幼兒園學期工作總結合集15篇
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的幼兒園學期工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園學期工作總結1
愉快而緊張的一學期生活即將結束了，回想這半年來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們取得的進步，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜。
一、打好“第一仗”
為了使新入園的孩子儘快適應幼兒園生活，對老師和環境不陌生，開學前，我們對每個孩子進行了家訪，添寫了《情況調查表》及家訪記錄，創意的組織設計了一次《親子游園會》，讓父母共同參與，把孩子喜歡的家庭照和玩具佈置在教室裡，班上的每位老師還根據不同的特點起了一個孩子喜歡的、朗朗上口的名字：雲彩老師、葉子老師、湯米老師，為幼兒營造一份溫馨、愉快的教育環境。
二、從生活的點滴開始!(生活及保育)
我們班的孩子整體年齡偏小，xx年出生的只有5個，有兩位小朋友還有特殊情況，不能運動過強、碰撞、感冒;運動、擦汗、增減衣服要非常小心及時。孩子們的生活自理能力很差，不會吃飯、挑食、偏食(會自己吃飯的只有4個小朋友);不會自己大小便;不會睡覺、甚至不睡覺;而且不是個別現象。我們三位老師，在學期初的第一個月，沒吃過一餐“好”飯，沒睡過一次午覺，從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重複、引導。這個學期天氣變化大，一會高溫，一會冷空氣，這給小班的保育工作帶來了更多的麻煩，同時也提出了高要求，及時的看天氣制定運動量，增減衣服、擦汗、喝水、消毒，並及時的提醒家長、保姆為孩子做好預防等等，儘管在多次病毒感冒嚴重流行的情況下，我們班一直保持出滿勤，年級組出勤率最高。一個學期以來，釗希、菲菲、江江的小臉蛋變得象紅蘋果;皓然、東東長高了，全班小朋友身高、體重增長率達100%。三個月最高增長4、3CM，體重增長4斤。
三、二十九個小朋友，每個都是一本書，認真讀懂每一頁(行為及個性)
“承志吃飯象小蝸牛，總是慢吞吞的”“東東的耳朵不靈，他不是小兔子”“彬彬把我搭的積木碰倒了”，每個班都有一些個別的孩子，小三班的很有特點的孩子就特別多，時不時會尖叫一聲的遠遠、望望;不會謙讓常和小朋友發生衝突的.培元、丹羽;每天只躲在一邊不和小朋友一起玩的菲菲、詩蕙;還有婧飛、子麒、雲濤、從容等等，一個一個仔細想來，研究他們的心理活動，每個孩子的行為都是事出有因。
由於家庭和社會的多種原因，使現代兒童在適應環境、與人交往、處理問題能力等方面的培養和發展極不均衡，孩子自私、獨佔、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等。每個孩子的個性不同，生長環境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個孩子心理活動、細心觀察每一個孩子，發現他們的潛質和閃光點，發揮出各自的特點，我們努力在做，也會繼續這樣做。一個學期以來，很多孩子有了很大進步。江江、子麒能大方的在全體小朋友面前講故事了，彬彬能用普通話和小朋友交流，還經常糾正爸爸、媽媽的發音呢，培元、東東能和小朋友友好相處了;嘉潤、皓然每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了;丹羽、承志遇到困難不再哭了。
四、活動中孩子們不段成長!(活動及主題)
本學期的活動比較多，運動會、藝術節是我校四大傳統節日，活動課程的開展，使小朋友在身心等各方面都得到了很大的進步。拍球、練團體操，孩子們從不會拍球到半分鐘拍一百多次，從害怕困難到克服困難，磨鍊了意志，充滿了自信，增強了集體觀念和責任感、表現力。藝術節上他們個個都是小明星，歌表演、兒歌朗頌會、快樂塗鴉牆、語言藝術欣賞會、看展覽、看電影、集體舞等等，為 孩子們創造了一個充分展示和表現的大舞臺，連從不喜歡開口的子麒、江江也能大方的給小朋友表演兒歌了。我們還根據小班剛入學孩子的年齡特點，結合生活常規開展設計了主題活動“我的小手真能幹”，並分“小小手指頭”、“生活”、“藝術”三個系列，手指謠、舀豆豆、手影遊戲、釘按扣、穿衣服、別花花、印小手等等，有趣的遊戲吸引了小朋友，小朋友在玩中學、學中玩。活動中孩子們建立了良好的生活、學習常規，老師們也充分發揮自身的優勢，在美術及音樂相結合的藝術領域進行了探討和研究，給孩子們創設了一個溫馨、優美的環境，併成功的對全園及教育學院、外省市等多次開放教學觀摩活動。
五、教育好孩子是我們共同的目標!(家長工作)
小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀念，瞭解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進步讓家長認同。從開學第一次的家長會，我們就知道，家長想參與孩子教育的主動性、積極性的迫切心情。但由於多種原因，很多家長的教育方式和方法不恰當，大部分家長們工作比較忙，比較少和老師面對面溝通情況，我們開闢了“小三班寶寶信箱”，相互交流、暢所欲言;如：頑皮的培元做事總是耐心不夠，有一天在家練習拍球的時候，堅持練習了一個小時，爸爸馬上把這一好訊息在網上釋出，老師和小朋友都來祝賀他的進步，還給他頒發了“實驗特別進步獎”，拍球比賽，培元以半分鐘86下獲得了“飛躍獎”。我們還把每月的教學活動內容公佈在信箱裡，讓家長及時瞭解孩子的在園學習情況，老師們辛苦了(兩位老師的觀察記錄及網上溝通達200多份)，但得到了家長們的信任和肯定，也使班級工作有了一個良好、和協的氛圍。
家委會成員勤勤懇懇、默默無聞，精心設計了家委會計劃，積極地配合老師及各項工作，秋遊、運動會、藝術節、迎新年，他們時時處處想著小三班的全體小朋友，為小朋友們做了很好的榜樣，並精心組織了學期末的“小三班家長新年聚餐”， “小三班是我們的溫馨的家”，“每個孩子都是我們的孩子”，這是老師和家長們的心聲，我們共同肩負起教育孩子的重任。
六、友誼之手，溫暖之手
學期的後六週，運動會、藝術節、學期末總結的最忙階段，葉子子老師由於特殊原因不能上班，臨時帶班的老師對孩子不熟悉，對家長不熟悉，給班級工作帶來了很多不利因素，脆弱的孩子情緒波動大，說“不想上幼兒園了”或者說“肚子痛，想回家”，我們要做好孩子的工作，更精心、更用心、更耐心的愛每一個孩子，還要做好家長的工作，解釋家長的疑問，所有的總結、評語、家園聯絡表、幼兒成長檔案、主題活動、環境等班級工作和年級組工作也都落到一個人的肩上。我們沒有因此放鬆對工作的高標準、嚴要求，兩位老師更加緊密聯絡，及時的發現問題、解決問題，早來晚走，兢兢業業，園領導、年級組、行政組的老師們向我們伸出了友誼之手、溫暖之手，使我們小三班的各項工作和活動都能順利開展，取得了可喜的成績，讓我們倍感實驗大家庭的溫暖，我們表示衷心的感謝!
