體質健康測試總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，為此要我們寫一份總結。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的體質健康測試總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

體質健康測試總結1

為了貫徹落實學校體育“健康第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的具體體現，我校十分重視《學生體質健康標準》實施和測試工作，在20xx-20xx年度第一學期對全校學生進行了體育專案測試，並將測試資料上報，現將實施工作總結如下：

一、積極宣傳，明確方向，切實提高工作質量

開學初，組織各年級體育教師進行培訓，明確各年級測試專案，測試步驟和操作細則，並要求體育教師對各班進行《標準》的測試專案及鍛鍊方法的宣傳教育，讓他們認識《標準》實施辦法的重要性和必要性，學校還把《標準》工作方案影印給各班，讓學生了解測試達標要求來督促自已平時積極主動地鍛鍊身體。

二、組織測試，保障安全

1、在測試前，對學生進行身體健康情況的摸底調查，有計劃、有組織地安排測試，並對測試儀器除錯、場地、設施以及環境的佈置和安排進行排查，制訂詳細的測試細則和安全措施，指導受試者做好充分的預備活動等。

2、對各年級的.測試專案都做了統一的規定，身高、體重、視力、坐位體前屈、50米及一分鐘跳繩為各年級的必測專案，此外三四年級還加1分鐘仰臥起坐、五六年級加1分鐘仰臥起坐、肺活量及50×8跑。在測試過程中，充分發揮體育骨幹的作用，使學生能安全有序地完成測試任務。由於學校體育工作，陽光體育活動的紮實開展，學生體質整體水平良好。

3、在測試過程中，學生態度端正，認真測試，各項測試成績很正常。但是也有個別學生抱著好玩的心態，以後要加強體質健康測試方面的教育。

三、資料整理上報

在測試全部結束後，對資料進行整理、分析並上傳，實事求是地向學生反饋，所有工作按時完成，測試資料真實、準確無誤並及時完成資料的上報工作。

體質健康測試總結2

，切實加強學校體育工作的具體體現，我校十分重視《學生體質健康標準》實施和測試工作，在20xx年下旬對全校學生進行了體質專案測試，並將測試資料上報，現將實施工作總結如下：

一、積極宣傳，加強培訓，提高工作質量

開學初，組織各年級體育教師進行培訓，明確各年級測試專案，測試步驟和操作細則，並要求體育教師對各班進行《標準》的測試專案及鍛鍊方法的宣傳教育，讓他們認識《標準》實施辦法的重要性和必要性，把“達標”的具體專案落實到每一節體育鍛煉課和課外活動中去，做到有目的、有計劃的實施。

二、認真組織測試，保障安全

1、在測試前，對學生進行身體健康情況的摸底調查，有計劃、有組織地安排測試，並對測試儀器除錯、場地、設施以及環境的布和安排進行排查，制訂詳細的測試細則和安全措施，指導測試者做好充分的準備活動等。

2、對各年級的.測試專案都做了統一的規定，身高、體重、視力、坐位體前屈、一分鐘跳繩、50米跑為各年級的必測專案，三至五年級增加了一分鐘仰臥起坐。四、五年級增加了肺活量。在測試過程中，充分發揮體育教師的作用，使學生能安全有序地完成測試任務。

對成績不合格和請假學生進行補測工作。

3、在測試過程中，學生態度端正，認真測試，各項測試成績很正常。但是低年級同學多一部分不會跳繩，導致跳繩成績較低。高年級學生對跳繩感興趣，成績較好，總的成績還是能夠達到100%的及格率。

三、資料整理上報、存檔

在測試全部結束後，對資料進行整理、分析並上傳，實事求是地向教育局反饋，所有工作按時完成，測試資料真實、準確無誤並及時完成資料的上報工作。當然，在《標準》實施的過程中也存在和反映出了一些具體問題。通過測試調查，結果表明，學生的體質健康的現狀不容樂觀，主要表現如下幾個方面：

