讀者心靈上產生共鳴。最讓我動容的是他父親過鐵道，爬月台給他買橘子時的背影。
“父親是一個胖子，我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”這個特寫鏡頭定格在作者的心中，祖母死了，父親失業，頹唐的家境讓父親承載的生活壓力可想而知，儘管這樣的光景，父親還是竭盡全力無微不至的愛自己的兒子。父子間深厚的感情，以至於讓作者每每在晶瑩的淚光中再現“那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。”
作者飽蘸深情的筆墨，讓我潸然淚下，淚光中也不禁憶起父親的那次背影。記得那是二十多年前，師範寒假我給父親拍電報讓他去火車站接我。因家搬遷，我第一次回家，路不熟悉，況且那的交通不便利，每天只有一班車往返，我只好讓年邁的父親來接我。那個年代通訊設施也不完善，通訊除了寫信，就是電報。因假期臨近，我只有拍了封加急電報，電報內容大致是：27號到，接我。26號晚我和同學坐車直接去了湯旺河她家，同學説：“今天先在我家住下，明天讓我爸開車送你去烏伊嶺。”的確是第一次出這麼遠的門兒，我就答應了在她家住下。27號吃過早飯，我同學的父親開車把我送到火車站，我一進站裏便看見一個頭戴藍色氈絨帽，身穿藍色中山裝，腳蹬氈底鞋，背微駝而且瘦高男人的背影，他正看着列車時刻表。等他轉過身來，我驚訝居然是我老爹，我急忙跑上前喊他，他看到我安然無恙地站在他面前，一臉驚喜的和我們打招呼，並向同學的父親及家人致謝。父親盛情地邀請同學家人吃飯，她們因家裏有事便返回了湯旺河。我和父親也找旅店住下。到了旅店，我們放下行李，父親摘下帽子，我才清楚地看到父親的臉頰被風吹得通紅，耳廓爆皮，耳垂紅腫。我問父親原委，父親説：“坐車被風吹的，沒事兒，回家擦點兒藥就好了。”我聽了心裏酸酸的，眼淚止不住流下來。
父親因為我差點凍壞，這件事卻被他輕描淡寫地一笑而過。後來的細節我是從母親口中得知的。母親告訴我，我拍的'電報內容讓父親理解不準，猜不透我是27號到家，還是27號到烏伊嶺。父親怕耽誤接不到我，我會着急，人生地不熟的擔心我的安全。所以27號早，天剛矇矇亮就急着坐拉木柴的敞篷車來烏伊嶺。數九寒冬的北方，父親坐在車頂上，北風凌冽地吹着，加之車行駛過程又帶着風。父親沒穿棉大衣，小棉襖早已抵擋不住寒風的的侵襲，難以想象縮作一團的父親是怎樣忍受這兩個小時的車程。寒風差點凍壞父親，下車時身體僵硬的不會走道兒，腿腳麻木，彷彿失去知覺，活動後感覺身體無大礙，可耳朵還是生了凍瘡。每到冬天就奇癢無比，病根算是落下了，但父親一句怨言都沒有，因為他愛他的女兒。單身的時候，對於家的概念就是飯來張口，衣來伸手的地方，父母對我們的關心更是認為天經地義。可如今我也為人母，才真切的理解父母的含辛茹苦，父母的包容、任勞任怨都是出於對子女的愛。那份愛沉澱的是樸實無華；藴含的是崇高偉大，使愛得以延續！
父母的愛是人世間最無私、最偉大的愛。無論孩子富甲一方，還是一貧如洗；不管我們是權威顯赫，還是浪跡街頭；父母永遠不會因我們的身份不同而改變態度。他們會把最好的都留給我們，父母的家永遠是我們最温馨的港灣，有父母在的地方就有愛，就有那份濃濃的無人能替代的牽掛。如今，即便我父母都不在了，但那暖暖的關愛已深入骨髓，會時常在夢裏再現。
《背影》心得體會10
週五準備上《背影》一課。早在週三就一直在看課文。一遍遍的讀（這是波波教的，反覆研讀教材），但是卻不知如何插筆寫教案。上網蒐羅一下教學資源，長長的一大串，又不知如何取捨才好。還是關掉電腦，自己琢磨。直到週四的晚上，還沒在備課本上留下點墨，只有語文書上的處處批註，有些着急了。