總結過去、展望未來，在新的學期裡，我們班上的老師會更加團結，更加緊密，建立良好的班風、愉快的身心，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅信，小三班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。
幼兒園學期工作總結2
本學期為小班組第一學期教研。本組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，加強教師理論學習，將實踐與理論結合，逐步優化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支援下，在本組教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃。現將本學期教研工作做出總結，以便今後工作取得經驗，使教研工作更好的開展。
一、高標準，嚴要求，較好的完成教育教學任務。
比較明確了教師的工作內容和工作任務做到檢查考核有據可查。開展了集體及個別指導活動，隔週由年級組長負責組織討論。並由教學園長和組長定期和不定期進班聽課，督促教師更好的.完成教育教學工作。通過採用此方法，本年度教師工作完成率基本達到100%，大部分教師都能按時完成教案，筆記，家長工作，製作教具等任務（不能按時完成的也都補完）。各班的常規較好，幼兒在各方面的常規都有所進步。
二、注重理論學習，提高教師業務水平
今年在教研活動中，我們本著實踐與理論相結合的原則。把學習重點放在蒙氏工作及蒙氏理論上。根據教學中教師的實際情況有針對性的學習了蒙氏和蒙氏工作中的實施等。
三、存在不足
今年教研組的工作雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表現在以下幾個方面。
1、由於今年定計劃的時間比較緊張，造成個別班計劃訂的不太完善，影響了教學效果。
2、教師設計教案的水平有所提高，但組織能力差。
3、教師中普遍缺乏主動學習的能力。
4、評課不能深入分析，只能從表面分析。
四、今後努力方向
針對我們工作的不足，下學期主要抓好以下幾方面的工作：
1、狠抓教師的組織能力，上課時杜絕廢話，把握上課時間，引起幼兒興趣，做到每個環節目的教師心中有數。
2、把好計劃的質量關，不合格的一定要修改至合格為止做計劃時要考慮計劃的整體性和連續性。
3、積極配合教學內容，不延誤其課程等教學等工作。
幼兒園學期工作總結3
在繁忙、快節奏的教育教學工作中，迎來了學期的尾聲。回首這一個學期的工作，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，真令人難忘。本學期，我和蘇老師、徐老師配班，在我們共同努力下，班級的各項工作開展的井然有序。現將本學期幾個方面的工作進行總結，以便今後揚長避短，有利於班級工作的順利開展。
(一)班風班貌方面
我班現有40名幼兒，其中5名是插班生。過了一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。黃奕菲、周蘊韻等幼兒思維活躍，樂意發言;張浠菡、錢磊等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動;王鈺涵、沈科等幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣;劉璟洋、謝若楓等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。
(二)教育教學方面
1、創設活動區學習環境
一開學，我們老師便將活動室的桌椅擺放成靈活方便的區域形式。充分利用班級區域的結構特點、現有空間、裝置、合理分割半隱蔽式的，相對獨立又便於幼兒合作互動的區角。另外我們結合班級特色活動創設了變廢為寶區，讓幼兒能在不知不覺中各方面的能力得到培養和鍛鍊。同時我們結合主題活動開展自主區域遊戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。我們開設了數學區、健身區、生活區、語言區、操作區等多個區角，根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，幼兒活動的興趣很高。
2、紮實開展日常教育教學活動
一直以來，我們班嚴格遵守幼兒園的各項作息和規章制度，按時按量進行每次活動。每次活動間隔，我們儘量減少幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時間對他們進行多方面教育，我們每兩個星期都有選擇的內容，並且我們定期會帶幼兒到圖書室和科學發現室(智慧屋)，每月一次園內組織混齡活動、社群活動等，在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面能力都得到了很大的鍛鍊與提高。無論什麼活動，我們總是幾個老師同時參與，儘可能多地增加孩子們被指導的機會。我們還組織幼兒積極參加幼兒園的各項活動比賽，取得了不錯的成績，在班級環境佈置檢查中，我班被評為了“環境優勝班”，看著我們與孩子共同取得的成果，我們覺得花的時間是值得的。
3、注重個性，因人施教
在教育過程中，由於先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異。所以我們在教學中就注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從瞭解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然後進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。並針對不同個性的幼兒採取不同的教育方法。另外我們還鼓勵小朋友積極參加假日服務班，從而使幼兒有更大的進步。
4、育兒之本，德育為重
現在的孩子都是家裡的'“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依賴性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一情況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯絡，掌握第一手的資料，在調查摸底的基礎上再利用空域時間(晨間活動、自由活動等)教育幼兒。在實施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內容，向家長提出希望，取得家長的配合，提高教育效果。在我們一次次的解釋下，很多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支援我們的教育活動。例如：我班的凡幸小朋友，從小就比較嬌氣，父母事無鉅細，都幫他做好，養成了他的依賴性特別強，連早晨來園一定要家長送到教室門口，幫他把東西都放好才行。針對這一情況，我們及時進行家訪，向家長了解幼兒在家的生活情況，家庭教育，並適當教給了家長一些育兒知識。在近一學期的努力下，該幼兒的自理能力有了很大的進步，家長也終於對我們的建議給予了較高的評價。
5、聽故事，培養幼兒的傾聽習慣
開學初，我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽
習慣。良好的傾聽習慣有助於幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂遊戲、離園前後等時間引導幼兒安靜地反覆傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機裡的故事。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對於一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，並在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。
(三)科研工作
這學期我園的科研活動是“開展多元教育，促進幼兒和諧發展”，其中我班開展了”創個性化環境，促幼兒和諧發展”的子課題研究，我們班以“個性、和諧”為中心，讓快樂、寬鬆、平等的環境影響幼兒，促進幼兒能力的發展。
開學初，我們認真瞭解情況，並根據實際制定了切實可行的計劃。活動中我們為幼兒提供了可以刺激幼兒發展的豐富環境，運用非傳統方式來學習傳統學科，提供多元的表達途徑讓幼兒發表，採用多媒體、故事、兒歌、遊戲、繪畫、實地觀察等多種形式促進每個幼兒都富有個性的發展。教學中，教師始終創造各種機會，引導幼兒積極主動地去發現、去思考、去學習、去實踐，讓幼兒在不知不覺中感受美，創造富有個性的環境，使幼兒與環境和諧發展。
(四)班務工作
1、我們老師之間能以合作協調、共同努力的態度進行班上的各項工作。
2、做好班上財物的保管，嚴格鍺行衛生、安全、保健制度，儘量做到“節儉為園”。
雖然我們幾人能做在一起討論的時間並不多，但我們還是經常利用各種機會就孩子問題進行討論並共同商量解決策略。因為班級是一個集體，也是一個大家庭，我們老師，既是家庭成員又是家長，只有我們齊心協力，班級才能管理地好，發展地好。
(五)保育工作
我們堅持保教結合的原則，和保育員阿姨一起把工作做的有聲有色，家長們都比較滿意。
1、每天早晨堅持進行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體情況，還檢查幼兒的口袋，並記錄幼兒帶藥情況，以便及時為孩子喂藥。
2、根據天氣冷熱變化及時給幼兒增減衣服。
3、鼓勵幼兒吃兩碗飯，主動為幼兒添飯添菜。
4、培養幼兒的自我服務能力，教會幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。
5、培養幼兒良好的為他人服務的能力，如：重點指導值日生工作，使所有的孩子做起值日生工作都井井有條。
6、 做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提醒幼兒睡姿正確，不矇頭。
7、 幼兒離園前，幫助幼兒整理好衣服。
以上就是我們保育工作的情況，另外，在班級衛生工作方面，我們堅持每天兩次小掃，每週一次打掃，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室裡的擺放保持整齊有序。
(六)家園合作
切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，並且向家長介紹了“校信通”，也得到了家長的理解和支援，全班都開通了“校信通”，“校信通”是我們與家長進行溝通的另一個橋樑。在我們的《幼兒成長冊》中家長和老師都認真詳細地記錄了孩子的成長經歷，在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支援。為了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裡的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。讓家長更多的瞭解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
(七)、存在問題和發展方向
1 、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2 、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
3 、不少幼兒繪畫的堅持性比較的差，並且想象力比較的侷限，喜歡照老師或者同伴的畫，下學期要加強幼兒想象繪畫能力的培養。
4、班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，
5、幼兒的思維不開闊，導致很多幼兒的想象力和創造力不能更好地發揮。
總之，我們會更加努力，不驕不躁，取長補短做好各項工作，更加細心、耐心的做好每一個環節，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!
