留守兒童工作計劃

光陰迅速，一眨眼就過去了，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，是時候開始寫工作計劃了。寫工作計劃需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的留守兒童工作計劃，希望能夠幫助到大家。

親愛的媽媽；

我想對您說；‘謝謝您’，我是您一直捧在手心的寶貝。您十月懷胎辛苦的把我生下，這樣的偉大。記得有一次，我生病了，是您是您在我的身旁徹夜陪伴，在我因發燒而流汗時是您用毛巾一遍又一遍的替我擦拭額頭，在我夢中不安時是您用溫暖的手撫摸我的頭，待我燒退後您才坐下，第二天早晨，當我從夢中醒來的時候只見您握著我的小手趴在床沿邊睡著了，額頭上佈滿了汗珠，這一幕我是多麼的捨不得，捨不得媽媽為我勞累，我不能分擔媽媽的辛苦，還讓媽媽為我操勞為我擔心，‘媽媽對不起，同時謝謝您。’

那天星期五，下午我終於可以回家啦，一個星期，終於可以回家啦，回到家後打了一聲招呼我就到大房間，或許是路上有些累，不知不覺我就睡著啦，不知睡了多久，當我醒來的時候，身時突然多了一條被子，我穿上鞋來到了客廳，客廳的燈是亮著的，但卻沒有人，於是我又摸索著來到了飯廳，等也是亮著的，桌上滿是豐盛的食物，但是依然沒有人，緊接著我打開了廚房的門，一個熟悉的身影出現在我的視線之中，我定睛一看，‘媽媽’媽媽真拿著鍋鏟在忙碌著，我輕聲的叫；‘媽媽’。只見媽媽回過頭來對我一笑；‘飯馬上就好啦，這裡煙霧太大你先出去等一會兒。’不一會桌上的食物都放不下啦，我對著媽媽不解的問；‘媽媽，這麼多菜有客人嗎、’媽媽笑了笑說道；‘沒有，媽媽是看你這段時間都瘦了給你好好補補。’聽了這句話我的心都扭在了一起，此時我的眼淚不停的在眼眶裡打轉，我多麼想說一句感激的話，可話到了嘴邊卻說不出口，只好硬嚥了回去。

‘媽媽，請您原諒我說不出口感謝的話，請您原諒我以前種種的不懂事，媽媽謝謝您的關懷付出，媽媽謝謝您、媽媽我愛你、

親愛的媽媽：

您辛苦了！感謝您一直以來對我無微不至的照顧。

您還記得嗎？那一天我生病發高燒了，您知道了連忙帶著我去醫院，到醫院後您給我安排好座位自己就去找醫生了，醫生給我測量好體溫後說要給我打針。在打針的時候，您一直鼓勵叫我不要害怕，要勇敢打針。針打好了，您把我抱到自己腿上。過了一會兒，我很想睡覺，便在您身上睡著了。當我醒後發現自己躺在醫院的病床上，而您就坐在床邊。您發現我醒了就問我：“睡好了沒有？肚子餓不餓？…我一邊搖著頭一邊說：“我想起來。”您聽了立馬把我弄起來然後又把我抱在您的腿上繼續打針。過了一會兒，您就問醫生，能不能把針管調快點，醫生就把點滴調快了。幾分鐘後，我感到肚子有一些痛，而且很想吐，就趕緊跟您說，您馬上喊醫生過來了並詢問醫生我為什麼會這樣，醫生說可能是點滴掉得太快了，把它調慢點就可以了？於是，您親親的揉著我的肚子，儘量緩解我的疼痛，針終於打完了，您牽著我的手一起回家了。到家後，您讓我坐在床上看電視，自己就去做飯了。飯做好了您第一個想到的就是我，您把熱騰騰的飯菜端到我的面前一口一口地餵我吃，就在此時我感覺到了母愛是多麼的無私啊！

我聽您說，當我還是個小嬰兒的時候從昆明坐火車回家需要三天，而且只要您一離開我我就會嚎啕大哭，在火車上只有您一個人帶著我，您擔心只要自己離開一會別人就會把我抱走，就這樣您緊緊的抱著我寸步不離。聽到這裡，我感覺母愛是多麼的偉大啊！

