六年級班主任學期工作總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編精心整理的六年級班主任學期工作總結，希望對大家有所幫助。

六年級班主任學期工作總結1

班主任工作是一項異常費力和瑣碎的工作，不支付艱辛的勞動和費力的汗水是不會勞績的。現在的孩子見多識廣，對社會、家庭情況的瞭解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。如何讓這一雙雙的眼睛充溢智慧之光怎樣使這一顆顆心靈康健發展這不僅必要班主任具有強烈的事業心,責任感,更必要班主任具備必然的組織治理才能、我盡力地靠近他們，把本身融進兒童的天地。現結合這學期本身的工作實際,談一談做班主任工作的一些體會。

一、增強心理疏導

學生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學習，而是思想工作。現在的孩子由於生活程度的進步，與多種媒體的普遍打仗，生理和心理的成熟對照早，如果分歧理的加以引導，勢必影響孩子的身心康健成長，學習造詣更是無從談起。針對這種環境，我密切地關注著每一個同學，發明問題實時地辦理，加以合理的引導。並且應用班會等機會增強學生的思想工作，使其建立遠大的抱負，以一種陽光的心態面對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想顛簸。呈現的問題也都辦理在發芽狀態。

二、把握交心尺度

我知道，孩子必要勉勵，必要信心。我經常在不經意的時候，發明學生會因為我的一句讚美而表現出色。相對照一下，每個學生都是家中的寶，他們必要愛，必要鼓勵，必要讚美，我不會吝嗇本身的讚美聲，於是我慷慨的把讚美送給每一位學生，哪怕他是班裡學習最差的。當然，我不是一味的讚美和包涵，有時也會嚴厲的批評，這便是把握交心的尺度了。分外是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道本身的差錯所造成的效果，並勉勵他們下決心改正，給他們信心。

三、激發競爭意識

競爭是一股巨集大的、潛在的、其它任何外力都弗成能達到或取代的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭運動。這是“合作”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得配合的、更大的提高。激發與外班學生的競爭意識：從集體運動的表現、班級榮譽的爭取、留給先生的印象以及個人獲獎環境等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的運動中都能積極介入，徵文比賽，手抄報比賽，活動會比賽，孩子們都很積極的介入，也都能盡本身所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的'培養。

四、擬定遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要依據學校和本班實際環境，擬定全班與小組在知識、才能、感情等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在盡力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而加強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，贊助和勉勵每一個人提高，使每個人都在明顯而又易於蒙受的壓力下自覺要求本身。

目標的訂定是高學生的素質才是目的。因此，鑑於國小生年齡與心理特徵，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有鼓勵作用;二是目標的訂定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免丟失孩子信心。

五、做好家長工作

當學生有錯時應與家長取得聯絡，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的差錯轉嫁給家長。要尊重家長的感情，對家長做到溫和有禮，以磋商交心的方法來交流教導孩子的得與失。對付學生的學習，不給家長增加包袱，但需要的反省照樣應該的。不歧視差生家長，應等量齊看，平等觀待。家長對班主任或學校工作故看法，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟坦蕩。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長看法，共商育人良策。學生來自不合的家庭，對付有教化的家庭，儘可能將學生的表現如實向家長反應，主動請他們提出教導的步伐，認真諦聽他們的看法，充分確定和採用他們的合理化建議，並適時提出本身的觀法，和學生家長一起，同心協力，配合做好對學生的教導工作。

六年級班主任學期工作總結2

回眸間，又一個學期即將結束，我和學生將暫時分別的時間也快到了，雖有幾分不捨，卻也讓人期待。因為在這短短的幾個月裡，學生們在我的帶領下、在六（1）班這個大家庭中，健健康康地成長，快快樂樂地生活。回顧這些日子，我伏案沉思，幾多得失，有喜有憂。現把這一學期來的成績和不足總結如下，以便為後來的工作積累經驗。

一、 營造良好的班集氛圍。

良好的班集氛圍對一個班級太重要了。由於每個人都存在個性差異，每人學生都有一個自我，如果都按個人的喜好、行為準則辦事，整個班級就亂成一團，像盤散沙。建立良好的班風時應抓住學生的共性，發展學生的個性。也就是說設定一個共同的目標，一個能把學生凝聚到一塊的目標，讓大家為實視這個目標一起努力。本學期在開學之際，我便明確向學生提出把六（1）班建成一個講文明、講衛生、講紀律的班集體。要求每個人朝著這個目標出發，努力打造一個明星級的班級。而我平時還把學校關於每個班的文明、衛生、紀律等面的評比結果帶到班上講，當有好幾個“第一”擺在學生面前，他們都沸騰了。他們為自己努力取得的成績歡呼雀躍。還有這次元旦晚會，每個班都要表演一個節目，我這這個任務交給全班學生，希望大家為班集體的榮譽出謀獻策。最後通過全班的努力自編自演的舞蹈《依拉拉》在晚會表演中獲得不俗的成績。所有這些，和每個學生努力的結果是分不開的。每個人都渴望成功，渴望別人讚許的目光。而在發展共性的同時，也要注重學生個性的發展，因為素質教育應時代需要所培養的人才是高素質的，是有創造性的人才。