幼兒園學期工作總結4
“光陰似箭，日月如梭”一個學期的時間飛快的就過去了，看著孩子們花朵一樣的笑容和永遠也不肯停下來的小小身影，我的心中有著許多的感慨。
想想剛剛開學時，面對一群從來沒上過幼兒園正在不停哭泣的小不點，我真的有點不知該怎麼辦好。當時，我看著他們傷心可憐的樣子，我多希望我就是他們的媽媽，就是他們的親人，是他們的安慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。
現將本學期主要工作任務進行簡單彙報：首先
(一)教育教學方面
創設良好的班級環境，使幼兒喜歡幼兒園集體生活，能高高興興上幼兒園，愉快地參加各項活動，消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒。認真學習業務，改教法、改學法。在制定活動方案時根據班級的具體情況和幼兒的鮮活的'生活自主設計(十月份開展主題活動—“我愛我的幼兒園”、十一月份開展主題活動—“認識我自己”、十二月份開展主題活動—“可愛的小動物” 一月份開展主題——冬天來了)，創造性地使用教師教育用書。強調以幼兒生活為軸心，以幼兒經驗為切入點，以遊戲活動為主要形式，促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的全面發展。我們強調尊重幼兒身心發展的普遍水平，同時關注幼兒發展水平、能力、經驗、學習方式的個體差異，強調以幼兒發展為本，教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，倡導形成合作探究式的師生互動關係。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，儘量做到面向全體，照顧個別，讓幼兒掌握更多的知識。 建立班級一日生活常規，初步培養幼兒能遵守集體生活中的各種行為規則，使幼兒懂得應輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人遊戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、認真參與集中教育活動等行為規則。
延時班教育工作也開展的很順利，幼兒對英語都比較喜歡，喜歡唱英語兒歌，在英語我的教育活動後孩子們會經常不知不覺中說出一兩個英語，而且每次英語課他們都很盼望，幼兒通過一學期的學習會使用簡短的問候語以及英語單詞，並且能夠在生活中簡單的運用。可見他們對英語十分的熱愛。
(二)保育工作
我時刻抓好班級常規工作，嚴格按照一日生活時間，培養幼兒自理能力。 還指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便後要將手洗乾淨，養成早晚刷牙的習慣。幼兒進餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導幫助幼兒掌握進餐的技能，進餐細嚼慢嚥，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子，進餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯後收拾乾淨，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。安靜就寢。獨立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會繫鞋帶，會整理床鋪。保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。保持公共場所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂塗牆壁。如喝水、飯前便後洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動完成好。
教育孩子自己的事情自己做，培養幼兒自理能力。教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的著裝和床鋪，學做一些力所能及的事。
認真做各項清洗消毒工作，室內物品有序擺放，窗明地淨，地面整潔、無死角，廁所無汙垢、無臭味，節約水電，並培養幼兒節約的好習慣。
(三)家長工作
1、建立“家園聯絡欄”，每週向家長公佈教學計劃、家教知識及教師傳授的新知識。
2、教師每月與家長交流幼兒學習、生活情況，並且有事保持電話聯絡。
3、每月根據主題活動需要邀請家長與孩子、教師一起體驗活動的快樂，在家園活動中家長體驗到了快樂，同時也受到了家長們的好評。
4、開展豐富多彩的家園聯絡活動，開展活動，更多文章分享在微信（賴老師零七零三）歡迎新增、拼音加數字哦。讓家長了解幼兒在園的生活情況，為家長接除後顧之憂，並請家長對我們的工作給予監督，並提出寶貴的意見。
5、結合節日，開展家園同系活動，運動會親子活動，慶聖誕等遊戲活動，家園共同參與活動，增進了家園之間的情感交流。
我想只有紮紮實實地做好自己的工作，才能讓幼兒健康活潑地成長。希望在大家的幫助下，下學期繼續努力，能有所收穫有所成長。
幼兒園學期工作總結5
不知不覺間一個學期的時間飛快就過去了在這一個學期裡我收穫了很多也失去了一些東西。我花費了更多的時間陪伴學生，讓我們之間的關係更加親密了，也讓從孩子們身上看到了那些優良的品質，更是加深了自己的經驗，讓我朝著優秀教師的目標更近了一步。也因為如此讓我自己少了一些陪伴家人的時間。有得必有失，總的來說這一學期的工作還是比較成功的，下面就這一學期做下總結：
一、道德品質
在這個學期，更多的像小朋友們講了一個良好道德品質的人會怎麼樣，怎麼樣做一個有素質的人，怎麼樣能得到更多的人喜愛。用這種方式讓孩子慢慢心裡有這個意識，下回遇到些事情的時候應該怎麼辦。具體的.像，今年的垃圾分類呀，著重的教導了孩子們一遍，並讓他們在日常生活中也要做到。在經過潛移默化的教導之後，孩子們確實有了很大的改變，看到班裡的垃圾都會撿起來丟到垃圾桶裡。自己的垃圾也會直接丟到垃圾桶裡而不是丟在了地上，這些改變是顯而易見的。
當然在教導這些的時候也教導了他們怎麼樣去防範壞人，雖然中國現在很安全，但是難免會有意外發生，學了也沒壞處。我們也會時常和大家一起現場模擬遇到壞人應該怎麼辦，一開始孩子們還會犯錯，後面慢慢的也都學會了正確的解決方式。
二、生活起居
以前總有一些孩子們在午睡時尿床，而在這個學期我們做出懲罰措施之後整個班孩子們
的尿床認輸少了很多。孩子都會在午睡之前先自己主動去廁所上個小廁，避免自己在睡覺的時候控制不住尿出來。還有一個問題就是小朋友們吃午飯的時候，有些小朋友不愛吃飯，一到吃飯的時候就到處跑。為此我想了很多的辦法，比如在中午吃飯的時候舉辦一個吃飯大賽，誰吃的快誰就贏了，而這種辦法顯然並不行。於是在不久之後我還是決定實行尿床的那一套懲罰措施，在規定的時間到來之前自己吃完就有獎勵，如果不吃或者偷偷把午飯給倒掉就會有懲罰措施。在這個辦法投入使用之後小朋友們也都乖了很多，這讓我感到很開心，因為我的努力得到了回報。
雖然一個學期過去了，但是這一個學期並沒有白費時間，我是得到收穫了。在未來的下個學期裡，我會繼續努力的工作，讓小朋友們快樂健康的成長。
幼兒園學期工作總結6
班級工作在緊張忙碌中就要接近尾聲了，本學期以來，班裡的三位老師團結協作、相互促進，充分發揮每個人的智慧，班裡的工作做得充實而愉快。在此對學期工作做個總結，找出經驗與不足，為今後更好的做班級工作打好基礎。
一、結合大班幼兒的年齡特點，提高孩子們自理能力、培養幼兒為他人服務的意識，在活動中逐步形成良好的生活常規和活動秩序。
1、本學期，我們將提高幼兒的自理能力做為本學期常規培養的重點工作。
針對孩子們即將進入國小的情況，我們將自己整理書包作為這學期自理能力培養的重點工作。將自己準備學習用具、整理書包作為鍛鍊孩子自理能力的重要環節來做。教師不但在與幼兒互動中提供給幼兒方法，更是在每天的活動中放手讓幼兒自己去做，多為他們提供練習的機會。有練習、就有檢查、有督促，真正提高了幼兒的自理能力。
2、繼續在班裡開展值日生工作。我們在延續了上學期做法的基礎
上組織孩子們討論：怎樣做值日生能更好地為別人服務？從討論中我們看出，大班幼兒的責任意識增強了，他們期待做更多成人的勞動，並願意提高自己的技能願意把值日生工作做得更好。因此這個學期值日生的服務內容更多了，孩子們的熱情也更高了。我們在商量的基礎上，逐步規範了天氣預報的記錄方法，同時孩子們預報天氣也越來越主動大膽了，就連膽小的孩子也能自如的完成。同時我們設計了每月天氣統計表，在和孩子們討論的基礎上嘗試就溫度、天氣情況、天氣感覺等情況進行統計。
3、區域活動的常規是本學期常規培養的重點。