我通過這幾件事知道了母愛是多麼的無私多麼的偉大，此時此刻我想對您說一聲：我愛您，親愛的媽媽！

祝：身體健康！

xxx

年月日

親愛的媽媽：

我們已經一起生活了10年，您每天精心呵護我，您雖然不是什麼人人知曉的偉人，但您的點點滴滴卻是我生命的源泉。

媽媽，記得多少個夏天的夜晚，您為我不停的扇著扇子，在甜美的睡夢中我感到非常的涼爽，可汗水卻從您的臉上流了下來。

多少次我發高燒，您寸步不離的陪著我，為我做可口的飯菜，為我端水拿藥。第二天早上我睜開眼，看到您那佈滿血絲的眼睛，我得知您一夜都沒有休息好，您為我操勞了一夜。

多少次考試，我都因為馬虎考得不理想，您不打我也不罵我，而是鼓勵我，幫助我把錯的題重新講一遍。直到我考出了好成績您才露出了滿意的笑容。

媽媽，多少次我犯了錯誤，您耐心的給我講道理，並告訴我怎樣做是正確的，我的壞習慣在您的幫助下漸漸減少了。

最令我感動的是那一次我參加演講加比賽，您知道這次比賽對我很重要，在比賽的前幾天，你為我精心修改演講稿，並不斷的修改，陪著我練習。教我這應該怎麼讀，那應怎麼停頓，漸漸的我把稿子背熟了，而且抑揚頓挫也掌握的很好。在比賽那天，功夫不負有心人，我成功了。您開心的笑了，笑的那樣甜，笑的那樣美。媽媽，我的成功都是您有汗水和您的勞動換來的，媽媽您對我的愛是無法用言語來表達的。

媽媽我愛您！

最後祝您身體健康、工作順利、快快樂樂！

此致

敬禮

您的女兒：路XX

親愛的媽媽：

您好！

記得有一天，風和日麗，陽光明媚，我以為不會下大雨。於是，就沒帶傘直接到了校園，沒想到放學後，天空說變就變，開始下起了傾盆大雨，我從教室裡走了出來，您看見了我，就說：“你可真慢，我在這裡等了好久好久了，現在你才出來。”您邊說邊把傘打在我身上，回家以後，我看到您的衣服，一半是深綠色的，另一半卻是淺綠色的，我才知道，您的衣服一半都給淋溼了。

媽媽您的愛是無私的，我一定要好好學習，長大後回報您！

祝媽媽身體健康，工作順利！

您的兒子：xxx

20xx年4月19日

親愛的媽媽：

您總是感嘆道韶光如梭，人生苦短，可是我卻不這麼以為，因為我覺得曩昔的幾十年並不是彈指一會兒，因為有您的陪同，讓我的日子充滿了回想。這些年，您給了我無盡的關愛，您給我的愛，我時間銘記在心。

每逢我取的前進時，您總是充滿了驚喜並鼓舞我；每逢我犯錯的時分，您總是仔細的教訓我，讓我懂得反思的重要；每逢我遇到波折時，您總是告訴我不要自豪，要堅持下去；每逢我學習到深夜時，您總不忘叫我多加些衣服，當心著涼。

這些年，發作的點點滴滴，我都能從回想中倒帶。

那時，咱們的家庭條件並不算殷實，可是您為了是我有更好的學習條件，把我從鄉間的校園轉到了城裡的校園，您不管費事的到城裡，問詢校園的地址，探問周圍鄰近的居處；轉學手續辦好了，可是新的問題又來了。因為校園周圍的住宅嚴重，想租個房子都難，您到校園鄰近處處找房子，看到牆上貼的“房屋出租”，便用手機一個個的撥打電話。大部分房子都租出去了，有房子的環境又欠好，很吵，您怕影響我學習環境便決然拒絕了那幾家有房子的房東。您回到家中，天色以晚，看著您疲乏的身影，知道您跑了不少地方。您簡略的吃了點飯，洗漱好了今後，給我大致的講了一下今日發作的事，便倒下早早睡了。“媽媽，你累了”我淡淡道。第二天剛矇矇亮，我剛剛醒來，發現房間裡早已沒了您的身影，後來才知道，您是又出去找房子了。“兒子，打個車過來，媽媽找到房子了！”您在電話那頭高興道。我急匆匆的趕去了之後，看到房子寬闊亮堂，媽媽您二話沒說，就服了訂金，並對我莊重到：“兒子。來了這兒要好好學習，否則真對不起你父母了”，我心裡暗暗道，一定會的！

媽媽您是大樹，我是小草，您為我遮起一片綠蔭，讓我在綠蔭下茁壯成長，可是有一天，我或許不得不脫離你，去完結我自己的願望，完結我的學業。可是，現在說這些，都是為時過早，讓咱們一同面臨，去愛惜這夸姣的韶光吧。媽媽我喜歡你！！

