關於國小教學總結模板錦集六篇

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編收集整理的國小教學總結6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

回顧本學期教學工作，我校認真實施學期初教學、科研工作計劃，一如既往以突出教育教學為中心，積極把提高師資整體素質和提高課堂教學效率作為我們教導處本期工作重點，規範教育教學行為，加強教學常規管理，深化教學研究，著力打造嚴謹和諧校園。現簡要的自我總結如下：

一、教學管理，趨於規範

1、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一週的功課，並寫好教案；教後必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，通過教學工作檢查，發現教師們都能認真撰寫教案，及時做好教後反思，為有效地提高課堂教學質量提供了強有力的保證。

2、合理佈置作業。每位任課教師根據本年段學生的特點，佈置適量的作業，減少機械、重複的抄寫作業，更好的保護了學生的學習積極性，充分激發學生的學習興趣，讓學生在輕鬆愉快的學習氛圍增長才智。

3、重視習慣培養。學校高度重視學生學習態度、學習方法和學習習慣等培養，特別重視學生自主學習能力的培養，讓學生真正學會學習。並開展了“如何培養學生學習習慣？”的專題研究，效果良好。

4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能學科教學質量的管理，如英語學科的教學管理，加強了英語聽讀寫訓練，促進學生英語素養的提高。

5、做好教學質量監控。學校領導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學情況和作業批改情況，並及時反饋，以便教師們取長補短，共同提高。

二、學習研討，全員參與

1、加強新的教學理論的學習。理念是先導，學習是保證。為進一步轉變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學後反思，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高教師的專業知識。本學期，我們充分利用業務學習時間，繼續組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄影資料,通過學習筆記、網路部落格交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。鼓勵教師撰寫教學科研論文。

2、人人嘗試做研究。本學期,學校以“小班化教學實踐研究“課題為切入點，來促進教師的專業成長。先學習，後嘗試，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析；對自己的教學行為進行判斷與審視；對自己的教學結果進行反思與總結；對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力。

3、搭建平臺，深化教研。本學期學校通過網路平臺定期開展網上教研活動，教導處和各教研組定期發表教研專題，通過學習、討論，交流、互動，點評、小結。提高了教師網上教學科研的能力，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進作用。

三、學生活動，張揚個性

學校以“育人為本，成就發展”為宗旨，根據學生年齡特點及興趣愛好組織開展了一系列活動，寓教育於豐富多彩的活動之中，使每位學生在參與活動中個性得以完善，技能得到形成，特長獲得發展，綜合素質全面提高。

1、組織學生參加區作文、書法、繪畫等大賽，取得優秀成績。

2、學校組織學生開展“蘇苑小報”（手抄報）“個人作品集”“經典摘抄”競賽和展示活動，興趣倍增，成績斐然。

一學期來，我校的教學教研工作取得一定的成績，是繁忙的，但也是充實的。在工作中，還存在著一些不足，在以後的工作中去用更有效的工作去彌補。相信今後，通過全體教師的共同努力，蘇臺國小的教學課堂一定更加生機盎然。

本學年，我校的教學工作在學區領導的正確指導下，緊緊圍繞全面落實素質教育，深化課程改革，提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動；加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，以校本教研為載體，探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了一些工作，現總結如下：

一、優化教學管理，增強管理實效

1、加強業務學習，提高課改水平。

教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。組織教師進行春暉培訓，學習最先進的業務知識和教學方法，領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟。

2、執行課程計劃，加大檢查力度。

我校科學地安排課表，開齊、上足各類各門課程，要求每位教師嚴格按課表上課，不得私自調課、停課，學校領導不定期地檢查、記錄，並直接與考核成績掛鉤。我們嚴格控制學生的在校時間，嚴禁體罰與變相體罰學生、加重學生的過重的課業負擔和心理負擔的行為。促進學生身心的健康發展。我們堅持周查月報制度，對教師的備課、作業實行量化打分，對檢查出來的問題，在會上指出，限期改正，成績計入平時考核成績。

3、發揮資源優勢，提高使用效益。

我校充分發揮學校教師的專長，開展有益學生身心發展的課程。學校少年宮就是學生學習的樂園，在少年宮活動中學生可以自由選擇自己喜歡的課程，真正做到學有所長。

4、進一步加強教學常規工作的管理與考核。

我校全面落實上級要求建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在巨集觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。以達到教學管理系統的整體優化。我們努力提高課堂教學效率，認真組織教師縣、鎮關於課堂教學有效管理年活動的意見，把改進課堂教學作為教研教改的重點。

