班級工作計劃班級目標主要措施

班級工作計劃班級目標主要措施1

一.本班幼兒發展狀況分析：

本期我班共有幼兒39人，其中男孩人，女孩人，均屬於獨生子女。師大本單位子弟25名，外單位子弟16名。其中，新插班幼兒7名。幼兒年齡在3歲半～4歲半之間，跨度比較大，個體差異性較強。在大家的共同努力下，全班幼兒通過小班一年有規律的集體生活，他們在語言、科學、社會、藝術、健康這五大領域方面，能力均有所發展。尤其是常規、情緒方面已步入正軌，幼兒已習慣，並喜歡上了幼兒園的集體生活。他們的身體素質普遍增強了，在上學期的期末體檢中，全班幼兒在身高、體重、血色素三方面全部達標，達標率為100%。幼兒的求知慾、觀察能力比以前明顯增強，參加各種活動的積極性大大提高，獨立生活能力有所增強，自我服務意識和自我服務習慣已初步形成，語言表達能力逐漸增強，能初步分辨事物的好壞、美醜和是非觀念，具有將強的班集體榮譽感，已初步形成了一個生機勃勃、團結友愛的班集體。但由於幼兒具備一定的年齡特徵，因此在行為和情緒的控制方面有所欠缺，同時與人交往的合作性、協調性還有待提高，這些都需要在本學期加強培養、訓練。

二.本期班級工作目標及主要措施：

(一)工作目標：

以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為準則，堅持一切為幼兒服務、為家長服務的宗旨，面向全體幼兒，以培養幼兒身心和諧發展、促進其終身可持續性發展為目標，以全新的教育理念指導教育行為，注重幼兒的情感體驗，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒能以積極飽滿的情緒參加各項活動，進一步培養幼兒的動手操作能力、口語表達能力，加強幼兒的身體協調能力及自我保護能力的培養。

(二)主要措施：

1.及時與家長溝通、交流，廣泛向家長宣傳新的教育理念，以促進家園教育觀念的一致，使家長能更多、更積極的配合各項工作的開展。

2.繼續開展主題網路教學，以幼兒的興趣為中心，根據本班幼兒的實際情況，設計科學合理、趣味性較強、對幼兒成長有促進作用的主題。

3.加強幼兒遊戲、生活、學習常規的訓練，學習剋制不良情緒和行為，對他人的不良情緒和行為予以幫助。使幼兒在園生活既生動活潑、豐富多采，又井然有序。

4.繼續開展科研課題識字教學，在原來的“幼兒聽讀遊戲識字教育”基礎上融入一種新方法--TPR全身活動識字法，讓兩者有機的結合在一起，從而使教者有心，學者無意;玩中有學，學中在玩;興趣第一，生動活潑。這樣就能保證孩子們愛識字、識好字，並長期保持其飽滿的積極情緒。

三.衛生保健工作：

1.定期進行衛生消毒工作，堅持做好日常用具、玩教具的消毒，注意室內通風及空氣消毒，為幼兒創設一個清潔、衛生的生活環境。

2.配合保健醫生做好幼兒的預防接種、體格檢查工作。按時據實填寫“消毒記錄”、“家訪記錄”、“出勤記錄”、“交接班記錄”等一系列表格。

3.做好疾病預防工作，在流行疾病高發期定時給幼兒服用預防藥物，督促幼兒養成良好的生活衛生習慣。加強晨檢工作，日常對幼兒多關心、多留意，對傳染病做到早發現、早報告、早隔離、早治療。

4.根據天氣情況及時調整戶外活動時間，通過各種體育鍛煉增強幼兒體質。提醒幼兒根據天氣變化，隨時注意在活動中增減衣物。及時為汗溼、尿溼的幼兒更換衣物。對生病的幼兒給予更多的關愛，按時為其服藥，留意其情緒變化及身體反應。