1、學生視力下降嚴重，速度、爆發力、力量等素質均出現全面下降，除反映速度素質的50米跑成績下降幅度較小外，力量素質的仰臥起坐成績下降幅度較為明顯。

2、肥胖學生增多，特別是低年級肥胖增長更快。而隨著人民生活水平普遍改善帶來的熱量攝入過多，飲食結構和習慣也不合理，是導致學生肥胖，身體素質下降的主要原因之一。

3、從坐位體前屈及格人數看，學生身體的協調性還有待於提高。特別是水平三學生較為突出。

四、對實施《學生體質健康標準》幾點想法：

1、要把《學生體質健康標準》的推進工作，作為加強學校體育工作的武器，各級管理層面和領導小組認識上要進一步到位，抓住《標準》實施的契機，來提升學校體育工作。

2、《學生體質健康標準》的推行要與實施《體育與健康》的新課程標準相結合起來，要將“健康第一”的指導思想落實到實處，要把精力集中到推進學生經常鍛鍊的環節上，防止和克服考什麼，教什麼，只抓“達標”，不管鍛鍊過程的本末倒的做法。

3、建議今後可以把《學生體質健康標準》各學年成績作為體育教師工作考核和各班級評優評選的依據。

總之，在這次測試工作在全校師生的共同努力下，積極發動，精心組織，合理安排，已劃上了圓滿的句號，過程中雖然取得了一些成績，但是也存在著不足，以後我校一定把學科教學和《學生體質健康標準》有機整合，始終把實施《標準》工作納入全面落實素質教育的活動中，始終樹立“健康第一”的思想，讓我校的體育教學工作再上一個新的臺階。

體質健康測試總結3

我校為了認真貫徹落實關於實施《國家學生體質健康標準》有關事項的通知，認真做好了《國家學生體質健康標準》專案測試及測試資料的上報、管理工作，做好了我校全體學生體質健康測試工作，我校實施了《國家學生體質健康標準》工作領導小組並制訂了測試工作具體方案，體育組、教導處通力協作，測試工作已圓滿完成，下面就我校進行體質健康測試工作做一個簡略的小結。

一、組織培訓教師，取得家長配合

面對高要求的測試工作，學校認真落實上級有關檔案及指示，召開了全體教師裁判員培訓，強調了具體專案地點及人員安排。各班主任還與家長積極配合，要求家長在家做好孩子體質健康的鍛鍊工作，每天晚上孩子在家的跳繩、仰臥起坐、立定跳遠由家長進行監督，正是由於全體人員的通力合作，才能使測試工作順利完成。

二、達標測試、建立建康檔案

經過兩天時間的努力，我校完成了全體學生達標測試，圓滿完成各項達標測試。我校嚴格按照《國家體育鍛煉標準》規定，取消了單項得分的限制，以測試專案得分之和為評定等級的依據。60－75為及格，76－85為良，86分上為優。新標準取消單項得分限制，充分允許學生存在差異，這客觀地尊重學生的體質差異，也尊重學生的個性差異，充分體現了新標準的人本觀。

三、認真做好總結工作

面對現在學生普遍體質下降的情況，我們將認真對待，把學生的身心健康放在工作的重要地位，為培養全面發展的人才而努力，切實抓好我校體育工作，認真貫徹教育部《關於落實保證中國小生每天體育活動時間的意見》和《新課程標準》的要求，開齊開足了《體育與健康》課時，加大對學校體育教學工作的關注和管理力度，確保學生每天1小時的體育活動。為了進一步弘揚體育鍛煉的精神，強健體魄，增強學生身體健康，展示我校學生的風采，我校堅持了每年開一次運動會和進行跳繩、拔河、打兵乓球、投籃等各類有趣的體育競賽，這與學校對學生體質健康的`重視是分不開的。為了確保體育活動的正常開展，學校也購置了必要的體育器材，通過近一個月的努力工作，體育組完成了全校學生的體質健康測試工作。並由資訊老師進行了資料的採集和整理工作。並按時準確地向區教育局傳送資料，完成了資料上報工作。