二、狠抓教研教改，促升教學質量

1、積極開展教研活動，確保實效。

我校充分發揮教研組的陣地作用，加強教研組的組織建設，紮實有效地開展了教研活動。我校的各個科組長在校長的帶領下針對學校實際情況，做到有計劃、有記錄、定時間、定地點、定內容。活動形式多樣，內容豐富，注重實效。本學年，我校教研活動真正做到了以校為本，以人為本。另外，我們還在學校內開展了公開課、評課等活動，教師把注意力和創造力匯聚到加強課堂教學研究上來，做到優化教學過程，提高課堂教學效率。

2、搞好業務學習。

我校業務學習的形式多樣，實效性強。有時是校長、主任業務學習，有時是對不足進行了研討和整改，有時是考試之後教師聚在一起，探討得失。

三、積極開展活動，促進自主發展

素質教育要求學生能生動活潑、自主和諧地發展，而是實現這一發展的前提，是學生能真正地參與學習實踐活動。本學期，我校堅持“以學生為本”的教育觀，留足學習時間，把學生的自由權還給學生，讓學生根據自己的能力、興趣，選擇學習內容。

1、堅持上好活動課。

我們十分重視活動課程對學生創造精神和實踐能力的培養，要求在活動課教學中，形式活潑，內容靈活，氣氛活躍，讓活動課真正“活”起來。通過綜合實踐活動課的教學，拓寬學生視野，培養興趣愛好，發展個性特長和綜合素質。

2、配合中心校做好課堂達標評優活動。

結合本學年上級的工作安排，我校根據實際情況，在校內開展了新授課、複習課、練習課、講評課四種課型的達標活動。並認真評課，提高了課堂教學的質量。

3、有效開展寫字教學。

本學年，我校加大寫字繪畫教學的力度，對學生坐姿及執筆姿勢進行強化訓練。硬筆、繪畫全面開展，做到有方案、定時間、定內容，我本人親自抓專項負責，多次開展寫字評比活動，針對寫字教學每月進行一次階段性總結，好的方法及時推廣，發現問題及時解決。一學期來，學生寫字入體率大有改觀。

4、加強學生的安全防範意識。

開展法制教育報告會、安全知識講座等多項活動，滲透安全與法制教育，加強學生的安全防範意識。

學校的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們感到一些問題的存在，如教師的業務提高，名師的培養，怎樣使教研活動落到實處等等，下學年我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

20xx年5月8日我鎮在中心國小舉行了全鎮國小教師教學理論考試，考試教師被編入兩個考場，教研室的四位教研員進行監考。本次考試的試題是縣裡統一印刷的，考試時間和參加縣裡的教師同時。考試是促使教師學習新的教育理念、加強學科學習的手段，目的是讓教師積累教育教學經驗，學習新的教育教學理論，促進課堂教學水平的提高。現將本次活動總結如下：

一、嚴格考試

考試前教研室的糜主任給我們幾位監考教師開了小會，提出監考要求，統一了監考意見。我和糜主任同場監考，考前我們進行清場，大部分教師自覺的把學習材料上交，考試中教師大都能獨立做題，有極個別教師夾帶材料，材料被收交，並提出嚴肅批評。監考和被監考是一對矛盾，作為監考教師的身份是相當尷尬的，因為監考的物件是自己朝夕相處的同時、領導和老前輩，自己只能黑著臉，履行好自己的職責，沒能給教師留下太多的情面，希望各位教師多多包涵。

二、嚴格改卷

教研室在改卷前對試卷進行了密封，學科教研員進行批改。完全按照批改進行，沒有任何因素的影響，因此成績是真實可信的，能反映教師學習的現狀和教育教學理論水平。

三、考試情況

通過本次考試可以看出，大部分教師的理論水平是很高的，學科知識是過硬的。參加考試的教師有37位，有2位教師請假沒有參加。得80分以上的教師有4位，得70分以上的教師有6位，得60分以上的教師有11位，得50分以上的教師有6位，得40分以上的教師有9位，得40分以下的教師有1位，參加教師的平均成績位61.51分。

教師對教育教學的研究學習與學校創設教育教學氛圍分不開，各學校努力營造教師研討學習的氛圍，創造條件讓教師學習，他們明白一個道理：“砍柴不誤磨刀工。”教師的教育理論水平高了，學科知識過硬了，教學質量自然就有保障了。考試成績較好的單位有，中心國小平均成績是72.25分，愛龍希望國小平均成績是67.88分，華山國小平均成績是57.83，柳莊國小平均成績是57.29分。

