班主任工作學年總結

教師是一個神聖的職業。下面是小編給大家帶來的班主任工作學年總結範文，歡迎閱讀~

轉眼之間，又是一個學期結束，班主任帶班，有苦有樂，有酸有甜。回頭想想，帶班還是件幸福的事情。我似乎有一種“校園情結”，喜歡這種工作。我們工作要善於總結和反思，這樣才能進步，對於本學期，我總結如下：

一、教育學生做事要踏實認真

我對學生灌輸的一個理念就是踏實踏實，還是踏實。不管做什麼事情，我們需要有認真的態度，然後才是如何去做。學生的學習是一個養成良好思維習慣和行為習慣的訓練和培養的過程，作為班主任尤其要認識到這一點。我們如何讓學生離開校園以後還能夠快樂而成功的生活呢?這是我們思考的問題，所以我的教育理念是：讓學生在校學校學到一輩子都用得著的東西——做人做事的正確態度。如庖丁解牛所好道進乎技矣!

當然，在應試教育的禁錮下，我們不得不顧及學生、老師、家長、社會都共同需要的那個考試分數。有的學生學習很認真，與老師同學相處也很好，可就是考試成績總上不去。對於這種學生，作為班主任，我是喜歡的，因為我相信一種信念：這學生有正確的對人對事的態度!一旦抓住了機遇，他會發光!

基於我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實和刻苦，少了幾分浮躁與虛榮。

二、引導學生走向成熟

也許是年齡的增長，也許是經歷的磨練，也許是生活的改變。到了這個學期，多數學生成熟了很多，不再是高一時候的小屁孩了，翻開相簿，對比了一下，我的學生一個個都長大了不少，平時沒有感覺，這時間猛然發現!不得不感嘆時光流逝，光陰蹉跎!

隨著學生心智的成熟，班主任工作方式也得相應轉變，對於學生不同時期的教育方式探索，一直是我努力的方向。這個時候，師生間的信任、尊重、理解、寬容尤顯得重要，但是是非對錯的教育原則這個時候也顯得更重要了，學生的人生觀和世界觀定型的重要時期，一定要用正確的認識區引導，讓他們走向美好的未來，美好的人生!

三、注意實現教育平衡

這一直是一個棘手而頭疼的問題，這個學期我有一個想法：班主任的工作總是過度集中在為數不多的後進生身上是教育認識上的一個誤區!按照我一貫的工作習慣就是，紀律觀念強，學習成績穩定的學生都我關注似乎少了點，多數時候我都是把工作重點放在教育幾個後進生身上，當然對他們以鼓勵教育為主，兼以各種方式，但是收效甚微，苦惱不已。

一個學生的話如醍醐灌頂，點醒了我對另外一個群體的關注。學生說：“老師，你很少找我談話。”這是一個成績和紀律觀念都很好的學生，我居然“忽略”了她!教育應該是公平的，一個班，班主任儘可能地照顧到每一位學生，可是我之前的工作有所“偏心”。從另一個角度說還是做了吃力不討好的事。

於是這個學期，我改進了工作方法，注意教育後進生的同時，不忽略對另外一部分學生的關注。

四、加強班集體宿舍管理

任何時候，一個班集體，對於班主任而言最重要的是團結。班級不團結就不好帶，好帶就就談不上出什麼成績了。這個學期我還是一如既往的強調班級的團結。

我們的學生，大多數是住校生，每一個宿舍是一個小集體，一個班又分成了不同的小集體，每個宿舍的團結協作也很重要。在這項工作中宿舍長的作用要體現出來，每個宿舍都做好了，是整個班級團結的一大步!為班級的文明班增光添彩。宿舍的作息幾乎是影響全班各種因素的重要關鍵。

宿舍的優質管理可以避免逃課、遲到、早退、課堂睡覺等一系列問題以及由此引發的其他問題。作為班主任，我認為應該加強宿舍的管理，讓學生養成良好的行為習慣。

期末臨近，整理思路，發現問題不少，這個學期班主任工作中能做的，不能做的，做到的，做不到的，做得好的，做得差的都有，既然是總結，不能面面俱到，只能將典型而有借鑑意義的方面反思一下。越反思，越發現班主任工作是一門高深的藝術，做好很難，做得精彩更不容易!

