國小師資培訓工作總結

總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的國小師資培訓工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國小師資培訓工作總結1

教師的素質決定著教育的質量，科研的水平，教育改革的成敗，學校的興衰，因此一直以來我們把師資隊伍建設當做學校的中心工作，馬市街國小師資培訓工作總結。現把本學期師資培訓工作做一簡要總結：

一、讀書分享。

本學期我們學校為教師購買了《脣舌的授權》《人與永恆》開展"讀書--分享"活動。師資水平在活動中不斷提高。今年我校又出資四千多元為教師訂閱報紙雜誌，教師自己出資訂閱一份教育讀物，合計訂閱一萬多元的教育讀物，教師在閱讀中擴大視野，提高自身素質。

二、寫中昇華。

鼓勵教師建立自己的部落格，不斷撰寫教育論文，寫教學反思，寫教育感悟積極發表，並把在金明教育網發表文章數量與年終考核掛鉤。

三、兩筆字訓練。

本學期我校堅持了粉筆字和毛筆字的訓練，並做了詳細的記錄以及階段性的總結。在訓練過程中，教師的基本功得到更紮實的訓練。

四、繼續深入開展常規教學活動中的常態課聽課評課活動。

在這項活動中，校長主任親自參與到活動中。在評課過程中，教師們都能暢所欲言，真誠的談出自己對教材的.理解，對任課教師對教材處理的方式方法的看法，並結合自己的教學實踐提出合理的意見和建議，老師們評價這項活動開展的紮實有效。每一位任課教師都希望把自己最精彩的一面展示出來，因此教師在備課方面就會吸納多元資訊，不僅是備課的過程，也是學習提高的過程。這項活動為教師提供了互相交流互相借鑑的平臺，增進了瞭解，增強了團隊意識。課前的集體備課，教後的反思等都是促進教學改革的有力因素。在這一學期我們也開始聽美術、體育、音樂、科學、思品等學科。對於這些學科初次參加到這樣的教學活動中來，任課老師也表現出極大地熱情，老師們深有感觸的說：只有這樣，才是實現學科間相互融合的有效途徑。

五、加強培訓，提高教師的專業素質，工作總結《馬市街國小師資培訓工作總結》。

教師職業有著不可替代性，這就要求教師有很強的專業性，為此我們積極組織教師參加各級教育部門組織的教育活動及培訓，據不完全統計，今年我們參加的活動有：

今年全員參加了新一輪的繼續教育培訓。

20xx年5月我校組織一批業務骨幹前往上海，拜訪海派教育的名師賈志敏老師，感受他的教育風格，走進全國青年優秀教師戴建榮老師的課堂，感受他的教學風采。8月又組織全校的語文教師走進賈志敏老師在開封的課堂。

20xx年6月我們學校馬炳麗等4人蔘觀學習河北邯鄲的渚河路國小的校園文化。

20xx年7月，張翠英主任隨同區組織的"走進高效課堂"，到安陽殷都區參觀學習。

20xx年12月，董芳，王同增，司吉蕊分別到北京，鄭州、洛陽參加了今年的"國培計劃"

12月，謝強、陳珂、王豔玲到鄭州參加全國第八屆青年教師閱讀教學大賽特等獎獲得者精品課展示交流活動，和教育名家零距離接觸，去品味教育名家馳騁講壇的的風采。

六、參加課題研究。

本學期我們繼續任校長主持的全國課題研究，張校長主持的省級實驗課題。今年，又增加了兩個省級實驗課題和一個市級實驗課題，分別是何紅霞老師主持的省級課題，幼兒園史景元老師參與的省級課題，以及韓麗主持的市級實驗課題。

為了培養我們的藝術師資，我們特別開展了提高教師整體素質和藝術水平的活動：

一、宋詞賞析。本學期我們組織了"經典宋詞賞析"活動

二、教師合唱隊。教師合唱隊在暑假期間參加了"魅力開封"合唱比賽，在訓練過程中，教師們得到專業的指導，進行了嚴格的訓練，整體素質有了明顯提高。20xx年元旦來臨，合唱隊的老師們再次訓練，並在西郊鄉全體教師慶元旦聯歡會上一展風采。

三、節日演出。在20xx年元旦聯歡晚會上，老師們自導自演，亦歌亦舞，小品、舞蹈、話劇、啞劇、朗誦等形式多樣，內容豐富多彩。尤其是教師在參與活動的過程中提高了審美能力，自己的藝術素養得以提升。