就如波波所説，很多課文，老師看了很感動，就如這篇《背影》，但是如何讓學生也感動成了我們要思考的問題。我認為本文的亮點就是作者於平淡中見神奇。情節上：分別時父為子買橘子事件是平淡的，全文語言是樸實的，對於父親的刻畫上，外貌和語言都近乎白描。而這些平淡是處處洋溢着父子深情的。但在學生看來，只是一次平凡的分別，而且兒子去讀大學，應該是值得高興的事情。學生沒有出遠門的生活體驗，更不能體會當時的社會背景。波波説要設計問題鏈，慢慢深入的引導。如何設計？於是，搜索網絡上的教案，又是大同小異，似乎對我幫助不大。
經過反覆思考，有了大概的設想。本文寫作於1920年，作者簡介、父親身份和寫作背景介紹是一定要的，否則學生很難產生共鳴。文章中很多小的細節展現父親的關愛以及文中父親的幾句平淡的語言是要細細品味的。"我"的四次"流淚"和"太聰明瞭""聰明過分"是要慢慢體會的，因為他體現了兒子內心的成長和對父親的理解。於是，主要設計"父親為我的遠行做了哪些事情？""那件事情作者是詳寫的？（為何要詳寫這件事）"，這段也是對背影的.重點描寫，其中有對父親的外貌和動作描寫。繼而再問，文章中除了這些描寫，對父親的描寫，作者還用了哪些描寫方法？很順利的找到了語言描寫。再自己品味語言，以及在怎樣的情境下父親説了這樣的話。如果同樣的情境，你的父母會説怎樣的話。反覆比較，體會父愛的深沉含蓄和博大。
本文備課過程是痛苦的，因為想要講的點太多。經過痛苦的反覆思考，上課的時候卻覺得異常的順暢。通過輕聲朗讀，對語言的反覆體會，學生能夠理解文章所藴含的情感。
這節課的備課過程，也給了我很大的感觸。其實，上一節課容易，但是真正的準備一節課，而且是準備自己比較滿意的一節課，其實很難。需要考慮太多的因素。但是，上完後覺得自己心裏很是舒暢啊。
《背影》心得體會11
一直以來，《背影》這部作品總是讓人感動萬分，雖然早在國中《背影》就作為課文被學習研討過，但不可否認經典的力量總是永恆的，每讀《背影》都會產生不一樣的情愫，正應驗了“常讀常新”這句老話。
記得國中剛讀時，我曾為作品中父親做的這些細瑣只事感到不解，為什麼要將這些平凡至極的事寫入文章。現在，我才漸漸懂得了作者那自認“聰明”背後真正的內涵。
出行之日，父親本是不準備送“我”的但終因放心不下，還是親自過來送，並託付茶房好好地照應“我”。對此“我”的看法是——
“我心裏暗笑他的迂；他們只認得錢，託他們直是白託！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己麼？唉，我現在想想，那時真是太聰明瞭！”
這種感覺我也有過。平時父母細緻到點的安排常讓我覺得有些迂，甚至在別人面前覺得難為情。不理解父母這時候怎麼不懂了呢？還是自己聰明，趕緊擺脱，覺得會讓人留下笑柄的。但漸漸地我發現在那些身經世事的作家筆下，與我同樣的經歷，卻是全然不同的看法。隨着一年年地成長，我才更加明白，這是一種少有的也是極其珍貴的親情。或許父母的行為在我們看來“幼稚”、“完全用不着”，但那份融於其中的無限的關心、無盡的愛袒，卻是隻有深本站能體驗，才能瞭解那份來自親情的苦心。其實自己並不聰明，真正智慧的是我們父母，他們不惜以自己能做到的一切方式，灌注愛在孩子這片原野上，身處肥沃土地的我們竟然自作聰明，把善意的初衷看成累贅，多麼得不該啊！