高中化學教研組的總結範文

高中化學教學不僅要做好國中到高中的順利過渡,使學生躍過國中到高中這個知識臺階,而且要讓學生儘快適應高中進度快、難度大的化學教學，下面給大家分享高中化學教研組總結，歡迎借鑑！

本學期化學教研組以省四星級高中標準變革了全組老師的思維模式，在學校教科室的領導下，全面貫徹“基礎教育全面學南通”的工作部署，以教科室的工作計劃為活動抓手，充分調動了本組老師在教科研上的積極性和投入；有效地組織和開展了每一次的教研活動，帶領全體化學老師認真參加學校組織的彙報課、展示課、示範課和升級課等每項活動。具體的工作總結如下：

一、集體教研活動的開展方面：

帶領全組老師深入學習了“基礎教育全面學南通”的工作部署，深化理解了教育局“學講計劃”有關理論，，進一步轉變了教師教育教學理念，每位教師都能夠去積極思考如何把工作做實做細，思考如何改進教研活動的內容、形式和內容，使教育教學效果更加明顯,小大學聯考圓滿完成任務，大學聯考物理化學班所有學生都達到選測要求；

二、集體備課活動的準備和組織方面：

我們教研組能夠將集體備課活動與教研活動有機結合，開展了“螺旋式磨課”、“同課異構”和“說課、聽課、評課一條龍活動”，在活動中，全員都能認真積極參與討論和交流；尤其是在高一備課組開展的“雲教學”活動中，全組人員全員參與，積極使用pad進行教學活動，並且主動釐清思想，轉變觀念，保證了每節pad課的實效性、保證把學講落到實處；

三、大力推進教師的讀書活動方面：

響應教科室的號召，認真組織了全組老師每月認真參加教師的讀書徵文活動、讀書論壇活動和讀書感悟展評活動，主動提升自身的專業理論知識和文化修養；

四、學校組織的外出學習活動的參加方面：

全組老師積極參加學校教育教學活動，聽取了各位學校聘請的各位教學名家、名師和專家的講座和報告，踴躍參與交流，積極汲取對自己教學有益的，有可操作性的教學經驗，取長補短，並有效地應用於教學之中；

五、相關的教師論壇活動的組織方面：

在這學期的教育論壇上，尤其是“學南通”教育教學論壇，全組老師積極發掘與教育教學相關，大家都熱衷和關心的辯題，認真參與思考辯論，集思廣益，提高了每位教師的教學素養和教學水平。

六、建立教師的電子業務檔案的方面：

能夠配合學校教科室，跟蹤教師的成長軌跡，分層輔導教師並制定自身專業的規劃，儘可能鼓勵年青教師參與“青年優秀骨幹教師”“青年名教師”的評選，其他老師參與“市學科帶頭人”、“特級教師”的評選，重視個人的業務發展。

七、攥寫教師論文和參與課題方面：

全體教師努力撰寫論文，在各種教科研核心刊物中投稿，或者積極參與校內外的各種教師論文大賽。在我校為了記錄二中的發展變化、二中人的精彩教育教學生活，籌創徐州二中校刊《大成》上，我們化學組的全體成員也進行了參與和投稿。

八、每個備課組都能夠認真研究所用教材，根據不同的要求及時在網上編制本組的實驗教學計劃；每位老師都能夠根據課表安排以及所帶的班級，提前進行實驗預約，保證了老師的演示實驗和學生的分組實驗按時、順利的進行；

九、積極參加了徐州市教育局、教研室組織的高一、高二和高三年級的教研活動，而且認真落實教研員的要求，保質保量完成了教育教學工作。

十、認真完成了期會考試的命題及評卷工作，認真完成了期末試卷的集體評卷工作。

本學期度根據學校教導處工作計劃，結合化學教研組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教研組長、備課組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使化學組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。一學期來，我們化學組在組內全體老師的齊心努力下，較好地完成了學校交給的各項工作任務，現具體總結如下：

一、教學常規方面

1. 嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節，並且儘量落實細節，養成學生良好規範的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。

2. 加強集體備課。備課組做到基本統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。

3. 加強作業管理。全組教師儘量控制作業量、規範作業批改，做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

4．加強實驗教學，按要求完成實驗，對教材中的實驗方案進行改進設計，以達到理想的實驗效果。各任課教師把改進設計的方案收集整理以便下屆在此基礎上進一步完善。

二、教研組活動開展情況

1．堅持開展好教研組活動和備課組活動，做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。利用教研組活動和備課組活動鑽研教材、共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。

2．加強新課程研究和教學理念更新，學習新學科基本要求已迫在眉睫，我們利用教研活動時間學習了大量有關理論，觀摩了新課程課堂教學，掌握新課程的教法。為順利開展新課程墊定了基礎。

三、立足公開課教學研討，加強青年教師的培養

本學期化學組共 組織了兩次公開教學研討，分別是顧一舟老師的《氧化還原反應》和劉林青老師的《鹵素單質的性質》，組內老師分別就這兩節課進行深入的討論，從課題的引入，到問題的問法，再到板書的設計等，組內教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來傳授、交流，幫助這兩位青年教師熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學能力，為兩位年青教師的順利開課保駕護航。。

四、利用課題引領，促進組內教師共同成長

化學組內現有區級專案課題兩個，一是《大學聯考新政下高中化學校本課程開發理論探索和實踐研究》，二是《未來化學家創新實驗室》，結合這兩個課題，組內老師開設的校本課程有顧一舟老師的《珠寶中的化學》和《手持感測器在化學中的應用》，孫德芳老師的《千變萬化玩轉化學》，許祥龍老師和劉林青老師的《動手學化學》，經過大家的共同協作，校本課程的.編寫已進入修改階段，這學期繼續帶領組內老師共同開發既能結合課本教材、又有所創新突破的實驗，爭取在年內完成該專案。