三、軍樂隊訓練。本學期加強了教師軍樂隊的訓練力度，演奏水平有了很大的提高。在參加的慶元旦演出中受到領導及兄弟學校老師的高度讚揚。

四、活動中昇華。本學期楊月華在金明區的師德演講比賽中獲得第一名的好成績，李建萍老師在開封市的語文教師素養大賽中獲得了板書第一名和總分第一名的好成績，為金明區爭了光。尤其是個人素養得以提高。

五、教學相長。本學期我增加了國際象棋班、乒乓球班、朗誦班。英語班，課程全部由我們學校的教師來承擔，老師們邊學邊教，教學相長。

國小師資培訓工作總結2

為了認真貫徹落實上級教育主管部門的會議精神，結合我鎮中心校師訓工作安排，加強我校教師教育培訓工作，促進教師專業化發展，進一步全面提高教師隊伍整體素質和業務水平，大力加強校本培訓、校本研修，形成教師成長的校本特色；同時，緊密圍繞新密市教體局、教研室對教師培訓的新任務、新要求，大力開展具有針對性、系統性、實效性強的教師培訓，促進教師的專業成長。對擔任語文、數學、英語、音樂、資訊，體育，美術等全體教師按計劃、階段性培訓，達到了預期的目的，收到了良好的效果。

一、校本培訓有保障：

1.制度完善

針對我校老年教師多青年教師少的特點，制定了教師培訓計劃，新課標培訓計劃，制定了個制度。做到工作有計劃，有落實，有檢查，有效果。學校成立了以一把手校長劉書紅為組長，師訓專幹王治軍為副組長，中層組員的教師培訓領導小組。安排實施學校一參加各種培訓，提高師資水平2.景費投入

為了提高教師業務能力，經學校領導班子研究，凡是參加各種培訓的教師學校給予生活補助。採取各種形式，提高教師業務能力。

二.參加各種培訓，提高教師業務水平

俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”，我校是這樣說的，也是這樣做的。在青年教師校長劉書紅的帶領下，合理安排我校教師進行各種學習培訓，不斷提高教師師資水平和業務能力。要求每位教師先具有高素質的業務能力，才能出色完成自己的本職工作。一年來，我校教師總數為46人，合格率為100℅，其中中專學歷為18人，達中師水平39.1℅，，大專以上學歷有19人，佔教師總數的41.3℅，本科學歷9人，佔教師總數19.6℅，參加班主任培訓的教師已得到證書的有42人，佔教師總數的91.3℅；參加資訊科技培訓已得到證書的有16人，佔教師總數的51.6℅；參加骨幹教師學習的有8人，佔教師總數的25.8℅；參加第四周期第一輪繼續教育學習的有9人，佔教師總數的19.5℅。本期以徐喜軍楊子勇等老師參加了班班培訓。

三.採取各種形式，提高教師業務能力

我校教師師資隊伍水平的發展，遠遠不能適應社會時代發展的需求。為了提高教師師資水平和業務能力，學校採取各種形式，合理安排時間，適當給予生活補助的方式，支援所有教師進行參加學習，提高教師自身水平。如：學校派骨幹教師和有經驗的教師走出去到外校、或城裡市直國小聽課學習，回校後在本校進行交流、做課。在校內要求每位教師相互聽課、評課、說課、學習他人長處，補自己不足之處，達到堅持外學內創、取長補短的原則，提高我校教師師資水平和業務能力。

四.組織與實施

1、學習：

①分組學習：以教研組、年級組為單位學習，中層分別參加組內學習，學習記錄交教導處檢查。

②網上學習：

③自學：規定學習定內容或自選學習、學校檢查學習筆記檢查結果納入年度個人考核。

2、內部交流，優秀教師的輻射作用，現在全校範圍內開始“集體備課、說課、優質課展示”等教研活動。

3、組織好青年教師的拜師活動。

老教師經驗，年輕教師起點高，思想敏銳，接收資訊快，結成對子互相學習。

4、教師現代教育技術在教學中應用的`培訓，轉變教育觀念，迅速普及現代教育技術知識。

已有幾十名教師參加了區級教育技術培訓，有多名教師參加考試並取得了合格證。

五.培訓內容不拘一格

1、學期初學校領導集中全體教師學習有關法律、法規，教師職業道德等相關制度，組織全體教職工學習領導人的重要講話、各級重要會議檔案、教育法律法規、先進人物事蹟等材料，自覺加強師德修養和政治修養，增強教書育人的使命感和責任感。