看到過一本書上總結人一生各階段對父親的看法，很經典，大概意思如下：很小的時候，總是依賴於父親，因為他在孩子眼裏的強大與萬能；上了學，漸漸地為父親嚴厲態度與苛刻要求感到不滿，開始出現牴觸心理；二十多歲，有了一點生活經歷就覺得可以闖遍天下，在新潮的社會中，父親的老話顯得更不中聽了，就是要逆其道而行；人近中年，看遍了人情冷暖，細細嚼味，原來父親的話是很有道理的，終於發現，父親教給孩子的都是自己一生中吃的教訓、苦頭以及難能可貴的經驗。那份愛是不忍我們經歷他曾受到的苦的別有用心，這才真正明白了父親的好與偉大。
《背影》中，最讓人感動的餓情節莫過於父親買橘子的一幕（原文略），讓人揪心又動心——
這樣感人的畫面讓無數人動容，真的只有買橘子這麼件小事嗎？不，遠遠不止。父親艱難地前往，又是如何努力地回來，努力地裝作輕鬆催促兒子上車，這其中既有一位長輩的`關愛與奉獻，又有一位父親獨有的深沉與含蓄。肥胖的背影蹣跚前行，即使是在人來人往的鐵道口，這一幕也一定會讓兒子今生今世不會忘懷，不忍任之飄入過去歷史的浮塵中。
小小的橘子因為沾上了父親的氣息，變得格外甘甜起來，儘管日後父親待他漸漸不同往日，但“我”惦記着只是父親的好，惦記着父親對兒子美好的初衷。文章結尾段——
“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍、黑布馬褂的背影……”
我的腦中緩慢插放着蒙太奇式的畫面，不禁淚欲奪眶。
如此真切感人的情節在朱自清其他作品中也多有體現，在《給亡婦》中，作者深切懷念那個一直只掛念孩子與丈夫的愛妻，件件瑣碎的小事卻道出了平凡夫妻間真摯的感情。《哀韋傑三君》中韋傑三的“憂鬱、悲苦、堅忍、温雅”最足以“引人深大之思和切至之情”。
品讀朱自清的文章，我不僅感受到他筆下個個生動人物的氣息，更感受到了他自己人性的美麗光輝：善感的心靈，一顆勇於肩負責任的心！
《背影》心得體會12
今天，我閲讀了朱自清先生的散文代表作《背影》。
作為一位著名的散文家，詩人，朱自清的散文樸素縝密，語言冼練，文筆清麗，極富真情實感而著稱。而《背影》似乎包含了朱自清這些寫作特點。《背影》是一篇敍事散文。這篇文章就是作者去北京上學時，父親到站台送他的事情。全文不過千百字，文筆簡練樸實無華，卻句句流露出一種深沉的父愛。作者在文章中並沒有直接描寫自己父親的形象，而是通過描寫父親的背影，來體現父親質樸的性格。通讀全文，共有三處描寫父親的背影，首先是文章的開頭，講述父親的背影在“我”心中不能忘懷。中段，父親給“我”買橘子是的背影。最後，再次點明中心，父親回去了，留給“我”的那個背影。而其中，最高潮的不肥是父親給我買橘子是的背影，而這一部分，也是最能打動我的部分。
父親原本因為忙不來的，但最終放心不下，還是來了，父親在穿過月台時，他留給“我”的背影是蹣跚地，艱難地，努力地……是我不禁想到了這幾年家中慘淡的光景，父親為支撐家而付出的辛勞。父親的身體一天不如一天，想到這裏，“我”竟流下了淚。父親從那邊抱橘子費勁地走過來時，反覆叮囑“我”照顧好自己，這才離去。
我想“作者此時的心情一定是內疚的並感動的。他為自己起初嫌父親嘮叨而感到內疚，父親給他人世間最質樸的愛，作者時幸福並感動的。讀完《背影》給我最大的是感動。
我不禁想起母親在我遇到挫折是給我帶來的安慰，我親給我講題是的吐沫橫飛，一遍又一遍，毫不厭煩……每當想到這裏，我的心總是暖暖的，因為我感受到了一份愛，一份弄弄的真情。
