市場營銷專業專案教學法研究論文
一、專案的確定
專案確定的合理性是專案教學法實施成敗的首要因素。因此，專案教學在實施前要做嚴謹的分析並提出嚴格的要求。在專案確定的過程中教師和學生都要參與進來，共同探討專案主題。同時教師要充分準備專案所涉及到的基本知識點和理論要點，學生要提前準備好要學習的相關資料，做好資料的提前收集與整理。專案教學法在實施過程中，選擇專案內容，定任務是首要問題。一般專案選題遵循三個原則和三個特性，三個原則分別是：第一，具有價值性。專案任務來源於生活，服務於生活。第二，具有多面性。具體任務為專案內容，不受學科的限制，要求任務完整性。第三，擴充套件性。選擇的專案既要符合學生的知識水平，又要激發學生的探索興趣，因此，選擇的專案難度適中，並且要有一定的擴充套件空間。確定專案的三個特性具體為：第一，選定的專案要準確體現教學的目標性。以市場營銷專業專案教學法實施為例，選定專案“客戶拜訪”，體現了該專案重點是培養學生的拜訪方案的設計技能，客戶拜訪各種方法的靈活應用能力，以及溝通交際能力等。第二，選定的專案要充分體現教學的完整性。從專案的設計、展開實施到最終完成，所有的步驟及環節都必須具備完整性，即要運用所學知識和技能去解決實際問題，當面臨的實際問題被順利解決後，老師和學生對專案取得的成果會感到欣喜和自豪，從而會產生極大的成就感。第三，選定的專案要體現教學量的適度性。高職學校的學生由於年齡和經歷所限，往往經驗不足，於是在專案確定時，任務量的大和小一定要適當，適“度”的把握很關鍵。
二、分配專案任務並決定任務的可行性
專案確定之後，教師對參加該專案的同學進行小組的劃分，一般情況下根據實際需要每組成員為5人—6人，每個小組要選出組長充當管理者，在整個專案實施過程中制定並執行嚴格的考核制度，為專案教學法的順利實施打下基礎。1.制定專案實施的步驟計劃。制定計劃是保證整個專案能夠按照要求有序完成的整體規劃，例如，“客戶拜訪”教學專案，其計劃步驟可以包含客戶拜訪前資料準備、拜訪目標設定、拜訪開場白設計、拜訪過程中使用的方法和技巧、客戶預約等步驟。每個步驟彼此銜接缺一不可共同支撐“客戶拜訪”專案的順利完成。2.人員職責分工。小組內每個成員都要承擔具體的工作任務履行各自的義務，每個小組成員作為獨立的個體是整個專案團隊不可或缺的成員，每個成員負責的每項任務都是保證專案順利完成不可或缺的環節，所以小組成員的分工一定要十分明確並且彼此要協調配合。在專案實施過程中發揮每個小組成員主觀能動性的同時離不開教師的巨集觀調控和指導，當學生遇到難以解決的問題時教師一定要及時幫助解決給與相應的指導。3.時間的規劃。整個專案的完成時間要依據專案所涵蓋的任務量和難易程度來決定，並且要把整個時間跨度按照專案包含的任務和環節來分解成不同的時間段，要認真對待每個不同時間段具體任務的完成效果，這樣才能保證專案能夠有序高效的實施並最終達到預期設定的目標。
三、專案的實施
專案在實施的過程中要高度重視專案的每個環節的銜接性和完整性，同時對每個環節的實施效果做好檢查、監督及時糾正偏差。在專案具體實施過程中有如下幾點注意事項：1.在嚴格紀律的'約束下，每個小組要具有團隊合作意識，充分發揮團隊精神，使教師和學生之間、學生與學生之間形成良好的合作關係。2.教師能夠扮演好導演和激勵者的角色，更夠通過不同的組織形式，調動學生自主學習的主動性，能夠把學習熱情烘托到最大限度。3.教師要積極引導學生在明確並完成專案任務的同時理解此次學習的目的和意義。
四、專案驗收
專案在驗收的過程中可以分為展示成果、討論以及修改、完善三個部分。為了使學生對專案實施過程及所得方案有正確和完整的認知要求學生對自己的專案成果進行充分的整理並形成專案作品，並把最終成果能夠充分展示出來。同時在展示的過程中教師和學生都要深入思考，在對學習成果進行客觀評價的同時，師生之間要進行座談，以便充分溝通、總結並及時找出不足，對整個專案方案要提出修改和需要完善的地方。在此過程中，能夠引導每個學生深入反思，深刻理解該專案實施的目的以及意義，同時使得參與專案的所有學生的綜合能力都能夠有所提升。
五、專案評價與考核
專案的最終研究成果要通過學生自評、互評以及教師評價的環節進行考核，使得最終成果能有科學合理的考核結果。此外對研究成果要妥善存檔，對實用性的成果還要進行實踐的檢驗。
六、專案拓展運用
專案的拓展運用指的是可以將專案成果運用到新的或相似的專案中，對此次的成果進行引深發展，可以很好發揮該專案成果的應用價值。
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