2、紮實開展面向全體教師的校本培訓xxxx年我校重點做好了以下專項工作：

①班主任校訓有聲有色，經驗交流，取長補短，促進了班級管理。

②師德教育紮實有效，有力保徵了教師教育思想的淨化。提高了我校教師在社會上信譽度。

③45歲以下教師賽課活動貫穿學校教學的始終，以賽促教，促進了提高了我校教師的業務水平的提高。

④教學常規的學習和考試內容全面而具體，促進教師基本功的提升，深得老師的喜愛。

⑤營造書香校園，倡導讀書之風深入人心。要創新思路，選準載體，把校本研修到新的發展。全體教師，勇於實踐，學公開課、觀摩課，教師

3、們積極參加聽課、評課。

⑥學校舉行了《我把青春獻給黨》.《心繫苟堂教育》教師演講會。

六、培訓成果及考核成績的應用

由於學校的高度重視，我校的教師培訓工作卓有成效，學校教師個人的業務學習筆記，聽課記錄等是學校教學常規檢查的一個重要內容，學校組織教導處在期終進行檢查，賽課成績與教師績效工資相聯絡，平常的教師常規考試成績記入教師工作量考核中，並作為評優表先的重要依據。培訓與考試、考核相結合，提高了教師學習的積極性，參加培訓、刻苦“充電”已成了全體教師的自覺行動。我校校本培訓雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不足，我們將總結培訓經驗，健全培訓體系，強化過程管理，制定激勵措施，創設你追我趕、力爭上游的校本培訓環境，努力建立學習型學校，培養教師愛學、樂學、求學、苦學的學習意識和品質，持續增強全校教師的教學創新能力，全面提高教師的業務素質和教育教學質量，深入推進素質教育，不斷開創我校教育教學工作的新局面。

國小師資培訓工作總結3

教師的素質決定著教育的質量，科研的水平，教育改革的成敗，學校的興衰，因此一直以來我們把師資隊伍建設當做學校的中心工作。現把本學期師資培訓工作做一簡要總結：

一、讀書分享

本學期我們學校為教師購買了《脣舌的授權》《人與永恆》開展"讀書--分享"活動。師資水平在活動中不斷提高。今年我校又出資x千多元為教師訂閱報紙雜誌，教師自己出資訂閱一份教育讀物，合計訂閱x萬多元的教育讀物，教師在閱讀中擴大視野，提高自身素質。

二、寫中昇華

鼓勵教師建立自己的部落格，不斷撰寫教育論文，寫教學反思，寫教育感悟積極發表，並把在xx網發表文章數量與年終考核掛鉤。

三、兩筆字訓練

本學期我校堅持了粉筆字和毛筆字的訓練，並做了詳細的記錄以及階段性的總結。在訓練過程中，教師的基本功得到更紮實的訓練。

四、繼續深入開展常規教學活動中的常態課聽課評課活動

在這項活動中，校長主任親自參與到活動中。在評課過程中，教師們都能暢所欲言，真誠的談出自己對教材的理解，對任課教師對教材處理的方式方法的看法，並結合自己的教學實踐提出合理的意見和建議，老師們評價這項活動開展的紮實有效。每一位任課教師都希望把自己最精彩的一面展示出來，因此教師在備課方面就會吸納多元資訊，不僅是備課的過程，也是學習提高的過程。這項活動為教師提供了互相交流互相借鑑的平臺，增進了瞭解，增強了團隊意識。課前的集體備課，教後的反思等都是促進教學改革的有力因素。在這一學期我們也開始聽美術、體育、音樂、科學、思品等學科。對於這些學科初次參加到這樣的教學活動中來，任課老師也表現出極大地熱情，老師們深有感觸的說：只有這樣，才是實現學科間相互融合的有效途徑。

五、加強培訓，提高教師的專業素質

教師職業有著不可替代性，這就要求教師有很強的專業性，為此我們積極組織教師參加各級教育部門組織的教育活動及培訓，據不完全統計，今年我們參加的活動有：

今年全員參加了新一輪的繼續教育培訓。

20xx年x月我校組織一批業務骨幹前往xx，拜訪xx教育的名師xx老師，感受他的教育風格，走進全國青年優秀教師xx老師的課堂，感受他的教學風采。x月又組織全校的語文教師走進xx老師在xx的課堂。