其實，生活中處處滲透着愛，清晨母親遞過來的一杯牛奶，你與家人的一聲問候，這都是愛。只要我們有一雙發現的眼睛，愛無處不在。學會懂得愛的温暖，學會懂得感恩。我想，這也是文章所給與我的啟示。文章從一件小事入手，描寫父親的背影，表現出作者與父親之間雖不是蕩氣迴腸，卻依然感人的愛。閲讀它，沒有什麼華麗的辭藻，只是字裏行間流露真情，這也是《背影》的成功之處吧。
《背影》雖是一片小散文卻隔了我許多感受和啟示......關於背影的讀書心得體會2
父親老了，從前的一頭烏髮染上了白霜，幾絲纏人地皺紋爬上了眼角，步伐沒有從前矯健了。父親真的老了。
《背影》中的父親買橘子的場景仍牢記於心，肥胖的`身軀，費力地扭動，笨拙地爬上月台，為了自己的兒子能吃上幾個橘子，父親不會在意自己的不易。
我的父親與朱自清先生的父親不大一樣，起碼，他從未讓我見到過他日益老去的的不背影。
我一直以為父親生來就是個好脾氣，生來長了一張笑臉，從不從小到大，父親在我的世界裏總是扮演着玩伴、傾訴對象的角色。父親很忙，經常外出，但只要在家，便不會冷落我。小的時候，他便帶着我我出去玩，燒烤、爬山、旅遊……那時的我一直深信，父親一定是天神下凡，他和我在一起時一定是帶我去了天堂。後來升入高中，父親沒有了那麼多精力陪我，我也沒有了太多時間。但只要一見面，我便會像個樹袋熊一樣掛在他脖子上不撒手，父親很高，每次都微微彎腰配合我。他會趴在牀上聽我細數學校裏的雞毛蒜皮，又是我能講一個小時，他便一字不落地聽着我發牢騷，時不時插上兩句。許多人都説青春期的我們擁有了自己的心事，但在父親面前，我毫無保會發火，不會情緒失控。但那一次，父親哭了。
五年級的時候，我因為低血糖從主席台上摔了下來，胳膊骨折，要做手術。那一刻，這個消息宛若晴天霹靂般轟炸着我的內心，我死活不想接受現實。父母做了很多思想工作後，我才勉強答應。做完手術的那天晚上，當麻藥沒有了效果的時候，我疼哭了。七針的傷口張狂地刺激着我的痛覺神經，我哭了一個多小時。母親當場就哭了，父親在牀邊一聲不吭，我也無暇顧忌周圍。後來。母親告訴我，父親當場哭了，那也是母親第一次見父親哭。父親一個人在過道里擦着眼淚。一個一米八幾的大男人為了自己的女兒第一次哭了，當時的我震驚了。
説真的，在我的記憶裏，我從未見過父親的背影，他永遠用笑容掩飾了自己的一切脆弱，總説“父愛如山”，一點也不誇張，父親給予我的愛如山一般為我抵禦住了一切的電閃雷鳴，仍將自己最堅強的一面展現給了我們。
所謂父女母子一場，就是意味着他們看着你的背影漸行漸遠，而你告訴他們，不必追；也是你看着他們的背影漸行漸遠，而他們告訴你，沒事兒，你放心吧。
《背影》心得體會13
愛，就是樸素中出高尚;愛，就是無聲中響出歌曲;愛，就是透明中折出光彩。為兒子攀欄買橘是一件平常又非凡的事情。在千千萬萬愛的付出中顯得平常，在千萬的平常背後顯得非凡!他的背影混入來來往往的'人裏，再找不着了。在生命的人海里，相信會一下子認出那個步履蹣跚的背影，那個正是當天為自己買橘子的父親。
誰言寸草心，報得三春暉。是的，我們又要如何報答父母的深恩呢?父親，在失敗時鼓勵，在成功時嚴厲，需要時幫助。沒有華麗的語言去形容默默奉獻的父親，用上所有的語言也不夠。但他為孩子付出的，一點一滴積起來是一個大海，一粒一顆堆起來是一座大山，一片一朵湊起來是一幕天空。翻開陳舊的相冊。你記起了嗎?心中那沉甸甸的關愛，就是父親為你做的平常而又非凡的事。
《背影》心得體會14
但我們的心必定曾為某些熟悉的背影泛起過漣漪，波瀾不驚的，卻又是難以忘懷的。
