2016年國中期會考試總結

本次期會考試，考察的內容為七年級政治下冊第一單元和第二單元。現對半個學期的授課和本次考試總結如下。

平均成績為：七年級(1)班60.8分，七年級(4)班35.9分，七年級(6)班38.1分。對於三個班的平均成績，我都非常不滿意。首先，七年級(1)班作為重點班，在本次考試題目難度較低的情況下，應該考70分以上的成績才算正常;其次，七年級(4)班平時上課紀律最差，考試果然平均分是最差的;最後，三個班的平均分，均比其它同基礎的班級低了超過5分。從平均分上面，可以看出：一是自己的教學經驗仍然不足，需要繼續加強;二是學生學習政治的興趣不高和動力不夠，導致低分的出現。

從總體的成績來看，(1)班高分的學生不夠，不及格的人數太多，足足有19人;(4)班低分人數太多，個位數的分數竟然有2人，影響平均成績;(6)班學生學習不夠努力，也有許多低分的學生。從個人學生的成績來看，本次考試年級最高分為90分，是七年級(2)班的學生，我授課的三個班，高分學生包括(4)班的索朗羅布84分和(1)班的阿旺益西82分，其他學生分數都沒有超過80分，尖子生人數少!

從答卷的角度來看，許多學生對課本的概念沒有好好背誦掌握，學習的時候還沒有好好理解內容，得過且過;期會考試前的複習不夠全面這也與自己四月中下旬課堂外的事情比較多的原因相關;錯別字仍然不少，證明漢文的基礎出還不夠紮實;最後，本次考試的選擇題已經相當簡單，但仍有許多同學丟分太多的。

綜上所述，結合自己兩天來評講試卷期間對學生意見的徵集和自己半年多以來課堂授課的反思，我認為在剩下的支教時間裡，仍要從以下幾個方面努力：

一、備課要更加充分，多參考網路上面的教案，同時，結合學生基礎比較差的特點，修改教案，使之更貼近課本。

二、課堂講課多利用多媒體資源，使更生動的形式讓學生接受知識;同時，講課過程中多與學生互動，適當讓學生做做課堂練習。

三、課後佈置作業的時候，多讓學生抄寫概念及重點內容;練習冊的內容講解要更加透徹，這樣學生才容易理解。

四、支教工作之外，多與學生聊天談心，掌握學生的思想動態和對政治課的意見，及時調整教學方法。

以上為半學期總結，支教的時間不多了，為了這些孩子的健康成長，加油!

八年級上學期的期會考試總的來說不是很成功，雖然在班級排第一，年部50名左右，總分637/700，(共七科，每科滿分都是100)，比第二名僅多1分。主科一塌糊塗，小科卻讓我佔了很大的便宜。這種境況讓我十分擔憂，如此起伏不定的成績，到了會考前還不能穩定住的話，就危險了。

對於語文，我快鬱悶死了。有史以來最誇張的得分-------69分!讓我感到既欣慰的'是，我的卷子竟然被弄丟了。我雖然沒有看到卷子上那些慘不忍睹的紅‘×’，但好歹也要做個試卷分析吧，如此稀裡糊塗，怎能提高成績!對於分數，我起初還表示懷疑，後來想開了------就自己語文這個實力，一切皆有可能。

數學考得一般般，95分總算說得過去。兩處錯誤，全是生活經驗不足導致的。班級有個滿分的，不知怎地，上國中以來，數學不只一次給我拖後腿。我總覺得數學是我投入精力最多的學科，付出總得有個回報吧?難道是自己腦袋笨，不適合學數學?不像，數學競賽我還考過全校第二啊，那怎麼這普通的考試…… 我平時在做練習冊時、特別是一些競賽題，自己的頭腦飛速運轉，筆尖“刷刷”舞動，思路剛有些眉目，心裡一片敞亮，覺得痛快淋漓。然而，在考試時，從來就沒有過這樣的感受，也就是說自己不在“狀態”。這當然不僅僅指這一次考試說的，整個國中全包括進去了。