20xx年x月我們學校xx等x人蔘觀學習的xx國小的校園文化。

20xx年x月，xx主任隨同區組織的"走進高效課堂"，到xx區參觀學習。

20xx年x月，xx，xx，xx分別到xx，xx、xx參加了今年的"國培計劃"

x月，xx、xx、xx到xx參加全國第x屆青年教師閱讀教學大賽特等獎獲得者精品課展示交流活動，和教育名家零距離接觸，去品味教育名家馳騁講壇的的風采。

六、參加課題研究

本學期我們繼續任校長主持的全國課題研究，x校長主持的省級實驗課題。今年，又增加了兩個省級實驗課題和一個市級實驗課題，分別是xx老師主持的省級課題，幼兒園xx老師參與的省級課題，以及xx主持的`市級實驗課題。

為了培養我們的藝術師資，我們特別開展了提高教師整體素質和藝術水平的活動：

一、宋詞賞析。本學期我們組織了"經典宋詞賞析"活動

二、教師合唱隊。教師合唱隊在暑假期間參加了"xxxx"合唱比賽，在訓練過程中，教師們得到專業的指導，進行了嚴格的訓練，整體素質有了明顯提高。20xx年元旦來臨，合唱隊的老師們再次訓練，並在xx全體教師慶元旦聯歡會上一展風采。

三、節日演出。在20xx年元旦聯歡晚會上，老師們自導自演，亦歌亦舞，小品、舞蹈、話劇、啞劇、朗誦等形式多樣，內容豐富多彩。尤其是教師在參與活動的過程中提高了審美能力，自己的藝術素養得以提升。

三、軍樂隊訓練。本學期加強了教師軍樂隊的訓練力度，演奏水平有了很大的提高。在參加的慶元旦演出中受到領導及兄弟學校老師的高度讚揚。

四、活動中昇華。本學期xx在xx區的師德演講比賽中獲得第一名的好成績，xx老師在xx市的語文教師素養大賽中獲得了板書第一名和總分第一名的好成績，為xx區爭了光。尤其是個人素養得以提高。

五、教學相長。本學期我增加了國際象棋班、乒乓球班、朗誦班。英語班，課程全部由我們學校的教師來承擔，老師們邊學邊教，教學相長。

國小師資培訓工作總結4

經過組織安排，11月份，我有幸來到XX市委黨校參加XX市第二期黨校系統骨幹師資培訓班學習。入學後，我積極完成從黨校教師到學員，從工作到學習的轉變，儘快進入新的角色，各方面獲得了新的提高。在市委黨校兩個月的學習，使我深刻地認識到，參加黨校師資培訓學習的重要性、必要性。深知只有經常參加學習，才能使自己保持清醒的頭腦，才能做到自警、自省、自律，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這次培訓不僅課程的設定上內容豐富、形式多樣，而且授課教師人人準備充分，課堂語言十分精練，都採用多媒體教學，圖文並茂，既有網上資訊，又有實地調研的成果。小組討論氣氛活躍。在兩個月的學習過程中，有教室聽課，領導報告，有小組討論，有自學，有現場參觀，還有延安黨性體驗，並組織了文體活動，辯論賽等。豐富多彩的教學形式提高了我們的學習興趣，使我收益頗多。

一、政治思想方面

通過學習馬克思主義與中國特色社會主義理論體系和十七屆四中全會檔案。進一步夯實了理論基礎，提高了理論水平。學校組織的延安革命傳統教育讓我加深了對延安精神的認識和了解。通過系統的理論學習使我更加堅定了共產主義的信仰。因為我覺得它是最科學,最先進的,揭示了歷史的發展趨勢,未來的世界也將是這樣的,自己理應為真實的未來而努力。

二、學習方面

在黨校學習期間，我本著虛心學習的態度，向各兄弟黨校同仁及市委黨校教師學習，學習他們治學上嚴謹的作風，精彩的授課技巧，豐富的學識和內涵。認真對待每一堂課，做好筆記，課後再仔細回顧思考所學的知識，把它應用到現實生活中，去發現問題、解決問題。教授們講課思想深刻、理論性強、博大精深。講課中的一組組資料、一個個案例，都展示了他們雄厚的理論基礎。這些，不但使我學到了相應的理論知識，在思想上也受到了震撼。