《未來化學家創新實驗室》專案課題20xx年開始實施，對原有的化學實驗室進行重新改建和整合，以適應大學聯考新政下的走班教學。

五．積極學習資訊科技

資訊科技對化學這一學科的教學是有著巨大幫助的作用，基於有這樣的認識，全組教師都積極學習資訊科技，通過學校組織的資訊科技講座學到了許多製作課件的知識，特別是這學期我們組認真學習了希沃授課助手這個教學軟體，在劉林青老師的帶領下，老師們感受到在大觸控式螢幕上，學生可以方便地進行填空，分類，概念比賽等多種豐富多彩的學習活動。而且各種學習活動還可以相互競爭，妙趣紛呈。與此同時教師也可以使用Pad或者手機，聯接觸控式螢幕電腦的wifi熱點對學生在觸控式螢幕上的學習過程進行互動指導，即時反饋糾正。組內兩節公開課也利用了這一教學軟體，受到了學生很好的反響。

六. 認真研究《教學基本要求》，完善校本學案

本學期高一在原來校本學案的基礎上，不斷探索提高導學案編寫水平的途徑，從問題的設定到習題的選配，都進行了多次的研討。在上課時能夠基於“導學案”進行教學，培養學生自主學習的能力，體現學生學習的主體性，提升了課堂教學的有效性。高二年級剛進入走班模式，組內老師也是積極思考，編制了適應等級班教學的校本學案，實驗了從無到有的突破。

本學期，在學校教導處、年級、科組的領導和指導下，通過備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿完成了各項工作，取得了一定成績。現將本學期備課組工作總結如下：

一、備課組教研活動情況

1．定時，定點，定人開展備課組活動。本學期高一化學備課組在每週四上午第三節開展備課組活動，除特殊情況，基本保證每週一次活動。每週安排一位教師主講，就教材處理、習題安排、學生學情等進行探討，使備課組教學內容和教學進度基本得到統一。

2．加強教師間的教學研討。除備課組活動，我們經常利用課餘時間就教學問題進行討論，教師之間經常互相聽課，相互學習。

3．公開課完成情況。本學期共有三位教師上了公開課，分別是劉詩然、汪傑的彙報課和曾錦平的開放日推薦課。每次公開課前都由主講教師在組內介紹自己的教學設計，組內教師提出意見後再由主講教師修改完善。尤其是曾錦平老師的推薦課，更是經過了集體備課→講課、聽課、評課→最後正式上課等環節，開放日教學效果好，受到了外校同行的好評。

4．青年教師培養情況。本組有由職中調入的劉詩然和應屆畢業生汪傑兩位新教師，其中汪傑老師為青年教師培養物件（導師：曾錦平）。為幫助兩位新教師儘快適應北中教學，我們通過備課組活動、專題研討等方式助其儘快熟悉教材，通過聽課、評課助其提高課堂教學能力，通過周練、周測、期會考試命題等方式提高其解題命題能力。一學期來，兩位教師進步很快，劉詩然老師所教班成績在平行班居前列，汪傑老師所教班成績在平行班居中等水平。在學生教學評價活動中她們均獲得90分以上的高分。

二、教學工作完成情況

（一）教學策略

指導思想：精講，多練，夯實基礎，培養能力

1．精心備課，合理處理教學內容，根據新教材的不足和大學聯考考綱，對教材內容進行適度擴充套件，尤其是第三、第四章元素化合物部分。

2．加強訓練和測試。通過作業、練習冊、周練來強化訓練，並加大檢查、批改力度，督促學生完成，力求節節過關。同時通過單元測驗、週末測試來檢驗學生學習情況。另外，在習題選擇方面，採取分層的方式，指導不同層次的學生完成不同層次的習題。在測試時，增設附加題，要求實驗班學生必須完成，充分照顧不同層次學生的需要。

3．加強探究實驗教學，培養學生的動手能力和科學探究能力。我們儘可能的將教材實驗改成學生實驗，在實驗設計上不拘泥於教材，而是在教材基礎上使其更具有探究性，從而在一定程度上提高學生的探究能力。

（二）存在問題

1．由於種種客觀原因，本學期化學課的課時受到較大影響，加上在元素化合物教學中有針對性放慢節奏，對教學進度影響很大，未能完成必修1教學內容，留下兩節內容到下學期再完成。

2．教師任班級較多，教學任務重，作業批改、課外輔導的針對性有待進一步加強。

3．課堂教學的實效性還有待提高，教師講的過多，學生的主體地位未能得到充分體現。

4．班與班之間差異過大。平行班發展不平衡，平均分差距過大。

（三）競賽輔導和研究性學習指導

競賽班在期會考試後已經開課，以教練周邦瑞老師為主，備課組長曾錦平老師為輔進行輔導，由於二人在不同年級，同為班主任、黨員，常因百分賽，會議等而無法上課，教學進度受到很大影響。

研究性學習選題工作已經完成，由於學生所學化學知識有限，大部分課題尚未開展研究，有待寒假及其下學期開展此項工作。

三、今後對策

1．繼續加強備課組活動，提高集體備課的實效性。

2．繼續抓好學生的基礎訓練，做好每週一練的工作。

3．進一步提高課堂教學的有效性，改進教學方式，提高學生的自主自學能力（尤其是實驗班）。

4．搞好競賽輔導工作，確保每週能上好兩節課，並有針對性指導部分尖子生自學高二、高三甚至大學的教材。

5．開展好研究性學習活動。選擇個別較有創意、研究前景的課題重點指導，爭取得到高質量的研究成果