祝：媽媽身體健康，萬事如意，

永久愛你的兒子

20xx年3月29日

您好！

媽媽，最近我總是被班裡的一些同學說是窮鬼，這讓我很難過。

每當我忘記帶筆時，我都不好意思地問前面的同學：“你有筆嗎？”這時，同學就會轉過頭來，對我翻了一個白眼，然後用嘲笑的語氣對我說：“你家是窮得連筆都買不起了嗎？居然連一支筆都還要跟我借？真是個窮鬼！”說完，他便哈哈大笑起來。於是我跟同桌借，同桌便用嫌棄的眼光看我，說：“看你是窮鬼的份上，借給你吧。”我低著頭，默默地接受他遞給我的筆。

下課了，我的前桌突然就站起來大聲地對全班說：“黃宇瀚是個窮鬼！”全班同學發出了哈哈大笑的聲音，他們都在嘲笑我，我羞得低下了頭。這一天，我心裡充滿了無法形容的委屈。回到家裡，關上房門後我把心裡所有委屈發洩出來。

親愛的媽媽，你有什麼辦法可以幫助我擺脫這個稱號嗎？

可是，即使是如此，我想我也不會因此記恨他們的。如果，他們沒帶筆的話，我會借給他們。因為第二天，我同桌沒帶筆時，開口向我借的時候，我毫不猶豫得給了他，他不好意思地說：：“昨天的事，對不起啊！”我笑了笑，對他說：“沒關係。”媽媽，您覺得我這樣做的對嗎？

祝您

身體健康！

您的兒子：

20xx年12月24日　

親愛的媽媽：

您好！

我最最親愛的媽媽，在這裡我要說一聲“謝謝您！”在我的世界中，您雖然並不是將我撫養長大，照顧著我長大的人，但是，您是讓我來到這個世界的人，您懷胎九月的痛苦，是為了什麼？我深深地明白，您是為了讓我可以親眼看見這個世界的美好，讓我見識到這世間的萬千繁華。

小時候，您通常是一週回來一次，每當您回來的時候，我總是第一時間撲到你的懷裡，緊緊抱住您的大腿，那個模樣，在您看來可能很幼稚卻也不失可愛，但是對於我來說，這是我生怕您又走了的第一個反應。

您還記得那個月黑風高的夜晚嗎？那個夜晚我發燒了，是您一步一步地把我抱到附近的服務站裡，那個時候，風格外的涼，我的眼睛還有些朦朧，只是隱隱約約地感受到了身後的溫暖與那潔白的月，灑落在您的頭上。我最害怕打針了，您就安慰我：“沒事的沒事的，就一下下，一點兒也不疼的。”掛鹽水的時候，手特別的冰冷，你就給我加了一疊又一疊的小被子，把我包裹成了一個五顏六色的大粽子，生怕我凍著了，可是，當我看見您還喘著氣的模樣，我的心房不禁苦澀起來。只有您才會這麼關心我，您的模樣令我又是感動又是心疼，媽媽，您辛苦了！

媽媽，您常常教導我要好好學習，上課不能開小差，有小動作，每一次考試都要像二百米最後五十米的衝刺那樣，奮力向前跑，才會取得成功……我知道這些話不管是帶著嚴厲或是親切的語氣，都出自一個地方——那就是您對我的濃濃的愛意，像是令人的心房匯聚了太陽所有的光芒，灑滿了溫暖。

媽媽，新的學期新的氣象，我一定會努力努力再努力，變得如您所說“越努力越幸運！”那般的人！

祝您

身體健康，工作順利！

您的女兒：王佳琪

親愛的媽媽：

最近您的身體還好嗎？

首先，我想對您說一聲：“謝謝您！媽媽，I love you！”

因為從小到大都是您輔導我，伴隨我，激勵著我，在我人生的道路上，您就是一盞燈指引著我前進；又猶如一艘船，帶我在知識的海洋中遨遊。雖然有時我惹您發火，還跟您頂嘴，您有時也說我一兩句，但是我不得不承認，您每次都能辯得我啞口無言，為我講出道理，讓我真真切切地明白了您對我的一片苦心。不過，我想為您提出兩條建議：如果我們在某些問題上有些分歧的話，我們可以好好商量，要是我的態度不端正，那就是我的錯了。另一條建議就是：我的考試若是沒考好的話，請您鼓勵我，我一定一定會努力的。

從小您就啟發了我向各種方面發展。由於您的諄諄教誨，如今我已經成了班上的“小才女”，琴棋書畫樣樣精通。我們班同學的家長沒有一個像您那樣和我一起畫畫，和我一起寫大字，和我一起吹長笛，和我一起寫作文，和我一起背英語……是您帶我來到了興趣的大門前。今後，我一定會繼續努力，並加強我的應變能力，陶冶情操，提高情商。並且希望您能經常帶我去圖書大廈看書，行嗎？