黨校不僅注重培養學院紮實的理論功底，而且也重視黨性鍛鍊。黨校組織的延安革命傳統教育，為我深入瞭解延安時期黨的情況，實地感受延安精神提供了難得的機會，促進了我們從理論的高度去學習延安精神，從更廣闊的視野去把握和認識問題。在短短5天時間，無論是課堂上聽延安幹部學院教授講解，還是現場體驗式教學，都加深了我對延安精神的認識和了解。

三、紀律和參加班集體活動方面

在市委黨校2個月的學習中，我擔任了第一小組組長並嚴格遵守黨校的各項規章制度，不遲到、不早退，積極參加黨校所組織的各項活動。在小組討論中，我敢於提出自己的觀點，敢於剖析自己，樂意接受他人的評論，敢於開展批評與自我批評，我沒有把學習當作一種任務和單純的.學習過程，而是去思考問題去發現最本質的東西，然後對照自己的思想和行動，及時糾正自己的不足之處，提高和完善自己。積極參加“5個重慶建設”辯論賽活動，並獲得優秀辯手稱號。

四、收穫

我作為一名黨校教育戰線的工作者，通過第二期黨校系統骨幹師資培訓班的學習，我不僅在理論水平上得到提升，黨性修養也得到了提高，我的人生價值觀也得到了正確定位。

終身學習是這期師資培訓帶給我的觀念和目標。在以後的工作中，我將不斷提高自己的思想覺悟和政治水平，積極加強理論學習和業務專研，嚴格履行一名黨校教師的光榮職責熱愛本職工作，立足發展，不斷提高自己的教學和科研水平，探索教育規律，愛崗敬業。凡是從大局出發，不計較個人的得失與榮辱，時時處處用高標準、嚴要求對照自己，在現有成績的基礎上，不斷學習、創新，完善自我，為黨的教育事業貢獻自己的力量。

國小師資培訓工作總結5

我校師資培訓工作，以“爭創一流教育”為目標，聯絡學校工作實際，緊抓課改實驗，緊抓課題研究，緊抓青年教師培養。以課程改革為契機，深入開展課程研究，掌握現代教學理論，更新教育觀念，強化教育質量意識，努力落實素質教育；緊抓課程標準學習，樹立正確的課程價值觀和教學行為觀，從課程功能、結構、內容、實施、評價、管理等方面，不斷更新理念，拓展視野；強化師資隊伍建設，全面提高教師素質；優化教育教學管理，不斷提高教育質量，使我校的教師教育水平和教育質量有所提高。現將本學期開展的工作總結如下幾點：

一、強化教師課改意識，穩步深入推進課程改革

1、利用業務學習時間，組織全體教師進一步認真學習《國家基礎教育課程改革綱要》和《課程標準》，全面推進課程改革的實驗研究，結合教育教學實踐，熟悉把握《綱要》、《標準》的特點、價值取向，在轉變教學觀念和教學方式上下功夫，廣泛開展學習、研討活動，把課標要求落實到日常教學中。通過學習使全校教師領會理解課改的實質，達成了課改理念上的幾個共識：

（1）學校是教育教學改革的中心；

（2）教材是“範例”、是“文化中介”、是師生對話的話題，教學的目的不是為了讓學生記住“話題”，而是為了探索、發展；

（3）教室是“實驗室”：是師生互動的舞臺，是師生髮展素質、探究知識、展示智慧的場所；

（4）教學是對話、交流、知識建構的活動過程；

（5）教師是研究者、組織者、參與者，學生是知識、能力等綜合素質的建構者；

2、加強課改師資的培訓

新課程的全面推進，推動教學改革的深入開展，進一步培養學生的創新意識，促使學生生動活潑、主動健康地發展應逐漸成為每個教育工作者的共識。

學習內容以“素質教育”為核心，採用平時與集中相結合，瞭解課改對全民素質教育的重要性，認識課改的目標，從而全面提高教師的理論素養，推動課程改革的深入發展。

（1）學習內容分為四大部分，其一為《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神及《教育理論》學習材料，其二為《各學科課程標準》及課程標準解讀。