英語這次也讓我很失望，我的英語成績一直以來是我最引以為榮的。我雖然回家基本不翻英語教材和練習冊，但是七年級的四次考試，只有一次沒得滿分。而這次，只得了91分，翻開試卷，各種語法錯誤呈現在眼前，媽媽說了：“該找個班了”。我也認識到自己英語的老底快吃光了，也該順應時代潮流了。

物理成績也很普通，只有85分。一直以來，我很鄙視物理這門學科。數學是一切科學之母，把她學好，其它不在話下。可事實不然，大概因為這部分知識簡單吧，題出很活，尤其是實驗題，我錯得稀里嘩啦。這些乃至今後的一些知識點，決不是僅僅學好數學就能解決的。物理需要形象思維與抽象思維的統一。從某種意義上說，物理比數學更能體現一個人嚴謹的科學態度。有時數學只靠一時的靈感，而物理則需要非常嚴密的分析，一步一步向答案靠近。鑑於這些，今後也該重視它了。

歷史、政治、生物讓我感到非常滿意，三科扣了6分。我沒有因為它們拖後腿，這歸功於我的好記性。憑這點，我即使在考前現突擊，也能有良好的效果。

這次考試讓我認識到自己實力的不足，對今後的學習有很大的警示和促進作用。具有諷刺意味的是，我在看完成績單後，還飄飄然。上面的結論是在一個月以後才意識到的。

最近七年級進行了期會考試，為不斷總結經驗和教訓，在此我就這次考試小結如下：

一、試卷、考試情況分析：

本次考試是使用世紀金榜的100分試卷，滿分100分。從試卷來看，試題做到了緊扣教材，注重基礎、難易適中。(考試情況分析見《成績統計表》)

二、存在的問題：

1、學生基礎差，知識運用能力較差。

2、學生基礎題得分率不高，成績不夠理想。

3、部分學生的學習習慣和方法較落後，效率較低，少數學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。

三、下一階段的工作重點和對策：

1、每一位同學對考試的情況，反思自己，確立下一步的目標和措施。

2、樹典型、發揮榜樣示範作用。對優秀試卷展覽，建立學習榜樣。

3、降低教學起點，增強學生自信心。

① 抓好班裡的後10名同學，提高他們的學習興趣及效率。

② 狠抓基礎知識教學(基礎知識、基本技能、基本方法)。

③ 考試科平分低於40分的同學採取補考形式。

4、加強培優補差工作

對於優等生：我們除課堂教學外，要有針對性地佈置一些拔高題，引導他們自學，多給予自由支配的時間，多鼓勵他們看課外書，讓他們向更高的層次發展，針對每個學生制定了努力目標，就是一種很好的激勵措施。

對於邊緣生：也就是優秀邊緣的和及格邊緣的，重視這些學生的轉化，增加優秀人數、防止學生掉隊。

對於差生：我們應該採取低起點、小碎步、快反饋、勤糾正、多鼓勵的方法，及時肯定他們的每一點進步。鼓勵他們戰勝學習的困難，多給他們方法的指導，使他們看到自己的希望。

結合本班實際對學生逐一分析，找薄弱，制定計劃與預期目標，找學生談話，鼓勵學生，做好思想工作。

5、注重學生良好學習習慣的培養。

① 定計劃的習慣，很多學生學習非常盲目導致他們沒目標而影響成績，讓學生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時間表，同時在班上找一位同學作為自己的竟爭對手，每次考試都與他比一比促進提高自己。

② 預習、複習的習慣。要求每天至少花15分鐘複習所學的內容，預習新學的內容。

③ 建立錯題本，整理錯題的習慣。找出錯誤的原因及對策。

以後，我將加強學習管理，引導同學們樂學、好學、會學，讓大家學有所得、學有所長，也相信在全體師生的積極合作和配合下，我們班地理教學將會取得更大的進步。