其實，我還有很多話想對您說，不過我想下次再對您傾訴。

總而言之，統而言之，我還是想對您說那句話：“I love you！！！Thank you！

嘿嘿！祝您健康、長壽、平安！！！！

此致

敬禮

你親愛的女兒：xxx

20xx年xx月xx日

親愛的媽媽：

您好！這時您已經遠在鄭州，我在想您……想起那天您對我說的話，想起那天您遠去的身影，眼淚再也不聽我使喚，我轉過頭，淚如泉湧……

您對我說，回來會給我帶很多好吃的、好玩兒的，並囑咐我在家要聽爸爸的話，您很快就回來，我答應了您。您放心，我很乖……

我常常這樣想：我的媽媽是一位嚴厲的媽媽：她的話就是聖旨——早晨六點，您就把我喚醒，要我讀英語，我不敢不從；數學作業八道題因為馬虎錯了三道，您就嚴厲地告訴我：馬虎就等於不會，我聽後連連點頭，並承諾下次不會馬虎了；晚上，我還想看一會兒書，您使用“母親”的否決權，毫不留情地關掉了電棒……

我也常常這麼想：我有一位慈愛的媽媽。當我摔到了，您總是跑過來問我疼不疼；當秋天來臨，衣服薄了，您就提醒我新增衣服，並嚇唬我說，小心感冒了，難受幾天呢！當我們家的小雞死了我傷心難過時，您抱著我，勸慰的情景，至今留在我心中……

我又常常這樣想：我有一位辛苦的媽媽，上班下班，早出晚歸。早上六點起床，不辭辛苦地為我做飯，一有時間就給我洗衣服，日日月月，永不停息。除了這些，還有很多的家務活等著您做，雖然有時我也和您一起分擔，但是您還是腰疼不斷，這大概就是您勞累的見證吧！

我常常這樣想：我有一位陪我玩耍的媽媽，每天放學後，無論多忙，您都會抽出十多分鐘時間不是陪我踢毽子、跳繩，就是陪我打羽毛球，說對我的眼睛有好處，我自然樂意；週末，雖然有那一堆堆家務活在那喊著、吆喝著來給它們“洗澡”，可您總是再忙也不忘記領著我走向田野，走向大自然，仰望蔚藍的天空，眺望一望無際的綠色——麥田，欣賞清澈見底的小河……

我常常這樣想：我有一位嚴厲又慈愛、辛苦又陪我玩耍的媽媽，她是多麼平凡而又偉大！在下雨時為我撐傘，在沮喪時給我鼓勵，在難過時用送我撫慰……陪我哭、陪我笑、陪我嬉戲的好媽媽。在您的呵護下，我在幸福而快樂地成長著！母愛深深深幾許？現在，我在懂著……

在媽媽們的節日來臨之際，親愛的媽媽，女兒祝您身體健康、工作順利、萬事如意！

我要向全世界大聲呼喚：“I love you！”

您的女兒：尹鈺

20xx年3月8日

親愛的媽媽：

您好！

我來到這個世界以經有十多年了，在這十多年中，您默默地為我做一個母親的職責。卻從來沒有收到女兒給您的禮物。隨著日曆的翻動，轉眼又到您的生日了，女兒不會讓您再失望了。這是我第一次更你寫信，在這裡沒有華麗的語言，只有我想對您說出的“感恩”二字。

媽媽，我至今還記得，在炎炎夏日裡那個停電的晚上，汗水浸透了我的'衣裳，就在我翻來覆去，熱的無法入睡時，一絲涼意驅走了夏日的悶熱，送來了陣陣清涼的微風。當我睜開眼定睛一看，才發現，原來是您！你正不顧汗水浸溼了自己的髮絲，堅持為我打扇。

這就是您——我親愛的媽媽，我想對您說：“感恩母愛！親愛的媽媽我永遠愛您！”

永遠愛您的女兒

親愛的媽媽：

您好！

我有好多話想當面跟您說，可是，就我這膽量，我說一句，您就可能來個東寶獅吼我哪敢吶！我只好以寫信的方式跟您說。（媽媽，您看了別怪我，我只是寫的誇張了的，不過，您本來就蠻狠的嘛！我想，您大人有大量，會原諒我的！您是不會生氣的，對吧！）

媽媽，我有時在櫃子裡拿東西時發現，您的櫃子裡有很多東西，這些東西不是普通的東西，這都是您童年美好的回憶，平常，您總不讓我去碰它們，說是很重要。您不是常常開啟看嗎？可是，您想過嗎，我也想珍藏一點，童年美好的回憶啊！