因此每天的區域活動增加了做計劃的環節。這計劃要怎樣做？大班幼兒要怎樣表達他們的計劃？教師怎樣操作才能便於觀察？結合這些問題和思考，我們通過和幼兒討論，在創設了“計劃牆”的基礎上，嘗試用畫圖的方式引導幼兒就區域活動的內容作計劃。幼兒每天做區域活動的計劃，並與同伴進行交流。幼兒已經形成了區域活動的基本常規，區域活動成了孩子們最喜歡的活動。
4、以環境創設引導幼兒生活自我管理。在生活環節的常規培養
上，我們更多地致力於環境的影響作用，作了很多的環境創設工作。比如：盥洗室的環境、睡眠室的環境、進餐時的環境等。環境對幼兒生活常規的形成與自我管理起到了至關重要的作用。出現的問題：針對大班幼兒的特點，盥洗室的環境創設關鍵點是什麼？有沒有必要面面俱到？對於大班幼兒區域活動計劃什麼時間做？計劃到什麼程度？怎樣呈現計劃的內容？這些問題還有待我們在下面的工作中實踐、驗證。
二、教育教學工作大膽創新，取得較好的教育效果。
1、積極調整區域空間，增添活動材料，豐富班內特色區域，充分發揮區域活動對幼兒的作用。
本學期，班內在上學期的基礎上調整了區域，建構區、美工區、益智操作區、科學區、圖書區。我們對各個區域的位置作了合理的調配。將安靜、吵鬧的區域分開，避免區域之間的相互干擾，同時又能使有關係的區域有效的聯絡。
通過不同的`方式創設區域的互動牆飾，起到較好的效果。我們重點研究益智區的牆飾。益智區的特點決定了它的牆飾與幼兒的互動形式是直接的，並體現操作性的特點。我們結合益智區目標創設了分解組成的互動牆，同一內容但不同的層次的材料得到了孩子們的喜愛，牆飾起到了它的作用。
出現的問題：科學區投放什麼樣的材料適合幼兒的自主探索，是否每種材料都需要記錄表格；益智操作區的材料怎樣體現材料的自檢功能，這些問題還需要我們在接下來的活動中不斷探討、實踐尋找解決的方法。
2、將主題方案活動與幼小銜接緊密結合，取得了很好的教育效果。結合幼小銜接的特點我和孩子們共同完成了主題方案活動“我們和時間交朋友”。在主題中孩子們蒐集各種各樣的鐘表，認識時間，體驗時間，併合理的運用時間。通過主題內容一步一步的深入，在過程中孩子們逐步建構著自己對知識的認知。
通過主題活動的開展，我們在主題的預設與生成上，已經基本做到從幼兒的生活中來，迴歸到幼兒的生活中去。主題的線索比較清晰，能體現一定的層次性。牆飾的創設比較符合大班幼兒的水平，記錄了幼兒的學習軌跡。但仍存在一些困惑：牆飾的呈現方式是否可以再豐富一些。牆飾的呈現如何體現過程而不是結果？在主題活動中，要學著積累主題活動資料包，為今後的工作打下基礎。3、在幼兒園的藝術活動課程中，班內教師分別承擔了“快樂轉轉轉”中器樂組和建構組的活動。在每次的活動中教師都認真準備，結合不同年齡的幼兒設計寓教於遊戲的活動，使中、大班的幼兒在瞭解的基礎上喜歡參與。在“三八節表彰”的展示比賽中，鼓樂“鼠娃鬧春”獲得了一致的好評。
三、家長工作細緻周到，為家長解決後顧之憂。
1、本學期我們每月定期召開家長會、家委會，及時與家長交流我們在幼兒園所做的工作，並真誠的向家長征集意見和建議，請家長也參與到幼兒園的活動設計中來，通過集思廣益班內的畢業活動取得了很好的教育效果。
2、在主題方案活動中充分發揮家長的資源，共同完成活動。結合幼小銜接的內容班裡開展了“我們和時間交朋友”等主題活動，我們在園地裡向家長及時地釋出資訊，家長和孩子一起蒐集整理各種各樣的鐘表，和孩子一起設計自己的作息時間表，家長的有效參與使孩子們感受著幼兒園與家庭教育的一致，從而達到了事半功倍的效果。
3、在“互動空間”欄目結合班內開展的主題活動針對“我想象的學校”、“我見到的學校”、“奧運小知識”等熱點話題展開幼兒與家長的互動、討論，用口述日記的方式記錄、交流，獲得了很好的效果。
4、定期做好家訪、電話聯絡，與每個家長保持溝通。教師瞭解每個幼兒的不同情況、每個家庭的不同情況，更有的放矢的做好與家長的溝通。
5、充分利用“愛心園地”做好幼兒生活管理與教育資源共享。
6、做好幼兒成長檔案的記錄、整理，捕捉孩子進步的每個瞬間。做好多種形式的家長開放活動，使家長了解幼兒園教育。
7、和家長共同策劃了“生日同慶會”，為幼兒在幼兒園的生活畫上了圓滿的句號。活動中教師寄語、幼兒同唱畢業歌、為幼兒頒發畢業證、家長唱生日歌為幼兒慶祝畢業、幼兒之間相互贈送小禮物等環節為幼兒最後的畢業活動畫上了濃重又多彩的一筆。為大家留下了深刻的印象。
本學期，我們共向家長開放兩次，結合六一活動開展的“奧運寶貝”戶外體育活動，孩子們在活動中充分的動起來、玩起來。在大班畢業活動中，我們開展了“傳遞愛心、放飛夢想”大班畢業歡送會和班內“生日同慶會”，為每個幼兒提供了展示自己的舞臺，為幼兒在幼兒園三年的生活畫上了一個圓滿的句號。
以上是我班一學期的工作總結，今後我們還將繼續努力，做好班級的每一項工作，以高尚的師德回報社會，為家長和孩子營造在幼兒園的第二個家。
幼兒園學期工作總結7
本學期我園以落實各級各類教育工作會議精神為原則，繼續圍繞《松江區學前教育工作計劃》、本園《發展規劃》、園務工作計劃等有序地予以推進，進一步緊緊圍繞“提升科學規範的管理水平，建設素質較強的教師隊伍，確保基礎紮實的保教質量，構建以人為本的和諧環境，促進家長滿意度的提升，全力促幼兒園在原有基礎上的進步”的辦園目標，立足實際，加強了各項工作，在全員教職工的團結協作、努力拼搏下，腳踏實地做好了各項工作，幼兒園在各方面取得了很大的進步。現將本學期工作總結如下：
一、保育和教育工作
我園繼續以《學前教育綱要》、《0―3歲幼兒學習與發展指南》和《課程指南》等為準則，以實施新教材、課程園本化為抓手，以優化一日活動實施為核心，積極探索課程管理與組織實施的規範性、有效性和紮實性，努力推進幼兒園的內涵建設，穩步提升幼兒園保教質量，不斷促進教師專業成長和幼兒全面、文明、和諧地快樂發展。
（一） 聚焦集體教學活動，提升師幼互動能力
經過上學期的觀察，我們發現很多教師在課堂教學活動中存在著很突出的共性問題――師幼互動欠有效，故本學期我園的研究重點仍聚焦在了“提升教師集體教學活動中的師幼互動能力”上。
1、 分析原因
（1）課堂經驗缺少。我們教師大多為5年內青年教師，在師幼互動方面缺少實踐經驗，並且缺乏意識，即不知道自己存在著問題。
（2）指導力度不夠。我們總是告訴新教師“你們的師幼互動欠缺”，但針對性的根據鮮活事例的深入剖析與指導不夠，對新教師們意識和行為上的觸動不大。
2、 加強指導
（1） 開展多種形式的集中指導活動，幫助教師積累經驗。
形式一：大組教研活動。對於共性問題，我們利用大組教研途徑進行整體反饋，以觀測報告的形式和教師見面，利用一個個鮮活的案例指出教師在互動行為中存在的問題，通過專業引領的方式給予相關操作建議。此途徑面向全體，由點及面推進，能引發全體教師對此問題的關注，具有普適性。
形式二：個別指導活動。對於個性問題，我們利用當面對話途徑進行個別反饋指導，以互動對話的形式瞭解教師對此問題的思考，提出自己對此問題的看法，由此產生思維認知上的碰撞和溝通，並利用現場示範的方法給予直接的指導。此途徑聚焦個體，能解決不同教師發展中的個性問題，具有獨特性。
形式三：專案組指導活動。根據存在問題的不同（課堂師幼互動方式存在問題、提問存在問題、提升存在問題等不同），提供選單式選擇，讓教師們根據自己存在的問題和個體需要參加培訓與研討，以積累經驗。此途徑同樣聚焦個體，能解決不同教師發展中的個性問題。
（2） 開展密集性的實地指導活動，幫助教師進行改進。
當教師們通過培訓獲得經驗後，在將經驗運用到實踐過程中時，需要旁人的實地點醒，從而進一步感悟，故我們考核小組成員在預約敲門課、日常推門課、青年教師實踐課和年級組實踐課時進行密集式的指導，經過指導，我園教師的師幼互動能力在原有基礎上得到了不同程度的.提升。
（3） 提供高質量的觀摩活動，引導教師實地感悟。
學期中，我園組織教師多次觀摩了上海市示範性幼兒園徐匯宛南幼兒園活動（該園向全市示範性幼兒園和全市教研員開放活動；向全區幼兒園開放活動；該園的藝術節展示活動）、松江榮樂幼兒園（成功複驗後的展示活動）和松江泗涇幼兒園的優秀教師的課堂教學活動，在觀摩的過程中，教師們針對師幼互動情況進行了對照和反思，獲得了深刻感悟，從而進一步指導了自己的實踐。
（二）深化教研問題意識，提高教研活動實效
1、研訓結合促提升
我們發現很多教師除了在課堂師幼互動方面存在問題外，還存在著對幼兒的生活習慣、行為習慣和學習習慣的指導力度不夠強的問題，故我們開展了習慣培養兒歌編撰的邊研究邊培訓活動。經過研究，我園積累了能夠直接運用到一日活動中的幼兒習慣培養兒歌，在編撰的同時，我們同步對教師和保育員進行了培訓，包括了習慣培養教師觀察分析能力的培訓、習慣指導性兒歌運用的培訓等，在研訓一體的過程中促進了教師專業的持續提升。
2、問研對碰促互動。
在日常的教研組研討活動中，我們發現教師的問題意識不夠敏銳，對問題的思考欠主動、深入，教研組研討氛圍不夠濃厚，因此，本學期我們推出了“問研對對碰”的教研方式，以對對碰的方式有效引發了組內人員的積極互動，強化了組員積極提問意識的形成。