作為08旅遊管理班的班主任已經三個學期，在這段時間裡，我深深的體會到當班主任的各種滋味。在這段時間裡，帶領全班同學取得了一些成績，也在管理上存在一些不足，現將自己的成績和不足總結

我是XX年9月2日正式接手08旅遊管理班的。有了第一個學年的接觸和磨合，我和班級同學建立了很好的師生聯絡，在此基礎上順利開展我第三學期的各項班級工作。

本學期的時間跨度較長，從9月份開學，直到1月底結束，共有整整五個月的時間，在這不短的時間裡，我和班級同學共同進步。

1. 班幹部的任職。

（1）在上學期的基礎上，我將班幹部隊伍進行微調，儘量做到各盡所能，考慮到季靜漪同學工作認真負責，對班級事務非常熱心，增其為班級督導員，負責班級所有事務的監督。空下紀律委員一職，由劉兆娜同學擔任，雖其有部分缺點，但是非常具有領導才能和班級威信，因此在她的帶領下，班級紀律明顯有改進。

（2）鼓勵更多的學生參加學校社團活動，使自己的才能得到鍛鍊。有三個學生參加了“紅色貝雷帽”活動，其中，狄歡同學作為先進分子還榮登蒼梧晚報。

2. 對學生進行愛國主義教育和班級紀律教育。讓每一個人認識到：人不能總是為自己而活著，為人處事也要為他人著想；每個人都生活在一個大家庭裡，要有奉獻精神；要熱愛自己周圍的人和事。同時，我也通過班會的形式，對學生進行紀律觀念教育加強學生的紀律觀念。

3. 經常召開班幹部的會議。班幹部作為班級管理的主幹力量不可忽視。我每月召開一次班幹部會議，通過會議加強班幹部和班主任的溝通。在會議中，班幹部暢所欲言，提出了很多對班級具有建設性的意見。同時，通過班幹部會議來進一步的制定班級的一些規章制度，也可以瞭解班級中大部分學生在學習和生活上的情況。

4. 不定期檢查宿舍。對於學生來說，在學校裡，除了教室，寢室則成為其第二活動場所，我採取抽取每個宿舍的舍長及部分宿舍成員和我一起檢查宿舍的方式，對每個宿舍進行評比，選出每個宿舍的最佳床鋪，並予以表揚。

5. 組織好每一次班會課。對於一個班級來講，單靠平時的管理也不一定會取得多大的效果，所以我非常重視每一次的班會課。從選班會課主題，到積極認真的進行班會備課，再到上好每一節班會課。我都下了很大的功夫。我們班一學期以來，召開了不少的主題班會課，內容涉及各個方面：有學生的學習行為養成教育，學生的紀律、衛生養成教育，學生的考試動員、學生的安全、穩定教育等。

一個學期已經接近尾聲了，回想起來似乎昨天才是學期的開始。在校領導的充分信任和栽培下，加上許多前輩老師們的熱心幫助和鼓勵，工作之中，收穫了許多，下面就本學期所做的主要工作進行自我總結與反思。

一、關注心靈，給每個孩子指引一個方向。

有一句話一直讓我難以忘懷，“管好一個班，最重要的不是管好每個人，而是要管好每個孩子的心。”秉承這樣的理念，我終於找到了班主任的方向。於是在新接手這個班級時，我努力去靠近每個孩子的心靈。

進入九年級，本是一個值得特別關注的階段，但由於孩子們自立、自強意識的缺乏，大部分孩子不知該如何走進九年級。在級長的辛勤帶領下，在全級老師的共同配合下，我們決定給孩子們進行一次較為系統、實效的目標教育，從制定成長目標卡到邀請上屆優秀師兄師姐來做經驗介紹，以及個別談心輔導，讓每個孩子對九年級的成長曆程有了一個新的認識，也使部分孩子能夠較好地進入九年級的狀態。

階段性的反覆規律常常會呈現出舊有的不良問題，期會考試後一部分學生在學習上出現了懈怠，對此我利用班會課給他們介紹了“*”的故事，由於準備得不夠生動，在預期的效果上有了些許的偏差，但是我仍然可以感受到一部分心靈的震撼。