媽媽，我我能夠理解你，可你也試著朝我的方面來想一想啊！每次，我自己製作的小裝飾品放在房裡，你都會把它們當垃圾扔掉，可是媽媽，您想過沒有，有些東西，我費了好大的力氣，才製作出來的，您就這麼扔了，您想過我的感受嗎？

還有，我編的星星，製作的風鈴、賀卡、不倒翁您哪一樣把它們留下了，哪一樣把它們擺好了，而都是毫不猶豫的扔進垃圾桶了。我傷心極了，甚至恨您。

媽媽，你也有美好的童年，我也有，可是連一點回憶都沒有留下，那我的童年有什麼醫院呢！

媽媽，當我看見，您每天早上在鏡子面前走來走去的換衣服時，我真想對您說：媽媽，您能不能把換衣服的時間，都用在關心我的學習上，都用在關心我的身體上，您不是希望我長大能有所成就嗎？您不是希望我能健健康康的生長嗎？

我真的希望您能夠理解我，理解我的心，希望您能夠多關心我，我的學習，我的身體

祝您：

身體健康！

工作順利！

您的女兒：胡x

20xx年6月1日

一、指導思想

為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我校將把幫扶活動繼續深入地開展下去，開展形式多樣的活動，關心幫助留守兒童，架設起愛的橋樑。

二、情況分析

水湖鎮是一個勞務輸出大鎮，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養現象十分突出；監護人的文化程度明顯偏低。

老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求，導致學生學習能力較差，各學科基礎薄弱，在摸底考試中成績很差。針對這一現狀，我們特制定教師幫扶計劃，並引導進行一對一互助。

三、具體措施

1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。學校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入瞭解，隨時關注留守兒童的動態。

2、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況，發現潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。

3、在班級開展“手拉手、結對子”活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小夥伴，一起學習，一起遊戲，讓留守兒童感受到來自小夥伴的關懷與溫暖。組成幫扶小組。

4、優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶時間、，內容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

5、實施教師結對幫扶留守兒童制度。在留守學生中確立重點幫扶物件並配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱。

我班留守兒童關愛案例

一、學生情況介紹基本資料：

楊，女，12歲，六（2）班學生；背景資料：家庭組成成員：爸爸、媽媽、奶奶；家庭教育狀況：爸爸、媽媽外出務工，她自小跟奶奶一起生活。奶奶對其百般疼愛、百依百順，對她的要求從來不說半個不字。個性特徵：楊聰明、活潑，但自信心差，性格執拗，容易動怒。上課不太聽講，要麼去招惹別人，要麼自己做小動作，很少參與課堂的任何活動。與同學的關係很差，大部分都不願意跟她玩，她也不願意參加班級活動。

二、原因分析

1．奶奶的無原則溺愛。她的奶奶一味的溺愛、嬌寵、遷就孩子，導致她任性、蠻橫、不講道理。

2．父愛、母愛的缺失。楊的爸爸、媽媽為了生活在她很小的時候就離開她，到大城市打工賺錢，童年的生活少了父母的陪伴與關愛，讓她的心理十分自卑，缺乏自信。

3、楊的奶奶很少讓她與同齡的小朋友玩，讓她成了一個缺少交往體驗、惟我獨尊的小皇帝。國小六年來，她在同學的交往中常常遭到了同伴的排斥，由於不好的行為表現也會遭到老師的批評，從而加劇了她的易暴易怒情緒。

三、具體教育措施

1．給予孩子更多的關懷和愛護。我主動和她親近，和她做朋友。對她的情緒表示理解。當她調皮時，不直接批評，調查清楚，搞明白是什麼原因，然後和她講道理，讓她慢慢的平靜下來再探討原因。

2．努力改變家長的教育方法。我和楊的家長聯絡，告訴她的奶奶一味的嬌縱孩子，已經造成不良後果，要對她的無理要求說“不”，當她犯了錯誤要注意方法，及時批評教育；讓她的爸爸、媽媽通過電話經常和她聯絡，關心她的學習、生活，讓她感受到自己和其她小朋友一樣擁有父母的關愛。

3．教給她一些正確表達內心情感的方法。通過適當的提示幫助她回想生氣的原因。請她大膽的說說自己的內心感受。帶動班上學生給她找優點、和她做朋友。

4．在集體生活中，多鼓勵她與其她同學交流和玩耍，多些機會讓她參與集體活動，感受集體生活的快樂！四、取得的成效通過以上幾個方面的努力，楊已經有些進步，易怒現象少了，學會恰當地表達自己的情緒了，人際關係好了在班裡找到了一些很棒的同學做朋友，上課有時也能舉手發言了，在同學心中的地位也有所提高，自信心也強了，參加活動的主動性也高了。希望她有更大進步，明天更美好。