（2）採用集中理論學習為導向，小組參與式討論為重點，結合各學科課組為單位的專題學習以及自己的個人學習，努力營造全校關注的課改學習環境。

（3）充分開發各種學習途徑。文字資源、專家講學、周邊學校的課改經驗與展示等。本學年度有鄧吾佳、諶合雲兩位老師參加了縣舉行的遠端教育培訓班，李華姣老師參加了縣舉辦的班主任培訓，廖大華、鄧吾佳、饒建輝等老師參加了縣組織的校長及教研組長培訓。

二、加強教師隊伍建設，實現我校教育持續發展

1、健全和完善教師教育的各項工作規範，重視骨幹培訓，強化全員培訓，促進教師更新知識結構，提高專業水平。

2、繼續抓好青年教師業務達標工作，制訂考核計劃，重在過程考核，給青年教師壓擔子，幫助他們師徒結對，促進青年教師業務能力盡快達標，快速成長。

3、培養和使用好教學能手、教學新秀，充分發揮他們的示範帶頭作用，鼓勵他們參加高層次的學習和研討，安排上好彙報課、示範課等活動。

4、全體教師結合自己的教學實踐，深入研究，根據“邊培訓，邊實驗，邊研究，邊開發”的原則，建立培訓、教學和科研相結合的工作方式，探索實施於新課程改革相適應的教學方法，提高課改實效。

5、有計劃地提高教師的業務水平，改善教師的結構，提高全體教師隊伍的整體素質和水平。繼續抓好中青年教師資訊科技培訓，充分發揮網路教育和自學考試的.優勢，支援和鼓勵中青年教師參加學歷提高教育，努力提高學校教師“本科化”比率。本學年度學校重點對教師的網路技術和課件製作進行了培訓。

6、學校從發展和教師的實際需要出發，開展形式多樣的培訓活動，提高教研教學水平。採取“派出去”——參加各級培訓，“引進來”——網路光碟培訓，“用起來”——充分發揮參加骨幹教師培訓人員的作用，讓骨幹教師上示範課、擔任學校的教研組組長以及學校教研活動的指導老師，引領教師走進新課程。創造機會，讓骨幹教師參加省、市級教研活動，聽專家講座，接收教改新資訊，更新觀念。通過經驗交流、優質課觀摩、評課活動；組織安排教師參加學區、片教研活動；促進教師提高教育理論水平，轉變思想觀念，提高教師的業務水平。

7、組織任課教師學習課程標準、修訂的大綱和教參總說明，理解“修訂教材”的編者意圖以及如何向新課標靠攏，實現觀念的轉變。特別是語文教師要十分明確，開放的語文應該有開放的觀念，開放的視野，整個世界都是語文的教科書，在大語文框架下，通過教與學活動，使學生積累語文知識，提高自學能力，落實新課標所要求的學生課外閱讀量、背誦詩詞量。語文能力不是學會的，而是用會的。通過辦手抄報、興趣小組活動、演講、講故事等形式，加強語文實踐活動，讓每個學生施展才華，提高語文素養，讓課外閱讀成果和各科綜合能力得到充分的展示。

國小師資培訓工作總結6

基礎教育新課程改革是素質教育的重要組成部分。幾年來，我校按照黨和國家教育方針的要求，在上級教育行政部門的具體佈署下，貫徹實施了我校的《基礎教育新課程師資培訓工作實施方案》，紮實地做好我校的教師培訓工作，現總結如下:

一、培訓收益

[一]新一輪基礎教育課程改革的背景

伴隨新世紀的到來，人類正在邁向一個嶄新的知識經濟時代。可以預言，人類經濟發展將比以往任何時候都更加依賴於知識的生產、傳播和應用，知識將成為我們經濟社會發展的驅動力。科學技術尤其是高新技術將成為社會生活的重要內容，成為推動社會進步的重要力量。這一深刻的社會變革對當今基礎教育的課程發展提出了強有力的挑戰，要求教育尤其是課程及時做出敏銳的反應。為了培養適應新世紀社會政治、經濟發展需要的創新人才，保證新世紀教育質量的提高，就必須根據新世紀社會的變革來探索研究基礎教育課程改革。

基礎教育要全面推進素質教育，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地主動地發展。要深化教育改革、全面推進素質教育，就必須對課程進行根本性的改革，進一步改革並完善課程體系和教學內容體系。培訓老師認為：受片面追求升學率的制約，過分偏重學科類課程，忽視活動類課程，偏重語文、數學課程，其它課程，從而導致教學內過分關注學科體系的完整，忽視創新精神和實踐能力的培養;受“標準化”“規範化”的制約，過分要求所有學生達到同等標準，從而導致過高的統一要求，忽視學生的個性差異等等。

