自身職業道德修養

在教學中提升自身的職業道德修養，我認為應該從以下幾點做起：

1.“熱愛學生”是教師職業道德修養的核心和精髓

“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水”，熱愛學生是教師最重要的職業情感，也是處理教師與學生之間關係的準則，是教師職業道德的核心和精髓。教師對學生的愛，是一種出自崇高目的，充滿科學精神，普遍、持久而又深厚的愛。一個教師只有熱愛學生，才會認真執教，無微不至地關心學生的健康成長，才會敬業愛崗，樂於奉獻，竭盡全力地教育學生，才會自覺自願地約束自己、規範自己的言行，更好地做到為人師表。

2.嚴謹治學，知錯必改，營建學術民主

韓愈在《師說》中指出：弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻。如是而已，教師應清醒地認識師與道的關係。一般來說，教師要比學生聞道在先，但是，有時我們老師還應該向學生學習。例如，有位語文教師在寫板書時寫錯了字，一位同學站起來當著全班同學的面說：“老師，你寫錯了!”老師聽了一愣，檢查一遍仍未發現，便問：“錯在哪裡?”這時，有好幾位同學舉手，她意識到真是有錯，心裡很不好受，心想，自己怎能在學生面前丟醜呢?但轉而一想，只有知錯必改，才會取得學生的信任，於是請第一位同學指出錯在哪裡。結果，她細看書上，大吃一驚，深感自己基礎知識不紮實，備課時又疏忽。這位老師想，真理面前人人平等，因此，這位老師對全班學生說：“這位同學學習認真、仔細，發現老師錯了又敢於提出來，幫助老師改正，我們應該向他學習。今後，我們師生來比賽，看誰學習最認真、最細緻。”這樣全班同學都被老師這種平等求實的態度所感動，師生間又增添了一份情感。

3.要尊重家長

孩子的健康成長需要多方面的教育力量，其中最重要的是學校教育和家庭教育。父母是孩子的第一任老師，也是最可信賴的教育力量。尊重家長，是整合教育力量的需要，是樹立學校、教師良好形象的需要，是建立良好師生關係的需要，同時也是提升教師職業道德修養的重要部分。教師在接觸學生家長時，不論家長年齡大小、社會地位和文化水平高低，都應該尊重理解他們作為孩子生命中最重要的人這一無可替代的地位，尊重理解他們。對於家長決不要擺出訓人的架式，以免傷害家長的自尊心。更不能因為家長有權有用，就對他們格外殷勤，而對待平民百姓就冷眼看待。這是違背尊重家長的教師職業道德的行為。

4.應樹立正確的人生觀、價值觀和幸福觀

人生觀、價值觀和幸福觀是一個人的世界觀組成部分，世界觀是一個人對世界的根本看法，它主導著人們的言行。正確的、符合社會發展的世界觀會側面反映一個人的人格和情操。教師也是如此，只有最根本的`世界觀正確了，才可能正確處理教育活動與個人利益之間關係的準則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。教師的職業使命是教書育人，提高民族素質。教師歷來是備受廣大百姓尊崇的職業。古時有“天地君親師”之說，教師之所以受人尊重，因為他是人類文化、文明的傳播者，因為他的職業是神聖的，擔負培育下一代的艱鉅任務，他們必然會是人之楷模。這樣一來，其自身素質的高低就直接關係到整個民族素質的問題，關係到國家的興衰。

教師的職業道德修養，決定著一名教師對待神聖的教育事業的情感、態度與價值觀，制約著一名教師的教育教學行為規範，是教書育人、為人師表的精神支柱與實踐動力。教師的職業道德修養水平直接關係到學生的健康成長，關係到國家前途命運和民族的未來。在推進教育現代化的今天，教師的職業道德修養，日益成為備受關注的焦點，也是師資隊伍建設的重點。