慈母嚴父似乎是一個經年不變的定理模式：更多的時候我們是活在母親的呵護下的，對於父親的愛卻沒有多少印象。但朱自清先生筆下的平凡父親的背影，卻給我們帶來了太多太多的思考……朱自清先生以敏感的心靈捕捉到了讓人心酸的父親的背影，從小的出口噴發出來的情感往往讓人心神激盪。
內心深處的情感往往是由不經意間流露出來的，虛假不了也掩飾不住。這篇散文讀下來就給人一種自然而然的感覺，發生的一切都是那麼理所應當。生活的小片段背後總是有深沉的情誼。就像文中的父親，對兒子滿腔的愛卻不知如何表達，只是執意要為兒子買些橘子。父親想買的並不是橘子，而是兒子的健康舒適，是為自己的滿滿的愛找到一個出口，卻又不想讓兒子看穿。這樣深沉的愛又有多少人能懂呢！只有懂得愛人的人才能感覺到愛。
從"黑色小帽"到"蹣跚地走到鐵道旁邊買橘子"整個過程中沒有一點華麗的辭藻，也沒有任何的矯情，有的只是深深的父愛，濃濃的情意。不需要過多的言語，不需要過多的.表達，只是一句"但他終於不放心"便將這份最深沉的愛熔鑄在兩人的心中。作者在文章中並沒有直接説明父親有多關心自己或者自己有多疼惜父親，只是將這些難以用語言表達的情感浸透在樸素的文字中。作者選擇了靜態的背影，卻表達了複雜波動的感情。這種感覺還真應了那句話"情到深處總無言"。人不一定要經過多大的情感波折才會得到歷練，只要能用心感受，平凡生活中也有大愛。這或許就是普通人的幸福吧！
每次讀這篇文章總是忽略寫作技巧，思路構思之類的專業性的鑑賞方式，因為我總覺得字裏行間的情感是不需要這些來限制的。好的文章就是能夠以情動人，能夠引起人的思考。我們是時候去學會珍惜了，是時候體會他人的愛，然後去愛別人。
父母的愛是世間最偉大的愛，卻也是最容易被忽視的。接受太多愛的我們，似乎對於他們的關心已經麻木了，這是多麼悲哀的事。他們給了我們全部的愛，但我們卻對這全部視而不見。父親的愛永遠是深沉的，父親總是不太願意表達自己的感情。以前的我總是覺得爸爸不愛我，後來在爸爸為我感冒而擔心，為我難過而焦急，我才知道我一直都錯了。沒有哪個父母是不愛自己的孩子的，這一點我們都很清楚，但在我們和父母鬧彆扭的時候，又有多少人能想起來呢？
父愛是偉大的，但它又是深沉的，用心感受才是最真的！
《背影》心得體會15
一個個身邊的背影，在我腦海中浮現，讓我知道背影中的含義，讓我最深的背影還要數父親的背影。
在記憶的腦海裏老爸那日漸滄桑的背影不時讓我心痛。那還是爸爸生病住院的時候，我看到了他那痛苦的背影，讓我心急如焚，心痛不已，當老爸的病危通知書下來了，我看着那張黃黃的紙我崩潰了，爸爸這一晚在生死的邊緣徘徊，我什麼都不能做，只能默默的流淚，不知所措，我只能不斷的祈禱，希望他能平安的度過難關。到了第二天爸爸終於成功的'掙脱了魔鬼的侵蝕。終於到了出院的時候了，我也不知道是激動還是對以後的擔憂，這一次我看見了他的背影，看着父親的身體漸漸康復我又害怕又快樂，與父親在一起的時候，我是快樂與不快樂都顧慮着父親的健康，當我跟他出去玩耍騎車的時候，每當他騎着車離我遠去的，我都很想抓住他的背影，生怕它從手指縫中飛走，生怕突然失去他。我不知父親還能陪伴我多久。
讓我緊緊抓住父親的背影，原來的時光都已過去，在也不可能讓父親變回以前的年輕了，他只能漸漸衰老，以前我摔倒了，他總是以鼓勵的方式讓我爬起來，不知這樣的鼓勵還能持續多久，一切的美好時光與快樂時光能持續多久，從現在開始只有在父母健在的時候，努力抓住背影努力學習，刻服重重困難，最終到達成功的彼岸，給他們一份滿意的答卷，使他們在有生之年含着笑臉，懷揣着對他們兒子的自豪與驕傲，幸福的度過此生。
加油吧，我能行，相信我能完成這一偉大的願望的。