二、賞識“優點”，讓每個孩子都有喜悅。

古人云：“三人行，必有我師焉。”成長中的少年也有著許多可愛、可敬的優點，我想每個成長中的孩子同樣希望得到別人的賞識與認可，因此我儘量挖掘孩子們的每個優點，讓他們都能享受到成長的喜悅。

期會考試結束後，要開家長會，第一次正式接觸每個孩子的家長，為此我苦思冥想，希望能讓每個孩子不認為家長會就是“告狀會”，希望能讓每個家長不認為家長會就是“教育會”，針對第一次的特殊性，我嘗試了一種新的`方式，送給每位家長一份“見面禮”，這份禮物就是我給每個孩子的一張獎狀，每張獎狀上都寫下了半學期來每個孩子最大的優點和長處，如“最熱心班級服務獎”、“寫字最漂亮獎”等。在家長會上，我一邊送“禮”，一邊簡單描述每個孩子的表現，讓每個家長都能感受到老師對他們子女的瞭解和關懷。這樣的家長會後，孩子們的表現比以前有了明顯的進步，得到了科任老師的一致認可。

三、善待“缺點”，把每個孩子當成孩子。

“人非聖賢，孰能無過”，何況是成長的青少年。這樣去思考每個孩子成長中發生的每一首不合音符的“插曲”，你會覺得豁達許多。擔任班主任工作兼兩個班的語文教學工作，實在可以稱得是“重任”在肩了，如何對待每個孩子的缺點或出現的不恰當行為，那就需要認真思索一番了。在過去的歲月裡，經驗告訴我：“你急，他更急；你慢，他也慢”。當我遇到一些孩子自控能力不足而帶來的違紀行為時，我要站在他們的角度上多思考一下，切合實際地掌握事實，然後給予真誠的對話空間，幫助他們分析利弊，引導他們找到問題的出口。

我們班有一位女生小曼，她在七年級八年級時經常缺課，在學校領導和級長的大力勸說下，回到了學校。對她的瞭解也只是從同事或學生的口中略知一二，但是我沒有把她以前的過失糾住不放，而是放開胸懷來接納她的一切。從老師們那裡瞭解到她的家庭背景後，與她觸膝長談，和她朋友似的聊天，用最熱誠的話語鼓勵她、讚賞她，使她慢慢找到了自信。有一次早操時，她講小話而違反了紀律，過後找她談時，她不肯承認，當時我的內心覺得十分氣惱，為什麼她要不承認，然而我控制好情緒，在給她時間考慮的同時，我努力地思考著如何讓她敢於承認錯誤。在原則的範圍內經過一番苦口婆心，終於她承認了自己的過失，然而我也剖開心思與她交談做人的一些重要品質，最終她誠懇地接納了我的意見。而我的內心因一次較為成功的教育而舒坦了許多。如果當時我不把她當成一個孩子，不去冷靜思索解開心結的方法，也許結果將是另外一番不堪回首的景象吧。

因此，作為班主任，我們應該在某種程度上把自己變成孩子——用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的興趣去探尋，用孩子的情感去熱愛！

反思過去的一個學期，覺得最大收穫在於，能夠找到一個良好的心態來對待工作，那就是“把他們看成是自己的天使，這樣我就好象生活在天堂一樣。”然而也有許多不盡如人意的地方，如班級文化的建設方面、個別學生的心理輔導方面等。然而我依然堅定我的信念，我會一直努力地走下去，做到盡職盡責，無愧自己的內心。

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯絡各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，又是光榮的。結合我班實際情況，現對本學期所做工作總結如下：

一、培養和選拔班幹部，形成良好班風

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學，處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

二、重視知識學習，加強思想教育。

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，並且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學校內的榜樣人物對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。

三、做好後進生的轉化工作。

在我班由於各種因素的影響，後進生數量多。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予後進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。並用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯絡，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。

四、開展各項活動，提高學生素質

二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，發展能力。根據我校的工作計劃及本班的實際情況，本學期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動，讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛鍊和提高。9月，暑假作業評比中榮獲年級組第一。9月開學板報佈置年級第一。

五、注重安全教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發生。一年以來，我班沒有發生任何安全事故。

在今後的工作中，還有許多做法值得我去探討和學習。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。不斷提高自身的職業素養和業務素質使班主任工作邁上一個新的臺階，取得更加豐碩的成果。