這次體質健康測試，從分佈任務到測試完成，時間緊，任務重。我們覺得沒有全體的力量是不可能在短期內對如此多的同學進行測試的。同時積極發動，精心組織，合理安排，是做好這項重要工作的保證。只要各方面積極努力我們學校完全能夠做好體質測試工作，對學生的健康負責，為培養全面發展的學生做出貢獻。

目前體育組在校領導的安排下，已經在制訂新的方案，力爭把學生體質健康測試工作規範化，制度化，將體質健康測試工作做得更好.

體質健康測試總結4

我校於20xx年12月28日成功將學生體質健康測試資料上傳，至此，歷時近兩個月真正意義上的學生體質測試告一段落；我們回顧與反思此次體質健康測試，並總結得與失，以利於來年的體質測試更為順暢地進行，也有助於我們改革體育課堂教學，將體質測試與體育教學有機結合，以發展學生體能、增強學生體質，使學生的身心健康得以和諧發展。

一、測試所經歷的三個階段

1、準備階段

20xx年11月22日縣教育局召開《國家學生體質健康測試》的會議後，我們將有關會議的內容和精神，向分管校長做了彙報，並得到以他為首體衛領導小組的支援與關注，從測試器材的添置、到測試表格的列印、到最後資料的匯入可謂一路綠燈。另外，也數次與體育組同仁多次研討有關學生體質測試的相關事宜，認識到國家非常重視學生的體質健康問題，看到近年來學生體質下滑的嚴重性，對自己肩負的責任和義務也有充分認識。做好本職工作，守好自己的主陣地，高質量地完成體質健康測試工作；隨後，體育教師在課堂上，宣講了有關體質測試的意義和明確了隨後體育課的重心將是體質測試，讓學生重視且做好身體和心理上的準備。同時，還經常利用課餘時間探討幾項待測試專案的特點及其成績提高的手段與途徑，儘量避免出現非常尷尬的資料上報。

2、測試階段

由於我校的班多、班額大（23個班）上報人數1500人，且體育教師有限（2人），再者場地器材所限，在多班同時上課的情況下，給測試帶來較大難度（這也是我校上報資料偏晚的原因之一），所以，鑑於此體育教師都能協同作戰、相互配合，在測試器材使用上都是統籌安排，尤其是對器材要求高的專案；我們一般在每週一安排好某年級的測試內容，其餘的自行安排與待測專案相關的'、發展體能的教材練習和內容。比如：某周，七年級各班測試：身高體重，八年級測試：肺活量，九年級練習：立定跳遠。再如：先進行摸底測試，七年級所測專案：引體向上（男生）的成績絕大多數為零，通過簡單摸底測試，學生知道自己的上肢的“孱弱”，多數學生能知恥後勇，能較好地與教師配合，也能安心地進行一些單調枯燥諸如：斜身引體，屈臂懸垂等素質練習，並有質量地完成教師佈置的任務；通過強化練習，二次正式測試時，有部分學生做到：零的突破，學生的整體成績也有所提高。

每項測試後，每位教師都能及時、實事求是地將成績登記在冊，所以說，通過努力，我們力爭上報的是相對客觀的我校學生體質資料。

3、上報階段

經領導協調，我們與微機室的老師共同完成資料的匯入與上報任務。但是，由於原始資料的不正規、不嚴謹，再加上疏忽、隨意，致使輸入微機的資料錯誤較多，這樣給我們隨後的匯入帶來了很多麻煩與困難，只有又多次利用閒暇時間、和微機老師一起修正錯誤的資料，直至將全校學生完全匯入，最後上傳成功！