二、衛生保健工作
本學期我園通過不斷的實踐探索和形式多樣的研討活動，引導三大員在日常工作中重視細節、重視保教結合、重視保育服務質量，逐漸在幼兒生活習慣和行為習慣養成方面發揮著重要作用，很好完成了計劃中的各項任務，把握好了工作中的重點、難點，全面落實了保教結合的教育理念，提升了三大員操作的規範性，提高了衛生保健工作成效，促進了幼兒健康成長，達到了預期目標。
1、 嚴格執行健康檢查制度，把好疾病防治關
開學初，召開了特殊兒童家長會，認真將孩子的健康狀態一一反饋，將疾病危害與矯治措施告知家長，日常工作中，保育員和保健老師與家長保持密切溝通，使孩子的矯治措施能得到了較好實施，尤其在肥胖兒童矯治方面成效突出，其中17名肥胖兒中有9名結案，結案率53%。營養不良結案1名。
2、科學均衡合理安排膳食，不斷提高膳食質量
我們本著衛生、安全、富有營養利於消化的總要求，根據幼兒的年齡特點、季節特點，每週認真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理並保證按量供給。為了提高伙食質量，我們在菜餚的搭配、烹飪上下功夫，組織廚房人員學習嘗試新菜餚，注意做到色、香、味、形俱全；保證幼兒吃飽吃好，讓家長放心。
本學期我們進行了“同種食物不同烹飪方法――豬肉食譜的製作”的才藝展示，有了很大收穫：第一，收集到適合幼兒口味，又適合幼兒園製作的食譜共13道，其中創新食譜11道，這些食譜有的已被使用，有的即將被使用；第二，解決了2個日常烹飪中的難題：大量製作蛋皮包肉和珍珠肉圓。活動中我們請幼兒、教師和家長代表進行了品嚐、評價，聽取了大家的意見和建議，從而不斷改進了幼兒膳食工作。
3、以研促保，不斷提高三大員業務水平
本學期我們進行了規範操作中級標準《清潔衛生》的研究與實踐，重點對幼兒洗手、入廁、午睡環節中的自理能力和好習慣的培養進行了保教結合操作展示。
共有7名保育員進行了展示，有19人進行了觀摩與研討，目的在於探索幼兒在盥洗、午睡等保育活動中如何進行保教結合，以便更有效地指導幼兒。展示成效：所有展示人員基本能體現年齡特點，能做到邊教邊說，語言溫柔，態度親切，有親近感，能尊重幼兒，能使用兒歌做指導語，能有意識地為幼兒提供自理機會，鍛鍊孩子們的能力。活動中還組織大家嘗試對保教結合進行點評，大部分觀摩者能嘗試從提示的內容切入進行點評，雖然點評的質量有差異，但人人能思考，並能大膽發言，表達的能力也得到了鍛鍊。同時，經過保健教師的梳理，幫助大家提升了經驗，也幫助大家更清晰地掌握了要領。
三、師資工作
本學期我園繼續以師德建設為核心，以園本培訓和外培學習為途徑，以教育教學實踐研究為抓手，以“求內涵發展，求機制健全，求師資提高”為目標，進一步提高了隊伍的整體素質。
求德才兼備，強師資隊伍，一直以來是我們最大的目標，也是幼兒園後續發展長興不衰的保障。在進一步落實和諧校園的建立中，我們開展了“凝聚人文精神，倡導高尚師德”的優質隊伍建設。
1、以集中學習、自學、輔導報告等不同形式的學習，開展政治學習，促進教師師德內涵的提升。本學期我們不僅開展了安全職責、《條例》和《準則》兩個法規等的學習，還進行了“常照五面鏡子”以及“反思教師的師德欠佳現象”的學習，重視師德教育的學習。在集中學習的基礎上，倡導自學，自學教育系統優秀教師的先進事蹟等，從而不斷感悟作為一名教師的價值，提高職業的認同感和作為一名教育工作者的強烈的使命感和責任感。
2、關注教師指導家長科學育兒的能力以及和家長的有效溝通，服務意識。開學工作會議上，我們就組織教師共同探討“如何建立良好的師生關係和家園關係”。在學習和討論中，讓教師領悟到做好家長工作的重要性、必要性和關鍵性。讓教師在互相討論中掌握家園互動的技能技巧，深化教師服務家長的意識，提升教師服務家長的能力。
3、開展讀書心得交流活動，讓教師在感悟、思考、反思中，優化自身的正確認識，提升內涵。
4、開展園級各類教學、技能、環境創設等基本功的展示與交流活動。有新教師的技能和專業能力展示交流；有區級骨幹教師教壇新秀的公開實踐活動；有青年教師的課堂實踐交流活動；有年級組的課堂實踐交流活動；有全體教師的課堂實踐考核等，多樣的交流展示活動提升了教師的專業化能力。
5、藉助其他途徑，優化師資培訓。採用向市、區示範性幼兒園學習、參加區中心組活動等，在開闊眼界的同時獲得提升（本學期我園分批組織教師到上海市示範性幼兒園徐匯宛南幼兒園進行了觀摩學習，觀摩了該園的運動環境創設、觀摩了該園藝術節向全區展示活動，更觀摩了該園向全市示範性幼兒園和全市教研員開放的小班幼兒個別化學習活動；另在榮樂幼兒園複驗結束後，我園還分批組織教師觀摩了市示範性幼兒園榮樂幼兒園的輻射展示活動，觀摩了戶外運動環境的創設、個別化學習活動的創設和集體教師活動。
6、初步完成了20xx年新進教師的師資招聘工作，為幼兒園後續的師資力量儲備了人力資源。
7、今年由於編外人員管理上的改革，我園新進了新手保育員、營養員。對新進的保育員和營養員開展入職培訓，從理論知識到實踐操作，進行一對一的幫教活動。首先指定園內師德好、工作踏實、業務精幹、操作規範的老保育員進行帶教；其次運用拍攝錄影、環節解讀等微格方式進行培訓；第三，進行跟崗檢查，落實有效的評價考評機制，進行檢查與指點，從而確保新手保育員和營養員的規範操作，優化了後勤隊伍的建設。
四、園務管理
本學期我園繼續以幼兒園內涵發展為主線，以“幼兒園為主體，家園社群為聯合體的大教育格局的構建”為抓手，依法辦園、安全辦園、以德治園，努力實現新一輪工作的突破，構建和諧園所，促進幼兒、教職員工和諧發展。
1、 深化民主管理機制，落實公開、公平、公正
幼兒園領導班子始終遵循“集體領導、民主集中”的原則。凡關係到幼兒園改革發展和涉及廣大教職員工切身利益的重大事項均經過園班子會議集體討論研究後決定，本學期經園務委員會商討、推薦了區研修班推薦人員、區中心組推薦人員和名師團帶教人員等。重大改革、涉及教職工切身利益的重大問題堅持經教代會程式後，遞交全體教職工予以審議並通過後執行。我園認真做好了園務公開工作，進一步健全了制度，規範運作，加強監督，提高質量，保證了園務公開的真實性、有效性，確保了教職工享有幼兒園重大決策的知情權、參與權、審議權和通過權。
2、優化家園合作平臺，推進家園教育一致
家長、社群是學校教育的重要資源，家長、社群工作也是學校提升辦學聲譽的重要平臺。本學期我們繼續圍繞幼兒習慣培養工作開展了一系列結對聯動活動。如：邀請社群人員和家長每月定期進入青年教師課堂，共同把脈會診，發現幼兒習慣培養等方面的問題，幫助教師改進教學行為；邀請家長和社群人員觀摩幼兒區域性運動活動，對幼兒在活動中的各方面能力表現進行評價，提出改進建議；邀請大學城各大學的大學生志願者和孩子們一起開展講故事活動。通過多種形式的家園、社群合作活動，有效地促進了幼兒的發展，提高了幼兒園的社會聲譽。
3、細化後勤管理流程，提高校園綜治成效
校園環境的安全與衛生工作是後勤綜治管理的主要內容，為了有效提高工作成效，我們按月有序推進，細化園長――總務――保健――保育組長――保育員分層檢查的管理流程。即園長注重隨機抽查、總務每月確定一個專案重點查、保健圍繞計劃做好專項查、組長履行職責天天查、保育員按照標準勤自查。通過管理流程的細化，將管理職責落實到每一個人，並且明確了各自的工作重點，較好的提高了幼兒園綜治管理的實際成效。
五、存在問題
（一）保育教育
1、室內外運動的平衡欠缺。室外運動和室內運動環境創設方面的落差很大。室內運動的不足：適合開展室內運動的器械不足；室內運動環境創設空間性和安全性欠缺；室內運動組織過程中運動量的把控不夠。戶外運動在環境創設方面比室內運動好，但其它方面也存在著明顯的不足：戶外區域性運動中幼兒的自主、自由和自發性明顯不夠。
2、遊戲要凸顯自發、自主和自由，中、大班在幼兒的自主性培養上很欠缺。
3、個別化學習活動的平衡性非常欠缺，特別是科常、語言、音樂領域特別欠缺。
（二）衛生保健
1、保育員的保育細節意識有待進一步加強。
2、營養員在幼兒菜的色香味研究上還有待進一步提高。
（三）師資工作
真正能走向區級層面，在區裡有影響力的有自己教學特色的骨幹教師還沒有。
（四）園務管理
1、各部門的自主運轉能力有待繼續提高。
2、大學生等社群資源的利用上不僅要落在教職工的減負上，更要落實到幼兒的發展上。
總之：我們要一個個、一項項地去逐漸克服我園發展過程中存在的短板，進一步認真實施《規劃》，不斷努力，更好地促進幼兒、教師的發展，爭取使幼兒園在原有基礎上取得更大的進步。
幼兒園學期工作總結8
個學期的時間又在繁忙中悄然度過，本學期我們小一班能積極圍繞園務計劃、保育計劃的精神，切實加強日常各項工作的管理，力求使各項常規工作常做常新，努力提高各項活動的有效性，深入領會、貫徹新《綱要》精神、《教師職業道德規範》，進一步轉變教師的教學觀念，加強教學研究，積極開展教學反思，不斷提高教學水平和保教質量，現將主要工作做一下簡單小結。