四.家長工作及個別教育：

(一)家長工作：

1.按時召開家長座談會，充分發揮家長委員會的協調、溝通作用。

2.不定期的開展“家長開放日”活動，請家長來園檢查、指導工作，幫助家長了解幼兒園的工作及幼兒在園的一日生活。

3.繼續建立“家園聯絡欄”，向家長宣傳新的教育理念，定時公佈周工作安排和主題網路圖，爭取家長對工作的大力配合和支援。

4.日常生活中積極與家長進行多方溝通、交流，爭取家園一致對幼兒進行同步教育。

5.根據主題活動安排，積極動員家長配合製作各類玩教具，豐富幼兒的活動材料。

(二)個別教育：

1.幫助本期新入園的幼兒儘快適應新環境，積極訓練新的生活常規，鞏固已有的學習生活習慣。

2.鼓勵全班幼兒對新朋友多多予以幫助與關愛，加強對楊逸飛、高子喬、李苗苗等幼兒的行為習慣的培養，幫助他們與同伴儘快友好相處。

3.對個別男孩不守規則、有危險行為的現象及時制止，並開展安全意識教育，讓其學會控制自己的不良行為，減少其攻擊性行為的發生。

班級工作計劃

本學期我繼續擔任五年級3班的班主任工作。教育家葉聖陶先生說過：“教育是什麼，往簡單的方面說就是養成良好的習慣。”良好的班風是學生各種良好習慣養成的基礎，有了良好的班風才能有好的學風，如何促進良好班風班紀的建設，發展學生的個性，如何引導好他們更加穩定，更加積極地去完成工作任務是本學期我班主任工作的重中之重，為此，根據本班情況制定計劃如下：

一、學生現狀分析:

五年級的學生人數沒有太大的變化，全班共46人，男生29人，女生17人，學生思維活躍，個性張揚，協作精神強，但也有部分同學心浮氣躁。本學期轉入3人，其中兩人李子豪、葉宇晗，學習基礎很差。

根據班級管理安排，能夠做到人人有崗，人人有事做。

二、工作目標：

本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成勤學、進取、超越的班風。

三、具體措施：

(一)班主任自身素養方面

認真履行學校班主任常規管理制度，經常性的閱讀相關專業書籍，主動與副班主任配合，積極向各優秀班主任學習，儘量把班主任工作做細、做精。

(二)學生常規培養方面

1、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的'，良好的行為習慣使一個人的終生髮展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，利用晨會時間帶領學生重溫《一日我會》以及遵德守禮十二條的學習，讓學生按要求去做，同學間互相監督，在小組內互相檢查互相監督。根據學校的部署，嚴格按照要求去完成對學生的教育，讓每位學生養成良好的行為習慣，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊

2、加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，瞭解關心學生。及時瞭解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

3、及時瞭解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。

4、家教結合：經常保持與否學生家長聯絡，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。利用多種渠道不厭其煩的做好後進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

5、做到人人有崗，人人有事做，針對班級管理中出現的問題，明確分工和職責所在，教給他們工作方法，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求組內成員之間加強合作，齊心協力，擰成一股繩，優秀的同學要盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。

6、重視心理輔導：關心學生的生活，及時和家長聯絡，體貼他們的冷暖，瞭解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是少先隊工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先隊，結合實際搞好各項活動。

8、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的陽光一小時和大課間活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。注重班級文化建設，完善班規，會唱校歌，及時更新班級部落格。

(三)抓好班主任的日常工作

(1)組織好學生做好一日常規。

組織學生參加每一週的升國旗，對學生進行愛國主義教育，使學生認識到自己的學習、生活與祖國的前途、命運息息相關。

做課間操班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏班主任工作計劃，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回教室。

(2)檢查本班學生值日生工作。

繼續做好班級值日製，期初制定班級崗位安排表和細則，每天在黑板上書寫“今天我為大家服務”的人員名單，培養學生良好的道德品質和自治自理的能力。通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育。