二、測試工作中的不足與反思

1、對於首次真正的測試，我們缺乏嚴密的計劃性。我們沒有很好地對本次測試進行設計和規劃，有點隨意，致使上報資料時間推後，這點需在以後的測試中加以改進。

2、將體質測試與體育教學較好地融合我們做的不到位，如何結合體質測試，提高體育課教學質量，體現課程價值？是值得我們深思的問題。其實，體質測試豐富了我們體育教學，它是帶有“剛性”的教材和教學內容，尤其是對於小場地的學校來說；而我們只是單純地為了測試而測試，有時至多為了提高運動成績，採取一些手段和方法，而沒有去將其真正作為“教材”來對待，去鑽研和探究；缺乏延續性即單元的設計，缺乏關聯性即短期的體能練習顯得突兀，甚至是純粹的體能練習充斥了整個課堂，因而拋卻了一些含有運動技能較強的教材，如此就顯得得不償失，毋庸置疑：沒有技能技術含量的體育教學顯然是無價值的，所以，在以後的體質測試中，應適宜地安排針對性的相關體能練習，少一些“強化”和“突擊”，以記錄學生正常的而非突擊訓練後的體質健康資料。，不必刻意去“美化”資料！我們應有計劃有目的的實施教學，並通過常態的課堂教學，使每一位學生認識自己的體質健康水平，認識到體質健康是與其休慼相關的事，進而，不再去排斥發展體能的練習，並以積極認真的態度參與體質測試。

3、對上報資料數值的記錄不嚴謹。由於老師在登記成績時的不嚴謹和偏差，沒有按照《國家學生體質測試解讀》和“資料庫”中的要求進行操作，造成在匯入資料時遇到麻煩。現在，學生的體質健康水平的長期下降已得到國家政府的高度關注與重視，於20xx年正式推行的《國家學生體質健康測試》便是增強學生體質的一項重要舉措，所以，我們應將學生體質測試工作當成一項自己的份內事來做，決不能敷衍塞責，更期望通過我們踏踏實實的工作和不懈的努力，對扼止學生的體質的下滑起到一定的作用。

體質健康測試總結5

《學生體質健康標準》的釋出與實施是教育部，國家體育總局為積極貫徹落實《中共中央關於深化教育改革全面進行素質教育的決定》和國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》的一項重要舉措，是學校樹立“健康了第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的具體體現，是促進學生體質健康發展，激勵學生積極進行身體鍛鍊的教育手段，也是學生畢業的基本條件。為此，我校十分重視《標準》的實施工作。現將我校貫徹落實《學生體質健康標準》的實施情況總結如下：

一、積極宣傳，提高認識、加強管理

從學期初開始，要求各位體育老師對《標準》的測試專案以及鍛鍊方法進行經常性的宣傳教育，幫助學生了解健康的意義和鍛鍊目的。讓學生懂得只有堅持經常鍛鍊才能增強體質、提高健康水平。並對體育組成員進行了分工明確，同時擬定了《標準》的測試計劃和工作重點，要求各位體育老師要嚴格按要求進行測試和評價、及時彙總、統計和上報測試結果。

二、注重效果，與各項體活結合

實施《標準》質量的好與壞不僅取決於測試的`結果，更重要的是取決於開展活動的過程，若活動開展的好，學生積極參加效果就好，否則效果就差，我們學校把《標準》與體育教學結合、與課外體育活動結合、與運動競賽等專案結合。取得了事半功倍的效果。

三、認真組織測試

測試是實施《標準》工作中比較複雜的環節。由於我們國小測試器材短缺，我們對所有班級進行了分課分段測試，每堂課測試一個專案。確保測試工作的順利進行。

四、資料的收集、整理、分析和儲存

我們對測試的原始資料和統計資料進行了妥善儲存，每個學生都建立了《標準登記卡》用以記錄每學年的測試和評價結果，畢業後放入學生檔案

總之，在本年度的測試已經圓滿結束，在本學期中我們雖然取得了一些成績，但是也存在著不足，因此，我們爭取在以後的工作中克服不足，發揚長處，再上新高。