一、班級管理
班級管理是幼兒園管理的一個重要方面。在班級管理中採取全員激勵、自主參與、平行管理、協調一致等管理辦法，充分發揮班級每位老師的積極主動性，採取各種有效措施，使目標具體化並變為行動的過程。發揮班長的帶頭作用，增強民主意識，調動班級老師參與的積極主動性，無論是制定計劃，貫徹執行，還是檢查監督等，都讓每位教師參與，使她們瞭解班級工作的上下環節，明確自己應該承擔的各種義務和責任，每位教師樹立自己是被管理者，同時也是管理者的意識。使每位老師真正參與管理，班級管理效率成倍提高。
在工作中，三位老師無論是在生活、學習中，還是在工作中都互相幫助、團結協作、相互補臺，很多事情不分分內分外，如班長早來晚走、加班加點，認真細緻地做好班裡的各項工作；趙老師發現班裡有疏漏的地方，及時會指出來，並幫助一起修正；王老師更像一個大姐姐，在生活上經常照顧班上的另兩位老師，發揮自己做事細心的長處、每天保質保量地做好保育員工作與配班工作。
通過政治學習，班級的每位老師職業道德水準有了很大的提高，特別是對待每一個孩子都充滿了愛心與耐心。我班幼兒活潑好動，聰明好學。老師就為幼兒創造各種機會與條件滿足幼兒的興趣需要，如下雨的時候帶孩子到戶外感受小雨的沐浴；打雷的時候關上燈，接受雷電的震撼；天熱的時候與孩子們一起玩水打水仗??小班幼兒年齡小，拉褲、尿褲的事經常會有，王老師總是為這些孩子沖洗的乾乾淨淨並換上的衣褲，還不厭其煩地教這些孩子學會大小便。趙老師每天都會認真做好當天的活動準備，耐心細緻地輔導每一個孩子。
由於班裡的三位老師團結協作，班長的管理水平有了長足的進步、教養員老師教育教學水平得到了很快的提升、保育員老師的保育質量有了很高的提高，班級各項工作按部就班，穩步進展。
二、教育教學
1、常規培養
根據上學期示範園驗收反饋意見，針對本班常規工作中存在的不足與漏洞，學期初制定的常規培養重點為：和家長共同培養幼兒的生活自理能力，包括自己穿脫衣服鞋襪、進餐、盥洗入廁等，養成做事專心、不拖拉的良好習慣。本學期，我班對幼兒日常生活衛生習慣培養較為重視，從洗手、進餐，入睡、穿脫衣服、鞋等日常生活細節入手，利用教學活動、日常活動，教給幼兒正確方法，並引導幼兒大帶小、強幫弱，互幫互學，特別對年齡小的幼兒給予較細緻的照顧。根據幼兒及家長需求，我們逐步教給孩子生活衛生常識和自我保護知識，使幼兒提高了適應集體生活的能力和相互交往的能力。本期我班幼兒出勤率高，
無一例傳染病。幼兒體質、進餐、運動狀況比上學期有了明顯進步。我們還進行了過馬路、不走失、防火、堅持早晚刷牙、按時入睡、等方面的常識教育。
2、 注重孩子身、心健康。
由於幼兒年齡小，我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。
3、 嚴格執行班級衛生消毒工作。
按照上級要求指定《班級消毒措施》、《手足口防控預案》、《甲型流感防控預案》等，保育老師每天必須按照規定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。
4、在幼兒生活護理方面
我們能夠根據天氣變化，及時提醒幼兒增減衣服。由於天氣逐漸變熱，我們制定了《班級防暑降溫措施》，每天增加集體喝水的次數，保證幼兒一天最少喝水5--7 次，並且養成隨時喝水的習慣，以免上火。中午與離園前堅持為每個孩子用溫水擦澡，防止生痱子。班裡配備放蚊蟲叮咬的藥物，防備蚊蟲叮咬。
三、教育教學
為了使孩子從小得到全面素質啟蒙教育，特別注重兒童生存能力和樂於學習，好奇探索，自主、自信、創造性，責任感等影響人終身發展的教育目標的價值。因此，根據《綱要》精神，在健康教育領域，我們特別注重用幼兒感興趣的活
動激發幼兒鍛鍊身體的興趣，培養兒童健康生活的態度和習慣；在社會教育領域，培養兒童同情責任等社會性情感，發展兒童的交往、合作能力；在科學教育領域，注重引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛鍊解決問題的.能力；在語言教育領域，著重培養孩子語言交往的興趣和能力；在藝術教育領域，注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現，創造的品質。
1、日常教學
我們根據教學內容，定出本學期目標然後集中分析目標的難易程度及目標的合理性，並圍繞目標，制定相應的教學活動。每位教師再根據自己對教學內容的理解、本班幼兒的實際情況以及自己的教育經驗，對活動方案進行修改或調整。加強教學溝通，鼓勵同學科教師相互聽隨堂課，探討教學中的問題，從而逐漸更新教育觀念，拓展教育思路，提高教學能力和水平。本學期結合季節、幼兒發展需求先後開展了“我的爸爸媽媽”、“寶寶讀書秀”、“夏天真熱啊”等主題活動。另外，我們還滿足幼兒的興趣，開展了賽跑、給小花澆水、喂喂小兔子、學做飯、玩水等小型教育活動，在這些活動中，幼兒能夠積極參與、滿足了幼兒探索的慾望，學習的興趣性得到了提高。在學期末幼兒測評中我班幼兒總平均分為104分。本學期我們重點加強了區域活動和角色遊戲的管理。在區域活動中，能根據本班幼兒的實際情況設定較為合理的區域，在內容、材料、目標上下功夫，與課程實施同步，與幼兒的發展水平相等，結合主題內容隨時增添和更換活動材料，注意活動中的組織和指導，關注幼兒在活動中的表現，重點培養幼兒的操作習慣。
2、環境創設
設定建立與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。利用主牆飾、常規牆飾、活動區背景牆飾、活動室空間環境、樓道等一切能利用的地方，體現活動主題、美術特色。創設過程中激發、鼓勵幼兒主動地參與環境創設，因地制宜，因陋就簡，充分利用現存物質條件，提高環境利用率與使用價值。圍繞主題目標創設，並隨著目標的變化及時更新。
3、角色遊戲
我班根據小班幼兒的活動特點創設了以娃娃家為主的角色遊戲活動區。經過一個階段的遊戲活動，幼兒從剛開始的獨自
幼兒園學期工作總結9
保育工作：
我們老師每天都有對幼兒使用的毛巾、杯子等進行消毒，每天都會給幼兒做好三檢工作，對有藥的幼兒進行登記，並按時給幼兒服用，午睡時老師都有提醒幼兒蓋好被子，正確的睡姿，值班老師都有注意幼兒幼兒，如發現異常的現象，都會及時處理〈讓家長帶回家看〉剛來園的新生較多，對新的環境還不夠適應，老師都心的照看，如：尿溼褲子，出汗等老師都有及時給幼兒換，天氣乾燥，老師都有提醒幼兒多喝水，天冷了我們及時給幼兒穿衣服。小朋友有穿衣穿鞋錯的老師都有及時幫助他們更換。對家長提出的建議都能虛心接受。
教育工作：
老師都有特別注意幼兒的安全，如：上下樓、課間操、排隊等，我們老師都有教育幼兒：注意安全，要團結互助、要互相謙讓，互相幫助，和睦相處，不可以打架，欺負別小朋友，見到叔叔阿姨別的小朋友等都要禮貌問好！
教學內容：
本學期除了教學上的一些活動，我園還開展四個活動，發揮幼兒自我創造、想象能力，開闊幼兒思維的活動，讓孩子們受益匪淺，將幼兒的各種發展融入其中，在孩子們幼小的心靈裡埋下了創新的種子。我園開設課程有：寫字、語言
家長工作：
1、召開家長會及家訪麵坊。
向家長彙報幼兒園的教育教學工作等方面的情況，對家長配合幼兒園工作提出要求，如：幼兒發展評估手冊、家長開放日，幼兒年段活動事項等等，促進家園之間的.溝通。
2、推選家長委員會委員。
參與幼兒園的管理，協調幼兒園開展的活動，集中反映家長的意見和要求，對幼兒園的工作發揮監督保證作用。
3、舉行家長開放日和親子運動會。
促使家長了解幼兒園實施的教育，有機會觀察自己孩子在集體生活中的表現，知道幼兒的需要，發現孩子的不足，調整自己對幼兒學習的態度，促進家長與教師之間的溝通，同時有助於親子之間的交流。
4、創設家園聯絡欄。
本班設定在幼兒入園時家長都能看到的地方，結合幼兒身心特點，從多角度向家長宣傳科學的育兒知識，同時向家長介紹每週具體的教育目標，指出請家長配合教育的內容，並請家長協調準備與教育活動有關的資料和活動。
5、個別談話。
利用家長接送幼兒的時間及時交流一些問題看法，特別是對有進步的孩子要當天及時給予交流表揚。通過家長提出的要求或建議對幼兒進行鍼對性的教育，在每個星期五將家園手冊讓幼兒帶回家，對提出要求或建議的家長進行面對面的溝通或是進行家訪。在參加遊戲比賽活動中，家長們看到老師的滿腔熱情。在親子活動中，我班家長的出勤率是90%，很多上班的家長請假紛紛趕來參加活動，在家長們的欣賞的眼光下，圓滿地完成了各項活動，現在的家長們對幼兒園的信賴，對教育的重視。環境設定,建立與教育相適應的良好環境很滿意，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，促進幼兒全面、健康、和諧的發展的重要保證,我們還需要繼續努力、不斷提升完善.