五、存在的問題

1、還需要進一步同學生交流取得她的信任，同她建立親密的朋友關係，經常同她交流。

2、還需經常同家長取得聯絡，同家長隨時交流孩子的相關情況。

關愛留守兒童總結一開始對”留守兒童”這詞有些陌生，只聽說過，不知道具體代表什麼，而通過學校跟留守兒童結對這樣的活動逐漸瞭解起來。由於父母外出務工經商，大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或親友撫養、教育和管理，就這樣，一個新的弱勢群體——“

隨著“打工潮”一撥又一撥地湧向東部沿海城市及經濟發達地區，我校“留守兒童”的數量急速增多，情況愈益複雜，留守兒童的教育問題顯得特別突出。據班主任和課任老師們的反應，“留守兒童”中有多數學生性情孤僻，缺乏信心，經常撒謊，不守紀律，課堂發言不積極，學習成績始終很差，嚴重者甚有抑鬱自閉的傾向。怎樣才能更有效地解決好對於“留守兒童“的教育問題呢？學校領導層憂心如焚，積極地採取了一系列的針對性舉措，並掀起了一場別開生面的“留守兒童特別教育”活動，取得了一定的成效。現將我校“留守兒童特別教育”活動參照記實的形式作番簡要介紹。

一、確立一個宗旨

要抓“留守兒童”的教育問題，關鍵在哪呢？學校所有的教師對此問題都參與了熱烈的討論，有的深入調研，從切實的幫教實踐中探尋結論，有的從理論書籍，從網路上查詢資料尋求答案，教師就此問題發表意見，校委會領導班子多次召開會議進行研討，逐漸地，也就形成一定的共識。我們注意把“留守兒童”與一般兒童進行比較，認為問題主要出在家庭教育這一塊。“留守兒童”的父母長年在外務工，大多與爺爺奶奶或外公外婆一起生活，家庭教育是殘缺的。為此，我們把工作的著力點就放在盡力彌補“留守兒童”家庭教育的殘缺這一面上。針對不同的“留守兒童”不同的生活境況，我們教師採取了豐富多樣的幫教辦法，但宗旨就是一個：以生活上的真誠關愛為契入點，與“留守兒童”建立一種民主、交心、互信的和諧關係，努力彌補“留守兒童”由於家教殘缺導致的空白，促進“留守兒童”的身心全面健康地成長。

由於活動宗旨經歷了較長時間的醞釀過程，教師們理解得深切，把握得牢靠，在具體的幫教工作中也就更能做到積極主動，方向明確。

二、摸清每個情況

根據初步摸底，我校一至九年級共有87名“留守兒童”，我們把幫教責任主要落實在班主任和其搭班的課任教師肩上，同時，又把87名“留守兒童”的特教工作分解到校委會領導成員的名下，實行“包乾”負責。這樣雙管齊下，工作的力度大為增強

同是“留守兒童”，各自的情況有千差萬別。他們的監護人的情形也很不一樣，有的愛孩子，有的放任孩子，有的對孩子顯得很生分，有的不恰當地把對孩子父母的埋怨轉嫁到孩子身上，對孩子的消費支出很吝嗇，也就於照顧孩子的生活區……

對此種種，我們都做了全面深入的調查與瞭解，由校委會領導帶領相關老師，或找學生談心、或上門家訪，並把調查瞭解到的資料，彙集分類，研究幫教方法。我們力求把工作做得實，做得細，做得真見成效，這樣首先就應把每個“留守兒童”的具體情況摸個一清二楚。

三、掀起一週宣傳

情況摸清了，方法也想了，再接下來，我們認為很必要掀起一場宣傳攻勢，形成一種濃郁的幫教氛圍。於是，學校特定學期的第四周為“留守兒童”特別教育活動宣傳週。這一週的校例會就專講“留守兒童”的教育工作者問題，各班的班會以此為班會主題，充分發揮學校廣播，黑板報等形式的宣傳作用，把學校深切關注“留守兒童”的教育思想和全面幫教“留守兒童”的措施方法宣傳開去。我們把這一週稱作是活動發起周。不僅如此，我們還到處張貼宣傳標語和宣傳畫，爭取引起全社會的廣泛關注。