[二]新課改的趨勢

培訓老師總結出，新課改要向以下幾方面發展：

1、轉向以學生髮展為本的方向，注重學生潛能的開發、能力的培養和智力的發展。

2、在注重基礎知識和基本技能的同時，還要注重基本能力和基本態度的培養。

3、加強道德教育和人文教育、環保教育，加大人文學科課程的比例。

4、加強課程與學生生活和現實社會的聯絡，實現課程生活化、社會化和實用化。

5、重視課程體系三級管理，試行國家課程、地方課程和學校課程

6、強調課程個性化和多樣化，滿足不同區域和不同學生的不同發展需要，課程個性化問題實際上也是因材施教的問題，課程多樣化尤其是課程內容的載體即教材的多樣化，是我國各地教育發展不平衡的客觀需要。

7、加強資訊科技教育，實現新課程與現代資訊科技的整合。

8、課程設計要以課程目標為依據，體現國家新一輪課程改革目標的精神：改革過分注重課程的知識傳承價值，強調課程對於學生身心發展和適應終身學習的價值;改革課程結構門類過多、整齊劃一，缺乏統整的偏向，加強課程結構的綜合性與多樣性;改革過分注重經典內容、學科體系的嚴密性和系統性的偏向，加強課程內容與社會發展和學生生活的聯絡;改革教學過程中過分注重接受、記憶、模仿學習的偏向，倡導學生主動參與、交流、合作與探究等多種學習活動;改革考試過分注重學生的知識記憶，並以考試分數作為衡量教育成果的惟一評價標準的偏向，建立評價主體多元，標準多樣的評價體系。這些目、課程評價如何進行，必須明確的是，課程評價總是具體的，過程評價與結果評價並重。改變以往考試結果定終身的弊端。

二、具體做法：

(一)教學是學校工作中的重中之重，教學質量又是教育的生命線。新課程改革的實施與教學質量提高的關鍵是教師。適應新課程改革，迅速提高教學質量，需要教師的創新精神和創新能力的不斷提高。面對我校教學質量提高緩慢的教育現狀，我們做了全面的分析。

其主要原因有以下幾個方面：

1、教師缺乏對新課程理念的理解，缺乏積極向上的精神。

2、缺乏提高教學質量的學習資源與教學裝置。尤為重要，為此，學校組織教師學習上級有關檔案和有關課程改革的理論，同時通過學習、討論，在教師中普遍樹立了全新的教育理念。

3、充分發揮教研組的`作用，做到研中有訓。

抓常規促質量，靠教研上水平，教研工作是提高教育水平的基本途徑，也是促進新課程實施的有效方式，我校充分發揮教研組作用，開展教研活動，以點帶面，把課程改革中要探索的教材、教法、學法、評價機制、教學模式等與學科緊密結合，使課程改革理念由通識轉入學科這個更深入的層面，使廣大教師能將新的教育理念落實到教學過程中，體現出培訓的針對性、實效性。

4、我校為了能瞭解每位教師在新課程培訓中的成長情況，為每位教師建立了個人學習檔案，認真記錄教師學習、工作、成長情況，不斷充實“個人成長記錄袋”中的內容，進一步完善相應的管理制度，讓教師在實踐中反思，在學習中進步，在工作中創新，在合作中發展。

新課程改革的實施，新教材的面世，給廣大教師帶來了諸多困惑。解決這一問題的根本途徑是儘快轉變教師陳舊的思想觀念，使教師樹立新的教學思想。

(二)教學研究活動管理方面：以嚴格的管理，大幅度提高教研活動的質量。

新課程實施以來，學校以“新課程實施中學生學習方式變革的研究”為龍頭課題，紮紮實實地進行了教學改革，嚴格管理學校各項教學研究活動。做到目標明確，實施步驟體系化。

三、存在的問題

[一]社會對新教材沒有全新的認識，家長不理解新課改，對學校的教育持懷疑態度;家長素質低，沒法開展適應新課改的家庭教育，致使學校教育的效果不明顯，有時還不得不用陳舊的教學方法。

[二]資訊化程度低，教育資源缺乏，難以適應新課改的全面推開。

[三]新教材反映農村生活情景的內容並不是太多，教材中的有些內容雖然來源於生活實際，但對農村孩子來說仍然很抽象，學生一時沒法接受。