(3)加強學生的安全教育工作。

為了防止意外事故的發生，我將重視抓好學生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發生，我會加強安全宣傳，多提醒，多查詢，時刻警鐘長鳴。

(4)充分利用晨會，班會活動，對學生進行思想品德教育。每週前四天如無校廣播，則由小組輪流主辦晨會活動。堅持每週開展班隊會活動。

四、班級主題活動安排:

月安排

8月：開學籌備月：開學籌備、制定班級計劃;黑板報佈置;

9月：“弘揚和培育民族精神——“我行我雅”推普月：開展配音比賽，書寫活動，啄木鳥行動等“親近母語”推普月;養成教育;追夢少年海選

10月“我們的節日”感恩月：慶祝國慶節，開展詩歌朗誦、演講、紅歌演唱，建隊日活動 、

11月“手拉手，文明伴我行”創新未來”科技月：開展科技小論文、小發明、小製作、社會實踐活動展示和評比活動;消防日活動;區班級教師部落格評比、環境小衛生評比

12月“幸福德育——親子共讀”閱讀月：開展好書欣賞、好書換客;法制教育、元旦籌備;家校共建論文

1月：誠信考試、假期安排

周安排：

第一週:加強安全教育，學習《一日我會》《尊德守禮十二條》。抓好學生常規，早日進入正常秩序。

第二週:小組實施方案落實、評價晉級制實施。

第三週: 中秋節，我們的節日。

第四周: 家長會

第五週:十一之前對學生進行安全教育。

第六週:中隊委員選舉

第七週:大課間活動規範。

第八週:晨跑。

第九周:準備期會考試繼續抓好安全教育。

第十週:總結期會考試，吸取經驗教訓。

第十一週:衛生工作。

第十二週:校慶活動。

第十三週:健康生活從我做起。

第十四周:預防冬季傳染病。

第十五週:再次進行學習目的的教育，安全教育。

第十六週:安全，我們的幸福生活。

第十七週:複習安排。

第十八週:假期安全。

班級工作計劃班級目標主要措施2

一、指導思想

以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。規範班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。

二、本班學生現狀分析

我共有學生44人，其中男生18人，女生26人，男女人數失衡。學生來自周邊各個村寨，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，其中班幹部5人，沒有品德特殊的學生。

具體情況分析如下：

品德方面，本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《國小生守則》來規範自己的言行。但由於種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。家長大多是農民。家長能支援老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級特點，本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現;女生文靜、可愛，不愛張揚。總的來說，班級特點比較穩，但穩中有活。

三、班級工作重點及目標

班級教育工作重點

加強行為規範的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。

具體工作：

1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。

2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生 文明示範班。

3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。

5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。

本班學生奮鬥目標

1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

2、爭當學校的“優秀班集體”。

3、發展個性特長，促進身心健康。

具體工作：

(1) 鼓勵支援學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛鍊能力，培養其集體榮譽感。

(2) 注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄.

(3) 開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

四、常規管理措施

1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：

(1)、建立健全評比制度，班裡建立全方位量化評比欄，學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。表明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。

(2)、建立本班的“學習小組”，前後位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化後進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。

2、文明行為方面，為進一步規範學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

(1)、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

(2)、定期對學生進行道德行為的教育。

(3)、利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規範自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。

3、衛生方面，通過四年的鍛鍊，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將採取以下措施：

(1) 進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模範帶頭作用。

(2) 衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理乾淨，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師彙報。

(3)每天由衛生委員檢查個人衛生。

(4) 綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每週評選一次“衛生標兵”。

五、德育工作措施

在德育方面的工作，要處處與學校教育保持一致，搞好班級的育人環境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”的校風標語。培養班幹部同學的責任心，號召他們積極幫助後進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。班主任要 “學高為師，身正是範”，時刻做學生的表率，身教重於言教。

六、學生心理健康教育

1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。

2、對少數有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯絡，實施有計劃的教育。

3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。

隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。