幼兒園學期工作總結10
“日出而作，日落而不息”。是我接手桔子班班主任後的最深處的感想。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。
一、注意培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由於現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完後滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來後身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。 培養自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對於中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活當。
二、 加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。 俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家裡或幼兒園裡聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細緻。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴於律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢於在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。 一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優先”“兩個關注”，學會去觀察瞭解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓教育真正適應並促進幼兒的發展。
三、家長工作
1、經常與家長保持聯絡，對於生病、休假的幼兒，通過電話，及時瞭解幼兒在家情況。
2、每天通過晨間和下午學的'接待，以及每週的家園練習冊與家長交流，溝通，讓家長及時的知道幼兒在園的生活與學習情況。教師也能知道幼兒在家的一些情況，針對孩子存在的問題，與家長共同協商，共同配合，讓孩子能夠更好的成長。
四、保育工作
1、注重孩子身心健康。
我們把保育工作放在重要位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。
2、嚴格執行班級衛生消毒工作
保育老師每天必須按照規定的清潔、消毒方式，做好教室、睡房、毛巾、口杯、櫃子等等的消毒、清潔工作，杜絕細菌、簿的流傳。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。
幼兒園學期工作總結11
雖然我是保育員崗位上的還只做了一個月，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要"勤"，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤晒棉，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，"為什麼要這樣做"，今天這件事我做的對不對"等等，常常反思一下自己的工作，以便在以後的工作中，更好改進，不斷進步。對於我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為能夠和教師配合做好保教工作，在德育、教育、保育各方面都合格的優秀保育員。
一保育方面
每天我教室的第一件事就是按照教師一日工作細則，開窗通風，以及各項衛生工作.在平時，為了讓幼兒養成良好的生活習慣，在進行盥洗時，能及時站在幼兒旁邊，注意幼兒的安全，並交給幼兒正確的洗手方法;在午餐時，讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自己的飯菜，做到不挑食、偏食，針對進餐有挑食的'孩子，給予鼓勵和誘導，逐步培養幼兒良好的進餐習慣;在午睡時，我嚴格要求幼兒養成良好的午睡習慣，培養幼兒正確的睡姿，安靜入睡，在我值班期間，我能讓每個幼兒入睡，等他們睡著後，能及時調整孩子的睡姿.孩子的快樂，是對我工作的鼓勵，家長的滿意，是對我工作的肯定.
二嚴格執行衛生消毒制度
對班級的衛生工作，我嚴格按照本園制度執行，我是中途來幼兒園的，從我決定參加工作以來，我一直注重幼兒餐具、毛巾、地面、門、窗、玩具、等物品的消毒工作.平時注意觀察孩子的情況，早上家長送來時，看到孩子情緒不高時，我都會向家長了解情況，特別是帶藥的孩子，我都細緻瞭解.午睡起床，我會知道孩子自己洗臉，然後給孩子整理著裝.在戶外或室內活動時，我特別注意幼兒人身安全和增減衣物的護理工作.
三、在配班工作中，我主動配合老師組織幼兒上課，並能在不打擾老師正常上課的同時糾正幼兒坐姿，發現幼兒注意力分散時能及時的提醒.
四安全問題是大事
在活動中能注意幼兒的安全，並注意及時給他們增減衣服.能做好幼兒活動的護理工作.根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水，並加強幼兒的安全意識教育.活動時教師要先講規則，並教幼兒一些自我保護的技能.
五家園互動方面
我認為在與家長溝通方面，我做的還是不錯的，在家長接送孩子是能夠主動和家長溝通，瞭解幼兒的生活習慣，興趣愛好，以及家長對我們工作所提出的合理化建議我都能虛心接受.
對於這個月工作，我一直都盡力做到最好，但仍存在很多不足之處，工作中，有時出現一些急躁情緒，今後我會注意控制自己的情緒.通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會做到到家長和孩子的信任.
幼兒園學期工作總結12
五點多接到教育局柯老師電話，問我是否有個叫陳飛靈的孩子?我說小二班有個女孩叫陳菲琳，怎麼了?他說孩子去醫院看了是手足口病。我非常驚訝當即質疑：不會吧，菲琳這個星期每天都來幼兒園的呀?會不會名字諧音弄錯了?柯說孩子病歷卡上寫的的是陽光永豐幼兒園應該不會錯的。
吃驚之餘我立刻詢問校醫，馬上撥通了菲琳爸爸手機，她爸爸說孩子好好的，這幾天沒去醫院。我們又電話詢問了今天缺席的小二班的鐘麗琳和小一班的朱依琳小朋友，怕名字裡都有靈字搞混了，都排除後又致電柯老師，他說今天去疾控中心調資料得知的，孩子是5月9日去石化看的。我查了班級每天上報的缺席幼兒情況登記表，菲琳9日確實缺席了，老師在缺席原因欄裡寫了“家中有事”，瞭解方式欄裡寫了“家長來電請假”。難道是我們的工作出了疏漏嗎?以致有了病情我們一無所知?
為了瞭解事情的真實原因，我決定馬上去孩子家家訪。我和校醫、班主任李老師直奔菲琳家，菲琳爺爺奶奶熱情接待了我們，當我們說明原因，菲琳爺爺拿出那天的.病歷卡告知我們詳情：菲琳的面板象她媽媽，經常發炎長痘(這個情況我們校醫其實早了解)，星期五爺爺看到孫女手上有點皮炎恰好自己又有空就帶她去了石化醫院(菲琳自小有啥家人都喜歡帶去石化看)，醫生就配了點外敷藥水說沒關係的，沒想到第二天連著接了幾個電話，一開始以為是學校老師打來的，後來才知是衛生防疫部門的(還是疾控中心?)來了一男一女，說是怕菲琳得的是手足口病，後來他們仔細檢查詢問後當場就否定了，因為又過了一個星期天所以週一時也沒想到要跟幼兒園作解釋。
大概是醫生有疑惑最後又將其當作確診病例上報了，所以導致了以上的誤會。
得知防疫部門已經上門檢查過並已否定，我們終於鬆了一口氣，我馬上致電柯老師反饋了情況。
回到家已近7點，不爭氣的胃早已跟我抗爭。
今天生日，雖然累了，但孩子平安幼兒園平安這個生日我還是覺得幸福!