四、走入每個家庭

在活動宗旨中就寫明確“以生活上的真誠關愛為契入點”，要努力彌補“留守兒童”由於家教殘缺而導致的空白。我們推行走入每一個家庭的舉措，就基於這一理念而為。教師深入“留守兒童”的家庭生活之中，廣泛與其臨時監護人接觸，指導幫助監督，並努力改善“留守兒童”的家庭教育境況。教師又通過電話與“留守兒童”的父母取得聯絡，以自己特有的教育者的身份，自覺地充當起“留守兒童”的父母角色，留守學生和其臨時監護人之間的中介角色，與“留守兒童”的整個家庭建立起一種真正互信的良好關係。只有建立了這樣的關係，對“留守兒童”的幫教才算抓住了關鍵，才能真正起到實效。

五、設立一箇中心

學校設立留守兒童特別教育活動中心，中心設辦公室，派有一定能力，有較好素質的吳道斌老師以“留守兒童”代理家長的稱謂負責此項工作。中心設電話專線，為聯絡“留守兒童”家庭與學校提供便利。中心為“留守兒童”提供心理諮詢服務，更兼指導協調處理“留守兒童”幫教工作。由於活動中心的有效工作，各班級的“留守處兒童”特教工作由零散趨向整合，彼此借鑑，互相啟示，並儘快上升到理性認識，及時推廣經驗，糾正差錯，為活動的組織和深入推進起到了積極作用。

六、推行“三個一”工程

在活動中心的指導與組織安排下，學校對每個“留守兒童”推行“三個一”工程行動，即每週一談心，每月一通訊，每年一慶祝。談心可以是談學習談生活，談成長路上的一切煩惱事或是開心事，可以是單獨談，也可以是小組談，目的在於增強師生間的情感紐帶。通訊主要指“留守兒童”與遠方父母之間書信交往。書信交往資訊含量大，易於抒發情感和闡明事理。父母的每一封信往往成了孩子的珍藏和情感的寄託。慶祝指為“留守兒童”慶祝生日，活動中心的“代理家長”相關班主任及課任教師，以贈送小禮品寫書贈言等方式，祝賀孩子生日快樂。“三個一”工程行動形成制度，要有較為翔實的實施記錄，活動中心對此定期進行檢查並督促。0801班的吳婷在寫給媽媽的信中說：“媽媽，你安心工作吧，我在學校裡生活得很好，教師和同學們前些天還為我舉行了生日慶祝活動，為我唱起生日快樂歌，我感動得流下了眼淚。我不再害怕，也不再感到孤單，教師說我的學習有了很大進步，我要做個懂事的好女兒，好好學習……”我們把“三個一”工程又稱為感動工程，把一個又一個的感動經常化，努力去化解“留守兒童”心底孤寂、自閉的堅冰，為他們不斷送去春風的溫暖。

七、發動每個學生

“留守兒童工”教育僅僅靠教師的熱情和努力是不夠的，還要發動每個學生，讓所有的學生都熱情地參與到活動中來。發動每個學生是學校卓有成效的又一大舉措。各班紛紛開展“留守兒童”與一般學生結對子“愛心幫助”活動，針對“留守兒童”生活上、學習上的困難，心理上的挫折等給予幫助，促進留守學生與一般學生和諧友好地相處。於學期末，學校在大力表彰“留守進步學生”的同時，大力表彰對“留守兒童”的成長付出真誠幫助的“愛心幫助小天使”宣傳他們的事蹟，弘揚他們的精神。在活動中，學生間的愛心幫助事蹟也是非常感人的，一樁又一樁，無法細數，甚至有些家長也參與到了對留守孩子的愛心幫助中來，這對施行幫助的學生來說也是一種寶貴體驗，對校風建設，對思品教育都產生了極其廣泛又深刻的影響。

總之熱熱鬧鬧的“留守兒童”特別教育活動，對於“留守兒童”的幫教應該是長遠的，永久的。這次活動給我們留下了深遠的影響，相信也會給人們留下一些啟迪和思考。“留守兒童”的教育問題同時也是一個不容忽視的社會問題，“留守兒童”的現象應該引起更多的關注。我們將一如既往地儘自己的努力做下去，讓“留守兒童”的父母在遠方工作得放心，讓“留守兒童”在家鄉學習、生活得安心、舒心、努力為孩子撐起一片蔚藍的天空。

為了更好地發揮學校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本計劃。

一、工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，將目標落到實處。

1、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；

2、千方百計使留守兒童“進得來、留得住、學得好”；

3、真情關愛留守兒童，開展“一對一”幫扶活動。

二、主要措施

1、成立組織機構

學校成立由校長、主任和班主任組成的關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、建立留守檔案

各班要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立留守兒童的專門檔案，有專人負責管理。

3、確保“三個優先”