教師的成績應該引起我們的思考，為什麼一些教師的成績很好？是年齡的問題嗎，應該不是，成績優異的教師有青年教師，也有老教師，還有中年教師。我想每位教師都清楚是什麼原因。是智商的問題嗎，應該也不是，我們被選拔從事教育職業，我們的學業成績還是個人素養都是過硬的。但隨著參加工作時間的推移，有些人成長起來，而有些人未老先衰，像生蟲的蘋果，未成熟卻以開始腐爛，這是非常可怕的。沒有客觀原因，只能是這些教師注重學習，注重反思積累，厚積薄發，內化為教學藝術。

看到優秀教師取得優異成績的同時，也讓我們對考試成績較差的教師懷有深深的擔憂。我們的職業是教育人，有豐富的知識是我們的資本，是智慧者的象徵。知識是隨著時間的推移而不斷更新的，如果我們教師不養成讀書的習慣，不能不斷更新自己的知識，我們在教育之路上，能走多遠呢？當我們一雙雙渴求知識的眼睛對我們不再信任的時候，我們沒有考慮自己的原因，卻抱怨現在的孩子不配合，不愛學習，現在的孩子難管理等等。我們有沒有想一想，學生喜歡什麼樣的教師，我們身上有哪些閃光的地方，讓自己擁有吸引學生的魅力。沒有不喜歡學習的孩子，因為孩子從一出生就有接受新鮮事物的本能，我們的任務是激發學生保持這種本能，促進學生更好的發展。我們瞭解學生多少呢？我們通過什麼方式瞭解學生呢？思考，思考，再思考，學習，學習，再學習，才能使我們擁有教學智慧，才能讓我們在學生面前魅力四射。

回過頭來看看我們的'試卷，每一道題都是國小階段國小生應該掌握的知識，但我們掌握的情況如何，我想通過2個小時的考試大家都能體會到，那些讓我們冒汗的題目有多少，我們是不是應該緊張起來，面對每天出生的太陽，我們想一想，我們的事業是多麼的神聖。思考教育的每一天從現在開始，衝、衝、衝，努力向前衝。

作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄託和責任。這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。本學期的工作以近尾聲，在師德師風方面，我有許多值得總結的地方，其中有經驗，也有教訓。

在思想方面：本學期我堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

在教育教學方面：本學期我執教的是二年級和四年級，處於低年級和中年級兩個階段為了上好課。

我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課，做好課件。

2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，

6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，

7、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。

本人今後的努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關係，尊重學生人格，熱愛學生，對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3、利用各種教學方法，提高學生注意力。

以上是本人在本學期教學工作中的總結。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，我要以“內強素質、外樹形象、加快發展、爭創一流！”為目標，踏實工作，服務於教，努力為學校的發展貢獻自己的一份力量。

今天，我校五年級240多名師生在操場舉行“讓書香伴我成長”讀書比賽。本次故事比賽先在各班全面推開，再分年級組進行角逐。比賽中，16名優秀選手準備充分，普通話準確，語言流暢，感情豐富，講到動情處還藉助身體語言、道具、歌曲，把故事的精髓發揮得淋漓盡致。聲情並茂地講述，不時引發在場老師和同學們的陣陣笑聲和掌聲，展示出較強的語言表達能力和綜合素質，不僅讓孩子們享受到了快樂，還從中懂得了深刻的道理。

除了講故事，還有些同學用抑揚頓挫的語調，繪聲繪色地演講自己讀書的感悟、體會。孩子們的演講都十分精彩，大多能做到“以心發聲，以聲傳情”，演講中還注意了體態語的運用，具有感染力，但也存在一些不足，主要是寫的演講稿不太有說服力，發自肺腑的感悟較少，有的選手還不夠熟悉稿子，不會運用演講的技巧。

演講是以宣傳鼓動為目的，以有聲語言為主要表達形式，以態勢語言為輔助形式，系統、鮮明的闡明自己的觀點和主張，既是教育別人，又是自我教育。

熟悉甚至背誦演講稿是演講的前提，照本宣讀，不可能感染聽眾。只有熟悉演講稿，在演講的同時，傾注上自己的感情，講起來才不乾巴巴，才有真情實意。當然演講時所表露的感情，應與內容相吻合。