幼兒園學期工作總結13
時間過得真快，轉眼間XX～XX學年第二學期即將結束了。回顧這一學期的教育教學工作，本人結合實際情況將本學期教育教學工作做了以下的總結：
一、在這一學期裡，我結合幼兒園的條件，制定切實可行的教育計劃、月、周計劃，做好教材教具的準備，認真備課，結合本班幼兒年齡特徵，從實際上出發，組織好每一次教學活動。本學期我們主要設計了“春天”、“奇妙的蛋”、“好玩的紙”、“清涼一夏”四個主題，讓幼兒在這些主題的學習過程中學會了很多的文化、常識方面的知識，也在主題的學習中提高了幼兒的動手能力。
二、在活動中積極調動幼兒的合作和創作的積極性，很多小朋友剛開始時對老師組織的活動表現比較被動，而且人數比較多，在合作中常常鬧矛盾，因此，在每一次的活中，我們都儘量設計一些活動讓幼兒多操作活動，讓幼兒知道相協作的動關係。
三、在平時的教學活動中我和鍾老師之間相互配合，不分你我。我們一起準備教具，堅持在主題牆和活動牆上展示幼兒各種活動內容和活動成果，讓家長了解幼兒在園學習情況。
在經過兩人的努力下，班上能較輕鬆地實施每個活動，使孩子們的學習也有了條理性、連貫性。但也存在不足之處：
1、有些活動教具較為欠缺。
2、幼兒在操作活動中，協調性和合作性還需要加強。在今後工作中，我們將不斷努力，爭取做得更好。
時間飛快，我踏入幼教生活已經三個學期了，在這兒有愉快放鬆的時候也有煩惱緊張的時候，“愉快放鬆”是因為和孩子們的共同學習成長，是他們帶給我愉快、放鬆，“煩惱緊張”是因為我要獨自面對一個班級小朋友的'生活學習和那些難以應付的家長及幼教內部的眾多工作而煩惱、緊張，不過我不會鬆懈我的工作，我會認真對待自己的這份工作，希望以後的工作越來越順利，加油！
幼兒園學期工作總結14
在上級領導的關心和大力支援下，全體教師群策群力，團結協作，振奮精神，開拓進取，樹立良好的社會形象，規範學校管理，狠抓教學，全面提高教育教學質量。
一、加強教師隊伍建設，提高全員育人的積極性
本學期，我們努力建設一支“師德高尚、業務精良、方法靈活”的教師工作隊伍。要提高工作質量，首先需要提高教師的思想素養和的工作水平。
1、定期召開班主任、年級組長會議，加強班主任專業培訓。本學期我們由落級行政負責召開了年級組班主任工作座談會，效果頗佳；開展了校內第二屆班主任專業技能大賽，在第上屆的基礎上有了很大的進步，其中張xx老師以一等獎的成績代表學校參加了大朗鎮第四屆班主任專業技能大賽，並獲得了一等獎的好成績。
2、本學期繼續做好名師工作室學員的.培養計劃，提供到鎮、市學習的機會，鼓勵他們多進行充電學習，以利於他們更快地成長：廖xx老師參加市進修學校國小語文教師培訓1次，參加鎮國小語文名師工作室跟崗學習5次；樑xx老師參加鎮國小數學名師工作室跟崗學習4次；徐xx老師參加鎮國小英語名師工作室跟崗學習5次；王xx老師參加鎮國小體育名師工作室跟崗學習2次。
二、利用有效途徑，構建三維德育網路
學生的思想教育離不開家庭、學校、社會三位一體的共同監督。其效果也需要長期堅持才能得以體現。針對三維德育網的關係，本學期我校做了幾方面工作。
1、定期召開家長會。堅持每學期至少召開一次家長會。本學期召開了六年級家長會，家長參與達70%以上，達到了預期的效果。
2、加強家校聯絡，通過家訪、電訪、微課掌上通等平臺使用，加強與家長溝通，提高合作力，使教育教學能得以有序高效地進行。本學期家訪工作稍作調整，考慮到校車因素，家訪率不高；電訪工作較好，各班主任基本能落實登記制度；微課掌上通的使用仍有待提升。
3、重視學生心理健康教育。我邀請了具有心理諮詢資質的專職心理健康專職教師到校給國中學生開展了青春期教育講座。
三、寓德育於活動中，讓學生全面發展
利用活動對青少年進行思想教育、能力培養、人格完善，是德育工作的重要開展形式。本學期，我校將“兩節”活動、藝體教育與常規教育有機整合，開展了豐富多彩的主題活動。
1、為鍛鍊學生良好體格和科普愛好，特開展了“洋洋學校第三屆體育節”和“首屆科技節”活動。通過系列活動，使學生的行為習慣、意志力、發散性思維以及動手能力得到了進一步的鍛鍊和提升，進一步促進了學生身心健康的全面發展。在20xx年大朗鎮公民辦國小生科普競賽中，我校取得了優異的成績。其中王xx被評為優秀指導老師；獲得“最佳創意獎”；黎xx、黃xx、陳xx同學獲得一等獎；陳xx、樑xx同學獲得二等獎；雷xx等同學獲得三等獎；劉xx同學獲得優秀獎。團體總分排名公民辦學校第三名；我校獲得了優秀組織獎。
2、圍繞學校提出的“活動育人，行為育人”的德育活動理念，本學期我們開展了校園“十佳好少年”等評選活動。全校學生積極參與到各項活動中，通過評選，激發了學生積極向上的學習動力，帶動了一大批有志向和追求的學生向他們靠攏。最終，我校劉xx等四名同學入選為大朗鎮第二屆“十佳百優”好少年；九（2）班禹xx被評為“xx市優秀學生”；六（2）班張xx同學獲得“xx市優秀少先隊員”榮譽稱號。
3、開展學生讀書活動。充分利用班級讀書角，開展學生讀書活動。各班制定了相關表格，由圖書管理員如實記錄，及時反饋班級的閱讀情況。為了促進讀書活動的有效開展，國小部舉行了朗讀比賽活動，共表彰20個先進班級和200多名先進個人。營造了良好的書香校園氛圍，同時全校一至五年級80%的同學參加了大朗鎮“喜歸杯”中國小生書信活動。其中，吳xxx等同學獲一等獎；唐xx等同學獲二等獎；黃xx、等同學獲三等獎，得獲率達100%。
四、狠抓教育常規，提升教育質量
本學期，我校進一步完善和修訂專任教師期末教學質量考核細則，規範了教師的教學行為。加強了對上課、作業、檢測等教學環節的管理力度。
（1）教師考勤實行上班制，值日行政及教導處對課堂進行巡查，對老師們的教學行為進行監督並登記。
（2）規定老師上課不能坐教，不能體罰或變相體罰學生。
（3）教導處對本學期新到崗教師進行月督導，並全程參與語文、數學、英語、綜合組進行聽評課活動。
（4）加強寫字課堂教學督導並進行檢查評比計入月考評，同時國小部舉行了書寫比賽。並選派樑xx老師、段xx同學參加了大朗鎮書寫比賽分別獲三等獎。
五、加強“校本教研”，提高教研質量
1、校本教研與鎮級教研相結合。語文、數學、英語、綜合組四個教研組結合本科組實際，嚴格按照教研組活動計劃，認真落實好每一次的教研活動。各教研組以新課程、新知識、新技術、新方法為重點，主要開展青年教師磨課教研活動，活動做到有過程，有總結，開展得紮實有序。同時結合大朗鎮各科教研活動要求，分別外派教師參加鎮級教研活動，本學期共收到四十多篇電子稿學習體會。
2、網路學習與“幫扶教研活動”相結合。為了進一步提升教師資訊科技應用能力，創新課堂教學模式和方法，建立高效課堂，提高教育教學質量，選派了王xx等老師參加了“一師一優課、一課一名師”的網路學習，從報名、分組，進行線上研修，線下作業，老師們都按照要求完成了研修任務。每月學習統計居東莞市前列。網路研修開闊教師的眼界，提供了學習和展示的機會，提升了教師素養，為教師成長起到促進作用。同時按學校幫扶工作計劃，培蘭、水口、洋洋三校英語教師分別在洋洋、培蘭學校開展了英語課堂交流活動。為我校全體英語教師提升英語課堂專業技能奠定了良好的基礎。
六、安全工作不放鬆，構建和諧平安校園
1、堅持不懈地抓好學校的安全工作，健全安全保障制度，落實防患措施。加強飲食衛生管理，防止中毒事件發生，加強交通安全教育，開展交通安全宣傳活動。做好用電、用火消防安全。定期對學校的電路進行全面檢查，更換老化線路，禁止教職工亂用電。
2、嚴格要求司機在駕駛校車時遵守《交通規則》，不違章駕車，不開快車，確保接送時行車的安全;認真做好車輛的保養工作，做到及時發現故障，及時排除故障，確保校車正常使用。跟車教師在做好常規接送工作，提高家長對學校接送服務工作的滿意度。本學期在司機和跟車老師的細緻工作中，學校無一起校車安全事故。
總之，一個學期以來，我校真抓實幹，銳意進取，對於工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，紮實有序的繼續進行；對於工作中的問題，我們將冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，務實重幹，辦人民滿意的學校。
幼兒園學期工作總結15
時光匆匆，轉眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責任。如何指導教師進行教育研究，提高保教質量，增強教師自身的素質是本學期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面，我們對本學期的教研工作作個回顧與總結。
一、研讀新《綱要》，優化教研活動，制定切實可行的教育計劃，促進教師理論與實踐相結合的能力。新《綱要》的頒佈，是幼教改革的一項重大舉措，它給新時代的幼兒教育提出了新的目標、新的內容與要求，對我們教師來說是觀念和思想的衝擊。在學期初，我們認真研讀《綱要》解析，結合本園的教研課題，蒐集和選擇了一些理論資料，確定學習目標與內容。協助園長組織教師學習《青島市幼兒園教育教學工作指導意見》等，並開展教師研討活動，讓教師在學習理論的基礎上，聯絡自己的教育實際進行思考，鼓勵大家以事實闡明自己的觀點，大膽發言。在活動中，教師由被動參與變為主動參與，一改領導“一言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問題的能力，發揮了教師的主動性。
二、根據實際情況，及時發現問題，使其成為教研工作的新起點，一個靈活的教研突破口。在教研工作中，我們指導和帶動教師勤做筆記，學會觀察，學會記錄，學會反思，學會在司空見慣中發現問題，並順著這些問題去探索、實踐，尋找合適的解決辦法，通過觀摩、交流，進一步優化了我園的一日活動。
三、協助園長指導本組教師開展專題研究，撰寫教育論文，鑽研教材，針對不同的教育物件設計教育活動，上好實踐課，強化教法和學法的研究，重視成果反饋。我們經常組織相同專題的教師相互交流，討論研究中的心得體會，相互學習，相互促進，取得了較好的效果，也促進了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。對於外出聽課、本園教師的實踐課、一人一課，我們做到及時交流、及時評價，並採用了各抒己見的評價形式，讓每位教師都來說說自己對課的看法，各教研組彙總，在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足，對今後的'工作是一個促進，同時，在觀摩同事的活動中得到了學習，中班的欒教師在街道里上了一節優質課評選受到了大家的好評。
四、組織教師共同整理和製作各種教具、學具和蒐集各類教育資料，定期指導教師更換和增添遊戲材料，創設主題教育環境及進行環境評選。在每個活動中，我們儘量調動教師主動參與，共同探討，使我園的教育活動材料質量有較大的提高。
在今後的活動中，我們將繼續貫徹學以致用的原則，在做中學，在學中改，使我園的教育教學水平有更大的提高。