（1）學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

（2）生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

（3）活動上優先安排。高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

4、開展幫扶活動

學校針對“留守兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優秀的學生來共同幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互瞭解和交流；班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監督、照顧與關愛。學校設立留守兒童親情電話（2561195），讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。

5、建立談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委託監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失範、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

6、注重心理輔導

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

據調查，目前福州市的“嚮導計劃”試點者中，受導者大多為10—14歲的學生；而為避免產生“代溝”，督導也一般是30歲以下的年輕人，且規避異性。“督導對受導者的幫助主要是非物質性的，他們通過簡訊、電話以及不定期見面的形式保持聯絡，對孩子們在人際交往、心理素質等方面進行輔導，但不提倡說教式幫扶。”

除了日常“嚮導”外，同一地區的“嚮導計劃”參與者還會在當地社工的組織下定期開展集體活動。“7月份就曾組織過一次活動，督導和受導者一起前往超市購物，在羅源縣鳳山國小內，大家親手做了一頓豐盛的晚餐。國慶節，我們還將組織一次活動。”

許多家長在外經商、創業，平時沒有時間教育孩子，尤其是在暑假期間，孩子更沒人管了。為此要對留守兒童和特殊兒童給予特別的關愛。夏令營指導老師陳宇鵬說：“我們不僅僅關注的是孩子的學習、成績，更多的是關注他們的社會交往、社會認知、自力自強、團結協作等多方面能力的提高。”

讓每個孩子擁有美好的童年服務，為每個孩子擁有幸福的人生奠基，以實際行動關愛留守兒童，為了留守兒童營造一個健康成長的良好環境。

《生活技能培訓》，座談、討論、徵文、手抄報、卡片，為父母做一件有意義的事情等，優秀作品展示。象城東國小現有留守兒童119人，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，在上級部門的指導下，借鑑一些單位的成功經驗，結合本校的實際情況，在全校實施了以“關愛留守兒童，構建和諧校園”為主題，以幫助留守兒童健康成長為宗旨的關愛留守兒童計劃，積極開展留守兒童教育的管理工作，我們以家長學校、留守兒童示範學校等形式為載體，努力構建學校、家庭、社會三位一體的“留守兒童”工作網路，為我校留守兒童創造了一個有利於學習和生活的良好環境，使他們在情感、心理、生活、學習等方面都能健康地成長。

親愛的媽媽：

5月13日母親節快到了。今天中午，我給您寫了一封信，訴說我對您的愛，同時為您送上一份節日的問候!

記得三年級下學期結束後，英語老師給我們佈置了一項暑假作業——請家長給我們報聽寫。我知道：您以前學的是“啞巴英語”，只會寫，發音卻不標準。但是，我還是對您充滿了信心，因為您在我心裡永遠是“萬能”的媽媽!

那天，我準備好聽寫的紙和筆，然後興奮地請您幫我報聽寫。雖然您滿口答應，但我能看出來，您有些勉強。我坐在書桌前，聽著您那不規範的發言，越聽越彆扭，最後實在聽不下去了，從您的手中一把奪過英語書，扔到書桌上。您當時尷尬極了，欲言又止，終究沒有支聲，默默地走開了。我氣呼呼地把老師要求聽寫的內容默寫了一遍。

半夜，我被客廳裡細微的動靜驚醒了，難道家裡進小偷啦?我可是個男子漢啊，哪能怕他!於是，我光著腳丫，悄悄地摸到雨傘，準備做武器。

當我走出房間時，卻看到了您正背對著我，坐在書桌前，輕輕地讀我的英語書!我呆住了，手中的雨傘掉在地上。您聽見聲音，轉過頭，先是一愣，然後慌忙藏起書，訓斥我道：“你，怎麼不好好睡覺?”我撲到您懷裡，失聲痛哭起來：“媽媽，請您原諒我，我不該嫌棄您，更不該對您發脾氣……”您拍著我的後背說：“好孩子，媽媽不怪你。媽媽希望你不要做我這樣的‘啞巴’，你要聽老師的話，堅持多聽多讀，才能學好這門語言課!”我用力地點點頭，把您的話記在心裡。

這些年來，您一直默默地給我做表率，無聲地用行動影響著我。正是您那偉大的母愛，伴隨著我成長，溫暖著我的心。在此，趁母親節之際，我要深情地向您道一聲：“親愛的媽媽，謝謝您對我的愛!”

祝您

幸福安康

愛您的孩子

20xx年xx月xx日