上臺演講要情緒飽滿，充滿自信，步伐穩健。演講應觀點鮮明，內容的確定切入點要從“小”處入手，從一個角度、一個側面、一件小事切入，從而敘述事理、表達感情，要以小見大，千萬不能大而空，其顯示著演講者對一種理性認識的肯定。還要從實際出發，要考慮聽眾的需要，符合學生實際的，普遍關心的一種行為來進行演講，收集一些普遍關心的問題，做到有的放矢。

演講時應聲音響亮。說話是說給大家聽的，要口語化，讓人聽得清楚；演講還應講究輕重緩急、節奏變化、感情停頓；演講要有激情，演講的節奏要較緊湊，不能慢條斯理。

講故事也是培養孩子的閱讀興趣和閱讀習慣的有效途徑。孩子都喜歡聽故事，講故事時要把握語氣和情節，要流暢而突出，並且有波瀾起伏，傷心的地方低沉，高興的地方興奮，高潮的地方高昂，激烈的地方激動。語速最好慢一些，要做到親切、自然、吐詞清楚、感情豐富。模仿對話要力求逼真，體現不同的角色的性格特點。

活動只是一種形式，我們將以本次活動為契機，進一步推動學校讀書活動的深入開展，進一步推進書香校園文化建設，引導學生與經典為友，與博覽同行，讓濃濃書香瀰漫校園。

　　過程與方法：

1、能通過觀察、實驗等方法收集證據，記錄現象。

2、能對收集觀察的的資料進行總結，做出合理的解釋。

3、能對探究的問題做出初步的結論。

　　科學知識：

1、瞭解月相的變化規律，影子的變化規律。

2、知道晝夜交替與地球自轉有關。

3、瞭解晝夜變化對人和動植物的影響。

　　情感態度與價值觀：

1、敢於大膽想象。

2、在學習和解決問題中注重證據。

　　教學重點難點：

1、認識影子及月相的變化規律。

2、晝夜對動植物、人的影響。

3、太陽鐘的記時原理。

　　教學準備：

1、學生課前觀察記錄的影子及月相變化情況。

2、前面收集的有關圖片和文字資料。

3、自制的太陽鍾。

教學課時：二課時

　　教學過程：

第一課時

　　一、匯入：

師：一年有365天，每一天都由白天和黑夜構成，白天讓你想到天空中的什麼事物？——太陽。黑夜又讓你想到什麼？——星星，月亮……太陽和月亮雖然離我們十分遙遠，但卻與我們有著密切的聯絡。你知道有哪些聯絡嗎？

學生回顧單元內容。

　　二、總結：

1、太陽和影子：

（1）大多數物體在太陽下會有影子，還記得影子產生的條件和原因嗎？

（2）拿出前面課堂上討論記錄的影子變化規律記錄，不同小組間進行交流對比，再次明確影子方向和太陽位置的關係；影子長短變化規律。是否有不同觀點（鼓勵大膽想象）。

（3）對小組觀察記錄和討論情況進行評價。

（4）師：老師看見同學們的桌上放著形形色色的太陽鍾，誰來介紹下你的太陽鍾是如何測時間的？它是根據什麼原理測時間的？

（5）小結：太陽能夠使不透明的物體產生影子，而影子在一天中是由長變短，再變長，由西向東變化的，利用這個原理古人制造了太陽鍾。

2、月相變化：

（1）過渡：當太陽從西方落下，月亮就粉墨登場了。這樣的交替周而復始，其中的奧祕吸引了古往今來許多的人。小科學家們，你瞭解晝夜交替的奧祕嗎？

學生總結所學知識，要求發言精練，不必象學習新課那樣詳盡。

（2）師：月亮是個害羞的姑娘，總是遮掩著臉龐，難得看到全貌。因而人們給她取了好幾個名字，還記得嗎？

（3）學生回憶月相名稱。

（4）師：這些名字我們稱之為——月相。同學們都觀察了一個月的月相變化，我們來比一比誰的月相日記最精美準確。

（5）交流月相日記。

（6）小結：原來月相是以一個農曆月為週期變化的，在同學們的耐心觀察下，發現了月亮是圍繞著地球轉的，從新月到十五的滿月，再變成蛾眉月，它在空中的位置也發生變化，真是個愛躲迷藏的害羞姑娘。

3、晝夜對動植物的影響

（1）師：晝夜不僅有影子與月相的變化，還對動植物產生影響，使動植物形成一定的生活節律，也就是通常說的生物鐘。

（2）經過實驗，你有什麼發現或感受？

（3）學生談論。

第二課時

　　三、拓展：

通過本單元的學習，你有哪些體會？

小組交流，適當板書。