二、 藉助班幹部之力管好班級。

班幹部就像是班主任的左膀右臂，在班集體中有著舉足輕重的作用。許多有經驗的班主任都把如何建立一支作風嚴明、工作認真的班幹部隊伍作為一項重要的工作，有了這支隊伍的協助，班主任工作才能從繁重走向簡單和輕鬆。人的能力是有限，不可能事事親為，面面俱到，而且班主任再怎麼和顏悅色，和學生如何的親近，在學生眼裡還是有絕對的權威性，有時難免不被理解和接受，通過班幹部的協助，往往能取得意想不到的效果。班幹部部應精心培養：

一、通過民主化的方式選一批在班上比較有威信的班幹部，“從群眾來，到群從中去”。

二、大力表揚班幹優點，宣傳他們先進的.事蹟，幫助他們在同學中樹立威信。

三、在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。

三、 做學生生活中的良師益友。

班主任不僅是一個班級的組織者、管理者，更應是學生在學習、生活中的良師益友。班主任唯有接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的關懷和愛，他們才能敞開心扉接受你，尊重你。“誰愛孩子，孩子就會愛誰”。我班的學生都是從偏遠的地方來到這裡讀書的，大部分都吃住在學校，以學校為家，父母都不在身邊，我便成了他們第二個父母。平時，我常與住校的學生進行交談，常到他們住的宿舍關心他們的起居生活，並教育學生養成良好的衛生習慣，有什麼需要的一定要找老師。我班的羅麗紅同學，是個體質較弱的女生，經常生病，父母又住得遠，帶她上醫院看病便成了我的一項工作之一，雖然辛苦些，但看到她積極向上，對學習從不放鬆的勁兒，自己便感到欣慰。而平時我與她交談中總會告訴她，學習固然重要，但身心的健康更重要，健康的體魄是做好每一件事的基礎。雖然是一些小事情，當你用心去做了，我想學生能感受得到。

四、 多與其它科任教師、家長聯絡。

教育學生是多方面的，光靠班主任一個人的力量有限。班主任應和其它科任教師、家長取得聯絡，雙管齊下，共同努力，教育好學生。

當然我的工作還有很多的不足，班集管理中出現了許多不盡人意的地方，在向學生開展的一項“當你有煩心的事最想和誰說”的調查中，作為班主任的我並不是學生最願意傾吐的物件，可見我的工作做得還不夠。可以說，班主任的工作任重而道遠，今後，自己應該繼續努力，力爭做一名優秀的班主任。

六年級班主任學期工作總結3

作為一名老師容易，但作為一名讓學生既敬畏又喜歡的老師非常難，尺度難掌握。我認為有幾點最重要。

教育高年級學生，太嚴厲反而會適得其反，那麼在課下、甚至課上“幽默”非常重要。我舉個自身的例子。班級有個同學，上課愛玩一些小玩意兒，注意力不集中。我首先看著他笑，笑的時候，他已經認識到自己不對了。我接著說“高溥遠最愛老師了，想送禮物還不好意思直說，變著法兒的送禮物”我順其自然的把東西沒收，而他也不至於特別尷尬，而最重要的是，他能保持一兩天上課不玩兒東西。

臨近期末，課程特別枯燥，再加上天氣熱，一些同學很容易走神，看到走神的孩子，我便會開玩笑地說：“王天陽審美疲勞了，嫌棄老師人老珠黃，都不愛看我了”，王天陽這是會馬上說：“老師最美了，最美了”接著便會集中精力學習，當然同學們肯定會鬨堂大笑，就當調節氣氛了，類似這樣的事兒，每節課都會發生，而老師既要調節氣氛又要掌握尺度，用當下的話叫hold住。

班級37名學生，但差生卻有8名，這8名學生屬於智商有缺陷的那種。所以在平時生活中我便會給其他同學講道理，而最重要的還是我本身，所謂上行下效，我會特殊關注他們，不歧視，不區別對待，孩子們看到我平時做法便會效仿。每次買雪糕有多餘的，孩子們會主動分給他們，王欣如同學中午不吃飯，每天便有同學給她打飯。而對於班幹部我會更加嚴厲，時間久了，孩子們便會從心裡往外的敬佩我。

總有人說我對學生態度好，脾氣好。其實我是有一顆童心，總能站在孩子的`角度去思考問題，和他們一起玩，一起感受，學校也便成了我的樂園。所以孩子們犯的錯誤我大多能理解，這樣便沒有過多的氣急敗壞，學生跟你的距離自然而然就近了。我知道大多數同學“喜歡”的物件，知道他們的理想，知道他們的偶像，這樣班級動態我一清二楚，管理起班級來也就得心應手了。

農村的孩子總是羞於表達，羞於說“愛”，於是每到三八節、母親節、父親節，我便讓孩子對父母說愛，剛開始，一多半的孩子都羞於張口，但第二天便會向孩子反饋，時間長了，或情願或不情願也變成了習慣，今年母親節孩子們紛紛給我發來資訊，並向我表達愛。

畢業考試後幾天，一個男生還給我發語音，希望我能一直愛他們，孩子們時常表達愛，敢於表達愛，也便會懂得感恩。

我們這個班級特別團結、友愛，我覺得這和平時做的遊戲分不開，大家一起參與研究新玩法，生生互相幫助、師生互相關愛，非常團結、溫暖。

班級有個女生叫劉笑彤，她非常不講衛生，和她談過後效果也不是很明顯，同學們提意見時，她還會小聲嘟囔罵人，有一次早自習我還沒到校，男生竟然要把她趕到別的班級，我一看，總是這樣也不是辦法，正好體育老師請假，我便把孩子們帶到操場，做兩個遊戲，並從中教育他們。